五年級語文培優(yōu)輔差計劃

/五年級語文培優(yōu)輔差方案(篇一)一、指導思想為順利完本錢學期的教學任務，進步本學期的教育教學質量，根據三年級學生的實際情況，圍繞教學目的，除了認真?zhèn)湔n、上課，修改作業(yè)，定期檢測學生成績，優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，采取課內外培優(yōu)補差措施，制定此方案，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭獲得較好的成績。面向全體學生，促進學生全面開展的教學思想，培養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的才能。尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的進步方面要花大力氣。二、學情分析：優(yōu)生名單：xxx優(yōu)生分析：1、學習習慣較好，能認真聽講，思維活潑，勤學好問，擅長發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的運用才能較強。2、課上積極發(fā)言，課后及時復習，認真完成作業(yè)和練習。3、根本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧。4、有一定的閱讀才能和自學才能。學困生名單：林偉豪，葉樂陽，林家樂，張新新，尹永全，魏伊甸學困生分析：1、缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課愛搞小動作。2、學習態(tài)度不端正，消極學習，無所謂的態(tài)度很突出。3、沒有根本的學習英語的方法，對根底知識沒有根本掌握。4、有的不能完成作業(yè)。5、對不懂的知識不理睬，對知識的運用較差。三、措施和方法：培優(yōu)：1、課堂上拓展學生的知識面，擴大閱讀量。2、加強根底知識與交際運用才能的訓練。3、對個別突出的學生進展單獨輔導。4、每一次檢測練中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。補差：1、對書本根底知識點進展過關。2、上課多提問，抓住差生的注意力，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。3、抓反復，反復抓，注意出現(xiàn)更糟糕的學困生。4、要對他們課后及時輔導，并過關檢查。5、努力培養(yǎng)他們學習英語的興趣和學習方法。6、多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導。四、預期效果：培優(yōu)預期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作才能有一定的進步，綜合運用語言的才能及應試才能全面進步。補差預期效果：使學生端正學習英語的態(tài)度，進步英語的學習興趣，讓他們才能多學些知識，爭取現(xiàn)有的根底上有不同程度的進步。五年級語文培優(yōu)輔差方案【篇二】一、指導思想：為進步優(yōu)生的自主和自覺學習的才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步進步紀律意識和思想道德程度，形成良好的自身素質，為了讓培輔方案落到實處，開掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)才能入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的根底，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差詳細方案。二、目的：1、全面進步學生學習的主動性和積極性2、使學生轉變觀念、認真學習、開展智力、陶冶品德，使學生活起來。3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，抑制自卑的心理。4、在學生中形成“趕、幫、超〞濃重的學習氣氛，使每個學生有所進步、有所進步。三、根本情況1、學生情況分析本班學生73人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為標準情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課遲到、早退、講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。2、培優(yōu)輔差對象①成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極〔優(yōu)生〕培養(yǎng)對象高婉嬌馮小珊吳慧妃邱梅清王青王春蘭王小玉陳小芳吳小強馮小妹吳奇達王錫琿周日和②輔差對象林云霞王英周玉葉王芳黃海珠袁乃彬王義友龍官強王義勝蔡甫群吳多統(tǒng)黃光臺王元會蔡篤鋒四、詳細措施：1、利用班會、活動對學生進展思想道德教育，文明教育，紀律教育，平安教育。2、實行以點帶面來全面進步，使學生觀念進展轉變。3、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進展經歷交流。4、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超〞的濃重學習氣氛。5、對差生進展多鼓勵、少批評、多談心，進展心理溝通，進步他們的自我判斷與控制才能。6、采用鼓勵機制，多給點差生表現(xiàn)的時機，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，抑制自卑的心理。7、必要時與家長聯(lián)絡，共同來解決差生各方面存在的問題。五年級語文培優(yōu)輔差方案(篇三)一、學生情況分析：本學期，我擔任一年級的語文教學工作。我所教的班級學生36人。學困生有xx等，這幾名學生學習習慣和行為習慣都較差。優(yōu)等生有xx等。由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們安康快樂地成長，圓滿完本錢學期的學習任務。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面進步教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，才能不斷進步為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作才能，培養(yǎng)學生終身學習的才能為宗旨。三、培優(yōu)方案對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探究才能，主要要采取以下措施：1、改進學習方法，培養(yǎng)自學才能。2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，擅長學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進展"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，并逐步形成創(chuàng)新素質。4、進展意志品質教育，在學習上遇到困難時要抑制各種消極情緒，具有迎難而上、永攀頂峰的意志品質。5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的時機，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，到達全體同學共同進步的目的。7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧〞，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。8、每天給優(yōu)生布置幾道考慮題加強訓練。四、補差措施L.課外輔導，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學習經歷，差生加以學習。4.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5.對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6.采用鼓勵機制，對