一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6.3 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（31）-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（31）人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第31頁(yè)，主要包括兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算。具體章節(jié)內(nèi)容有：1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運(yùn)算過(guò)程。2.掌握計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的方法。3.能夠正確熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運(yùn)算過(guò)程。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的故事情境，如小貓買魚的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的實(shí)際意義。2.講解新課：講解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運(yùn)算方法，通過(guò)示例使學(xué)生明白運(yùn)算過(guò)程。3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主嘗試進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算，教師巡回指導(dǎo)。4.小組討論：學(xué)生分組討論，交流兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的運(yùn)算方法，共同解決問(wèn)題。5.課堂練習(xí)：出示一些兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師及時(shí)批改并給予反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）被減數(shù)減數(shù)差例題：35827七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的第110題。答案：1.358=272.428=343.267=192.課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)故事情境的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的實(shí)際意義。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)課堂練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問(wèn)題?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些三位數(shù)減一位數(shù)的退位減法題目，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：是否存在兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算規(guī)律？讓學(xué)生課后進(jìn)行探究。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入環(huán)節(jié)情景引入環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的故事情境，如小貓買魚的故事，我可以有效地引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的實(shí)際意義。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際生活情境相結(jié)合，從而更好地理解和學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算。二、講解新課環(huán)節(jié)在講解新課環(huán)節(jié)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法的理解。我會(huì)通過(guò)示例詳細(xì)解釋運(yùn)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的步驟和注意事項(xiàng)。同時(shí)，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答他們的問(wèn)題，確保他們能夠清晰地理解和掌握退位減法的運(yùn)算方法。三、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試進(jìn)行計(jì)算，并巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答他們的問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的運(yùn)算技巧。四、小組討論環(huán)節(jié)小組討論環(huán)節(jié)是學(xué)生交流和分享兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法運(yùn)算方法的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)小組合作和討論交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，同時(shí)也尊重和傾聽他人的意見(jiàn)。這樣的合作學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。五、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)出示一些兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注重使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解退位減法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，使學(xué)生更容易理解和掌握。時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和理解故事情境，使他們對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)有更直觀的認(rèn)識(shí)。在講解新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)示例詳細(xì)解釋運(yùn)算過(guò)程，并留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和解答疑問(wèn)。在小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行交流和分享，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)：我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。情景導(dǎo)入：我通過(guò)創(chuàng)設(shè)小貓買魚的故事情境，將學(xué)生引入課堂學(xué)習(xí)中。這個(gè)情境不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有效地將兩位數(shù)減一位數(shù)的實(shí)際意義與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案反思：在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)情景引入環(huán)節(jié)非常成功，學(xué)生對(duì)故事情境非常感興趣，這有助于他們理解和記憶兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算。同時(shí)，我也意識(shí)到在講解新課時(shí)，我需要更詳細(xì)地解釋運(yùn)算過(guò)程，以確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行交流和分享，但下次我可以更加引導(dǎo)他們深入思考和發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。課后提升題目1：小明有35個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)糖果？答案1：358=27小明還剩下27個(gè)糖果。題目2：小華有42個(gè)圖書，她借給了朋友8個(gè)圖書，請(qǐng)問(wèn)她還剩下多少個(gè)圖書？答案2：428=34小華還剩下34個(gè)圖書。題目3：超市里的蘋果每千克3元，小明買了26千克的蘋果，他需要支付多少錢？答案3：263=2323×3=69小明需要支付69元。題目4：學(xué)校圖書館里有58本書，老師拿走了8本書，請(qǐng)問(wèn)圖書館還剩下多少本書？答案4：588=50圖書館還剩下50本書。題目5：1.7582.8873.9254.649答案5：1.758=67（78不夠，從十位借1，變成158=7，再減去十位的1，得到67）2.887=81（87=1，十位不變，得到81）3.925=87（95=4，十位不變，得到87）4.649=55（6