武邑中學(xué)高一上學(xué)期第二次調(diào)考語文試卷（含答案）

武邑中學(xué)高一上學(xué)期第二次調(diào)考語文試卷（含答案）河北省衡水市武邑中學(xué)2024-2025學(xué)年高一年級(jí)（語文）

上學(xué)期二調(diào)考試試卷

（時(shí)間150分鐘，滿分150分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)和考號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、論述類文本閱讀（本題共3小題，每小題2分，共6分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

思政課當(dāng)“形質(zhì)兼美"何磊

思政課不能空講大道理，只有實(shí)實(shí)在在回答學(xué)生所面臨的思想困惑，聚焦真問題，才能更好地起到鑄魂育人的作用。這就要求思政課教學(xué)遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論聯(lián)系實(shí)際既是馬克思主義學(xué)風(fēng)，也是教師應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)的教風(fēng)。思政課教師走出書齋、走進(jìn)社會(huì)生活、走到學(xué)生當(dāng)中，才能真正了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)、準(zhǔn)確把握學(xué)生心理，避免在教學(xué)中出現(xiàn)單純從概念到概念、從理論到理論的情況。也只有與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來，思政課才能增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，讓學(xué)生們想聽、愛聽，并帶來智識(shí)上的啟發(fā)。

思政課說到底是一門理論性課程，需要體現(xiàn)思想性和理論深度。面對(duì)信息獲取更加便捷、知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富、理性思維更加發(fā)展、價(jià)值觀念更加多元、思想渴求更為強(qiáng)烈的學(xué)生群體，思政課教師必須不斷提高理論水平，拓展理論視野、歷史視野、現(xiàn)實(shí)視野、國際視野。當(dāng)然，“深”既不是晦澀的同義語，也不是故作高深，而是給學(xué)生以更深入的學(xué)理分析、更前沿的知識(shí)傳授、更深層的價(jià)值引導(dǎo)。這就要求必須提升思政課教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)含量、學(xué)術(shù)品位。把思想政治當(dāng)作科學(xué)來對(duì)待和研究，并與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)及自然科學(xué)展開廣泛對(duì)話，在滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求的同時(shí)，徹底改變一些人認(rèn)為思政課“不是學(xué)術(shù)"沒有學(xué)問”的誤區(qū)。

內(nèi)容要深刻，方法上則要靈活。更豐富的形式、更活潑的課堂，才能讓學(xué)生易于接受、樂于參與。比如，在教學(xué)過程中，要敢于打破傳統(tǒng)的大包大攬模式，構(gòu)建一種新型的伙伴式共同學(xué)習(xí)關(guān)系。由教師與學(xué)生間“我講你聽"的單向灌輸模式，向雙向互動(dòng)、交流研討的模式轉(zhuǎn)變，更多把研究討論問題的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手中，在互動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、主動(dòng)思考能力、發(fā)散性思維能力等等。新穎、靈活的教學(xué)方法看似不是思政課的核心內(nèi)容，卻能夠顯著提升教學(xué)質(zhì)量，起到事半功倍的效果。

思政課教學(xué)對(duì)教師來說就是一門藝術(shù)，同樣要追求形式上的“美”。美的力量能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，打動(dòng)學(xué)生的心靈。思政課教師不僅要在專業(yè)理論學(xué)習(xí)上下功夫，而且要逐步探索、掌握思政課的授課藝術(shù)，包括提升講課內(nèi)容的思辨性，培養(yǎng)恰到好處的幽默感，提高引人入勝的表達(dá)技巧，拿捏傳授知識(shí)的時(shí)機(jī)與火候。只有把思政課中的哲思、意蘊(yùn)、理趣充分融為一體，以循循善誘的方式把思政課中最有價(jià)值的內(nèi)容展示并傳遞給學(xué)生，才能真正達(dá)到全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)的目的，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)。

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.思政課只要能更好地起到鑄魂育人的作用，就很可能聚焦到了真問題。

B.思政課的思想性、理論深度，需要教師主動(dòng)從歷史和現(xiàn)實(shí)中汲取智慧。

C.思政課要構(gòu)建新型的伙伴式共同學(xué)習(xí)關(guān)系，才能體現(xiàn)方法的靈活性。

D.思政課能以美的力量感染學(xué)生，需要教師不斷提升個(gè)人的教學(xué)魅力。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.文章從思政課教師的角度，談了思政課教學(xué)應(yīng)注意的一些問題。

B.文章從“實(shí)、深、活、美"四個(gè)方面談了思政課教學(xué)質(zhì)量的提升。

C.文章大量采用對(duì)比論證和舉例論證，有力地證明了自己的論點(diǎn)。

D.文章觀點(diǎn)的提出針對(duì)當(dāng)前思政課存在的弊端，具有現(xiàn)實(shí)指向意義。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.對(duì)教師來說，深入到生活中，了解學(xué)生真問題，才可能讓學(xué)生真正愛上思政課。

B.在一些人看來，當(dāng)前的思政課缺乏學(xué)術(shù)高度，還不能被視作一門真正的科學(xué)。

C.新穎靈活的教學(xué)方法能事半功倍地提升教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該算是思政課的核心內(nèi)容。

D.特級(jí)教師于漪說：“教育事業(yè)是創(chuàng)造性的事業(yè)?！边@句話與本文的理念是一致的。

二、語文基礎(chǔ)知識(shí)題（16分，每小題2分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

在彝族、白族、佤族等民族的創(chuàng)世神話中，天地混沌被封在一個(gè)卵形或葫蘆形的器物中，老鼠將宇宙卵或葫蘆咬開，混沌才得以分開為天地，人類才得以形成?？梢哉f，鼠成為人類的解放者的原因，是因?yàn)檫@種嚙齒小獸如果沒有將這一外殼咬開，那么人類或許會(huì)永遠(yuǎn)被困在殼的牢籠之中。

