統(tǒng)考版2024高考生物二輪復(fù)習(xí)考前熱身防范練Ⅲ-2種群群落和生態(tài)系統(tǒng)含解析

PAGE6-種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)第1關(guān)：教材適考原文——填一填考點(diǎn)一種群和群落1．干脆確定種群密度的因素主要是年齡組成和性別比例×__________________，干脆確定種群密度的因素有誕生率和死亡率×____________________________。2．從種群________型增長(zhǎng)曲線(xiàn)的斜率可以看出增長(zhǎng)率×____________先增大至________后減小至零。3．從種群特征角度考慮，確定種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素是環(huán)境、增長(zhǎng)型、誕生率和死亡率×______________________。4．測(cè)定土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的取樣方法是樣方法、標(biāo)記重捕法×__________________；測(cè)定某地塊植物類(lèi)群豐富度的取樣方法是取樣器取樣法、標(biāo)記重捕法×________；測(cè)定昆蟲(chóng)卵、蚜蟲(chóng)和跳蝻的種群密度的取樣方法是標(biāo)記重捕法×_________；測(cè)定酵母菌的種群密度的取樣方法是樣方法×____________，測(cè)定土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的統(tǒng)計(jì)方法是取樣器取樣法×__________________________。5．目測(cè)估計(jì)法是按自己的估算×________________來(lái)估計(jì)單位面積上________數(shù)量的多少。6．樣方法等取樣調(diào)查法調(diào)查種群密度時(shí)，為削減誤差，最關(guān)鍵的是要留意確定樣方數(shù)和大小×____________________________。7．對(duì)于獨(dú)居性生物如老虎，在肯定范圍內(nèi)，種群密度越大，競(jìng)爭(zhēng)×____________越激烈，對(duì)于群居性生物如蜜蜂，在肯定范圍內(nèi)，種群密度增大，有利于種內(nèi)互助，超過(guò)這個(gè)范圍之后，種內(nèi)斗爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。對(duì)于兩種或兩種以上生物，相互間所需資源或空間重合度越大，競(jìng)爭(zhēng)越激烈；從數(shù)量上看，數(shù)量越多并越接近的兩個(gè)種群間，競(jìng)爭(zhēng)一般最激烈。8．群落的演替有兩種類(lèi)型，其中比較漫長(zhǎng)而艱難的是次生演替×____________，在干旱的荒漠地區(qū)，群落的演替就很難形成________，或許只發(fā)展到草本或稀疏的灌木階段?？键c(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的愛(ài)護(hù)1．生態(tài)系統(tǒng)中，除生物成分之外，還有無(wú)機(jī)環(huán)境×________________________成分。2．分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的功能是分解有機(jī)物×__________________________________________________________________。3．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)×______________________。4．若題中畫(huà)出多個(gè)養(yǎng)分級(jí)之間的能量流淌圖解，兩個(gè)相鄰養(yǎng)分級(jí)之間的傳遞箭頭一般優(yōu)先理解為攝入量×__________(同化量中不含本級(jí)糞便量)，若題中畫(huà)出兩個(gè)養(yǎng)分級(jí)之間的具體能量流淌圖解，要特殊留意，相鄰兩個(gè)養(yǎng)分級(jí)之間的傳遞箭頭可能表示________(攝入量中含有本級(jí)糞便量)。5．處于生長(zhǎng)期的森林生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者光合作用產(chǎn)生的ATP的量等于×、小于×________全部生物消耗的ATP的量。(因?yàn)樯L(zhǎng)期植物有機(jī)物有較多積累，積累的有機(jī)物由光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP的能量轉(zhuǎn)化而來(lái)但卻未通過(guò)呼吸作用釋放出ATP來(lái))6．若是人工生態(tài)系統(tǒng)，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固太陽(yáng)能的總量×__________________________________，若是自然生態(tài)系統(tǒng)，則不考慮人工輸入能量。7．生態(tài)系統(tǒng)中傳遞的信息種類(lèi)有物理、化學(xué)和生物信息×______________________。8．設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸，視察其穩(wěn)定性，此試驗(yàn)中，視察并評(píng)判其穩(wěn)定性的指標(biāo)是生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分結(jié)構(gòu)的困難程度×____________________________。9．生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分級(jí)數(shù)越多，其穩(wěn)定性肯定×________越高。(應(yīng)綜合分析生物種類(lèi)數(shù)和養(yǎng)分結(jié)構(gòu)的困難程度，一般能被捕食的生產(chǎn)者種類(lèi)越多越穩(wěn)定，食物鏈數(shù)越多越穩(wěn)定，或假設(shè)其中每一種生物全部死亡對(duì)其他生物的影響越小則該生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定)10．____________在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)×______________的基礎(chǔ)。11．生物體內(nèi)，發(fā)生作用后馬上滅活或分解并失去作用的物質(zhì)有酶、載體、受體、轉(zhuǎn)移RNA×__________。12．動(dòng)物注射相宜濃度的A溶劑(不是生理鹽水)溶解的B物質(zhì)，比照組注射蒸餾水、生理鹽水×____________________________。13．動(dòng)物口服或灌喂B物質(zhì)的水溶液，比照組口服或灌喂生理鹽水×__________________。14．設(shè)計(jì)空白比照試驗(yàn)?zāi)康氖鞘乖囼?yàn)更有勸服力×____________________________________。15．猴類(lèi)在小兒麻痹疫苗的研制中起著重要作用，這利用了生物的間接×________運(yùn)用價(jià)值。16．生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的緣由可以概括為自然選擇×____________。第2關(guān)：切入高考——判一判考點(diǎn)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境愛(ài)護(hù)1．[全國(guó)卷Ⅲ]某同學(xué)運(yùn)用黑光燈誘捕的方法對(duì)農(nóng)田中具有趨光性的昆蟲(chóng)進(jìn)行調(diào)查，推斷下列敘述的正誤：(1)趨光性昆蟲(chóng)是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者。()(2)黑光燈傳遞給趨光性昆蟲(chóng)的信息屬于化學(xué)信息。()(3)黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲(chóng)的種群密度。()(4)黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲(chóng)的物種數(shù)目。()2．[全國(guó)卷Ⅰ]種群密度是種群的數(shù)量特征之一，推斷正誤：(1)種群的S型增長(zhǎng)是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果。()(2)某林場(chǎng)中繁殖力極強(qiáng)老鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)受密度制約。()(3)魚(yú)塘中某種魚(yú)的養(yǎng)殖密度不同時(shí)，單位水體該魚(yú)的產(chǎn)量有可能相同。()(4)培育瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前，密度對(duì)其增長(zhǎng)的制約漸漸減弱。()3．[全國(guó)卷Ⅲ]某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量削減，若用樣方法調(diào)查其密度，進(jìn)行隨機(jī)取樣，適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積。()4．[全國(guó)卷Ⅲ]某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量削減，若用樣方法調(diào)查其密度，將樣方內(nèi)的個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記后再計(jì)數(shù)。()5．[全國(guó)卷Ⅰ]生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌有其自身的運(yùn)行規(guī)律。()6．[全國(guó)卷Ⅰ]若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用。()7．[全國(guó)卷Ⅰ]“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例。()8．[全國(guó)卷Ⅰ]人類(lèi)應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)。()9．[全國(guó)卷Ⅰ]初生演替中草本階段與灌木階段群落的豐富度相同。()10．[全國(guó)卷Ⅰ]初生演替中草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)困難；群落自我調(diào)整實(shí)力強(qiáng)。()11．[全國(guó)卷Ⅱ]生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分，維持相對(duì)穩(wěn)定離不開(kāi)信息傳遞。()12．[全國(guó)卷Ⅱ]生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無(wú)能量的輸入和散失。()13．