冀教版(一起)英語六年級上冊全冊教案

Lesson1:Let’sWatchTV!教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)掌握單詞短語有：watch,TVshow,actor,bad,good.2.能力目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)單詞和短語教學(xué)難點(diǎn)熟練地運(yùn)用句型參與交際教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆Step1Warmingup1.SayhellototheSs.T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,teacher.T：Nicetomeetyou!Ss：Nicetomeetyoutoo.T：Whatdayisittoday?Ss：It’s…Step2Presentation1．Lead-inAsk:Whatdoyouliketodoathome?DoyoulikewatchingTV?

2.Learnthenewwordsandsentence向?qū)W生展示怎么演示“電視機(jī)”。兩名學(xué)生手拉手，圍成正方形，當(dāng)電視機(jī)關(guān)閉時(shí)，學(xué)生閉上眼睛，當(dāng)電視機(jī)開著時(shí)，學(xué)生眼睛睜開。教師裝作在吃自己喜歡的食物和不喜歡的食物，并說出good和bad來演示單詞，然后用actor來演示。3.Listenandread.Ask:Canyoufindbetterandbest?What’sthemeaningofthesewords?WhydoesDannylikethatgreenactorbest

?

4.Exercise.將全班分成若干小組，每組學(xué)生以看電視為話題編對話，并表演對話。5.ConclusionandHomework.教學(xué)反思靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱,玩，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。Lesson2:CanYouPlaythePiano?教學(xué)目標(biāo)a.知識與技能：1、能夠聽說讀寫單詞:music,piano,violin,better,best,favourite.2、使用句型What’syourfavourite？詢問喜好。b.過程與方法：運(yùn)用實(shí)物、圖片等讓學(xué)生獲得感知采用小組活動的方式，有合作、有競爭c.情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵學(xué)生熱愛音樂，學(xué)會欣賞音樂。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)單詞及句型music,piano,violin,better,best,favourite.及句型What’syourfavourite？教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生欣賞音樂，熱愛音樂。教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆1、ClassOpeningandWarmingup做上節(jié)課游戲復(fù)習(xí)詞匯。2、Newconcepts(新授)利用教師卡片來介紹單詞music,piano,violin.和學(xué)生一起討論他們彈奏樂器的經(jīng)歷。學(xué)生會彈奏哪些樂器？在黑板上畫三個(gè)正方形來演示better和best。第一個(gè)畫的很糟，第二個(gè)比第一個(gè)好一些，認(rèn)真的畫第三個(gè)正方形，引導(dǎo)學(xué)生對話：T：Lookatthesesquares,class.Isthisagoodoneorbadone?Ss:Abadsquare.T:Thissquareisbetterthanthatone.It’sbetter.Sayitplease.Ss:It’sbetter.T:Thissquareisthebest.It’sthebest.Sayitplease.Ss:It’sthebest.學(xué)生聽錄音或放光盤，回答問題a)IsDannyagoodpianoplayer?b)HowoftendoesStevenplay?c)

Whoplaysbest?將學(xué)生分組，根據(jù)所回答的問題變成一段話，并指明復(fù)述，也可分組比賽。3、ClassClosingWhat’s

yourfavorite?Why?Talkaboutthemandwritedown.教學(xué)反思注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在猜猜看看、做做動動、唱唱跳跳、說說演演中輕輕松松的學(xué)知識。讓他們在樂中玩、玩中學(xué)、學(xué)中樂，從而將機(jī)械的操練變成真正意義型操練，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。

Lesson3:Let’sListentotheRadio!教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：單詞radio,radioshow,singer和句型Howdoyou...?2.能力目標(biāo)：通過對知識目標(biāo)的完成，正確運(yùn)用所學(xué)句型對日常生活進(jìn)行描述3.情感目標(biāo)：了解收音機(jī)的發(fā)展歷史，學(xué)會聆聽。教學(xué)重點(diǎn)Howdoyou...?的用法。教學(xué)難點(diǎn)能利用所學(xué)知識進(jìn)行情景交際練習(xí)。教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆一、Warm-upGreeting;T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.T:Whatdayisittoday?Ss:It’s____.T:Doyouknowwhataradiois?導(dǎo)入新課。二、NewConcepts利用收音機(jī)實(shí)物演示radio。打開收音機(jī)來演示radioshow.可以找出某人正在唱歌的節(jié)目來演示singer，讓學(xué)生回憶起單詞player,利用收音機(jī)演示turnup,turndown.演示句子：Howdoyou...?進(jìn)行對話，例如：T:Theradioistooquiet.Iwanttoturnitup.Ineedhelp!Canyouhelpme?Howdoyouturnuptheradio?Pleaseshowme.S:T:Butnowtheradioistooloud！Howdoyouturnitdown?Canyouhelpme?Howdoyouturnitdown？三、Practice利用詞卡帶及詞卡向?qū)W生展示如何在句子Howdoyou…?中進(jìn)行單詞替換。一名學(xué)生問問題，一名學(xué)生表演動作。四、Checking分組表演，教師檢查理解情況，對所出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。五、ClassClosing.Listentotheradioafterclassandfindoutwhatyoulikebest.教學(xué)反思在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要。沒有合作的教學(xué)是難以實(shí)施的，或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來，全身心的融入到學(xué)生中去。與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動，與學(xué)生一起共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍。Lesson4:TurnOfftheRadio!教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能目標(biāo)：能熟練運(yùn)用turnon/off,turnup/down進(jìn)行交流.（2）情感目標(biāo)：積極營造真實(shí)情境，使學(xué)生感受英語的樂趣，并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅。（3）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語言交流能力和用語言“做事”的能力。運(yùn)用turnon/off,turnup/down進(jìn)行交流.教學(xué)過程Step1:Warmingupandleadin利用句型操練來復(fù)習(xí)turnup/downtheradio/TV.教師說出短語時(shí)，要求學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答。如：T：Theradioistooquiet.Ss:Turnuptheradio.T:TheTVistooloud.Ss:TurndowntheTV.Step2:Presentation利用收音機(jī)演示off，on以及新短語Turnitoff/on.聽錄音并跟讀課文，讓個(gè)別學(xué)生分角色表演。Step3:Practice做詞卡游戲，要求學(xué)生拿出下列單詞的詞卡：radio,TV,stove,lamp,computer,light,on,off,up,down.每人找一個(gè)同伴，用指令和單詞造句。全班分成若干組，要求以打開或關(guān)上某物，開大或關(guān)小某物為內(nèi)容編排對話。Step4:ClassClosing