鼠類在創(chuàng)世神話中解放者的角色，從表面上看，（），可以說是_____________，無堅(jiān)不摧。但本質(zhì)上，鼠咬天開的真正原因，在于它的另一個(gè)重要：強(qiáng)大的繁殖能力。初民相信，生殖力乃是生命之源泉，而包裹在殼中的混沌狀態(tài)，則象征著子宮。因此，鼠咬天開的創(chuàng)世神話，描述的是一個(gè)世界分娩的過程。一如《漢書·律歷志》所云：“陰陽合德，氣鐘于子，化生萬物者也，故孳萌于子。"這也是鼠可以_____________，在十二生肖中占據(jù)首位的真正原因。

4.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

A.扮演無孔不入特性昂首闊步

B.扮演無孔不鉆特性趾高氣揚(yáng)

C.飾演無孔不入特色昂首闊步

D.飾演無孔不鉆特色趾高氣揚(yáng)

5.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

A.是因?yàn)樗朴诖┭ㄣ@縫，又善于啃咬，并且身形很小

B.是因?yàn)樗朴诳幸?，又善于穿穴鉆縫，并且身形很小

C.是因?yàn)樗硇魏苄?，善于啃咬，又善于穿穴鉆縫

D.是因?yàn)樗硇魏苄?，善于穿穴鉆縫，又善于啃咬

6.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

A.鼠乃是人類的解放者，是因?yàn)檫@種嚙齒小獸如果沒有將這一外殼咬開，那么人類或許會(huì)永遠(yuǎn)被困在殼的牢籠之中。

B.如果這種嚙齒小獸沒有將這一外殼咬開，那么人類或許會(huì)永遠(yuǎn)被困在殼的牢籠之中，鼠乃是人類的解放者。

C.因?yàn)檫@種嚙齒小獸將這一外殼咬開，人類才沒有永遠(yuǎn)被困在殼的牢籠之中，使得鼠成為了人類的解放者。

D.因?yàn)槭蟪蔀榱巳祟惖慕夥耪?，所以這種嚙齒小獸將這一外殼咬開，人類才沒有永遠(yuǎn)被困在殼的牢籠之中。

7.下列句子中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（2分）

例：秦城恐不可得，徒見欺

A.漢天子我丈人行也

B.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

C.飾以篆文山龜鳥獸之形

D.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余

8.從詞類活用的角度看，與例句中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（2分）

例句：夫以秦王之威，而相如廷叱之

A.城不入，臣請完璧歸趙

B.假舟楫者，非能水也

C.且庸人尚羞之，況于將相乎

D.常以身翼蔽沛公

9.下列各句中，沒有通假字的一項(xiàng)是（2分）

A.小知不及大知

B.云銷雨霽，彩徹區(qū)明

C.詔書切峻，責(zé)臣逋慢

D.若夫乘天地之正，而御六氣之辯

10．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A．“衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》”，班固《兩都賦》中“兩都"指長安和洛陽，而張衡的《二京賦》中的“二京”則不然。

B．“遂通五經(jīng)，貫六藝”，“五經(jīng)”是指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五部經(jīng)書；“六藝"是指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問和技能。

C．司馬遷，西漢著名的史學(xué)家和文學(xué)家?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，不僅具有史學(xué)價(jià)值，也有很高的文學(xué)價(jià)值，魯迅評(píng)之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

D．“少以父任，兄弟并為郎”，“郎”官名，漢代專指皇帝的侍從官。

11．下列各句中加點(diǎn)字的解釋全都正確的一項(xiàng)是（2分）

A．本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。矜：憐惜

三徑就荒，松菊猶存。就：快要

B．感吾生之行休行：走路

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。窮：處境艱難

C．等終軍之弱冠等：同于

遙襟甫暢，逸興遄飛。甫：頓時(shí)

D．請息交以絕游游：交往

尋蒙國恩，除臣洗馬。除：清除

三、文言文閱讀（本題共7小題，28分）

（一）閱讀下面的文言文，完成12～14題。

張湯者，杜人也。其父為長安丞，出，湯為兒守舍。還而鼠盜肉，其父怒，笞湯。湯掘窟得盜鼠及余肉，劾鼠掠治，傳爰書①，訊鞫論報(bào)，并取鼠與肉，具獄磔堂下。其父見之，視其文辭如老獄吏，大驚，遂使書獄。父死后，湯為長安吏。

武安侯為丞相，征湯為史時(shí)薦言之天子補(bǔ)御史使案事治陳皇后蠱獄深竟黨與于是上以為能稍遷至太中大夫。與趙禹共定諸律令，務(wù)在深文，拘守職之吏。湯至于大吏，內(nèi)行修也。通賓客飲食，于故人子弟為吏及貧昆弟，調(diào)護(hù)之尤厚。其造請諸公，不避寒暑。是以湯雖文深，意忌不專平，然得此聲譽(yù)。

人有盜發(fā)孝文園瘞錢②，丞相青翟朝，與湯約俱謝。至前，湯念獨(dú)丞相以四時(shí)行園，當(dāng)謝，湯無與也，不謝。丞相謝，上使御史案其事。湯欲致其文“丞相見知”，丞相患之。三長史皆害湯，欲陷之。湯數(shù)行丞相事，知此三長史素貴，常凌折之。以故三長史合謀曰：“始湯約與君謝，已而賣君；今欲劾君以宗廟事，此欲代君耳。吾知湯陰事?！笔估舨栋笢筇镄诺?，曰湯且欲奏請，信輒先知之，居物致富，與湯分之，及他奸事。事辭頗聞，上問湯曰：“吾所為，賈人輒先知之，益居其物，是類有以吾謀告之者。"湯不謝。于是上使趙禹責(zé)湯。湯乃為書謝曰：“湯無尺寸功，起刀筆吏，陛下幸致為三公，無以塞責(zé)。然謀陷湯罪者，三長史也。”遂自殺。

