2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿 蘇教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》中的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。在此之前，學(xué)生已掌握單式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作和解讀，了解如何通過統(tǒng)計(jì)圖來比較數(shù)量的多少。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法及其應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生可以利用已掌握的單式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作和解讀。具體包括：1.比較兩組數(shù)據(jù)的大小關(guān)系；2.通過復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，分析兩組數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性；3.學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。通過這一聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)⑿屡f知識(shí)融合，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.數(shù)據(jù)分析觀念：通過學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，提高對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)的處理和分析能力。

2.邏輯推理與數(shù)學(xué)抽象：引導(dǎo)學(xué)生從單式條形統(tǒng)計(jì)圖過渡到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)抽象過程中運(yùn)用邏輯推理，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的規(guī)律和關(guān)聯(lián)。

3.數(shù)學(xué)建模：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情境建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用場景，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流表達(dá)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同探討問題的能力，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的交流表達(dá)能力。學(xué)情分析在本節(jié)課的教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面分析學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面，并探討這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)基本的數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算和圖形有了較為深入的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)有了前期的基礎(chǔ)，能夠更好地理解和掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。

2.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了單式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作和解讀，能夠通過條形統(tǒng)計(jì)圖來比較數(shù)量的多少。

（2）學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念有所了解，但可能對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和應(yīng)用還不夠熟悉。

（3）學(xué)生在數(shù)據(jù)處理和分析方面的知識(shí)有限，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.能力方面：

（1）學(xué)生的觀察、分析、推理和判斷能力正在逐步發(fā)展，能夠通過觀察圖表發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的規(guī)律。

（2）學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，能夠積極參與到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程中。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流表達(dá)方面有待提高，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠表現(xiàn)出一定的堅(jiān)持和毅力。

（3）學(xué)生的責(zé)任感、合作精神正在逐步形成，有利于課堂活動(dòng)的開展。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。

（2）學(xué)生能夠遵循課堂紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）部分學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)走神、開小差等現(xiàn)象，需要教師關(guān)注并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、能力水平和素質(zhì)將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果產(chǎn)生影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度。

（2）學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行有一定的影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）學(xué)生在課堂上的參與度和積極性將直接影響教學(xué)效果。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備

-統(tǒng)計(jì)圖繪制工具（如直尺、彩色筆等）

-小組合作學(xué)習(xí)所需的學(xué)習(xí)材料

2.軟件資源：

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如幾何畫板、統(tǒng)計(jì)圖表制作軟件等）

-課堂互動(dòng)軟件（如班級(jí)優(yōu)化大師等）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-教室多媒體教學(xué)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-教學(xué)PPT

-統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)動(dòng)畫

-習(xí)題庫

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-小組合作學(xué)習(xí)

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

-課堂提問與討論

-課后作業(yè)與反饋教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）教師準(zhǔn)備教學(xué)資源，如PPT、教學(xué)動(dòng)畫、習(xí)題等。

（3）學(xué)生分組，為課堂上的小組合作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示生活中的實(shí)際情境，如超市商品銷售統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧單式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課講解（10分鐘）

①教師通過PPT展示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念，如兩組數(shù)據(jù)的對(duì)比、分類等。

②教師以實(shí)例講解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，強(qiáng)調(diào)如何表示兩組數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比。

③學(xué)生跟隨教師一起繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）小組合作學(xué)習(xí)（10分鐘）

①教師給出兩個(gè)實(shí)際問題，要求學(xué)生分組討論并繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

②學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法，共同解決問題。

③教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

（4）課堂練習(xí)（10分鐘）

①教師發(fā)放習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

②學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題，鞏固復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和解讀方法。

③教師對(duì)習(xí)題進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問。

（5）總結(jié)與拓展（5分鐘）

①教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

②學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

③教師布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

（2）教師通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

在整個(gè)教學(xué)流程中，教師注重以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生建立知識(shí)聯(lián)系。

2.突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法、數(shù)據(jù)對(duì)比等。

3.采用多種教學(xué)手段，如講授、演示、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。

5.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的疑問，及時(shí)解答，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《統(tǒng)計(jì)圖表在生活中的應(yīng)用》：介紹各種統(tǒng)計(jì)圖表在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)圖表的實(shí)用價(jià)值。

-《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖繪制技巧》：提供更多關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖繪制的技巧和方法，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-《數(shù)據(jù)分析與決策》：介紹數(shù)據(jù)分析在決策過程中的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尋找身邊的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖案例，分析其數(shù)據(jù)特點(diǎn)和應(yīng)用場景。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解其他類型的統(tǒng)計(jì)圖，如折線圖、餅圖等，比較它們之間的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場合。

-學(xué)生可以嘗試對(duì)某一主題進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)背后的信息，為決策提供依據(jù)。

-布置相關(guān)課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，鞏固復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和解讀技巧。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.確保提供的閱讀材料和探究主題與教材內(nèi)容相符，避免涉及無關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，使學(xué)生在探究過程中加深對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)的理解。

4.教師在學(xué)生探究過程中提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念及其特點(diǎn)

-復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法與步驟

-復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)對(duì)比和分析中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

-數(shù)據(jù)對(duì)比

-繪制方法

-實(shí)際應(yīng)用

③重點(diǎn)語句：

-復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖能夠直觀地展示兩組數(shù)據(jù)的大小關(guān)系。

-通過復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，我們可以更方便地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為決策提供依據(jù)。

-繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意兩組數(shù)據(jù)的分類和顏色的區(qū)分。

板書設(shè)計(jì)：

1.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

-概念與特點(diǎn)

-繪制方法與步驟

2.數(shù)據(jù)對(duì)比與分析

-兩組數(shù)據(jù)的表示

-顏色分類與區(qū)分

3.實(shí)際應(yīng)用

-生活案例

-解決問題

板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

1.條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)語句的順序排列，使學(xué)生在視覺上能夠迅速抓住重點(diǎn)。

2.重點(diǎn)突出：對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、繪制方法和應(yīng)用等關(guān)鍵信息進(jìn)行加粗或使用不同顏色標(biāo)記，以便學(xué)生記憶。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，避免冗長的解釋和說明，有利于學(xué)生快速理解和掌握知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：我會(huì)收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，以及他們對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)掌握的情況。

2.課堂觀察：我會(huì)在課堂上密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，看看他們是否能夠積極參與討論，是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)。

3.作業(yè)分析：通過分析學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖繪制和解讀的掌握程度，找出錯(cuò)誤率較高的題型和知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：如果學(xué)生在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和繪制方法上存在困難，我將在下一節(jié)課開始時(shí)，增加一個(gè)簡短的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.提高課堂互動(dòng)性：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，我將嘗試更多互動(dòng)式的教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的積極性。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問題。

4.優(yōu)化教學(xué)資源：如果教學(xué)資源的使用效果不佳，我將重新設(shè)計(jì)或?qū)ふ腋m合的教學(xué)資源，如更具吸引力的教學(xué)動(dòng)畫、更貼近學(xué)生生活的案例等。

5.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際中的應(yīng)用，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如小組合作完成實(shí)際數(shù)據(jù)的收集和分析。

在未來的教學(xué)中，我將實(shí)施以下計(jì)劃：

1.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

3.與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提出建議和意見，讓教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的掌握情況。

一、課堂小結(jié)

1.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念與特點(diǎn)

2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法與步