在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束本課，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)中無盡的快樂.Step5:Homework:本課活動手冊教學(xué)反思把課堂的主體交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，讓學(xué)生多動手多參與。Lesson5：AttheMovies教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握四會詞語movie,snack,actress.2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用本課詞語進(jìn)行實(shí)際交流。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助的精神,培養(yǎng)學(xué)生自信心。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠聽、說、讀、寫和運(yùn)用詞匯movie,snack,actress.教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆（一）、問候Hello,boysandgirls.Howareyou?Gladtomeetyou.（二）、復(fù)習(xí)做游戲復(fù)習(xí)表示職業(yè)的詞匯：teacher,clerk,cashier,waiter,busdriver等。（三）、新授。利用單詞卡片來演示單詞movie.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。分角色表演課文內(nèi)容。然后讓學(xué)生看書跟讀。(四)、練習(xí)分成若干小組，要求每組隊(duì)員以去電影院看電影為話題編排對話。鼓勵學(xué)生盡可能使用本單元詞匯。(五)、作業(yè)：活動手冊。

教學(xué)反思尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。Lesson6:

IWanttoSing教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能在聽說讀寫方面掌握和運(yùn)用Chinese,Western.2、

能力目標(biāo)：能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的各種服裝的詞匯并能運(yùn)用句型做簡短的情景對話。3、情感目標(biāo)：用游戲、歌曲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情景為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語氛圍,運(yùn)用實(shí)物、圖片吸引學(xué)生注意力并加強(qiáng)記憶，通過小組活動讓學(xué)生體驗(yàn)。養(yǎng)成一些良好習(xí)慣，滲透審美意識教學(xué)重點(diǎn)在聽說讀寫方面掌握和運(yùn)用Chinese,Western.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生的語言靈活運(yùn)用教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆一）Classclosingandreview:1、Greeting:T:

Howareyou?

Class!Ss:

Fine,thanks.

Andyou?T:

Fine,thankyou!

T:

Doyoulikesinging?T:

Let’slearnthislesson.（二）New

concept幫助學(xué)生回憶Chinesemusic和Westernmusic.播放一些中國音樂和西方音樂，引導(dǎo)學(xué)生對話：T：Listen!ThisisChinese/Westernmusic.Sayit,please.Ss:Chinese/Westernmusic.T:IsthisChinese/Westernmusic?Ss:Yes/No.聽錄音，考錄問題，他們現(xiàn)在在哪？本課中的人們?yōu)槭裁凑诔瑁繂卧~karaoke的意思。（三）Reviewthemainstructureandpractice:Exercises:1、Fillintheblanksaccordingtothecontentsofthetext:然后教師進(jìn)行提問。學(xué)生可根據(jù)自己的理解填寫，然后相互提問，糾正。2、Practicethemainstructure:Practiceinpairs.Makeupthedialogueaccordingtothephrases.3、Learnthesongofpart2：教學(xué)反思關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長Lesson7

AreYouReadyforaQuiz?教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元聽說讀寫方面掌握和運(yùn)用的單詞；。2、

能力目標(biāo)：能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的各種詞匯并能運(yùn)用句型做簡短的情景對話。3、

情感目標(biāo)：用游戲、歌曲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對英語的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握和運(yùn)用更多的語句。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語句。教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆（一）、問候：將《教科書》中的小測試用作復(fù)習(xí)，觀察學(xué)生理解能力。T:

Areyoureadyforaquiz?Ss:Yes!T:Smilefortherightanswer.Frownforthewronganswer.Areyouokay?錄音內(nèi)容

(略)（二）、故事：“TheDiffosPlaytheDishes”利用《教科書》和錄音帶閱讀前準(zhǔn)備：教師可先提幾個(gè)問題：讓學(xué)生可以先討論1.Whoisinthisstory?2.Whataretheydoinginthisstory?

