2024年小班教案甜甜話

2024年小班教案甜甜話

小班教案甜甜話1

活動目標：

1.知道多種形式的甜甜話。

2.懂得依據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。

3.享受傾聽甜甜話的歡樂。

4.體驗同伴間友好的情感。

5.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動打算：

故事情景圖、小精靈棒偶。

活動重點難點：

活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學說甜甜話。

活動難點：學說合適的甜甜話。

活動過程：

(-)出示小精靈棒偶，激發(fā)愛好。

提問：知道它是誰嗎？

師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出許多許多愛的甜甜話。它會變出什么樣的

甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。

(二)結合故事情景圖，引導幼兒了解不同形式的“甜甜話”。

(1)出示圖一：一個小摯友摔倒了，哇哇大哭。

提問：你看到了什么？假如是你，你這時會說什么呢？

師：聽聽魔法小精靈變出什么爰的甜甜話呢？

(2)出示圖二：一群小摯友在公路上玩耍。

師：這回魔法小精靈又會說什么？

(3)出示圖三：一個小摯友在打針，疼得直哭。

提問：這是在哪兒？你會對這個小摯友說什么？

師:聽聽魔法小精靈是怎么說的？

小結：魔法小精靈真厲害，會依據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來勸慰大家。

(三)遷移閱歷，引導幼1序說甜甜話

師：假如你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么爰的甜甜話呢？

(1)小摯友過生日

(2)小摯友學習很仔細

(3)小摯友吵架

老師可依據(jù)本班幼兒的閱歷，供應相宜的情景。

教學反思：

對于孩子的實際狀況設計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多

種形式的甜甜話。并能夠依據(jù)不憐憫境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達

到預設的目標。主要緣由在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，駕馭"多種形式的甜甜話"對于

小班年齡段的孩子來說，太困難。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，

讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語.于是我有針

對的‘引導幼兒：會說基本的禮貌用語：請、感謝、對不起、沒關系。

為了讓孩子能深層次的學說甜甜話，我打算了幾張圖片，分別是:小摯友摔倒、公路上玩耍、

打針，希望通過圖片的內容，讓孩子依據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提示下，前兩

張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效果。

問題在于圖片的選擇沒有至J位，以后在選擇圖片時應當貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，

讓孩子主動主動的投入到活動中。

小班教案甜甜話2

活動目標：

1、能用多種符號表達出"甜甜話"

2、運用仿照遷移，并依據(jù)不同的情景說出合適"甜甜話”

活動打算：

1.14只玩具小動物，語氣牌，心牌20個，蠟燭一根

2、幼兒已有說甜甜的生活閱歷。

活動過程：

一、魔發(fā)小精靈：出示語氣牌（做云朵狀，寫著清xxx好嗎?）

提問：這是什么?他的名字叫"魔法小精靈"

二、找魔法小精靈：請幼兒依據(jù)幼兒用書"變"出甜甜話。

1、小摯友過生日，你會變出什么愛甜甜話呢？

2、小摯友進步了，你會變出什么爰甜甜的話呢？

3、小摯友生病住院了你會什么爰甜甜的話呢？

三、我猜，我猜，我猜猜猜，請幼兒視察老師的、手語，并揣測其含義。

提問：我在干什么?（如你好棒）

請幼兒對小動物說說甜甜的話：拓展甜甜話的范圍。

提問：每個小摯友的椅子下面都有小動物，你還能對小動物說說愛甜甜話嗎?請你變一變。

小班教案甜甜話3

活動目標:

1、在操作活動中鞏固復習4以內的數(shù)量，能按點卡數(shù)量取物。

2、在嬉戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打算：

貼有點卡的‘小包裝袋32只，串珠若干，小熊毛絨玩具一個，小動物圖片(小貓1只、小兔

2只、小雞3只、小狗4只)貼有1~4數(shù)量圖形卡的筐子4只，禮物卡：貼有4以內數(shù)量的實

物卡片活動過程：

1、糖果屋里客人多一數(shù)一數(shù)，復習4以內的數(shù)量

(1)老師出示小熊并介紹甜甜糖果屋，引起幼兒的爰好。

師：寶寶們好，我是甜甜熊，今日我的甜甜糖果屋開業(yè)啦，歡迎大家光臨哦！

(2)老師逐一出示小動物圖片，引導幼兒數(shù)一數(shù)，復習4以內的數(shù)量師：小動物們呼說甜

甜糖果屋開業(yè)啦，也都來了。瞧：誰來了？有幾只？(幼兒數(shù)，說出總數(shù))一只小貓，我們鞠一

下躬歡迎它(幼兒起立鞠躬1次)。

老師做小兔跳兩下：請你猜一猜，誰來了？有幾只？

出示4只小狗：誰來了？有幾只？我們拍手歡迎它們。

老師仿照小雞叫3聲：誰來了？有幾只呢？

2、糖果屋里工作忙

(1)裝一裝，學習按點卡數(shù)量取物I師：甜甜糖果屋來了這么多小顧客，甜甜熊有點來不

及了，寶寶們情愿幫助甜甜熊嗎？先幫甜甜熊包糖果吧.(老師出示塑料袋)糖果袋，數(shù)一數(shù)上

面有幾個點子，就裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，裝好了要說一說："我裝了幾粒糖。”

I幼兒操作，老師巡察師：清你找一個空地方包糖果吧，每個寶寶包兩包糖。

I講評：你裝了幾粒糖，為什么?

(2)送一送，鞏固量物匹配I師:糖果包好了，我們要把糖果送到柜臺里。

I老師手指貼有標記的筐子：柜臺里有貼著標記的糖果筐，你的一包有幾粒糖就放在有幾個

圖形的筐子里，一邊送一邊說："我送了X粒糖。”

I老師示范一次I幼兒操作老師指導3。甜甜熊的禮物師：甜甜熊說感謝你們，這是甜甜熊

送大家的禮物，請你看一看，數(shù)一數(shù)，說一說：你得到了幾個什么未改。

小班教案甜甜話4

活動前評析

早晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小摯友問好時，我總會發(fā)覺一部份小摯友總是輕輕

地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句："早上好！”或是擺擺手，

鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和溝通之后,我發(fā)覺孩子們不是不會說，而是缺乏在

不同場合與對象溝通和對話的閱歷，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在很多人面前大膽地表

達與溝通,出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象。因此我開展了此活動。

活動目標

1、情愿大膽的參與活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感愛好。

2、嘗試用多種方式與司伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。

3、能克服心理的害怕與生疏的客人打招呼。

活動打算

1、電視機電腦,碟片錄音機〉音樂圖片若張

2、幼兒人手一個彩色眼罩

3、邀請部分家長和園內老師

活動過程實錄

一、師生問好。激勵小摯友大膽的介紹自己。

1、激勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。指導語：小摯友們好！你們相識后面的這些客

人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！

2、激勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示嘉獎。指導語：客人們很喜

愛你們，很想和你們做好摯友,可是他們不知到你們叫什么名字？誰情愿來介紹介紹自己。

二、引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼。

1、播放動畫片〉。引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和摯友打招呼的

(1)指導語：還有幾位小客人望見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參與我們的活

動，讓我們來一起看看是誰?

(2)播放動畫片＞.

(3)溝通探討。指導涪：天線寶寶是怎樣和摯友打招呼的？聽到摯友甜甜的招呼，你心里

怎樣？

2、聽音樂嘗試與同伴打招呼,共同探究多種打招呼的方式。

(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼。指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和摯友打招

呼吧！

(2)溝通探討，利用圖示梳理記憶。指導語：你們剛才是怎樣和摯友打招呼的？(幼兒說，

老師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。)

3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩

玩打招呼。

三、嬉戲：蒙眼行走，體驗找尋伙伴后的驚喜"

1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些驚慌心理。指導語：這是什么？

猜猜它可以做什么？假如把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺？

2、聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作嬉戲的樂趣。指導語：現(xiàn)在我們都戴上了美麗的眼罩，