湯死，家產(chǎn)直不過五百金，皆所得奉賜，無他業(yè)。昆弟諸子欲厚葬湯，湯母曰：“湯為天子大臣，被污惡言而死，何厚葬乎！"載以牛車，有棺無槨。天子聞之，曰：“非此母不能生此子。”乃盡案誅三長史，丞相青翟自殺。上惜湯，稍遷其子安世。

（選自《史記·酷吏列傳》）

【注】①爰（yuán）書：古代記錄囚犯供詞的文書。②瘞（yì）錢，陪葬的錢幣。

12．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．征湯為史／時(shí)薦言之／天子補(bǔ)御史／使案事／治陳皇后蠱獄／深竟黨與于是／上以為能／稍遷至太中大夫

B．征湯為史時(shí)／薦言之天子／補(bǔ)御史／使案事治陳皇后蠱獄／深竟黨與于是／上以為能／稍遷至太中大夫

C．征湯為史時(shí)／薦言之／天子補(bǔ)御史／使案事治陳皇后蠱獄／深竟黨與／于是上以為能／稍遷至太中大夫

D．征湯為史／時(shí)薦言之天子／補(bǔ)御史／使案事／治陳皇后蠱獄／深竟黨與／于是上以為能／稍遷至太中大夫

13．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．丞，古代中國中央和地方官員的稱呼，一般是輔助官員，如大理寺丞、縣丞等。

B．昆弟，即從弟，堂弟之意，如文中所指；也比喻關(guān)系親密如兄弟般的友好。

C．刀筆吏，古人用簡牘時(shí)，如有錯(cuò)訛，以刀削之。因刀筆并用，故常指主辦文書的官吏。

D．棺槨，古代的葬具，“棺"即裝殮死者的葬具，“槨”則是套在棺外的外棺。

14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．張湯審刑辦案，頗有天賦。幼時(shí)看家疏忽大意，以致肉被老鼠偷吃而遭父親鞭打；于是張湯掘洞取證，審鼠施刑，記錄案件的文書清晰如老獄吏。

B．張湯注重修養(yǎng)，善于結(jié)交。他做了大官，還與賓客交往，同他們喝酒吃飯；他拜問各位公卿，不避寒暑。所以張湯雖然執(zhí)法嚴(yán)酷，卻得到好名聲。

C．張湯得罪權(quán)貴，被誣身死。因得罪丞相及其門下的三位長史，遭到三長史的嫉恨，被誣下獄；張湯在獄中，感念皇帝提攜之恩，無怨無悔，最終自殺身亡。

D．張湯為官清廉，克己及人。張湯死后家里沒有其他的產(chǎn)業(yè)，只有皇帝賞賜的五百金，母親也沒有厚葬他；張湯制定法令務(wù)求苛刻嚴(yán)峻，嚴(yán)格約束在職官吏。

（二）閱讀下面的文言文，完成15～18題。

許仲宣，字希粲，青州人。漢乾佑中，登進(jìn)士第，時(shí)年十八。周顯德初，解褐授濟(jì)陰主簿，考功員外郎張義薦為淄州團(tuán)練判官。宋初赴調(diào)，引對(duì)便殿。仲宣氣貌雄偉，太祖悅之，擢授太子中允，受詔知北海軍。仲宣度其山川形勢、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州。初，議建牧馬監(jiān)，令仲宣行視諸州，頗得善地。從征并門，掌給納，四十余州資糧悉能集事。帝益知其強(qiáng)干。開寶四年，知荊南轉(zhuǎn)運(yùn)事。及征江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)事，兵數(shù)十萬，供饋無闕。南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。中謝日，召升殿獎(jiǎng)諭，賜緋。九年，詔知永興軍府事。太宗嗣位，遷兵部郎中，驛召赴闕，賜金紫。授西川轉(zhuǎn)運(yùn)使，屬西南夷寇鈔邊境，仲宣親至大度河諭以逆順示以威福夷人率服會(huì)言事者云江表用兵時(shí)仲宣干沒官錢召還令御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校凡數(shù)年而畢無有欺隱改廣南轉(zhuǎn)運(yùn)使，會(huì)征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大將孫全興等失律，仲宣因奏罷其兵。不待報(bào)，即以兵分屯諸州，開庫賞賜，草檄書以諭交州。交州即送款內(nèi)附，遣使修貢。仲宣復(fù)上章待罪，帝嘉之。八年，仲宣為左諫議大夫。未幾，召還，以本官權(quán)度支。淳化元年，卒，年六十一。仲宣性寬恕，倜儻不檢，有心計(jì)。初，為濟(jì)陰主簿時(shí)，令與簿分掌縣印。令畜嬖妾，與其室爭寵，令弗能禁。嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識(shí)如故，以授仲宣。翌日署事，發(fā)匣，則無其印，因逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人，下獄鞫問，果得之于令舍灶突中。令聞之，倉皇失措，仲宣處之晏然，人服其量。嘗從征江南，都部署曹彬令取陶器數(shù)萬，給士卒為燈具。仲宣已預(yù)料置，奉之如其數(shù)。其才干類此。

_________（節(jié)選自《宋史·許仲宣傳》，有刪改）

15.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A．仲宣親至大度河諭／以逆順示／以威福夷／人率服／會(huì)言事者云／江表用兵時(shí)／仲宣干沒官錢／召還／令御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校／凡數(shù)年而畢／無有欺隱／

B.仲宣親至大度河／諭以逆順／示以威福／夷人率服／會(huì)言事者云江表／用兵時(shí)仲宣干沒官錢／召還令／御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿／鉤校凡數(shù)年而畢／無有欺隱／

C.仲宣親至大度河／諭以逆順／示以威福／夷人率服／會(huì)言事者云／江表用兵時(shí)／仲宣干沒官錢／召還／令御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校／凡數(shù)年而畢／無有欺隱／