閱讀：

教師先讀一遍故事，讓學(xué)生理解。讓后讓學(xué)生單獨(dú)朗讀。閱讀后討論：用幾個(gè)問題幫助學(xué)生理解，也可以是學(xué)生自己提問題。對故事的大概意思理解就可以。不必為解決某個(gè)單詞多用時(shí)間。（四）、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型的問答標(biāo)準(zhǔn)用語及口語：兩人一組進(jìn)行一對一練習(xí).（學(xué)生根據(jù)短語自編對話練習(xí)）

Lesson8Again,Please！教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握本單元的四會詞匯,詞組，句子（會聽、會說、會讀、會寫）：能力目標(biāo)要求能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單詞連成句子，運(yùn)用到實(shí)際生活中去情感目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛音樂，熱愛藝術(shù)教學(xué)重點(diǎn)四會單詞和句子教學(xué)難點(diǎn)能利用本單元的四會單詞和句子進(jìn)行對話，交際練習(xí)。教學(xué)過程師生活動1、問候2、知識的復(fù)習(xí)actor,actress,movie,music,piano,radio,radioshow,singer,snack,TVshow,violin,turnon/off,turnup/down,Howdoyou..?3、小測驗(yàn)本單元的四會單詞、句子4、結(jié)束Singasong:RedRiverValley.Lesson9:Seasons教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)掌握并能運(yùn)用表示季節(jié)的四個(gè)單詞winterspringsummerfall及表示天氣情況的詞coldwarmhotcoolicesunwind2.能力目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)四個(gè)季節(jié)單詞教學(xué)難點(diǎn)熟練地運(yùn)用句型參與交際教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆Step1Warmingup1.SayhellototheSs.T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,teacher.T：Nicetomeetyou!Ss：Nicetomeetyoutoo.T：How’stheweathertoday?Ss：It’scold.T:How‘stheweatherisit?Ss:It’swarm.(分別出示四幅表示季節(jié)的圖片,讓學(xué)生根據(jù)圖片回答how’stheweatherisit?練習(xí)表示天氣的句型)Step2Presentation1．Lead-in以不同季節(jié)的不同圖片引出winterspringsummerandfall

2.LearnthenewwordsandsentenceT：Look,thisiswinter.what’stheweatherlikeinwinter?Asktogether.Ss:

It’scoldandsnowy.T:Winteriscoldandsnowy.Thereisiceandsnow.

3．Exercise

根據(jù)圖片填空（冬天的圖畫）Thisis_______.Itis_____.

(春天的圖畫)Thisis_______.Itis_______.The_______bloom.（夏天的圖畫）Thisis_______.Itis_______.Whata____

_____day.

(秋天的圖畫)Thisis_______.Itis_______.The_____blowstheleavesoffthetrees.4．Game:T：let’splayagamenamedguesswhoIam.(八四幅圖分別分給四個(gè)同學(xué)，然后讓他們用自己的語言描繪手中的圖片，其他同學(xué)猜猜他們所描繪時(shí)那個(gè)季節(jié)。)：教學(xué)反思時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時(shí)代所淘汰。

Lesson10Snow!

It’s

Winter!教學(xué)目標(biāo)a.知識與技能：1、能夠聽說讀寫單詞skate,ski,learn,teach,scarf.2、使用句型Iliketo____.表達(dá)個(gè)人喜好。3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)掌握表示衣服名稱的詞和天氣情況的單詞。b.過程與方法：運(yùn)用實(shí)物、圖片等讓學(xué)生獲得感知采用小組活動的方式，有合作、有競爭c.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解在不同的季節(jié)穿不同的衣服，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識。促使學(xué)生在日常生活中使用英語交際。教學(xué)重點(diǎn)本課的表示衣服名稱的詞和天氣情況的單詞重點(diǎn)單詞skate,ski,learn,teach,scarf及句型Iliketo____.。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識描繪自己的行為及動作。教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆1、ClassOpeningandReview（1）Play“SimonSays”復(fù)習(xí)“puton,takeoff“及所學(xué)衣服的詞匯，例如：指名到教室前面，教師發(fā)指令，Putonyourscarf.Takeoffyourmitts.（2）學(xué)生快速描述每位學(xué)生根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況說出自己所穿的衣服（可以用自己喜歡的方式）Iamwearing____.Ilikered.Mysweaterisred.(3)(Askandanswer）問答練習(xí)(a).Howmanyseasonsarethereinayear?(b).What’s

yourfavoriteseason?(c).Whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fall?(d).Whatdoyouliketodoinspring/summer/fall/winter?2、Newconcepts(新授)a、skate,ski,learn,teach教師拿出滑冰鞋，邊做動作邊說：“Iliketoskateontheice.Canyouskate?Doyouwanttolearn?Icanteachyou.并用單詞卡片學(xué)習(xí)“skate,learn,teach”b.用同樣的方法教學(xué)“ski,Iliketoskionthesnow.”學(xué)生模仿并結(jié)合實(shí)際說句子。C、Thisiswinter.WhereareJennyandLiMing?學(xué)生聽錄音或放光盤，回答問題No.1Acold,snowydaya)

Whatdayistoday?b)

Whatseasonisthis?c)

WhatclothesdoesJenny/LiMingwear?d)

Whatdotheysee?e)

WhatdoesDannysay?將學(xué)生分組，根據(jù)所回答的問題變成一段話，并指明復(fù)述，也可分組比賽。No.2.WhereisDanny?聽錄音或放光盤，回答問題：a)

WhatdoesDannyliketodoinwinter?b)

DoesLiMingswim?Why?c)

Whatdoyouliketodoinwinter?指名回答后，分組討論自己在不同的季節(jié)喜歡做的事情。并指名或分組匯報(bào)。提高學(xué)生的英語會話能力。3、ClassClosingWhat’s

yourfavoriteseason?Why?Whatdoyouliketodointheseason?Talkaboutthemandwritedown.板書設(shè)計(jì)Lesson18Snow!It’s

