2024年九年級語文下冊 第五單元 19 棗兒教案 新人教版

2024年九年級語文下冊第五單元19棗兒教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年九年級語文下冊第五單元的第19課《棗兒》，新人教版。本課主要講述了男孩小杰和他的父親在收獲季節(jié)尋找家中棗樹的故事，通過這個小故事反映了農(nóng)村生活的變遷以及父子之間、祖孫之間的情感。

課文內(nèi)容主要包括：

1.閱讀并理解課文《棗兒》，掌握故事情節(jié)，了解人物形象。

2.分析課文中的對話和描寫，體會作者對家庭、親情和農(nóng)村生活的獨(dú)特見解。

3.學(xué)習(xí)課文中的詞語和句式，提高閱讀和寫作能力。

4.結(jié)合自身生活經(jīng)驗，討論家庭關(guān)系和傳統(tǒng)習(xí)俗的重要性。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，體會作者的寫作意圖。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，使他們在掌握知識的同時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過閱讀課文《棗兒》，引導(dǎo)學(xué)生掌握故事情節(jié)，理解人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.寫作能力：通過分析課文中的詞語和句式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論家庭關(guān)系和傳統(tǒng)習(xí)俗的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《棗兒》，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)村生活的變遷，感受家庭親情，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度：通過分析課文中的情感描寫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《棗兒》的故事情節(jié)和人物形象。

2.掌握課文中的詞語和句式，提高閱讀和寫作能力。

3.討論家庭關(guān)系和傳統(tǒng)習(xí)俗的重要性，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和情感態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的深層含義和作者的寫作意圖。

2.運(yùn)用課文中的詞語和句式進(jìn)行寫作表達(dá)。

3.將課文中的情感描寫運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過分組討論和小組分享，讓學(xué)生深入理解課文情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生把握課文的主題和深層含義。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬課文中的對話，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

3.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生從個人角度出發(fā)，思考家庭關(guān)系和傳統(tǒng)習(xí)俗的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和情感態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過分組討論、小組分享等形式，讓學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬課文中的對話，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

3.案例教學(xué)法：分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系和傳統(tǒng)習(xí)俗的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和情感態(tài)度。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放課文相關(guān)的音頻、視頻資料，直觀展示課文情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件，開展在線閱讀、討論等活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.平板電腦教學(xué)：利用平板電腦開展互動式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生隨時隨地查閱資料、完成作業(yè)，提高教學(xué)效果和效率。

此外，還可以采用以下教學(xué)方法和手段：

4.提問與解答：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.角色扮演：讓學(xué)生分角色扮演課文中的角色，深入理解人物形象和情節(jié)發(fā)展。

6.小組競賽：開展小組競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

7.作業(yè)與評價：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并進(jìn)行評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一幅農(nóng)村景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活，激發(fā)學(xué)生對家庭親情和傳統(tǒng)習(xí)俗的思考。提問：“你們對農(nóng)村生活有什么印象？家庭親情和傳統(tǒng)習(xí)俗對你們來說意味著什么？”

2.新課講授（15分鐘）

a.課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《棗兒》，讓學(xué)生感受課文中的情感氛圍。

b.情節(jié)梳理：教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文情節(jié)，分析小杰和父親尋找棗樹的過程，以及他們之間的情感變化。

c.人物分析：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的主要人物形象，如小杰、父親等，理解他們的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

a.角色扮演：學(xué)生分角色扮演課文中的角色，模擬課文中的對話，體會角色之間的情感交流。

b.寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生寫一段關(guān)于家庭親情和傳統(tǒng)習(xí)俗的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

c.小組分享：學(xué)生分組，互相分享自己家庭的親情故事，增進(jìn)學(xué)生對家庭親情的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.討論問題一：課文中，小杰和父親之間的關(guān)系發(fā)生了哪些變化？為什么會有這樣的變化？

b.討論問題二：課文中，棗兒代表了什么意義？它對小杰和他的家庭有何重要意義？

c.討論問題三：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓彝リP(guān)系和傳統(tǒng)習(xí)俗的理解和看法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文情節(jié)、人物特點(diǎn)和主題思想。提問：“本節(jié)課你們學(xué)到了什么？對家庭親情和傳統(tǒng)習(xí)俗有了哪些新的認(rèn)識？”

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.課文《棗兒》的內(nèi)容理解和情節(jié)梳理。

2.人物形象的分析，包括小杰、父親等主要角色的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。

3.詞語和句式的學(xué)習(xí)，提高閱讀和寫作能力。

4.家庭關(guān)系和傳統(tǒng)習(xí)俗的重要性，以及對個人和社會的影響。

5.情感態(tài)度的培養(yǎng)，包括同理心、情感表達(dá)等。

具體梳理如下：

1.課文《棗兒》的內(nèi)容理解和情節(jié)梳理：通過閱讀和討論，學(xué)生應(yīng)能理解課文的情節(jié)發(fā)展，掌握小杰和父親尋找棗樹的過程，以及他們之間的情感變化。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，深入理解人物形象和情節(jié)發(fā)展。

2.人物形象的分析：學(xué)生應(yīng)能分析課文中的主要人物形象，如小杰、父親等，理解他們的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。例如，小杰的堅強(qiáng)、勇敢和對家庭的熱愛，父親的深沉父愛和責(zé)任感等。

3.詞語和句式的學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)能識別和理解課文中的關(guān)鍵詞語和句式，如“棗兒”、“收獲季節(jié)”等。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些詞語和句式進(jìn)行寫作，提高閱讀和寫作能力。

4.家庭關(guān)系和傳統(tǒng)習(xí)俗的重要性：學(xué)生應(yīng)能理解家庭關(guān)系和傳統(tǒng)習(xí)俗對個人和社會的重要性，討論其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)和影響。例如，家庭成員之間的互相支持、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝等。

5.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)能通過分析課文中的情感描寫，關(guān)注家庭關(guān)系，培養(yǎng)同理心和情感表達(dá)能力。例如，對父母的感恩之情、對家庭的熱愛等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《父親的棗樹》、《家鄉(xiāng)的棗兒》等與課文主題相關(guān)的文章，以加深對家庭親情和傳統(tǒng)習(xí)俗的理解。

視頻資源：播放有關(guān)家庭親情和傳統(tǒng)習(xí)俗的紀(jì)錄片或短片，如《傳統(tǒng)節(jié)日的傳承》、《家鄉(xiāng)的故事》等，以形象生動的方式展示家庭關(guān)系和傳統(tǒng)習(xí)俗在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考和總結(jié)，撰寫一篇關(guān)于家庭親情和傳統(tǒng)習(xí)俗的短文，表達(dá)自己的看法和感受。

學(xué)生可自愿參與小組討論，分享自己的家庭親情故事，互相交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)對家庭關(guān)系和傳統(tǒng)習(xí)俗的理解和認(rèn)同。

鼓勵學(xué)生積極參與家務(wù)勞動，體驗家庭親情，了解和傳承家庭傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)良好的家庭價值觀和道德觀念。板書設(shè)計①設(shè)計重點(diǎn)：課文《棗兒》情節(jié)梳理

板書內(nèi)容：

-小杰和父親尋找棗樹

-情感變化和家庭關(guān)系

-傳統(tǒng)習(xí)俗的重要性

②設(shè)計重點(diǎn)：人物形象分析

板書內(nèi)容：

-小杰：勇敢、堅強(qiáng)、熱愛家庭

-父親：深沉父愛、責(zé)任感、傳統(tǒng)觀念

③設(shè)計重點(diǎn)：詞語和句式學(xué)習(xí)

板書內(nèi)容：

-關(guān)鍵詞語：棗兒、收獲季節(jié)、家庭親情

-句式特點(diǎn)：對話描寫、情感描寫

④設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

板書形式：圖文結(jié)合、色彩運(yùn)用

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-插入相關(guān)圖片，如棗樹、家庭場景等，增加趣味性作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)包括：

-閱讀相關(guān)文章，如《父親的棗樹》、《家鄉(xiāng)的棗兒》等，加深對家庭親情和傳統(tǒng)習(xí)俗的理解。

-觀看有關(guān)家庭親情和傳統(tǒng)習(xí)俗的視頻資源，如《傳統(tǒng)節(jié)日的傳承》、《家鄉(xiāng)的故事》等，以形象生動的方式展示家庭關(guān)系和傳統(tǒng)習(xí)俗在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-撰寫一篇關(guān)于家庭親情和傳統(tǒng)習(xí)俗的短文，表達(dá)自己的看法和感受。

-參與小組討論，分享自己的家庭親情故事，互相交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)對家庭關(guān)系和傳統(tǒng)習(xí)俗的理解和認(rèn)同。

-利用課后時間進(jìn)行家務(wù)勞動，體驗家庭親情，了解和傳承家庭傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)良好的家庭價值觀和道德觀念。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并