D.仲宣親至大度河諭／以逆順示／以威福夷／人率服／會(huì)言事者云／江表用兵時(shí)／仲宣干沒官錢／召還令／御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校／凡數(shù)年而畢／無有欺隱

16.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.乾佑，指年號(hào)。年號(hào)是封建王朝用來紀(jì)年的名號(hào)，文中年號(hào)還有“顯德"開寶”等。

B.漕挽，“漕"指水路運(yùn)輸，“挽”指陸路運(yùn)輸?！颁钔?指水、陸運(yùn)輸，也指運(yùn)輸糧餉。

C.賜緋，賜給緋色官服。指官員官品不及而皇帝推恩特賜準(zhǔn)許穿緋色官服，以示恩寵。

D.權(quán)，暫時(shí)代理官職。一般用來指官吏補(bǔ)充缺職，也可指由候補(bǔ)而正式任命。

17.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.許仲宣才貌兼?zhèn)?，歷仕數(shù)朝。后漢時(shí)年僅十八歲的他就考中進(jìn)士及第；后周時(shí)歷任數(shù)職；宋朝初年赴朝廷聽候調(diào)遣，受到太祖賞識(shí)，被提拔任用。

B.許仲宣精明能干，政績斐然。征伐并門和江南時(shí)，他負(fù)責(zé)錢財(cái)和糧食供應(yīng)，能保障軍需；曹彬需要數(shù)萬件陶器給士兵做燈具，他能預(yù)先料到，如數(shù)交付。

C.許仲宣審時(shí)度勢，決策果斷。征討交州，形勢不利，他上奏請求罷兵；未得到朝廷答復(fù)就讓軍隊(duì)分駐各州，打開國庫賞賜士卒，并起草文書曉諭交州。

D.許仲宣處變不驚，頗有器量。在他與縣令分掌縣印時(shí)，縣印丟失，上司下令逮捕縣府所有小吏，且把縣令及主簿的家人也投入獄中審問?？h令聽說后，倉皇失措，仲宣卻泰然處之。

18.把文段（二）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)仲宣度其山川形勢、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州。（5分）

(2)嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識(shí)如故，以授仲宣。（5分）

四、小說閱讀（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成19～21題。

借刀記

文娟

秋香蹲在地上，揮舞菜刀，咚咚咚一陣剁，狠狠地，刀片從木頭柄中脫出去，畫了個(gè)漂亮的圓弧，差點(diǎn)砍著伸頭縮腦的蘆花雞。蘆花雞嚇得不輕，撲棱撲棱避到遠(yuǎn)處，窺視著秋香，似怪秋香故意而為。秋香呸了口：“該死的，瞅啥瞅！”

農(nóng)歷四月十六，逢大集。秋香老早與一幫姐妹掰過指頭，買紅絲，扯綠線，畫鴛鴦，描牡丹，繡幾雙漂漂亮亮的鞋墊子。隱隱約約中，一個(gè)念頭秘不示人，這念頭只敢躲在被窩里想，說出來可羞死人。

秋香扔下木頭柄，想象姐妹們嘻嘻哈哈、你推我讓的快樂樣，嘴巴噘得像鉤子。

天藍(lán)藍(lán)，藍(lán)得像屋前的小河水；太陽紅紅，紅得像灶膛里的火苗苗?！岸脊诌@天！"娘說，“趁日頭烈，雪里蕻統(tǒng)統(tǒng)起田，腌一大缸酸咸菜，剁一小壇干咸菜?！蹦飻r下攥著塑料錢包往外走的秋香，說：“抓緊剁，抓緊剁，朝怕南云漲，天色說變就變。"

“死丫頭，做啥呢？”娘端著洗衣盆，從水踏子歪歪扭扭爬上來。娘明明看見了地上孤零零的木頭柄。陽光下的木頭柄，圓潤光滑，烏黑發(fā)亮。娘經(jīng)常說，這木頭柄，是當(dāng)初陪過來的嫁妝。

秋香說：“壞了，剁不成了。"

娘說：“剁不成也得剁?！蹦锟纯戳涝谖蓍苌蠘溲鹃g的雪里蕻，眉眼里嵌滿得意，今年雪里蕻長勢特別好，綠油油，胖墩墩，一棵一滿懷。

秋香說：“咋剁？"

娘說：“去借，東宅，三嬸家?！蹦镉滞枥锝粏?。

“三嬸不趕集去？"秋香問。

“三嬸不?！蹦锟隙ā?/p>

秋香喊過三嬸喊三叔，院子靜悄悄，只有老黑貓伸著懶腰練臺(tái)步。秋香轉(zhuǎn)去偏屋，一眼瞥見灶臺(tái)上亮錚錚的菜刀。三嬸性子躁，獨(dú)獨(dú)與秋香娘投機(jī)，過年時(shí)年糕合籠蒸，娘半籠，三嬸半籠；扯洋布做小褂，一塊料子倆人算計(jì)來算計(jì)去套著剪。

娘說：“小心，三嬸菜刀鋒利。"

秋香認(rèn)起真來，干活特利索，日頭掠過頭頂，一壇子咸菜冒了尖尖。娘用扁擔(dān)頭壓了壓，又壓了壓，確信鐵板樣結(jié)實(shí)，方用塑料皮封了口。娘吩咐秋香還菜刀。秋香說：“這就去?！庇终f：“三嬸家中午不開伙？怎沒見尋菜刀？"

秋香喊過三嬸喊三叔，院子靜悄悄，只有老黑貓追著蝴蝶玩游戲。三嬸家墻根兒一溜兒一溜兒鳳仙花，一嘟嚕紅一嘟嚕白，熱熱鬧鬧正鮮艷。秋香掐了一嘟嚕白色的，想了想，又掐了一嘟嚕紅色的，染指甲，涂腳趾，叫個(gè)美！

日頭落山時(shí)分，三嬸大包小包回來了，遇著秋香娘，掏出兩把饅頭干。原來三嬸串親戚去了。秋香娘想提借菜刀的事，看三嬸累得慌，轉(zhuǎn)念晚上過去道聲謝也不遲。

三嬸高一聲低一聲好一陣，不知道吵啥吵？秋香捧了飯碗跑過去，左鄰右舍好多人捧了飯碗跑過去。三嬸站在院門口，手里握著豁了口子的菜刀：“啊，把我菜刀糟蹋成這樣！啊，可是把新菜刀，自家舍不得用，哪個(gè)缺爹娘少交代的，天打雷劈！”

秋香大氣不敢出，拿筷子的手哆哆嗦嗦，飯菜潑灑一地。娘跟過來，揪住秋香，小聲說：“回家去，死丫頭，做了錯(cuò)事不告娘一聲！"

秋香磕磕巴巴分辯說：“不是我，保證不是我，還過去時(shí)，好好的?！?/p>

“好好的？"娘不相信。娘說：“你不愿剁，沖我來，不能糟蹋三嬸菜刀！”

薄暮中，不知誰附著三嬸耳朵小聲說：“是……"

“哐當(dāng)！”三嬸把菜刀摜地下，盯著秋香娘倆背影：“我說呢，良心被狗子叼掉了，饅頭干塞了屁股眼！"

秋香娘老臉掛不住，退不是進(jìn)不是，接腔不是不接腔又不是。

“三嬸這是罵誰呢？三嬸這是冤枉人了呢！”大強(qiáng)撥開人群，說，“三嬸啊三嬸，大強(qiáng)給你賠菜刀來了。上晌你們不在屋，我拿了剁豬草。"大強(qiáng)手里握著一把明晃晃的菜刀。大強(qiáng)住三嬸東宅，大秋香兩歲，已經(jīng)驗(yàn)上兵，馬上離開家鄉(xiāng)去部隊(duì)。

三嬸愣了愣，愣的當(dāng)口，三叔從地里回來了，三叔撥開人群，火急火燎沖三嬸吼：“自個(gè)兒整天不著屋，不知輕重張臭嘴，去豬欄看看，下晌老母豬拱了圈，尋不著瓦刀，拿菜刀砌的墻……”

秋香與娘剛睡下，三嬸來敲窗子，說：“天氣愈來愈熱，年糕長了半寸毛，最后一碗，均兩份，你一份，我一份，擱窗臺(tái)上。"

夜里，秋香做了個(gè)夢，夢見自己買了紅絲，扯了綠線，畫了鴛鴦，描了牡丹，繡了一雙漂漂亮亮的鞋墊子。鞋墊子塞進(jìn)大強(qiáng)背包時(shí)，秋香的臉皮像大強(qiáng)胸前的大紅花，紅彤彤，紅彤彤。

（選自《金山》，2019年第8期）

19.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說前后兩次寫到買絲線，扯綠線，畫鴛鴦，描牡丹，繡鞋墊子，這不僅在結(jié)構(gòu)上形成照應(yīng)，在內(nèi)容上也體現(xiàn)了秋香對(duì)美好愛情的憧憬。

B.小說中間運(yùn)用插敘的手法寫了三嬸與秋香娘合籠蒸年糕和一起扯洋布做小褂這兩件生活小事，表現(xiàn)了三嬸與秋香娘之間不一般的情分。

C.大強(qiáng)來給三嬸賠菜刀，并解釋說“上晌你們不在屋，我拿了剁豬草”，這說明大強(qiáng)是一個(gè)誠實(shí)厚道，決不愿占鄰居一絲一毫便宜的小伙子。

D.小說的語言富有鄉(xiāng)土氣息，不僅人物對(duì)話中有方言，文中多處所用喻體也是鄉(xiāng)村常見的事物，同時(shí)雜以農(nóng)諺熟語，讀來別有一番風(fēng)味。

20.請結(jié)合作品簡要分析“刀"對(duì)小說情節(jié)的展開有什么作用。（5分）

21.作者筆下的鄉(xiāng)村生活有著哪些令人向往的美？請結(jié)合作品簡要分析。（5分）

五、詩歌閱讀（本題共4小題，14分）

（一）閱讀下面這首唐詩，完成22～23題。（7分）

題衡陽泗州寺

張抃①

一水悠悠百粵通，片帆無奈信秋風(fēng)。

幾層峽浪寒舂月，盡日江天雨打篷。

漂泊漸搖青草外，鄉(xiāng)關(guān)誰念雪園②東。

未知今夜依何處，一點(diǎn)漁燈出葦叢。

【注】①張抃,唐朝將領(lǐng)，滑州（今河南）人。②雪園，漢朝梁孝王劉武所建。故址在今河南省商丘市。

22.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首句中的“悠悠”一詞寫出“一水"的多種情態(tài)，悠長、從容不迫地流淌的樣子。

B.“幾層峽浪寒舂月”寫洶涌的峽浪沖蕩著倒映在水中的明月，“舂"字頗具表現(xiàn)力。

C.尾聯(lián)與“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币粯?，運(yùn)用點(diǎn)染，用景物來渲染情感。

D.全詩運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，前四句主要是虛寫，后四句主要是實(shí)寫，拓展了表達(dá)空間。

23.全詩用哪幾組意象分別表達(dá)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。（4分）

（二）閱讀下面這首宋詩，完成24～25題。（7分）

伊川獨(dú)游

歐陽修

綠樹繞伊川，人行亂石間。

寒云依晚日，白鳥向青山。

路轉(zhuǎn)香林【注】出，僧歸野渡閑。

巖阿誰可訪，興盡復(fù)空還。

【注】香林：即禪林，初指僧人的陵地，后一般指佛家修行的寺院。

24.下列對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.綠樹繞伊川，寫伊水被重重綠樹所環(huán)繞，詩人正是在如此美景中于河岸亂石間信步而前。