[全國(guó)卷Ⅰ]“植物→鼠→鷹”這條食物鏈中，第三養(yǎng)分級(jí)含能量最少。()14．[全國(guó)卷]群落中的植物和動(dòng)物均具有垂直分層現(xiàn)象，且動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)。()15．[浙江卷]環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量。()16．[江蘇卷]演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定階段后，群落內(nèi)物種組成不再改變。()17．[福建卷]可采納樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度。()18．[四川卷]防治稻田害蟲(chóng)，可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率。()19．[江蘇卷]生態(tài)系統(tǒng)能量的初始來(lái)源只有太陽(yáng)能。()20．[海南卷]土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者。()21．[廣東卷]隨機(jī)抽取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度。()22．[浙江卷]若某種群年初時(shí)的個(gè)體數(shù)為100，年末時(shí)為110，其中新生個(gè)體數(shù)為20，死亡個(gè)體數(shù)為10，則該種群的年誕生率為10%。()23．[安徽卷]某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂密，風(fēng)景美麗，則該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，且旅游可能使島上的群落演替依據(jù)不同于自然演替的速度進(jìn)行。()24．[北京卷]給海龜安裝追蹤器調(diào)查其洄游路途，給大雁佩戴標(biāo)記環(huán)調(diào)查其遷徙路途，用樣方法探討固著在巖礁上貝類(lèi)的種群關(guān)系。()第3關(guān)：對(duì)接高考——研一研從教材中篩選出的探因類(lèi)長(zhǎng)句答題1．[四川卷]種群密度的確定因素。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2．[全國(guó)卷]群落植物垂直結(jié)構(gòu)困難的意義。(必修3P74)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)除草除蟲(chóng)的意義。(必修3P96)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4．從生物圈穩(wěn)態(tài)角度分析環(huán)境污染產(chǎn)生的根本緣由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。5．生態(tài)農(nóng)業(yè)延長(zhǎng)腐生食物鏈的重要意義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。6．減緩溫室效應(yīng)的兩項(xiàng)主要措施。(必修3P101)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。7．種植挺水植物能抑制水體富養(yǎng)分化的緣由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。8．人工生態(tài)系統(tǒng)往往須要不斷有物質(zhì)投入的緣由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高考倒計(jì)時(shí)第2天Ⅲ－2種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)第1關(guān)：教材適考原文——填一填考點(diǎn)一1．誕生率和死亡率誕生率、死亡率、遷入率和遷出率2．S增長(zhǎng)速率K/23．誕生率大于死亡率4．取樣器取樣法樣方法樣方法取樣調(diào)查法記名計(jì)算法或目測(cè)估計(jì)法5．預(yù)先確定的多度等級(jí)個(gè)體6．隨機(jī)取樣7．種內(nèi)斗爭(zhēng)8．初生演替樹(shù)林考點(diǎn)二1．非生物的物質(zhì)和能量2．能將動(dòng)植物遺體殘骸糞便中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物3．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和養(yǎng)分結(jié)構(gòu)4．同化量攝入量5．大于6．生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量和人工輸入的能量之和7．物理、化學(xué)、行為信息8．生態(tài)缸內(nèi)生物種類(lèi)和數(shù)量改變9．不肯定10．負(fù)反饋調(diào)整自我調(diào)整實(shí)力11．抗體、激素、遞質(zhì)12．等量的相宜濃度的A溶劑13．等量的蒸餾水14．解除某些因素(具體說(shuō)出)對(duì)試驗(yàn)的干擾15．干脆16．共同進(jìn)化第2關(guān)：切入高考——判一判1．(1)√(2)×(3)√(4)√2.(1)√(2)√(3)√(4)×3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.×11.√12.×13.√14.√15.×16.×17.√18.×19.×20．√21.×22.×23.√24.√第3關(guān)：對(duì)接高考——研一研1．誕生率、死亡率、遷