二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1 7 的乘法口訣 ︳人教新課標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.17的乘法口訣︳人教新課標(biāo)當(dāng)我站在講臺(tái)上，看著二年級(jí)的孩子們，我知道他們像是一張張白紙，等待著我去書寫知識(shí)。今天我要教的是6.1乘法口訣，這是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要一步。一、教學(xué)內(nèi)容我選擇了人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要教授第七章的7的乘法口訣。這部分內(nèi)容包括了7乘以1到7的口訣，以及簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)我希望通過這節(jié)課，讓孩子們能夠熟記7的乘法口訣，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)我知道，讓孩子們記住這些口訣可能會(huì)有些困難，所以我會(huì)重點(diǎn)教授口訣的記憶方法，并幫助他們理解其背后的數(shù)學(xué)原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了一些口訣卡片，以及一些有關(guān)7的乘法應(yīng)用題的練習(xí)題。五、教學(xué)過程我會(huì)通過一些實(shí)際例子，引入7的乘法口訣。例如，我會(huì)拿出7個(gè)蘋果，然后分成3組，讓孩子們看到每一組有2個(gè)蘋果，一共就是14個(gè)蘋果。然后我會(huì)引導(dǎo)他們說出7乘以2等于14。然后我會(huì)讓孩子們做一些隨堂練習(xí)，讓他們把口訣應(yīng)用到實(shí)際問題中。比如，我會(huì)讓他們計(jì)算7乘以3等于多少，他們會(huì)說出三七二十一。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)把7的乘法口訣寫在黑板上，每一行一個(gè)口訣，并把答案寫在旁邊。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我給孩子們準(zhǔn)備了一些有關(guān)7的乘法應(yīng)用題，讓他們回家后練習(xí)。例如，我有這樣一道題目：小明有7個(gè)糖果，他要把這些糖果分給他的朋友們，如果每個(gè)朋友分到2個(gè)糖果，請(qǐng)問小明需要準(zhǔn)備多少個(gè)糖果？八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)7的乘法口訣的理解還需要加強(qiáng)。在下一節(jié)課，我打算通過更多的實(shí)際例子，讓孩子們更好地理解這些口訣。同時(shí)，我也會(huì)給他們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們能夠熟練地運(yùn)用這些口訣。對(duì)于拓展延伸，我打算讓孩子們?cè)诩依镎艺铱?，有哪些東西是可以用7的乘法口訣來計(jì)算的。這樣，他們不僅能鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中。教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.17的乘法口訣一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是7的乘法口訣。教材中包含了7乘以1到7的乘法運(yùn)算，以及相應(yīng)的口訣。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握7的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練記憶7的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、口訣表。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.引入：以一個(gè)實(shí)際情景引入，例如：“如果有7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分一個(gè)蘋果，一共需要多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.講解：在黑板上寫出7的乘法口訣，逐個(gè)解釋每個(gè)口訣的含義，例如：“7乘以1等于7，意思是7個(gè)1相加等于7?！币龑?dǎo)學(xué)生理解和記憶口訣。3.練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生按照口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，例如：7乘以2等于多少？讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并給予指導(dǎo)和反饋。4.鞏固：通過口訣接龍游戲，讓學(xué)生兩兩一組，互相說出口訣，并能夠接上前一個(gè)口訣。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)7的乘法口訣的記憶和運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：7的乘法口訣7x1=77x2=147x3=217x4=287x5=357x6=427x7=49七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)7乘以3等于多少？(2)7乘以4等于多少？(3)7乘以5等于多少？2.答案：(1)7乘以3等于21。(2)7乘以4等于28。(3)7乘以5等于35。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于7的乘法口訣的掌握情況總體較好，大部分學(xué)生能夠熟練記憶口訣并運(yùn)用進(jìn)行乘法運(yùn)算。但在口訣的記憶上仍有個(gè)別學(xué)生存在困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他乘法口訣，例如8的乘法口訣、9的乘法口訣等，加強(qiáng)學(xué)生的乘法運(yùn)算能力。同時(shí)，可以結(jié)合生活中的實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教授7的乘法口訣時(shí)，我選擇了人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第七章。為了引起孩子們的興趣，我通過一些實(shí)際例子，如分蘋果的例子，引入7的乘法口訣。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)際例子，孩子們更容易理解和記憶口訣。二、教學(xué)難點(diǎn)的處理我知道讓孩子們記住7的乘法口訣可能會(huì)有些困難，因此我把重點(diǎn)放在教授口訣的記憶方法上。我教他們發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)口訣都是7乘以一個(gè)數(shù)字，然后把這個(gè)數(shù)字放在口訣的前面。