2024學(xué)年九年級英語上冊 Unit 3 Safety Lesson 15 My Helmet Saved My Life教案（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級英語上冊Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：冀教版九年級英語上冊Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife

2.教學(xué)年級和班級：九年級英語一班

3.授課時(shí)間：2024年9月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife，學(xué)生能夠掌握有關(guān)安全的基本詞匯和表達(dá)方式，提高他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過討論安全話題，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識，了解不同文化背景下的安全意識。此外，通過分析課文中的故事情節(jié)和人物特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的跨文化交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握有關(guān)安全的詞匯和表達(dá)方式，如"helmet,""saved,""accident,""injury,""safe,""emergency,""followrules,""becareful,""protectoneself"等。

2.理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如"Iwas...,""Isaw...,""Iheard..."等。

3.能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的交流和討論，如詢問和描述過去發(fā)生的安全事件。

難點(diǎn)：

1.正確使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.將所學(xué)詞匯和表達(dá)方式應(yīng)用到實(shí)際情境中進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中接觸和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.利用圖片、故事和情景劇等形式，幫助學(xué)生理解和記憶安全詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語言記憶能力。

3.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高他們的語言準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版九年級英語上冊Unit3Safety的教材，以及Lesson15MyHelmetSavedMyLife的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的安全宣傳圖片、事故統(tǒng)計(jì)圖表、安全規(guī)則列表等視覺材料。

b.收集一些關(guān)于安全事故的視頻片段，如交通事故、火災(zāi)逃生等，用于課堂討論和情景模擬。

c.制作或收集一些安全宣傳冊子或小冊子，分發(fā)給學(xué)生，供他們課后閱讀和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備一些模擬安全裝備，如頭盔、安全帶、消防面具等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和了解其使用方法。

b.如果條件允許，可以設(shè)置一個(gè)小型的模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的正確方法。

4.教室布置：

a.將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的討論材料和書寫工具，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

b.在教室的一角設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺，擺放相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材和安全裝備，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和安全演示。

c.在教室的墻上或黑板上掛上本節(jié)課的主題海報(bào)或橫幅，提醒學(xué)生關(guān)注課程內(nèi)容。

5.其他準(zhǔn)備：

a.確保每個(gè)學(xué)生都有書寫工具，如筆、筆記本等，方便他們記錄和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.準(zhǔn)備一些小禮品或獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括查找與安全相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及思考過去經(jīng)歷的安全事件。

-提醒學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻或故事，用于課堂分享。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主查找并整理與安全相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-回顧自己的經(jīng)歷，準(zhǔn)備分享過去的安全事件。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、個(gè)人筆記本、小組討論

作用和目的：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息搜索能力。

-激發(fā)學(xué)生對安全話題的興趣和思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-通過多媒體展示導(dǎo)入新課，介紹課文主題和主要人物。

-分發(fā)課文材料，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。

-通過提問和討論，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握安全詞匯和表達(dá)方式。

-組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演和交流。

學(xué)生活動(dòng)：

-跟隨教師一起朗讀課文，模仿語音語調(diào)。

-積極參與小組活動(dòng)，運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演和交流。

-通過討論和提問，深入理解課文內(nèi)容和安全話題。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：多媒體展示、課文材料、角色扮演

作用和目的：

-提高學(xué)生的語言聽說能力和交流能力。

-加深學(xué)生對課文內(nèi)容和安全話題的理解和記憶。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的安全事件的短文。

-提供一些安全宣傳材料或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解安全知識。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的安全事件的短文。

-利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)安全知識，參與相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或家庭教育。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用

教學(xué)手段：課后作業(yè)、安全宣傳材料

作用和目的：

-培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的安全意識和能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠流利地運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的安全事件。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如"helmet,""saved,""accident,""injury,""safe,""emergency,""followrules,""becareful,""protectoneself"等。

-學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流和討論。

2.文化意識：

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下的安全意識，認(rèn)識到安全對個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)生能夠通過課文中的故事和情境，理解并尊重他人的經(jīng)歷和觀點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠分析課文中的故事情節(jié)和人物特征，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過解決問題和參與小組討論，提高自己的批判性和創(chuàng)造性思維能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠在課前自主查找和整理與安全相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)自己的信息搜索能力。