WinterInwinter

Iputonmy____.Itakeoff___.In

spring

Iliketo______.InsummerInfall教學(xué)反思在小學(xué)英語的教學(xué)中，因?yàn)檎n文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí)，和虛假的語言的產(chǎn)生。Lesson11:

Danny’s

Winter

Clothes.教學(xué)目標(biāo)1、

知識目標(biāo)：閱讀短文，理解大意，使學(xué)生明白：Why?Because_____.的含義并能熟練地運(yùn)用。掌握“Whatareyougoingtodo?的句型及其答語，復(fù)習(xí)puton,takeoff的用法。2、

能力目標(biāo)：通過對知識目標(biāo)的完成，正確運(yùn)用所學(xué)句型對日常生活進(jìn)行描述，尤其是對puton,takeoff的靈活運(yùn)用。3、

情感目標(biāo)：讓學(xué)生明白不同季節(jié)穿不同的衣服并隨著氣候的變化適當(dāng)?shù)卦鰷p衣服，加強(qiáng)預(yù)防疾病的知識以及增強(qiáng)鍛煉身體的意識。教學(xué)重點(diǎn)Why?Because______.”的用法。教學(xué)難點(diǎn)能利用所學(xué)知識進(jìn)行情景交際練習(xí)。教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆一、Warm-upGreeting;T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.T:How’stheweathertoday?Ss:It’s____.（sunnycloudywindy……）T:Whatareyouwearing?Ss:I’mwearing____.(sweaterpantsshirtshoesscarf……)二、NewConcepts教師出示一些衣服,邊演示邊說，It’scoldoutside.Iamgoingtoputonmycoat.Why?BecauseI’mcold.It’scoldoutside.并重復(fù)此句型，板書，指明說，學(xué)生掌握后，教師邊穿衣服邊說:NowIamputtingonmycoat.T:Whatareyougoingtoputon?(讓自告奮勇的學(xué)生回答)T:Why?S:Because______.(學(xué)生一邊穿衣服一邊用IamI’mputtingon____.句型說話。)T:I’mgoingtotakeoffmycoat.Why?BecauseI’mhot.邊脫大衣邊說：I’mtakingoffmycoatnow.T:Areyouhot,Sa?Sa:Yes,Iamveryhot.T:Whatareyougoingtodo?S:I’mgoingtotakeoffmy___.T:Why?S:BecauseIfeelhot.Sa邊脫衣服邊說，I’mtakingoffmy____.BecauseI’mhot.三、PracticeT:It’ssnowyoutside.Whatareyougoingtoputon?將學(xué)生分組，并拿出準(zhǔn)備好的衣服或卡片，利用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)，也可用上以前所學(xué)知識.四、Checking分組表演，教師檢查理解情況，對所出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。五、TextDannylikessnow.Hewantstoplayinthesnow.Whatishegoingtoputon?Ishecoldorhot?Openyourbooks.listentothetapeandanswermyquestions.教師出示下面問題兵指名讀或齊讀：1、WhatisDannygoingtodo?Why?2、Whatishegoingtoputon?Why?3、Doesheplayinthesnowoutside?Why?4、Whatishegoingtotakeoff?5、Doesheplayinthesnowatlast?Why?聽完錄音后，請學(xué)生先討論再回答問題。六、Classclosing.Whatareyougoingtodoafterclass?Whatareyougoingtowear?Pleasewritesomewordsonyourpaper.板書設(shè)計(jì)Lesson11:Danny’sWinterClothesWhatareyougoingtodo?I’mgoingtoputontakeoffmy____..Whatareyoudoing?

I’mputtingon/takingoffmy____.Why?Because__.教學(xué)反思靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱,玩，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。Lesson12:WinterFun教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能目標(biāo)：能熟練運(yùn)用“Why?”“Because…”進(jìn)行交流;介紹自己眼中的winterfun;了解雪人堆積過程，并能用所學(xué)英語進(jìn)行描述。（2）情感目標(biāo)：積極營造真實(shí)情境，使學(xué)生感受冬季的樂趣，并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅。（3）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語言交流能力和用語言“做事”的能力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用“Why?”“Because…”進(jìn)行交流；能用英語表達(dá)自己的興趣教學(xué)難點(diǎn)能夠用“First,then”等對堆雪人的過程作貫穿性、整體性的描述教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆Step1:Presentation1.ListentoanEnglishsong:TheSeasonsSongT:Whatseasonisit?S:It’swinter!T;How‘stheweatherinwinter?S:Theweatheriscoldandsnowy.T:Whatdoyouputoninwinter?S:Iputonmyhat,scarf,mitts,winterjacketandwinterboots.2.Makeasnowman,makesnowballsandthrowthem,slideonthesnow.T:Whatdoyouliketodoinwinter?S:Iliketoskateontheice.Iliketoskionthesnow.T:Inwinterwecanskateandski,whatelsecanwedoinwinter?(出示makeasnowman,makesnowballsandthrowit,slideonthesnow的課件。)T:（指做雪人圖片）What’sthis?S:It’sasnowman.（板書并領(lǐng)讀單詞）T:Wemakeasnowmaninwinter.(齊讀makeasnowman)

(教授makesnowballsandthrowthem,slideonthesnow)TandS:(借助圖片)Wecanskate/ski/slide/makesnowballs/makesnowmen/throwsnowballs/playinthesnow…(板書)

Theyarewinterfun.（板書課題）Step2:Practice1.Why?Because_________.T:Ilikewinter.Why?BecauseIliketoskiinwinter.Doyoulikewinter?Why?S:Ilikewinter.Because___________.(板書)T:Welikewinter.Becauseweliketoplaywithiceandsnow!教師出示課件:

eat___hungry

drink___thirsty

laugh___happy

cry___sad

sleep___tired

puton___coldT:Therearesomepictures.CanyoutalkaboutthesepictureswithWhy?Because_____?(兩人一組練習(xí)，再展示。)T:It’salsoinwinterinCanada.WhatdoJennyandLiMingdoinwinterinCanada?What’stheirwinterfun?Doyouwanttoknow?

（學(xué)生看課件并回答上述問題。）T:Whatdoweneedforthesnowman?

（課件出示carrot,stick,littlerocks.練習(xí)句型Ihave(a)_____forhis_____.）

出示問題：WhatareJennyandLiMingmaking?Whatdotheydofirst?Howmanysnowballsdoesthesnowmanhave?Whatare(is)thesnowman’seyes/arms/mouth/nose?LiMingwantstogoinside.Why?

(學(xué)生讀問題然后看1遍課文課件，回答問題)T:Ihavesomeblanksforyou,canyoudoit?

Readthetextyourselfthenfillintheblanks.(出示填空)1.First,wemakeabigballof_____.

2.Thenwemakeanother______.Thisone

is_______thanthefirst.

3.Weput____snowballon____snowball.

4.Nowwemakeanothersmallsnowball.weputiton_____.

5.Let’smakea____on

the_________.

Thiscarrotishis_____.

Ihavesomelittlerocksforhis______and_____.Ihavetwosticksforhis_____.

Thesnowmaniswonderful!（學(xué)生讀書之后獨(dú)立完成填空。）Step3:ProductionT:ThisisLiMingandJenny’ssnowman.Doyouwanttomakeyourownsnowman?(小組練習(xí)，說說怎樣堆雪人。邊說邊畫。)Step4:ClassClosing

媒體播放LittleSnowman：再次感受冬季給孩子們帶來的樂趣——Winterisfun!

在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束本課，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)中無盡的快樂.Step5:Homework:Writesomesentencesaboutwinter.：教學(xué)反思培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動Lesson13:

ASkatingLesson教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握四會詞語learn,teach,think。使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詞匯skate/walk/goforwards,skate/walk/gobackwards,turnaround.2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用learn,teach,think等詞語進(jìn)行實(shí)際交流。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助的精神,培養(yǎng)學(xué)生自信心。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生能夠聽、說、讀、寫和運(yùn)用詞匯learn,teach,think教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆（一）、問候Hello,boysandgirls.Howareyou?Gladtomeetyou.（二）、復(fù)習(xí)借助圖片復(fù)習(xí)ski,skionthesnow;skate,skateontheice等詞及短語。出示圖片并提問：WhatdoesDannydo?Canyouski?Canyouskate?（三）、新授：forwards,backwards,turnaround.1、做游戲：“SimonSays.”先由教師發(fā)指令，Standup.Turnleft.Turnright.Walkslowly.Walkquickly.Runfast.Skate.Ski.Walkforwards.Walkbackwards.Turnaround.然后由學(xué)生發(fā)口令。教師：Nowlookatme.WhatamIdoing?(教師向前走，向后走，轉(zhuǎn)身。)讓學(xué)生看書中第一部分的圖，提問：WhatisDannydoing?讓學(xué)生回答。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。2、出示課文課件認(rèn)讀詞組skateforwards,skiforwards,skatebackwards,skibackwards.（四)、新授：learn,teach,think。1、演示learn,teach,think。教師出示Danny滑冰的圖畫，和問題Dannyis_____ing.假裝不知道怎樣拼skate,.引導(dǎo)對話：T:Howtospell“skate”?Hmmm…Iamthinking.Iamthinking.Idon’tknowwhatlettercomesfirst!Canyouwrite“skate”?S:Yes.T:Iwanttolearn.Canyouteachme?Iwanttolearn.Canyouteachme?S:Yes.教師出示單詞learn,teach,think.teach與teacher從詞音和詞義上比較教學(xué),think與sink從讀音上比較教學(xué)。鼓勵學(xué)生用三個(gè)詞語造句。2、師：Look,Dannyisskating.CanDannyskateverywell?Listentotheradio.Thenanswermyquestions:DannyisgoingtoteachLiMingtoskate.DoesLiMinglearn?CanDannyskateverywell?然后讓學(xué)生看書跟讀。(五)、編對話。教師先與一名學(xué)生示范：A:Iliketoski.Canyouski?B:No,Ican’t.butIwanttolearn.Canyouteachme?A:Sure.IcanteachyouonSunday,給學(xué)生一些話題，兩人一組編對話，小組展示。話題：flyakite,swim,playping-pong,playbasketball,skate,ski,playcards,playcheckers,makeasnowman,playcomputergames.(六)、作業(yè)：分別用learn,teach,think各造一個(gè)句子。

板書設(shè)計(jì)Lesson21:

ASkatingLesson

A:Iliketo______ontheice.B:Iliketo______onthesnow.A:Oh,Ican’tski.ButIwantto________toski.Canyou_____me?

B:Sure!教學(xué)反思記英語單詞并不是一件很難的事，只要我們能結(jié)合以上幾種方法來記憶英語單詞，平時(shí)做到多聽、多說、多讀、多寫，做到詞不離句、句不離法、法不離文，層層遞進(jìn)，從而達(dá)到綜合運(yùn)用的目的。Lesson14

Ilikewinter!教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能在聽說讀寫方面掌握和運(yùn)用一些關(guān)于季節(jié)和衣服的單詞；能夠理解運(yùn)用并能口頭應(yīng)答下列句子：What’syourfavouriteseason？

Myfavouriteseasonis_____.Why?