來和摯友玩嬉戲"甜甜的招呼，當你聽著音樂蒙眼找到一個新?lián)从褧r，自己拉開眼罩，和他來一

個甜甜的招呼。然后又蒙上眼罩。接著找新?lián)从选?/p>

四、結束活動用甜甜的招呼和客人道別。附：《找摯友》音樂找找找，找摯友，找到一個好

摯友，敬個禮，握握手，你是我的好摯友；找找找，找摯友,找到一個好摯友，抱一抱，親一親，

你是我的'好摯友；找找找，找摯友，找摯友，找到一個好摯友，笑一笑，問聲好，你是我的好

摯友；找找找，找摯友，找到一個好摯友……

教學反思：

本次活動的優(yōu)點，起先時采納觀看視頻導入活動，可以引起幼兒的愛好，使幼兒的留意力快

速集中到活動中來,在活動中引導幼兒實際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?，可以?/p>

加幼兒參加的主動性，削減活動的枯燥。不足的地方有，一起先可以利用調動幼兒已有的生活閱

歷，讓幼兒回想自己早上來幼兒園的狀況和下午離開幼兒園時自己的表現(xiàn)，會更貼合實際，更有

利于幼兒的發(fā)揮。讓幼1小不同的人打招呼時，由于缺乏閱歷等因素，秩序有點混亂，有待加強

這方面的實力。面對幼兒的主動參加，要剛好賜予幼兒反饋，多表揚激勵孩子，并做到關注到每

一個小摯友。

小班教案甜甜話5

小班語言活動：甜甜的嘴巴

活動目標：

1.理解故事內容，了解故事情節(jié)和角色形象的特點。

2.懂得感謝，學習有禮貌地說：感謝、再見、歡迎再來.

活動打算：

1.掛圖14號；《小摯友的書一我們都是好孩子》；磁帶及錄音機。

2.小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾。

活動過程：

1.引出課題。

我們知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鳥，那么還有誰也有甜甜的嘴巴呢？這次，甜甜的嘴

巴里會說出哪些好聽的.話呢？我們來聽故事《甜甜的嘴巴》。

2.出示掛圖，老師邊講解并描述故事邊提問，引導幼兒理解故事內容，學說故事對話。

故事中都有誰??？

小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么給小動物們吃？

吃完后，小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說的？熊奶奶聽了后，又怎么說？

小摯友說，嘴巴還要干什么？小老虎（小熊、小狐貍1是怎么說的？

聽到這些話，熊奶奶興奮嗎？為什么?熊奶奶怎么說?

3.老師完整講解并描述故事一遍。談話，引導幼兒懂得感謝。

我們什么時候也要對別人說"感謝"？

我們可以怎么感謝別人？

4、學習故事表演。

幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍，老師扮演熊奶奶并講敘述部分，然后分角色對話。

聽故事錄音，分角色對話。

老師簡潔布置場景，講解表演過程。請幾個幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍，老師

扮演熊奶奶，跟著錄音表演故事。

師幼共同評價后再次表演.

小班教案甜甜話6

糖果的主題一起先，孩子］門就投入了極大的熱忱。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種

各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩田門的發(fā)覺和表達讓老師大吃T京。

一、我眼里的糖果

（-）牛皮糖李唐威說："我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙

里面。"

馨馨說："我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！?/p>

希希說："我?guī)淼氖切∝i糖（真的象一只小豬的樣子），有點黃顏色，摸上去軟軟的。”

楚一接上來說："我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖。"

小班的孩子，他們的思維是很詳細的，但因為有了詳細的閱歷與實物的引導，他們也能進行

初步地推理，得出"摸上去軟軟的就是牛皮糖"，盡管不肯定科學，卻也有肯定的道理。

（二）親嘴小麻子文佳說："我?guī)淼氖怯H嘴小麻子,是黃顏色的。"

沈雨柔說："我上次到超市去的時候，還望見紅的和紫的親嘴小麻子。"

安奇說："還有黑色的親嘴小麻子。"

沈雨柔說："沒有的，我沒望見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的。"

安奇說："有的，我在超市里望見的?！?/p>

因為有了不同的.看法，所以雙方就爭吵起來。爭吵的出現(xiàn)，標記著孩子的思維有向前進了

一步。大多數(shù)小摯友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍舊堅持自己的看法。于是我對他們

說："大家以后到超市去再細致地找一找究竟有沒有，安奇假如你望見了，就帶到幼兒園給小摯

友看看。"他點頭答應了。一場爭吵才算平靜下來。

二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的

談話，我發(fā)覺孩子們對糖的相識又進了一步.

