2020-2021學(xué)年高中物理-第七章-2-萬有引力定律1教案-新人教版必修2

2020-2021學(xué)年高中物理第七章2萬有引力定律（1）教案新人教版必修22020-2021學(xué)年高中物理第七章2萬有引力定律（1）教案新人教版必修2PAGE1-2020-2021學(xué)年高中物理第七章2萬有引力定律（1）教案新人教版必修22020-2021學(xué)年高中物理第七章2萬有引力定律（1）教案新人教版必修2年級：姓名：萬有引力定律通過牛頓在前人的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的思考過程，說明科學(xué)研究的長期性，連續(xù)性及艱巨性，提高學(xué)生科學(xué)價值觀。了解萬有引力定律得出的思路和過程，理解萬有引力定律的含義，掌握萬有引力定律的公式；【物理觀念】樹立相互作用觀念，了解萬有引力定律得出的思路和過程，知道重物下落和天體運動的統(tǒng)一性。理解萬有引力是基本相互作用【科學(xué)思維】在萬有引力定律建立過程的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、猜想假設(shè)與推理論證等方法。【科學(xué)探究】能根據(jù)開普勒行星運動定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽與行星間的引力表達式【科學(xué)態(tài)度與責(zé)任】感受太陽與行星間的引力關(guān)系，從而體會大自然的奧秘，提高學(xué)生科學(xué)價值觀。

【教學(xué)重點】萬有引力推導(dǎo)的過程；萬有引力公式的應(yīng)用。引力常量的有關(guān)知識。【教學(xué)難點】萬有引力定律的理解與應(yīng)用PPT【新課導(dǎo)入】各行星都圍繞著太陽運行，說明太陽與行星之間的引力是使行星如此運動的主要原因。引力的大小和方向能確定嗎？【新課講授】一、行星與太陽間的引力★歷史的回顧伽利略、開普勒及笛卡兒都提出過自己的解釋。牛頓時代的科學(xué)家，如胡克和哈雷等對此作出了重要的貢獻。胡克等人認為，行星繞太陽運動是因為受到了太陽對它的引力，甚至證明了如果行星的軌道是圓形的，它所受引力的大小跟行星到太陽距離的二次方成反比。牛頓在前人對慣性研究的基礎(chǔ)上，開始思考“物體怎樣才會不沿直線運動”這一問題。他的回答是：以任何方式改變速度（包括改變速度的方向）都需要力。這就是說，使行星沿圓或橢圓運動，需要指向圓心或橢圓焦點的力，這個力應(yīng)該就是太陽對它的引力。于是，牛頓利用他的運動定律把行星的向心加速度與與太陽對它的引力聯(lián)系起來了行星繞太陽的運動可以看作勻速圓周運動。行星做勻速圓周運動時，受到一個指向圓心（太陽）的引力，正是這個引力提供了向心力，由此可推知太陽與行星間引力的方向沿著二者的連線。上式等號右邊除了m、r以外，其余都是常量，對任何行星來說都是相同的，因而可以說太陽對行星的引力F與行星的質(zhì)量m成正比，與r2成反比，即我們知道，力的作用是相互的。太陽吸引行星，行星也同樣吸引太陽，也就是說，在引力的存在與性質(zhì)上，行星和太陽的地位完全相當(dāng)，因此，行星與太陽的引力也應(yīng)與太陽的質(zhì)量m太成正比，即，寫成等式就是★月—地檢驗二、萬有引力定律于是我們大膽地把以上結(jié)論推廣到宇宙中的一切物體之間：自然界中任何兩個物體都相互吸引，引力的方向在它們的連線上，引力的大小與物體的質(zhì)量m1和m2的乘積成正比、與它們之間距離r的二次方成反比，即式中質(zhì)量的單位用千克（kg），距離的單位用米（m），力的單位用牛（N）。G是比例系數(shù)，叫作引力常量，適用于任何兩個物體。三、引力常量一百多年以后，英國物理學(xué)家卡文迪什在實驗室里通過測量幾個鉛球之間的萬有引力，比較準(zhǔn)確地得出了G的數(shù)值。目前推薦的標(biāo)準(zhǔn)值G＝6.67259×10-11N·m2/kg2，通常取G＝6.67×10-11N·m2/kg2。引力常量是自然界中少數(shù)幾個最重要的物理常量之一?？ㄎ牡鲜苍趯σ恍┪矬w間的引力進行測量并算出引力常量G以后，又測量了多種物體間的引力，所得結(jié)果與利用引力常量G按萬有引力定律計算所得的結(jié)果相同。引力常量的普適性成了萬有引力定律正確性的有力證據(jù)。教學(xué)過程中的關(guān)鍵是對萬有引力定律的推導(dǎo)過程深入體會，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)；知道