-學(xué)生能夠在課后自主學(xué)習(xí)安全知識，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的安全意識和能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠通過角色扮演和交流，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高自己的實(shí)際操作能力。

-學(xué)生能夠在課后完成關(guān)于自己經(jīng)歷的安全事件的短文，提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思今天講授的九年級英語上冊Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife，讓我深感教學(xué)過程中的收獲與反思。

首先，我通過設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的安全事件，以及相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。他們在小組討論和角色扮演中積極互動(dòng)，提高了語言實(shí)踐能力。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的文化差異，培養(yǎng)他們的文化意識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分學(xué)生在運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去事件時(shí)，仍然存在一定的困難。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，可以設(shè)計(jì)一些有針對性的口語練習(xí)和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中掌握過去時(shí)態(tài)的用法。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和拘束，影響了他們的交流和表達(dá)。為了改善這一狀況，我將在今后的教學(xué)中盡量創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

最后，我認(rèn)識到課后拓展環(huán)節(jié)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，布置一些富有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的課后作業(yè)，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于安全事故的新聞報(bào)道或真實(shí)故事，如交通事故、火災(zāi)逃生等，以增加對安全話題的了解和關(guān)注。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看一些與安全相關(guān)的視頻資源，如安全宣傳短片、安全教育紀(jì)錄片等，以提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的安全教育活動(dòng)，如參觀消防站、參加安全知識競賽等，以實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的方式加深對安全知識的理解和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主選擇和閱讀與安全相關(guān)的材料，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。

-如果學(xué)生在閱讀或觀看材料過程中遇到疑問，可以隨時(shí)向教師提問或?qū)で髱椭?，教師?huì)提供必要的指導(dǎo)和解答。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展活動(dòng)，如寫作、繪畫、制作安全手冊等，以展示自己對安全話題的理解和創(chuàng)造力。

-學(xué)生應(yīng)在課后將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享和交流，可以是在課堂上展示、寫成報(bào)告或制作成展板等形式。

-學(xué)生應(yīng)注重將所學(xué)安全知識應(yīng)用到日常生活中，如遵守交通規(guī)則、正確使用電器等，以提高自己的安全意識和自我保護(hù)能力。板書設(shè)計(jì)-過去時(shí)態(tài)的用法：通過示例句子展示過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如"Iwascrossingthestreet."和"Myhelmetsavedmylife."。

-安全詞匯和表達(dá)方式：列出本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如"helmet,""saved,""accident,""injury,""safe,""emergency,""followrules,""becareful,""protectoneself"等。

-課文情節(jié)和人物特征：通過關(guān)鍵詞或句子概括課文中的主要情節(jié)和人物特征，如"MyHelmetSavedMyLife"的故事情節(jié)和主人公的經(jīng)歷。

2.板書設(shè)計(jì)詞、句：

-示例句子：提供幾個(gè)與安全相關(guān)的示例句子，用不同顏色的粉筆突出過去時(shí)態(tài)的用法，如"Iwascrossingthestreet."和"Myhelmetsavedmylife."。

-關(guān)鍵詞匯：用醒目的字體或圖標(biāo)標(biāo)出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"helmet,""saved,""accident,""injury,""safe,""emergency,""followrules,""becareful,""protectoneself"等。

-情節(jié)概括：用簡短的句子或關(guān)鍵詞概括課文中的主要情節(jié)，如"MyHelmetSavedMyLife"的故事情節(jié)。

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-圖形和圖標(biāo)：使用與安全相關(guān)的圖形和圖標(biāo)，如安全帽、急救箱等，以增加板書的趣味性和吸引力。

-顏色和字體：運(yùn)用不同顏色和字體的變化，突出重點(diǎn)知識和關(guān)鍵信息，使板書更加生動(dòng)和有趣。

-互動(dòng)元素：設(shè)計(jì)一些與學(xué)生互動(dòng)的元素，如提問環(huán)節(jié)、小組活動(dòng)等，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中，提高他們的主動(dòng)性和參與度。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)意的方式展示自己對安全話題的理解，如繪畫、制作安全手冊等，將板書設(shè)計(jì)成一個(gè)小型的安全知識展覽。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括過去時(shí)態(tài)的用法、安全詞匯和表達(dá)方式以及課文情節(jié)和人物特征。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課所學(xué)的知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如遵守交通規(guī)則、正確使用電器等，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和拓展，如閱讀安全