第21課 清朝前期的文學藝術2023-2024學年七年級下冊歷史同步說課稿

第21課清朝前期的文學藝術2023-2024學年七年級下冊歷史同步說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第21課清朝前期的文學藝術

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級下冊歷史

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課旨在讓學生了解清朝前期文學藝術的主要成就，認識其在我國文學藝術史上的地位，培養(yǎng)對傳統文化的熱愛和鑒賞能力。課程內容緊密圍繞教材，通過生動的教學手段，引導學生深入理解清朝前期文學藝術的特點和價值。核心素養(yǎng)目標1.提高歷史思維素養(yǎng)，能夠通過分析清朝前期文學藝術的發(fā)展背景，理解其歷史地位和影響；

2.增強文化理解與傳承意識，能夠欣賞和評價清朝前期文學藝術作品，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統文化的認同感；

3.提升審美鑒賞能力，通過對文學作品和藝術作品的鑒賞，發(fā)展審美情感和審美創(chuàng)造力。學情分析本節(jié)課面對的是七年級的學生，他們已經具備了一定的歷史知識基礎，對歷史事件和發(fā)展脈絡有初步的認識。在知識方面，學生通過之前的課程學習，對古代文學藝術有所了解，但清朝前期的文學藝術特點及成就可能較為陌生。在能力方面，學生的分析歸納能力和批判性思維尚在發(fā)展階段，需要通過引導來提升他們獨立思考和解決問題的能力。

在素質方面，學生具有較強的好奇心和求知欲，但可能缺乏深入探究的習慣。在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、學習態(tài)度不端正等問題，這可能會影響他們對課程內容的吸收和理解。另外，由于現代媒體的影響，學生對傳統文化的接觸和了解相對較少，可能會影響他們對本節(jié)課內容的興趣和認同感。因此，在教學過程中，需要激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣的教學手段和方法，幫助他們更好地理解和掌握清朝前期文學藝術的知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年七年級下冊歷史》教材，以便于學生跟隨課堂進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與清朝前期文學藝術相關的圖片、圖表和歷史文獻資料，以及介紹相關作品的視頻片段，以幫助學生更直觀地理解課程內容。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置多媒體展示區(qū)，以及為小組討論準備足夠的座位和討論空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇以提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內容，如：“同學們，上一節(jié)課我們學習了哪些歷史時期的文化成就？那么，清朝前期的文學藝術有哪些特點呢？”通過問題引導學生進入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹清朝前期文學藝術的發(fā)展背景，包括政治、經濟、社會等方面的因素。接著，詳細講解清朝前期文學藝術的主要成就，如詩詞、小說、戲曲、書畫等領域的代表作品及其作者。同時，分析這些作品的藝術特色和歷史價值。在講解過程中，穿插展示相關圖片、視頻等多媒體資源，以增強學生的直觀感受。

②通過案例分析，引導學生深入理解清朝前期文學藝術的特點。例如，選取《紅樓夢》這部小說，分析其人物形象、故事情節(jié)、藝術手法等方面的特點，以及它在我國文學史上的地位。

③組織學生進行小組討論，探討清朝前期文學藝術對后世的影響，以及如何在現代生活中傳承和發(fā)揚這些優(yōu)秀文化。

3.鞏固練習（10分鐘）

設置一些與課程內容相關的問題，讓學生分組討論并回答。例如：“請同學們列舉幾個清朝前期的文學藝術作品，并簡要介紹其特點?！蓖ㄟ^練習，檢查學生對課程內容的掌握程度，并及時進行反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生結合課堂所學，撰寫一篇關于清朝前期文學藝術的心得體會，或選擇一部作品進行鑒賞分析。通過作業(yè)，鞏固學生對課程內容的理解和掌握。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《清代文學史》

-《清朝書畫藝術》

-《清代戲曲研究》

-《紅樓夢評彈》

-《清代詩詞精選》

這些材料可以幫助學生更深入地了解清朝前期的文學藝術成就，包括不同體裁的發(fā)展歷程、藝術特色以及歷史背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一部感興趣的清朝前期文學作品，進行深入閱讀，并撰寫讀后感，分析作品的藝術價值和歷史意義。

-鼓勵學生參觀博物館或藝術展覽，特別是展示清朝前期文學藝術作品的展覽，以增強直觀感受和歷史認識。

-提議學生觀看與清朝前期文學藝術相關的紀錄片，如《故宮100》、《中國國家博物館》等，了解作品的創(chuàng)作背景和文化內涵。

-建議學生嘗試創(chuàng)作詩詞或短劇，模仿清朝前期的文學藝術風格，以此體驗古代文學藝術的魅力。

-鼓勵學生進行跨學科學習，比如結合歷史、藝術、哲學等學科，探討清朝前期文學藝術對社會思想的影響。

-提供一些研究論文或學術文章，讓學生了解學術界對清朝前期文學藝術的研究動態(tài)和觀點，激發(fā)學生的學術興趣。

-組織學生進行小組研究項目，選擇一個特定的清朝前期文學藝術主題，進行資料收集、分析和匯報，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。板書設計①清朝前期文學藝術概述

-重點知識點：清朝前期文學藝術的發(fā)展背景、主要成就

-重點詞：詩詞、小說、戲曲、書畫

-重點句：清朝前期文學藝術是我國文學藝術史上的重要時期，具有獨特的藝術價值和歷史地位。

②清朝前期文學藝術代表作品

-重點知識點：代表作品及其作者、藝術特色

-重點詞：《紅樓夢》、《桃花扇》、《長生殿》等

-重點句：《紅樓夢》以其豐富的人物形象和深刻的社會背景，展現了清朝前期小說藝術的高峰。

③清朝前期文學藝術的影響和傳承

-重點知識點：文學藝術對社會的影響、后世的傳承

-重點詞：文化傳承、藝術影響

-重點句：清朝前期文學藝術不僅在當時有著深遠的影響，而且對后世的文學藝術發(fā)展產生了積極的推動作用。教學反思與改進這節(jié)課結束后，我深感教學過程中的點滴細節(jié)對學生的學習效果有著至關重要的影響。我設計了一個反思活動，通過學生的反饋和自我觀察，我發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現學生在課堂上的參與度不夠高。盡管我設計了一些互動環(huán)節(jié)，但部分學生仍然表現得較為被動。我意識到，可能是因為我對學生的引導不夠充分，沒有完全激發(fā)他們的學習興趣。為此，我計劃在未來的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，通過引入更多有趣的案例和故事，提高學生的參與度和積極性。

其次，我在講解清朝前期文學藝術作品時，可能過于側重于知識的傳授，而忽略了學生的實際感受和理解。在今后的教學中，我會更多地引導學生主動思考，比如讓他們在閱讀作品后，分享自己的感受和見解，從而加深對作品的理解。

此外，我在鞏固練習環(huán)節(jié)的設計上，也發(fā)現了一些問題。部分練習題難度可能對學生來說較高，導致他們無法在有限的時間內完成。接下來，我會調整練習題的難度，確保它們既能檢驗學生對知識點的掌握，又不至于讓學生感到過于困難。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和興趣。

2.結合學生的實際生活，將清朝前期文學藝術與現