B.頷聯(lián)寓情于明麗之景，無一情字卻處處見情，與“明月松間照，清泉石上流"異曲同工。

C.“復(fù)空還”意味悠長，詩人出游觀景，興盡后又將回歸到世俗生活，內(nèi)心不免失落。

D.本詩不事雕琢，用語平實(shí)，詩人在伊川獨(dú)游途中心情雖有起伏變化，但情感流露自然。

25.詩歌的頸聯(lián)有何作用？請結(jié)合全詩簡要分析。（4分）

六、名篇名句默寫（8空。每空1分，共8分）

26.1、李清照《聲聲慢》中哪三句，寫黃花滿地，身心憔悴。既是寫花，更是寫人；既是惜花，更是自傷。

2、李清照的《聲聲慢》十四個(gè)疊字層層鋪敘，分三個(gè)層次，由外而內(nèi)，由淺入深，把詞人內(nèi)心深處的悲哀、孤獨(dú)、寂寞、痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致的三句是：

3、古人寫“愁"的詩句很多，如李煜的，_______________________，秦觀的“春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如?！?，賀鑄的“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，李清照卻不說愁之無盡，而說，只說自己愁緒紛茫復(fù)雜，僅用一個(gè)“愁”如何包括得盡，化多為少，欲說還休，表面上嘎然而止，實(shí)際上愁情已傾瀉無遺。

七、語言文字運(yùn)用（5分）

27.今人常用“死諸葛嚇走生仲達(dá)"來比喻人雖死余威猶在。這個(gè)典故出自《三國演義》，請簡要敘述這個(gè)故事。

八、作文（60分）

28．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。（60分）

無論在怎樣的艱難困苦中，我們都能看到逆行的青春身影：洪水面前，有很多解放軍戰(zhàn)士迎水而上；大火面前，有很多消防勇士逆火而行；疫情面前，有很多白衣天使逆行而去……他們，用青春的身軀迎接最大的困難挑戰(zhàn)，用盡職盡責(zé)的態(tài)度和行動(dòng)默默奉獻(xiàn)。

請從下列任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫作：

①作為“逆行青春”的代表在表彰大會(huì)上的發(fā)言稿。

②自愿參加“逆行青春"活動(dòng)的申請書。

③在學(xué)校舉行的“逆行青春”演講會(huì)上的演講稿。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期二調(diào)考試

高一年級(jí)（語文）答案

題號(hào)123456789

答案CCCADBDDC

題號(hào)101112131415161719

答案ACDBCCDDC

題號(hào)2224

答案DB

1.C【解析】C項(xiàng)條件太絕對(duì)，文中是“比如，在教學(xué)過程中……構(gòu)建一種新型的伙伴式共同學(xué)習(xí)關(guān)系”，只是舉例說明。

2.C【解析】“大量采用”“舉例論證"錯(cuò)，文中沒有大量采用舉例論證。

3.C【解析】“應(yīng)該算是思政課的核心內(nèi)容”錯(cuò)，這一推斷無中生有，不符合文意。

4.A【解析】扮演：①化妝表演；②充當(dāng)。飾演：是指專職演出，或在表演藝術(shù)中扮演某個(gè)角色的人物。此空應(yīng)為“充當(dāng)"的意思，故選“扮演”。無孔不入：①原意為遇空隙就鉆進(jìn)去。②比喻善于四處鉆營；善于利用一切機(jī)會(huì)。無孔不鉆：比喻善于鉆營。此空應(yīng)為“遇空隙就鉆進(jìn)去”，故選“無孔不入”。特性：①某一事物所特有的性質(zhì)；②特殊的品性、品質(zhì)。特色：事物所表現(xiàn)的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格等。此空強(qiáng)調(diào)“特有的性質(zhì)”，故選“特性”。昂首闊步：仰著頭，邁著大步。形容精神奮發(fā)或態(tài)度傲慢。趾高氣揚(yáng)：貶義詞，謂驕傲自大、得意忘形的樣子。此空沒有貶義色彩，故選“昂首闊步"。

5.D【解析】從邏輯、照應(yīng)上來作答。先“身形小”，才“善于穿穴鉆縫”，排除A、B兩項(xiàng)；“善于穿穴鉆縫，又善于啃咬”照應(yīng)后文“無孔不入，無堅(jiān)不摧”，整個(gè)語段重心在“啃咬”，故排除C。

6.B【解析】A項(xiàng)，主語不同，關(guān)聯(lián)詞在主語前面，故“如果"在“這種嚙齒小獸”的前面；C項(xiàng)，主語殘缺；D項(xiàng)，因果顛倒，應(yīng)該是因?yàn)槭髮⑼鈿ひч_，解放了人類，所以鼠乃是人類的解放者。

7.D【解析】A項(xiàng)，判斷句；B項(xiàng)，定語后置句；C項(xiàng)，狀語后置句。D項(xiàng)和例句均為被動(dòng)句。

8.D【解析】A項(xiàng)，使動(dòng)用法；B項(xiàng)，名詞作動(dòng)詞；C項(xiàng)，意動(dòng)用法。D項(xiàng)和例句均為名詞作狀語。

9.C【解析】A項(xiàng)，“知"通“智”；B項(xiàng)，“銷"通“消”；D項(xiàng)，“辯"通“變”。

10.A【解析】A項(xiàng)，張衡的《二京賦》中的“二京"也是指長安和洛陽。

11.C【解析】A項(xiàng)，“矜”意為“夸耀”，B項(xiàng)，“行”意為“將要”，D項(xiàng)，“除”意為“授職"。

12.D【解析】“天子補(bǔ)御史”不合理，“補(bǔ)御史"的主語是張湯，據(jù)此排除AC項(xiàng)；“深竟黨與”是“深入追查其黨羽"的意思，所以在“于是”前斷，排除B項(xiàng)。

