發(fā)散思維課件

“龜兔賽跑、兔子為什么落后”的發(fā)散思維圖

發(fā)散思維的概念:發(fā)散思維又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式。一、什么是發(fā)散思維？（1）不看書,在P23頁橫線上寫出鉛筆除書寫、畫畫以外的用途；（2）看書上例舉的鉛筆的用途。小結(jié):這就是典型的發(fā)散思維解決問題的方法，這種方法可以做到一題多解、一事多寫、一物多用。有不少心理學(xué)家認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的一個(gè)最主要的特點(diǎn)，是測定一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力的主要指標(biāo)之一。所以學(xué)會(huì)這種思維方法對任何一個(gè)人都非常重要。二、發(fā)散思維的三個(gè)特征:流暢性、變通性和獨(dú)特性。1.流暢性：指在盡可能短的時(shí)間內(nèi)生成盡可能多的思維火花，產(chǎn)生盡可能多的方式和方法，表達(dá)出盡可能多的思想和觀念。案例：如果你有了錢可以干什么？兒童A答：買可樂、買玩具車；兒童B答：買巧克力、買書、買游戲機(jī)、買電影票、存銀行和給媽媽買生日蛋糕。結(jié)論:兒童B要比兒童A具有更好的思維流暢性。塞翁失馬，安知非福，脫韁之馬，鐵馬金戈，天馬行空，萬馬奔騰，五馬分尸，萬馬齊喑，香車寶馬，下馬威，信馬由韁，心猿意馬，指鹿為馬，一馬當(dāng)先，倚馬可待，一馬平川，意馬心猿，一言既出，駟馬難追，招兵買馬，走馬上任，走馬觀花，蛛絲馬跡，駑馬十駕，牛頭不對馬面，牛頭不對馬嘴，牛頭馬面，匹馬單槍，匹馬當(dāng)先，拍馬溜須，千兵萬馬，千軍萬馬，犬馬戀主，裘馬輕肥，青梅竹馬，人荒馬亂，人困馬乏，戎馬倥傯，人強(qiáng)馬壯，人仰馬翻，死馬當(dāng)活馬醫(yī)，路人皆知射人先射馬，老馬識(shí)途，君子一言，駟馬難追，快馬一鞭，厲兵秣馬，露馬腳，龍馬精神，溜須拍馬，臨崖勒馬，路遙知馬力，日久見人心，馬不解鞍，馬不停蹄，馬到成功，馬翻人仰，馬革裹尸，車水馬龍，買馬招兵，馬前卒，盲人瞎馬，馬首是瞻，伯樂相馬，兵馬未動(dòng)，糧草先行，吹牛拍馬，非驢非馬，放馬后炮，高頭大馬，橫刀躍馬，汗馬功勞，猴年馬月，害群之馬，金戈鐵馬參考答案：寫出帶有“馬”字的成語。測測你的流暢性:小結(jié):流暢性反映的是發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。二、發(fā)散思維的三個(gè)特征:流暢性、變通性和獨(dú)特性。1.流暢性：指在盡可能短的時(shí)間內(nèi)生成盡可能多的思維火花，產(chǎn)生心可能多的方式和方法，表達(dá)出盡可能多的思想和觀念。2.變通性：就是克服個(gè)體已有的思維框架和定勢，按照某種新視角、新觀念、新途徑來思索問題的思維特征。案例：面粉有什么用處？兒童A說出了“可以做面包、餃子、蛋糕，喂豬”等10種答案——所有的回答都與“食物”的屬性有關(guān)；兒童B說出了“做饅頭、調(diào)糨糊，還可以用來嗆人”3種答案——流暢性相對差些，但變通性要比兒童A好，因?yàn)閮和疊不僅利用了面粉的可食性，而且還利用了面粉的黏稠性和飄散性。如何讓生雞蛋立在桌子上（不借助外物）？測測你的變通性:參考答案：1、集中注意力、手法準(zhǔn)；2、小心剝掉一端的殼，別弄破里面那層膜，把那端朝下可以立?。?、輕輕地敲破雞蛋的尖角，注意不把膜敲破，可以立起來；4.用力搖，把蛋黃搖破下沉，再立??；生雞蛋任何時(shí)候都可以在水平的玻璃上立起來，但是五月初五（也有人說春分左右），也就是農(nóng)歷的端午節(jié)這天是最容易的，跟地心引力有關(guān)系；立蛋小竅門參考:一是挑選沒有冷藏的必須是買回來放了２至３天的蛋；二是要選擇恰當(dāng)?shù)慕佑|底面，硬體比軟體的好，比如水泥地或柏油地面等摩擦力較大的接觸面，或者先在桌面上撒下一些鹽粒，加大雞蛋與桌面的接觸面積；三是雞蛋的放置要得當(dāng)，要用雙手的拇指、食指扶起雞蛋，輕輕地進(jìn)行調(diào)整，感覺重心的鉛垂線落在雞蛋與桌面的接觸面積內(nèi)，雞蛋就可以立起來了。）2.變通性：就是克服個(gè)體已有的思維框架和定勢，按照某種新視角、新觀念、新途徑來思索問題的思維特征。小結(jié):變通性需要借助橫向類比、觸類旁通等方法，使發(fā)散思維沿著不同的方面和方向擴(kuò)散，從而表現(xiàn)出思維的多樣性和多面性。變通性是發(fā)散思維的關(guān)鍵。參考答案:搓背（搓污垢）、捆綁、做成睡衣、包扎、當(dāng)頭飾、遮陽、圍巾、小孩的圍脖、餐巾、魔術(shù)（表演）道具、禮物、圍裙、枕巾、當(dāng)塞子3.獨(dú)特性:指人們在思維過程中做出不同尋常的新奇反應(yīng)的能力?？磿侠?“懲罰”也可以美麗動(dòng)人測測你的獨(dú)特性:請說出毛巾的獨(dú)特用途。小結(jié):獨(dú)特性用以表現(xiàn)發(fā)散思維的新奇成分，是發(fā)散思維的最高目標(biāo)，也是創(chuàng)新思維的標(biāo)志。缺少獨(dú)特性的思維活動(dòng)不是創(chuàng)新思維。四、發(fā)散思維的應(yīng)用