例如，7乘以2等于14，就是二七十四。這樣的記憶方法讓孩子們更容易記住口訣。三、教學(xué)過程中的互動(dòng)在教學(xué)過程中，我注重與孩子們的互動(dòng)。我讓他們積極參與計(jì)算和回答問題，例如計(jì)算7乘以3等于多少。通過互動(dòng)，孩子們能夠更好地理解和運(yùn)用口訣。四、板書設(shè)計(jì)我把7的乘法口訣寫在黑板上，每一行一個(gè)口訣，并把答案寫在旁邊。這樣的板書設(shè)計(jì)讓孩子們能夠清晰地看到口訣的結(jié)構(gòu)和答案，有助于他們的記憶和理解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性我給孩子們準(zhǔn)備了一些有關(guān)7的乘法應(yīng)用題，讓他們回家后練習(xí)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓孩子們將口訣運(yùn)用到實(shí)際問題中，加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我強(qiáng)調(diào)了實(shí)際例子在教學(xué)中的重要性，因?yàn)樗鼈兡軌蜃尯⒆觽冎庇^地理解和記憶口訣。我還解釋了記憶口訣的方法，即把數(shù)字放在口訣的前面，讓孩子們能夠通過記憶數(shù)字來記住口訣。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)孩子們積極參與和互動(dòng)，這樣他們能夠更好地理解和運(yùn)用口訣。板書設(shè)計(jì)上，我清晰地展示了口訣的結(jié)構(gòu)和答案，幫助孩子們記憶和理解。我通過設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)的作業(yè)，讓孩子們將口訣運(yùn)用到實(shí)際問題中，加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和理解7的乘法口訣。我相信，通過我的補(bǔ)充和說明，孩子們能夠更加熟練地掌握這些口訣，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的：1.教學(xué)內(nèi)容的深入理解：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是7的乘法口訣。我需要確保學(xué)生能夠深入理解每個(gè)口訣的含義，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.教學(xué)目標(biāo)的明確：我需要明確教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生能夠掌握7的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶和運(yùn)用，而教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練記憶7的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。我需要采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。4.教具與學(xué)具的運(yùn)用：我需要準(zhǔn)備黑板、粉筆和口訣表作為教具，以及練習(xí)本和筆作為學(xué)具。這些教具和學(xué)具將幫助我進(jìn)行教學(xué)，并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。6.板書設(shè)計(jì)的合理性：我需要設(shè)計(jì)一個(gè)合理的板書，將7的乘法口訣清晰地展示給學(xué)生，幫助他們記憶和理解。8.課后反思及拓展延伸的考慮：我需要在課后進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我還需要思考如何拓展延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握其他乘法口訣。1.通過舉例和實(shí)際操作，讓學(xué)生深入理解每個(gè)口訣的含義。例如，通過展示7個(gè)蘋果分給每個(gè)小朋友1個(gè)的場(chǎng)景，讓學(xué)生理解7乘以1等于7的含義。2.通過互動(dòng)和提問，激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。例如，在講解口訣時(shí)，可以提問學(xué)生：“如果有8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分一個(gè)蘋果，一共需要多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。3.通過口訣接龍游戲等互動(dòng)活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶和運(yùn)用。例如，讓學(xué)生兩兩一組，互相說出口訣，并能夠接上前一個(gè)口訣。4.通過個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助有困難的學(xué)生克服記憶和運(yùn)用的難點(diǎn)。例如，對(duì)于記憶有困難的學(xué)生，可以耐心地一遍遍地重復(fù)口訣，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行練習(xí)。5.通過合理的板書設(shè)計(jì)，將口訣清晰地展示給學(xué)生，幫助他們記憶和理解。例如，將口訣按照乘數(shù)的順序排列，并使用不同的顏色標(biāo)注重點(diǎn)部分。6.通過設(shè)計(jì)實(shí)際的作業(yè)題目，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。例如，設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，如：“如果一輛公交車可以坐7個(gè)人，那么3輛公交車一共可以坐多少人？”7.在課后進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。例如，可以通過觀察學(xué)生的練習(xí)情況，了解他們?cè)谟洃浐瓦\(yùn)用口訣方面的問題，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。8.思考如何拓展延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握其他乘法口訣。例如，可以設(shè)計(jì)一些綜合性的問題，讓學(xué)生運(yùn)用多個(gè)口訣進(jìn)行計(jì)算，如：“如果一輛公交車可以坐7個(gè)人，每站上下車的人數(shù)分別是5人、8人和6人，那么下一站上車的人數(shù)是多少？”本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.17的乘法口訣時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以確保孩子們能夠更好地理解和記憶口訣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解口訣時(shí)，我使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引孩子們的注意力。我會(huì)用夸張的聲音說出“二七十四”，然后用正常的語調(diào)說出“三七二十一”，這樣孩子們能夠更容易地區(qū)分和記憶每個(gè)口訣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)口訣的講解和練習(xí)都有足夠的時(shí)間。我不會(huì)急于推進(jìn)，而是給孩子們足夠的時(shí)間來理解和記憶口訣。同時(shí)，我也留出時(shí)間回答孩子們的問題，確保他們對(duì)口訣的理解更加深入。我積極鼓勵(lì)課堂提問。我會(huì)提問孩子們，讓他們說出7乘以某個(gè)數(shù)字的結(jié)果。這樣的提問不僅能夠檢驗(yàn)他們對(duì)口訣的掌握程度，還能夠激發(fā)他們的思維和記憶能力。我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽地回答，無論對(duì)錯(cuò)，都會(huì)給予積極的反饋。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中運(yùn)用的一個(gè)小竅門。我通過拿出7個(gè)蘋果并分成3組的情景，讓孩子們直觀地看到7的乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠引起孩子們的興趣，使他們更容易理解和記憶口訣。在教完這節(jié)課后，我進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)口訣的理解還需要加強(qiáng)。在下一節(jié)課中，我決定通過更多的實(shí)際例子和練習(xí)題，讓孩子們更好地理解口訣。我還計(jì)劃給孩子們更多的機(jī)會(huì)來運(yùn)用口訣，例如讓他們?cè)诩依镎艺铱从心男〇|西是可以用7的乘法口訣來計(jì)算的?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，孩子們能夠更好地理解和記憶7的乘法口訣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)和完善，以提高孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。課后提升為了鞏固孩子們對(duì)7的乘法口訣的理解和記憶，我準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅包括口訣的填空和選擇題，還有實(shí)際應(yīng)用題，讓孩子們能夠?qū)⒖谠E運(yùn)用到生活中。1.填空題：一七得七，二七（），三七（），四七（），五七（），六七（），七七（）。小明的媽媽買了7個(gè)蘋果，每個(gè)朋友分到3個(gè)蘋果，一共可以分給（）個(gè)朋友。2.選擇題：7乘以3等于（）？A.21B.14C.28小華有7個(gè)球，他要把這些球分給他的朋友們，如果每個(gè)朋友分到2個(gè)球，請(qǐng)問小華需要準(zhǔn)備（）個(gè)球？A.14B.21C.283.實(shí)際應(yīng)用題：小紅有7個(gè)糖果，她要把這些糖果分給她的朋友們，如果每個(gè)朋友分到3個(gè)糖果，請(qǐng)問小紅需要準(zhǔn)備多少個(gè)糖果？老師拿出了7個(gè)籃球，要把這些籃球分給學(xué)生們，如果每個(gè)學(xué)生分到2個(gè)籃球，請(qǐng)問老師需要準(zhǔn)備多少個(gè)籃球？答案：1.填空題：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。小明的媽媽買了7個(gè)蘋果，每個(gè)朋友分到3個(gè)蘋果，一共可以分給2個(gè)朋友。2.選擇題：7乘以3等于21。小華有7個(gè)球，他要把這些球分給他的朋友們，如果每個(gè)朋友分到2個(gè)球，請(qǐng)問小華需要準(zhǔn)備14個(gè)球。3.實(shí)際應(yīng)用題：小紅有7個(gè)糖果，她要把這些糖果分給她的朋友們，如果每個(gè)朋友分到3個(gè)糖果，請(qǐng)問小紅需要準(zhǔn)備21個(gè)糖果。老師拿出了7個(gè)籃球，要把這些籃球分給學(xué)生們，如果每個(gè)學(xué)生分到2個(gè)籃球，請(qǐng)問老師需要準(zhǔn)備14個(gè)籃球。通過這些課后練習(xí)題，孩子們能夠進(jìn)一步鞏固對(duì)7的乘法口訣的理解和記憶，并能夠?qū)⒖谠E運(yùn)用到實(shí)際問題中。我相信，通過這些練習(xí)，他們能夠更好地掌握乘法口訣，并能夠在生活中靈活運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)進(jìn)行講解，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我使用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)口訣的含義，并盡量使用學(xué)生們熟悉的詞匯。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我給了學(xué)生們足夠的練習(xí)時(shí)間，并留出時(shí)間進(jìn)行解答和反饋。3.課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手回答問題，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際情景導(dǎo)入課程，例如：“如果有7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分一個(gè)蘋果，一共需要多少個(gè)蘋果？”這樣的情景導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的興趣，并激發(fā)他們的思考。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到：1.教學(xué)內(nèi)容的深入理解：我意識(shí)到需要確保學(xué)生們能夠深入理解每個(gè)口訣的含義，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。我需要在講解時(shí)更加細(xì)致和清晰，以幫助學(xué)生們理解和記憶口訣。2.教學(xué)目標(biāo)的明確：我意識(shí)到需要明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們知道他們需要掌握的內(nèi)容。我需要在課堂上強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)，并確保學(xué)生們能夠理解和接受。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理：我意識(shí)到需要采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生們克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。我需要在課堂上給予學(xué)生們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過個(gè)別輔導(dǎo)來幫助他們克服困難