13.B【解析】“昆弟，即從弟，堂弟之意"有誤，“昆弟”即兄弟，而“從弟"指同曾祖父不同父親而年幼于己的同輩男性。

14.C【解析】“下獄”于文無據(jù)；“無怨無悔"說法有誤，張湯死前對(duì)三長史的陷害仍耿耿于懷。

【參考譯文】

張湯是杜縣人。他的父親曾任長安丞，出外，張湯作為兒子守護(hù)家舍。父親回來后，發(fā)現(xiàn)家中的肉被老鼠偷吃了，父親大怒，鞭笞張湯。張湯掘開老鼠洞，抓住了偷肉的老鼠，并找到了吃剩下的肉，然后審訊拷打這只老鼠，記錄供詞反復(fù)審問，（準(zhǔn)備）把判決的罪罰報(bào)告上級(jí)，并把老鼠和吃剩下的肉都取來，案件明確后，將老鼠在堂下處以磔刑。他的父親看見后，把他（審問老鼠的）文辭取來看過，如同辦案多年的老獄吏，非常驚奇，于是讓他書寫治獄的文書。父親死后，張湯擔(dān)任長安吏。

武安侯田蚡擔(dān)任丞相，征召張湯為內(nèi)史，又推薦給武帝，補(bǔ)任為御史，令他處理訴訟。在處理陳皇后巫蠱的案件時(shí)，他深入追查其黨羽。因此，武帝認(rèn)為他很能干，逐漸晉升他為太中大夫。他與趙禹共同制定各種律令，務(wù)求法令嚴(yán)峻細(xì)密，對(duì)在職的官吏尤為嚴(yán)格。張湯雖做了大官，自身修養(yǎng)很好。與賓客交往，同他們喝酒吃飯，對(duì)于老朋友當(dāng)官的子弟以及貧窮的兄弟們，照顧得尤其寬厚。他拜問各位公卿，不避寒暑。所以張湯雖然執(zhí)法嚴(yán)酷，內(nèi)心嫉妒，處事不純正公平，卻得到這個(gè)好名聲。

有人盜走了漢文帝陵園的陪葬錢，丞相莊青翟上朝，與張湯相約一起謝罪。至武帝面前時(shí)，張湯暗想，只有丞相在四時(shí)到各園陵拜祭，此事只應(yīng)由丞相請罪，他自己并不參與其事，沒有必要（承擔(dān)責(zé)任）謝罪。丞相謝罪后，武帝派御史查辦這件事。張湯欲呈上法令條文，暗示丞相知道偷盜者而故意放縱，犯了見知故縱的法令，丞相莊青翟為這件事憂慮不已。丞相府的三位長史都妒忌張湯，想以罪名陷害他。張湯多次代行丞相職權(quán)，知道這三位長史一向尊貴，所以常故意折辱他們。因此三個(gè)長史合伙謀劃說：“當(dāng)初張湯與丞相相約（向皇上）謝罪，不久卻出賣了丞相；如今又欲以宗廟之事彈劾丞相，這是想要取代丞相的地位。我們知道張湯的不可告人之事?！彼麄兣蓪倮舸秾徲嵙藦垳耐缸C人田信等，說張湯將向武帝奏報(bào)提出建議，田信都事先知道，因此屯積取利，與張湯平分，他們還說張湯有其他奸邪之事。這些話很快傳到武帝那里，漢武帝問張湯說：“我所想要做的事，商人都事先知道，越發(fā)囤積那些貨物，這好像是有人把我的想法告訴了他們一樣。"張湯聽后沒有謝罪。于是漢武帝又派趙禹責(zé)備張湯。張湯于是上疏謝罪說：“張湯沒有絲毫的功勞，從刀筆吏起家，因得到陛下的寵幸而官至三公，沒有任何可開脫罪責(zé)之處。然而陰謀陷害張湯的，是丞相府的三位長史。”于是自殺身死。

張湯死后，家里的財(cái)產(chǎn)不超過五百金，都是得自皇上的賞賜，沒有其他產(chǎn)業(yè)。他的兄弟之子要厚葬張湯，張湯的母親說：“張湯作為天子的大臣，被惡言污蔑致死，有什么可厚葬的！"遂用牛車裝載他的尸體下葬，只有棺木而沒有外槨。漢武帝知道后，說：“沒有這樣的母親，不能生下這樣的兒子。”因此窮究此案，將三位長史處以死罪，丞相莊青翟被迫自殺。武帝痛惜張湯之死，逐漸提拔了他的兒子張安世的官職。

15.C【解析】“諭以逆順"是介詞結(jié)構(gòu)后置句，意為“以叛逆和歸順的利害相告”，據(jù)此排除AD項(xiàng)；“江表用兵時(shí)"是“江南用兵時(shí)”，作“云"的賓語，排除B項(xiàng)。

16.D【解析】“一般指官吏補(bǔ)充缺職，也可指由候補(bǔ)而正式任命”解說有誤?！皺?quán)"表示暫代官職，不表示“補(bǔ)充缺職”和“由候補(bǔ)而正式任命"。

17.D【解析】“逮捕縣府所有小吏”理解有誤。文中是“逮捕縣吏數(shù)輩"。

18.(1)許仲宣估量這個(gè)地方的山川地勢、土地廣袤可以立為州郡，于是畫圖上呈皇帝，就升任濰州知州。（譯出大意給2分；“度”“形勢"因”三處，每譯對(duì)一處給1分）

(2)寵妾想陷害她的主人，私下盜取他的縣印藏起來，（印匣）封存的標(biāo)記和原來一樣，把它（印匣）交給許仲宣。（譯出大意給2分；“竊取"封識(shí)”“授"三處，每譯對(duì)一處給1分）