婷婷帶來了一個形態(tài)很奇妙的棒棒糖，她很得意地說"我的棒棒糖是西瓜味道的?！?/p>

李嘉鑫說："西瓜甜甜的，我最喜愛吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜。"說著還拍拍自己

的肚子。

佳熙說："我也喜愛吃西瓜，我還喜爰吃蘋果，蘋果乜是甜甜的。"

（孩子fl］對甜的食物有著天生的好感與寵愛，他們在這方面也有閱歷，何不利用這樣的機會

讓孩子大膽地與同伴溝通，一方面提高幼兒的語言實力，另一方面也擴展幼兒的閱歷。）我說:

"西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢？”并激勵幼與同伴相互說說。

佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜愛喝，我每天都要喝的。

婿儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。

瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。

安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。

楚一：不對，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。

李俏：對，還有甘蔗！

吳雨：在超市里我望見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這

樣大便就不疼。

孩田門溝通的范圍遠遠超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來

重新組織話語，但孩子在溝通的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激

烈，即使有了不同的看法，有了沖突，他們也在相互觀摩,相互學習，相互了解，共同進步。

三、參觀糖果孩子1門在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小摯友帶的

糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的相識。

"這是QQ糖.""這是親嘴小麻子""還有大白兔糖"

小班教案甜甜話7

活動目標：

1、初步發(fā)展幼兒視察實力，

2、學習畫西瓜的方法，以及運用棉簽。

3、喜愛參加美術活動，

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

活動打算：

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、打算好的'深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、老師范畫1張、食物西瓜一個。

活動過程：

1、引入語：今日老師請來一位神奇的客人，小摯友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？

2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰「孩子們你們好，你們相識我嗎?”"你們喜愛我嗎?""

為什么喜愛我"

3、孫悟空的本事很大但是呢今日他遇到了一個難題請小摯友看一看他遇到了什么難題（觀看

視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個故事的名字是什么?"答："（豬八戒吃西瓜）二

師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問："最終誰吃了西瓜?.答："豬八戒"。

4、提出問題引導幼兒學習畫西瓜。

5、視察西瓜圖片相識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們起先畫大西瓜吧!”

7、小摯友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復習畫西瓜的步驟，老師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導幼兒為西瓜涂色時如何運

用棉簽。

9、傾聽輕音樂孩子們起先畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

10、拓展

切開的西瓜：遙遠天涯，半個月亮，變成小船，星星央坐。

11、評價與敷勵

小摯友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小摯友們畫的大西瓜吧。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按肯定的依次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的

環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以

用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。

小班教案甜甜話8

活動目的：

1.通過各種活動讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是

我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.讓幼兒通過品嘗月餅，制作水果拼盤，月餅拼盤等活動體驗節(jié)日的歡樂。

3.通過活動，促進親子溝通，增進幼兒與家長之間的感情。體驗節(jié)日的歡樂。

活動打算：

1.水果、月餅家長供應。

2.呼啦圈、氣球若干個。

3.一次性水果盤

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：

1、介紹中秋節(jié)的

其次環(huán)節(jié)：親子其樂融融

2、親子嬉戲：蝶蚣漫步

先講一個故事：森林里實行運動會，娛蚣報名參與了賽跑。一大早娛蚣媽媽就把小娛蚣從床

上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到競賽現(xiàn)場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，突然聽

見小兔在喊：娛蚣，娛蚣，競賽快起先啦！你怎么還不去呀？娛蚣媽媽想著：這孩子跑到哪去了？

推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蝶蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒

牙兀。

目的：熬煉孩子的耐力和腿部力氣。打算：給孩子看俁蚣的'圖片，讓孩子知道娛蚣走路的

方式。

1、由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。

2、隨著一、二、一、二的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協(xié)調，不能亂。

提示：可以多叫幾個家庭成員一起參與。

再念一首兒歌：一百零一只腳的小蝶蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，抓緊上路急匆

忙

3親子制作水果拼盤和月餅拼盤

按六個家庭為一組，利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒

一起品嘗。

第四環(huán)節(jié)：放孔明燈，活動結束

小班教案甜甜話9

活動目標：

1、會說基本的禮貌用語。

2、感受被他人贊許和贊許他人的歡樂。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習看法。

活動打算：

1、故事《一句甜甜話》

2、幼兒已會說一些禮貌用語、贊許語。

3、玩具動物若干，放在活動室四周的桌子上；小雞木偶1個。

活動過程：

一、導入主題

——老師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶協(xié)作表演。

―以小動物的口吻對幼兒說:小摯友為什么4年、小貓不理我？（他不會講甜甜的話。）

你能幫幫我嗎？

二、和幼兒一起辨識"甜甜話"：

—當老師說出"甜甜話"（即有禮貌的話、贊許的話）時，幼兒用手比劃"心形"；假

如老師說的不是甜甜話，那么小摯友將手放下。

—請幼兒分別上來說“甜甜話"，集體用手比劃"心形"；同樣，說的不是甜甜話，小

摯友將手放下。

三、練習說“甜甜話"

——請幼兒對身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子……）說說"甜甜話"。

——老師對每T立幼兒說不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話"，

找出每T立幼兒的優(yōu)點進行表揚；同時，請平常不太說話的幼1口等老師的"贊許話"大聲地復述

給大家聽。

—引導幼兒對自己的同伴、對自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說"甜甜話"。

老師到幼兒身邊傾聽，時常以插話引導幼兒，幫助幼J序習對同伴說出禮貌用語和贊許的話、

四、和幼JL嘗試用手語"說甜甜話"：用不同的手語對幼兒"說甜甜話"，引導幼兒也對

老師用自己喜愛的手勢"說甜甜話"。

區(qū)域活動

角色活動區(qū)

投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾，激勵幼兒表演并續(xù)編故事"一句甜甜話"。

活動評價：

1、能開心地參加整個活動。

2、情愿對老師和同伴講“甜甜話”。

教學反思：

對于孩子的實際狀況設計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多

種形式的甜甜話。并能夠依據(jù)不憐憫境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達

到預設的目標。主要緣由在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，駕馭"多種形式的甜甜話"對于

小班年齡段的孩子來說太困難。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺爰，

讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針

對的引導幼兒：會說基本的禮貌用語：請、感謝、對不起、沒關系。

為了讓孩子能深層次的‘學說甜甜話，我打算了幾張圖片，分別是：小摯友摔倒、公路上玩

耍、打針，希望通過圖片的內容，讓孩子依據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提示下,

前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來.但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效

果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應當貼近孩子的實際生活，并做到形象生

動，讓孩子主動主動的投入到活動中。

小班教案甜甜話10

活動目標:

1.理解大家喜愛小甜甜的緣由。

2.體驗被大家喜愛的歡樂。

活動打算：

1.課件《大家的小甜甜》。

2.掛圖《小甜甜》P6-P7。

3.自制若干幼兒園活動場景圖卡。

4.小甜甜卡與幼兒人數(shù)一樣多（供家長記錄）、大甜甜卡一張（供老師記錄）。

活動過程：

一、結合掛圖視察和表達

老師：有個小女孩，大家都叫她小甜甜，這是為什么呢？

二、思索和表達

1.播放課件中的第一歿，理解理解故事第一段。

老師：小甜甜吃完香噴噴的飯菜，對媽媽說了一句話，媽媽快樂極了，你猜小甜甜對媽媽說

了什么？（幼兒自由猜想）

老師：小甜甜說真好吃！感謝媽媽媽媽心里甜蜜蜜的，叫她小甜甜！

老師：在家里你喜愛和誰在一起？她常常為你做什么？你可以怎么夸夸她？

老師：說的真好，你也像小甜甜一樣會說甜甜話，你乜是喜愛的小甜甜。

2.播放課件中的其次段,理解故事其次段.

老師：爸爸下班回來了！小甜甜是怎么做的？

老師：所以爸爸叫她什么呀？

老師：你家里還有誰？你情愿幫誰做什么事？

老師：說的真好，你也會是家里人喜爰的小甜甜！

三、傾聽故事小甜甜

老師：我們一起來聽聽故事小甜甜。播放課件。

四、結合掛圖，想象和表達。

1.播放課件，依據(jù)畫面想象表達。

老師：在幼兒園，你覺得小摯友們喜愛小甜甜嗎？你從哪里看出來的?

老師：你覺得小甜甜在幼兒園里怎么做？大家都會很喜愛她？

老師：比如，我們大家都很喜愛喝水時會的小摯友？（排隊）大家還喜愛看書時怎樣的小摯

友？

2.播放課件，依據(jù)畫面想象表達。

老師：你覺得老師喜愛小甜甜嗎？你從哪里看出來的？

老師：老師為什么會喜愛小甜甜？小甜甜在家里幫爸爸？在幼兒園可以怎么關切老師、幫助

老師呢？

五、學做小甜甜。

1.老師:剛才我們聽得故事叫大家的小甜甜，為什么說是大家的小甜甜？（小甜甜對四周的

人都很好，大家都喜愛小甜甜。）

2.播放課件，請幼兒觀賞并想想自己該怎么做。

3.老師（出示小甜甜卡）：請小摯友把甜甜卡帶回家，假如你對家里人說了甜甜話或者關

切、幫助家里人，請大人幫你記在甜甜卡上，帶回幼兒園告知大家.

4.老師（出示大甜甜卡）：誰是我們班的小甜甜？我們也來找一找，小摯友找到之后，我

們記在甜甜卡上。

小班教案甜甜話11

1、引導幼兒知道：你好、請、感謝、不客氣等基本的禮貌用語。

2、幼兒能依據(jù)不同的情景嘗試說出恰當?shù)奶鹛鹪挕?/p>

3、享受傾聽甜甜話的溫馨，感受說出甜甜話的歡樂。

1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤、桌椅等。

2、幼兒有品嘗甜味道食物的閱歷。

一、幼兒隨音樂《你好歌》入場，（播放你好歌的音頻）輕松地融入活動中：師幼伴隨音樂

邊唱邊自由做動作進入場地,四散站好。

二、品嘗糖果，幼兒感受甜甜的味道，引出話題一“甜甜的話"：

1、師：桌子上有一些糖果，你們去嘗一嘗吧！（幼兒自由的品嘗糖果后在小椅子上坐好）

2、提問溝通：

（1）你們剛才吃的糖味道是什么樣的？（引導幼兒說出：甜甜的）

（2）除了糖果還有什么味道也是甜甜的？

（3）那你們有沒有聽說過甜甜的話？

三、運用課件講解并描述故事，了解甜甜的話就是基本的禮貌用語以及甜甜話的魅力：

1、（老師講解并描述故事的第TB分），引導幼兒探討："誰知道小羊和小貓為什么都不

理小雞？”

2、（老師接著講解并描述故事），引導幼兒探討：

（1）"小雞對小兔說了句什么樣的甜甜話，小兔就興奮的把它送回了家？”

（誰來學學小雞說的甜甜話："你好，請問到我家的路怎么走?〃）

（老師小結：原來像你好、請這樣有禮貌的話就是甜甜的話）

（2）你知道還有哪些話也是甜甜的話嗎？

3、老師小結：你好、請、感謝、不客氣這些都是甜甜的‘話，假如我們在請人幫忙時或者在

別人幫助自己的時候都能說上甜甜的話,大家都會感到很興奮、很歡樂的。

四、利用情境課件，引導幼兒依據(jù)不同的情景嘗試說已恰當?shù)奶鹛鹪挘?/p>

1、（出示圖片一）探討溝通："爺爺奶奶在干什么？過生日的時候我們可以說些什么樣的

甜甜話？"

2、（出示圖片二）探討溝通：”媽媽在干什么？我n何以對媽媽說些什么樣的甜甜話?”

3、（出示圖片三）探討溝通：“樂樂生病了，我們去看他的時候可以對他說些什么樣的甜

甜話？”

4、引導幼兒探討：你對別人說出了甜甜話，有什么感覺？

大家聽了這些甜甜的話？心情會怎樣？

老師小結：甜甜話是每個人都特別喜愛聽的，聽了之后心里會感到暖暖的、很舒適，我們說

出了甜甜話也會感到很歡樂，所以我們以后要經(jīng)常說出甜甜的話。

小班教案甜甜話12

1、知道：您好、請、感謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。

2、能依據(jù)不同的情境說出恰當?shù)奶鹛鹪挕?/p>

工享受傾聽每天話的溫馨，感受被別人贊揚和贊許他人的歡樂.

4、樂于探究、溝通與共享。

5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

小雞、小羊、小貓手偶各一個，不憐憫境的圖片若干

一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話"、

1、老師運用手偶講故事《一句每天話》，引導幼兒理解故事中的禮貌用語。

提問為什么小羊和小貓不理小雞？小兔為什么把小雞送回家？請幼兒學一學小雞說的甜甜

話：你好，請問到我家的路怎么走？

2、提問：還有那些話也是甜甜話？引導幼兒了解請、感謝、不客氣、對不起等基本的禮貌

用語。

二、出事情境圖片，引導幼兒依據(jù)不用的情景學說恰當?shù)脑捳Z。