Because__________________.2、

能力目標(biāo)：能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的各種服裝的詞匯并能運(yùn)用句型做簡短的情景對話。如：在教室中兩個(gè)同學(xué)在談?wù)撏瑢W(xué)們四季的服裝，等等。會簡單描寫自然界的一些現(xiàn)象，會唱歌本課的歌曲。3、情感目標(biāo)：用游戲、歌曲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情景為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語氛圍,運(yùn)用實(shí)物、圖片吸引學(xué)生注意力并加強(qiáng)記憶，通過小組活動讓學(xué)生體驗(yàn)。養(yǎng)成一些良好習(xí)慣，滲透審美意識教學(xué)重點(diǎn)掌握和運(yùn)用一些關(guān)于季節(jié)和衣服的單詞；能夠理解運(yùn)用并能口頭應(yīng)答句子：What’syourfavouriteseason？Myfavouriteseasonis_____.

Why?

Because__________________.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生的語言靈活運(yùn)用教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆一）Classclosingandreview:1、Greeting:T:

Howareyou?

Class!Ss:

Fine,thanks.

Andyou?T:

Fine,thankyou!

T:

What’s

yourfavouriteseason？（letonestudentaskstheotherone.)S1:

Myfavouriteseasonis_____.T:

Me,too.

T:

Let’sreadthiswords.（Showthepicturesoffourseasons.）讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行描述。以冬季的運(yùn)動和服裝為主。(復(fù)習(xí)前幾課學(xué)的內(nèi)容。)（二）New

concepts:rain

sun

windDrawsomewindowsontheblackboard.Findsomeonetodrawpictureoftheweather.Teacherdescribesthethreepicturesofthem.1、Theweatherissunny.2、Itisrainy.3、Itiswindy.Teacherasksotherstodescribethelastpicture.Pointtothesun,rain,windandleadthesentence:T:How’stheweather?Ss:Theweatherissunny.T:Thisisthesun.Saysun,please,class.Ss:sun.T:Good.Teachtheword:rain,wind.（三）Reviewthemainstructureandpractice:What’s

yourfavouriteseason？Myfavouriteseasonis_____.

Why?

Because__________________.How’stheweather?

Theweatheris_____.Exercises:1、Fillintheblanksaccordingtothecontentsofthetext:SeasonDoyoulikethisseason?Why?Spring

Summer

Fall

Winter

然后教師進(jìn)行提問。學(xué)生可根據(jù)自己的理解填寫，然后相互提問，糾正。2、Practicethemainstructure:Practiceinpairs.Makeupthedialogueaccordingtothephrases.3、Learnthesongofpart2：Theseasonsong

Homework:Drawyourfavouriteseasonandwritesomesentences.板書設(shè)計(jì)Lesson14

Ilikewinter!sun

rain

windWhy?

Because____________.SeasonDoyoulikethisseason?Why?SpringSummerFallWinter教學(xué)反思單詞只有在句子中，才能賦予其生命力，才能體現(xiàn)明確的意義和用法，有助于更好的理解。脫離詞匯賴以生存的土壤—句子和文章而死記詞匯表，記憶難以持久，是學(xué)不好詞匯的。因?yàn)檫@只能學(xué)得單詞的個(gè)別意義，而不能對之總括了解，雖對閱讀有些幫助，但很難把它準(zhǔn)確地用于說寫中。Lesson15

AreYouReadyforaQuiz?教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元聽說讀寫方面掌握和運(yùn)用的單詞；能夠理解運(yùn)用并能口頭應(yīng)答一些關(guān)于各個(gè)季節(jié)衣服變化。并以冬季為重點(diǎn)。2、

能力目標(biāo)：能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的各種冬季運(yùn)動的詞匯并能運(yùn)用句型

做簡短的情景對話。如：在教室中兩個(gè)同學(xué)在談?wù)撏瑢W(xué)們冬季里的活動，等等。3.情感目標(biāo)：用游戲、歌曲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對四季的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握和運(yùn)用更多的關(guān)于冬季活動的語句。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語句。教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆（一）、問候：T:

Howareyou?

Boysandgirls!Ss:

Fine,thanks.

Andyou?T:

Fine,thankyou!

T:

What’s

yourfavouriteseason？（教師隨意找一名學(xué)生對另一名學(xué)生提問)S1:

Myfavouriteseasonis_____.T:Why?

S1:Because__________________.

T:

Let’ssingasong“Theseasonsong”（二）、復(fù)習(xí)將《教科書》中的小測試用作復(fù)習(xí)，觀察學(xué)生理解能力。T:

Areyoureadyforaquiz?Ss:Yes!T:Standfortherightanswer.Sitforthewronganswer.Areyouokay?錄音內(nèi)容

(略)T:Whatdidyoudo?

Lookattheanswerbelow.（三）、故事：“Thesnowman”利用《教科書》和錄音帶

閱讀前準(zhǔn)備：教師可先提幾個(gè)問題：讓學(xué)生可以先討論1.

Whoisinthisstory?2.

Whatcanthissnowmando?(Talk,skate,ski)3.

Whydothestudentsthinkthesnowmanisintherefrigeratorattheendofthestory?

閱讀：

教師先讀一遍故事，讓學(xué)生理解。讓后讓學(xué)生單獨(dú)朗讀。

閱讀后討論：用幾個(gè)問題幫助學(xué)生理解，也可以是學(xué)生自己提問題。對故事的大概意思理解就可以。不必為解決某個(gè)單詞多用時(shí)間。Whencanthesnowmantalk?Canthesnowmanski?Canheskate?……（四）、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型的問答標(biāo)準(zhǔn)用語及口語：Takeoff______.

Puton_______.

Gobackwards.

Goforwards.

Turnaround.Why?

Because______.兩人一組進(jìn)行一對一練習(xí).（學(xué)生根據(jù)短語自編對話練習(xí)）

板書設(shè)計(jì)Lesson15

AreYouReadyforaQuiz?Takeoff______.

Gobackwards.Puton_______.

Goforwards.Turnaround.Why?

Because______.Lesson16Again,Please！教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握本單元的四會詞匯,詞組，句子（會聽、會說、會讀、會寫）：fall,ice,mittens/mitts,rain,scarf,snow,spring,summer,sun,wind,winter,learn,skate,ski,teach,think,puton,takeoff,Why…?Because…能力目標(biāo)要求能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單詞連成句子，運(yùn)用到實(shí)際生活中去，例如：①能夠用短語“puton”和“takeoff”表達(dá)某人戴上某物，脫下某物。②能夠表達(dá)某人喜歡春季、夏季、秋季、冬季、滑雪、滑冰等等。③能夠描述某人教某人做某事，或某人向某人學(xué)做某事等等。④能夠詢問并回答某人為什么喜歡某物。情感目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生注意領(lǐng)略冬季的美麗雪景，熱愛大自然教學(xué)重點(diǎn)四會單詞和句子：fall,ice,mittens/mitts,rain,scarf,snow,spring,summer,sun,wind,winter,learn,skate,ski,teach,think,puton,takeoffWhy…?Because…教學(xué)難點(diǎn)能利用本單元的四會單詞和句子進(jìn)行對話，交際練習(xí)。教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆1、問候2、知識的復(fù)習(xí)本單元我們主要講了一些與天氣有關(guān)的單詞：spring,summer,fall,winter,mittens/mitts,rain,scarf,snow,sun,wind,skateandski.教師可以在此項(xiàng)中對話復(fù)習(xí)例如What’sthis?(教師)Thisistherain.(學(xué)生)

WhatdoesDannyliketodoinwinter?(教師)Helikestoskiontheice.(學(xué)生)2.教師可以自帶一件衣服、一頂帽子或一副手套，讓一個(gè)學(xué)生演示脫下和穿上的動作，讓其他同學(xué)來描述這個(gè)學(xué)生所做的動作。3.盛裝游戲課前教師找合適的衣服或衣物的圖片，兩名學(xué)生到教室前面，仔細(xì)聽教師講并且根據(jù)句子著裝。例如：Sheiswearingascarf，Heiswearingapairofmittens?；蛘呃眠@個(gè)游戲來復(fù)習(xí)季節(jié)，教師說出季節(jié)的名稱，學(xué)生們比賽誰最快找到適合該季節(jié)的服裝。例如：Winter

winterhat、winterscarf、mittensSpring

umbrella、rainboots、rainjacketSummer

shorts、T-shirt、sunglassesFall

sweater、jacket、pants4、關(guān)于單詞think，教師可以找一些圖片，問一問學(xué)生他們認(rèn)為這是什么。例如：Whatdoyouthinkitis?

Ithinkitisamonster.Ithinkitis…5、因果關(guān)聯(lián)Why?Because…,教師可以讓學(xué)生自己來表演。比如，兩個(gè)學(xué)生一組，由一個(gè)同學(xué)表演，另一個(gè)同學(xué)來提問：StudentA:Whyareyousad?StudentB:BecauseIhaveastomachache.6、關(guān)于teach和learn教師可以讓學(xué)生將最近一周內(nèi)所學(xué)到的、教會別人做的事情，給學(xué)生在講臺上說一說，同時(shí)練一練學(xué)生說的能力。六、自由對話練習(xí)有了第一部分的練習(xí)，學(xué)生做口語表達(dá)練習(xí)Tellyourfriendswhatyouliketodoinwinter。七、小測驗(yàn)本單元的四會單詞、句子八、結(jié)束1、Singasong:TheSeasonsSong2、Talkaboutyourfavouriteseason,write“Whydoyoulikeit?”anddrawit.板書設(shè)計(jì)Lesson16：Again,Please!What’syourfavouriteseason?Whatclothesdoyouwearinwinter?Whatsportsdoyoulikeinwinter?Canyouskate?Canyouteachmeto_____?Youcanlearnfrom______.Ithink______.Lesson17Christmasiscoming!教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.Studentscanunderstandreadsayandpracticethedialogueofthislesson.2.Studentscanunderstandreadsayandpracticethedrills:Thisis…andTheseare….3.Studentscanunderstandreadandsaythefollowingwords:Christmas,Santa,Christmastree,holiday,inviteandlights.過程與方法：song,game,introduce,practice；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解西方文化，認(rèn)識西方節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)四會掌握Christmastree,Christmaslights,Santa等詞組和單詞。教學(xué)難點(diǎn)了解special,bring,invite,sing,give和carol等詞的意思及在文中的用法教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆一、

Freetalk.T:Whatdayistoday?S:It’sDecember20th.T:Howdoyoufeelnow?S:Ifeelhappy/tired.T:ButIfeelexcited.Why?BecauseChristmasiscoming!T:WhenisChristmas?It’sDecember25th.二、

Newlesson.1.T:What’sChristmas?It’saWesternholiday.Christmas,sayit,please.T:Onaholiday,peopledon’twork.Childrendon’tgotoschool.Holiday,sayit,please.T:DoyouknowanyWesternholiday?S:Newyear’sDay,Mother’sDay…T:Good!DoyouknowanyChineseholiday?S:SpringFestival,LanternFestival…T:Yes.SundayandSaturdayareholidays,too.2.T:Christmasisspecial.Why?Becausewehavesomespecialthings.Look,thisisaspecialtree.It’saChristmastree.(PointtotheChristmastreeinthefrontoftheblackboard.)Howdoesitlooklike?Isitbeautiful?T:Look,what’sontheChristmastree?S:They’relights.T:Yes,they’reChristmaslights.ChristmaslightsareonourhouseandChristmastrees.OnChristmas,wecanseeaspecialman,too.Look,hereishe.(ShowSanta.)Doyouknowhisname?HisnameisSanta.Santa,sayit,please.T:Heisamerryman.Howdoeshelooklike?Doyoulikehim?Why?Pleasediscussitingroupsandanswer.S:Heisamerrymaninredclothes.Hehasglasses,glovesandboots.Ilikehim.Becausehehastoys.三、Practiceingroups.T:pleasewatchamoviefor2minutesaboutChristmas,thenanswersomequestions:What

holidayisit?Whatdoyousee?S:It’sChristmas.BecausethereisaChristmastree,someChristmaslightsontheirhouseandIseeaSantaontheChristmastree.四、ThetextonPage51.1.

Showthewordsontheblackboardwithactions:invite,bring,give,sing,carol(aspecialsongatChristmas).Thestudentslearntosayit.2.

T:PleaselookatthepicturesandlistenwhatdotheydoonChristmas?Thenthestudentsanswer.3.

WhatwillyoudoonthisChristmas?Pleasetalkaboutitingroups.Thenyoucancometothefrontandmakearole-play.4.

Readaftertheaudiotape.板書設(shè)計(jì)Lesson17Christmasiscoming!卡片

卡片

卡片Christmastree

Santa

ChristmaslightsWhenisChristmas?

It’sDecember25th.special

bring

invite

sing

give

carol教學(xué)反思運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。Lesson18ChristmasCards教學(xué)目標(biāo)（一）知識：

掌握四會詞匯：yesterday,tomorrow,today,card,begoingto（二）能力：1.要求能夠熟練地向他人描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。2.能夠?qū)懯フQ卡與人交流。（三）情感：讓學(xué)生多了解西方國家的節(jié)日，看一看西方國家的節(jié)日與中國的有哪些異同點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)四會詞匯：yesterday,tomorrow,today,card,begoingto教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)這三種時(shí)態(tài)。教學(xué)過程師生活動教學(xué)隨筆ClassOpeningandReviewGreetingT：Hello!Howareyou?Review：復(fù)習(xí)在第6冊學(xué)過的動詞的過去式。T:Whatdayistoday?Whatdaywasyesterday?把Yesterday，

Today寫在黑板上。T：TodayIwalktoschool.YesterdayIwalkedtoschool.TodayIeatanicecream.YesterdayIateanapple.Whatdoyoudotoday?Whatdidyoudoyesterday?S:……老師把這些詞寫在黑板上。

YesterdayI_______.

TodayI______.

walked

walk

ate

eat

…

….KeyConcepts

yesterday

today

tomorrow

card

goingtoIntroduce：介紹tomorrow.在黑板上寫的兩組詞旁邊加上tomorrow和goingto練習(xí)將來時(shí)。T:Whatdayistomorrow?S:…T:I’mgoingtowalktoaparktomorrow.

I’mgoingtoflyakitetomorrow.Whatareyougoingtodotomorrow?S：……出示各種人物的圖片，給出時(shí)間

yesterday,today,tomorrow,讓學(xué)生用三種時(shí)態(tài)描述圖上內(nèi)容。如：He/She/They______

yesterday.He/She______s/They_______today.Heis/Sheis/Theyaregoingto_____tomorrow.介紹新詞匯card和如何寫圣誕卡。T：YesterdayIwenttothestore.Christmasiscoming.SoIsawChristmastrees.TheyhadChristmaslights.They’reverybeautiful.IsawSanta.ItalkedtoSanta.Atlast,IboughtChristmascards.Look，IbringtheChristmascardstoday.教學(xué)card.并解釋bring的過去式brought.T：TodayyoubringChristmascards,too.Thecardshasbeautifulpictures.Let’sfindthecardwithSanta/stars……T:IwanttosendaChristmascardtomyfriend.Doyouwanttosendacard?教師示范如何給朋友寫圣誕卡。T：MyChristmascardisok.TomorrowIamgoingtosendittomyfriend.

Usethestudentbookandaudiotape.Questions:

WhodoesLiMingwanttosendacardto?WhatdoesCousinJinglike?HowdoesJenny’sfamilygetreadyfortheChristmasholiday?Practice讓每一位學(xué)生給好友寫一張圣誕卡，主要描述一下自己昨天干了什么、今天在干什么以及明天打算干什么。ClassClosing板書設(shè)計(jì)Lesson18ChristmasCardsYesterdayI_______.

TodayI__.

TomorrowIam_______.walked