【參考譯文】

許仲宣，字希粲，青州人。后漢乾佑年間，進(jìn)士及第，當(dāng)時(shí)十八歲。后周顯德初年，初入仕授官為濟(jì)陰主簿，考功員外郎張義推薦他擔(dān)任淄州團(tuán)練判官。宋朝初年，許仲宣趕赴朝廷聽候調(diào)遣，皇帝在便殿召見他詢問對(duì)答。許仲宣氣概容貌雄偉，太祖喜歡他，提拔為太子中允，領(lǐng)受詔命為北海知軍。許仲宣估量這個(gè)地方的山川地勢、土地廣袤可以立為州郡，于是畫圖上呈皇帝，就升任濰州知州。起初，議論設(shè)立牧馬監(jiān)，下令讓許仲宣出行視察各州，獲得很多好地。跟隨（大軍）征伐并門，掌管出納，四十多個(gè)州的錢財(cái)和糧食全部能夠調(diào)集。皇帝更加知道他能干。開寶四年，主管荊南轉(zhuǎn)運(yùn)的事務(wù)。等到征伐江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)的事務(wù)，幾十萬士兵，供應(yīng)不缺。南唐被平定后，靠運(yùn)輸糧餉的功勞升任刑部郎中。受職入朝謝恩時(shí)，召他登殿獎(jiǎng)勵(lì)表彰，賜給緋色的官服。九年，下詔主管永興軍府事務(wù)。太宗繼位，許仲宣升為兵部郎中，乘坐驛馬應(yīng)詔趕赴朝廷，賜給他金魚袋和紫衣。授官西川轉(zhuǎn)運(yùn)使，恰值西南蠻夷入侵掠奪邊境，許仲宣親自到大度河，以叛逆和歸順的利害相告，以威力和福運(yùn)宣示，夷人全部歸服。適逢言事官說，江南用兵時(shí)，許仲宣吞沒國家錢財(cái)，因此（他被）召回朝廷，（皇帝）下令御史臺(tái)搜集全部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)簿查對(duì)，總共幾年才完畢，許仲宣沒有欺騙和隱瞞。改任廣南轉(zhuǎn)運(yùn)使，正值征伐交州，其地炎熱有瘴氣，士卒死的達(dá)到十分之二三，大將孫全興等人行軍無紀(jì)律，許仲宣因此上奏朝廷，請求罷兵。不等朝廷答復(fù)，就把軍隊(duì)分駐各州，打開國庫賞賜士卒，草擬文書告諭交州。交州就表示投降歸附，派遣使臣獻(xiàn)納貢品。許仲宣又上疏待降罪，皇帝嘉獎(jiǎng)了他。太平興國八年，許仲宣任左諫議大夫。不久，召回，以本官暫時(shí)代理度支一職。淳化元年，去世，享年六十一歲。許仲宣性情寬厚仁恕，倜儻而不約束自己的言行，有計(jì)謀。當(dāng)初，任濟(jì)陰主簿時(shí)，縣令與主簿輪流掌管縣印?？h令養(yǎng)寵妾，與妻室爭寵，縣令不能禁止。寵妾想陷害她的主人，私下盜取他的縣印藏起來，封存的標(biāo)記和原來一樣，把它（印匣）交給許仲宣。第二天辦理公事，打開印匣，則沒有縣印，于是逮捕縣府的幾個(gè)小吏以及縣令、主簿的家人，投入監(jiān)獄審問，果然在縣令住房的灶上煙囪中找到?？h令聽到這件事，倉皇失措，許仲宣處之安然，人們佩服他的器量。他曾經(jīng)跟隨（大軍）征伐江南，都部署曹彬下令取來幾萬件陶器，給士兵做燈具。許仲宣預(yù)先料到準(zhǔn)備好，按數(shù)交給他。他的才干就像這樣。

19.C【解析】大強(qiáng)是為了秋香才來賠菜刀的，其實(shí)刀并不是他弄壞的，這是一個(gè)“善意的謊言”。

20.①“刀"引出了小說情節(jié)的開端（是故事發(fā)生的緣起）。正是因?yàn)榍锵慵叶绮说牡睹摿吮郧锵悴湃チ巳龐鸺医璧叮纱艘隽撕竺娴囊幌盗星楣?jié)。

②“刀”推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展。在秋香還刀之后，三嬸家的刀卻豁了口子，于是就有了三嬸當(dāng)眾叫罵和誤會(huì)秋香母女的情節(jié)。

③“刀"把小說情節(jié)推向了高潮。大強(qiáng)前來賠刀和三叔說出刀壞的真相構(gòu)成了小說情節(jié)的高潮。

④“刀”使小說情節(jié)走向結(jié)局。隨著“刀為什么壞"的懸念解開，故事自然走向了結(jié)局。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)得滿分。如只寫到“線索”作用而沒有具體分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等階段展開分析的給2分）

21.①環(huán)境美。比如三嬸家的院子，靜悄悄的，有老黑貓伸著懶腰、追著蝴蝶，還有墻根兒紅白相間的鳳仙花，這些都營造出一種寧靜優(yōu)美、悠閑自在的田園風(fēng)貌，令人向往。

②風(fēng)情美。小說中提到的逢大集、繡鞋墊、腌咸菜、蒸年糕、剁豬草等場景都是鄉(xiāng)村所特有的風(fēng)情，雖然著墨不多，卻足以勾起人們對(duì)鄉(xiāng)村生活的美好向往。

③人性美。小說中的人物雖然個(gè)性互不相同，偶爾也會(huì)鬧矛盾、生悶氣，但都不失人性的淳樸與善良。這種美好健康的人性與和諧溫暖的人際關(guān)系也令人心生向往。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)得滿分。其中概括1分，分析1分。第一點(diǎn)寫“意境美"風(fēng)景美”“風(fēng)光美”，第二點(diǎn)寫“風(fēng)俗美”“風(fēng)物美"習(xí)俗美