通過八個(gè)發(fā)散點(diǎn)訓(xùn)練發(fā)散思維,每一種發(fā)散思維的方法,都先說明特點(diǎn),要求學(xué)生在書上畫出再結(jié)合問題進(jìn)行訓(xùn)練。1.材料發(fā)散

材料發(fā)散是以某種物品作為“材料”，以“材料”為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想它的多種用途。【練一練】請盡可能多地列舉出粉筆的各種用途。參考答案:寫字、剪裁衣服用的畫粉、當(dāng)打鳥子彈、當(dāng)武器擲人、教具、顏料、飛行棋棋子、表演道具（香煙）、磨成粉防御等2.功能發(fā)散

功能發(fā)散是以某種事物的功能為發(fā)散點(diǎn)設(shè)想出實(shí)現(xiàn)該功能的各種可能性。【練一練】在寒冷的冬天如何御寒？參考答案:多穿衣服、包裹棉被、穿高分子發(fā)熱材料衣服、抱團(tuán)取暖、摩擦、運(yùn)動(dòng)、武打、追趕、喝酒、喝熱水、吃熱的食物、吃辣、烤火、開暖氣、開空調(diào)、壁爐、用火箱等3.結(jié)構(gòu)發(fā)散

結(jié)構(gòu)發(fā)散是以某種事物的結(jié)構(gòu)為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出利用該結(jié)構(gòu)的各種可能性?！揪氁痪殹空埍M可能多地列舉出“立方體”結(jié)構(gòu)的物體（已發(fā)明或自己設(shè)想出來的）。參考答案:工具箱、行李箱、收納盒、收納凳、包裝盒、保鮮盒、香煙盒、火柴盒、車廂、集裝箱、船艙、房間等4.關(guān)系發(fā)散

關(guān)系發(fā)散是以某種事物為發(fā)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想這種事物與其他事物之間的各種聯(lián)系?！揪氁痪殹空埍M可能多地列舉出自然界的哪些事物與太陽有關(guān)系？參考答案:人花草樹木鳥獸蟲魚等一切生物，水火土石等一切大自然物質(zhì)，風(fēng)云雨雪春夏秋冬等一切大自然現(xiàn)象5.形態(tài)發(fā)散

形態(tài)發(fā)散是以某種事物的形態(tài)（如形狀、顏色、音響、味道、氣味、明暗等）為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性?！揪氁痪殹空埍M可能多地設(shè)想利用鈴聲可以用來做什么？參考答案:表示一段時(shí)間、警告提示、回收廢舊、馬隊(duì)駝隊(duì)經(jīng)過等6.組合發(fā)散

組合發(fā)散是以事物之間的組合為發(fā)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想不同事物之間的不同組合可能會(huì)產(chǎn)生的新的功能或價(jià)值（或附加價(jià)值）。【練一練】請盡可能多地列舉出音樂可以同哪些東西組合在一起？參考答案:戰(zhàn)爭、醫(yī)療、節(jié)日、流浪、賣藝、賺錢、騙人、號角、信號、鈴聲、維修、摩托、汽車、筆、禮物、音樂盒、布娃娃、玩具等7、方法發(fā)散

方法發(fā)散是以人們解決問題或制造物品的某種方法為發(fā)散點(diǎn),設(shè)想出利用該種方法的各種可能性。【練一練】請盡可能多地列舉出用“摩擦”的方法可以做哪些事情或解決哪些問題？參考答案:生火、發(fā)生、站立、固定、起電、抓癢、搓污垢、磨刀、使物體光滑或粗糙、取暖、產(chǎn)生音樂、捆綁包扎、閉合、抓動(dòng)物等8、因果發(fā)散

因果發(fā)散是以某種事物發(fā)展的結(jié)果為發(fā)散點(diǎn),推測造成該結(jié)果的各種原因；或以某種事物發(fā)展的起因?yàn)榘l(fā)散點(diǎn),推測可能發(fā)生的各種結(jié)果?！揪氁痪殹空埍M可能多地列出語文學(xué)習(xí)成績好的各種可能的原因。參考答案:勤奮、感興趣、愛閱讀、和老師關(guān)系好、老師重視、學(xué)校重視、自己重視、同學(xué)幫助、語文易學(xué)、愛寫作、感興趣、愛祖國語言、語文好可以幫助其他學(xué)科學(xué)習(xí)、考慮到工作生活需要、有助于就業(yè)、便于寫信寫文章、對談戀愛有幫助、可以讓口才變好、可閱讀更多其他書籍小結(jié):發(fā)散思維會(huì)幫助我們找到問題的許多答案，但一定要注意，在解決面臨的實(shí)際問題時(shí)，真正高水平的發(fā)散思維是在短時(shí)間內(nèi)找到正確答案而不是許多答案。五、思維導(dǎo)圖借助發(fā)散思維導(dǎo)圖，以“石頭”為例，說明對物品進(jìn)行多層次發(fā)散思維:【練一練】盡可能多地寫出磁鐵的用途。其他還有:盒子扣、手提袋的扣、多功能安全錘、黑板吸、帶磁鐵的分類畚箕、玩具吸鐵石、磁性黑板、磁懸浮筆、帶磁鐵溫度計(jì)、磁鐵手鏈等等?！揪氁痪殹恳哉n后練習(xí)2、5.6為例，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行發(fā)散思維。六、課堂總結(jié)發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維一個(gè)最主要的特點(diǎn),通過這兩節(jié)的發(fā)散思維訓(xùn)練,同學(xué)們應(yīng)該能夠理解如何進(jìn)行發(fā)散思維,能感受到發(fā)散思維給解決問題帶來的好處,希望同學(xué)們往后在遇到問題的時(shí)候,多用發(fā)散性思維多角度思考問題,在發(fā)散思維中尋求最佳解決方案。七、課外作業(yè)運(yùn)用發(fā)散思維方法,對報(bào)紙的用途進(jìn)行發(fā)散思維,并能動(dòng)手用報(bào)紙做五樣有用的東西。將回行針做成特殊樣子的,夾在作業(yè)本上交上來。回行針經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMore