Lesson 2 Let me show you around!說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Lesson2Letmeshowyouaround!說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版初中英語七年級上冊Lesson2"Letmeshowyouaround!"。本節(jié)課主要圍繞介紹和參觀學(xué)校的場景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握如何用英語介紹地點和方向，以及相關(guān)詞匯和句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所涉及的詞匯和句型，如"Letmeshowyouaround!"，"Thisisthelibrary"等，與學(xué)生在之前學(xué)過的英語基礎(chǔ)知識相銜接，幫助他們鞏固已學(xué)詞匯和句型，同時拓展新的語言知識。此外，通過參觀學(xué)校的實際場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Lesson2"Letmeshowyouaround!"，學(xué)生將能夠在真實語境中運用英語進(jìn)行學(xué)校環(huán)境的介紹和交流，提升語言實踐能力。同時，通過了解不同學(xué)校設(shè)施的文化內(nèi)涵，增強文化意識。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生觀察、描述并比較學(xué)校環(huán)境，發(fā)展他們的觀察力和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會如何通過合作和探究來學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和自我介紹，了解了一些常用的英語單詞和簡單句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的詞匯，如“classroom”、“teacher”等。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的熱情。他們在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時愿意嘗試和參與。在能力上，學(xué)生的英語水平參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動式和情景式的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新的詞匯和句型掌握較慢，可能在發(fā)音和記憶上遇到困難；在真實語境中運用英語進(jìn)行交流時，可能會因為緊張或不熟悉而表達(dá)不清；此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時可能缺乏自信，需要鼓勵和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以及角色扮演和情景模擬的教學(xué)活動。首先，通過講授介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生理解并掌握基本語言點。接著，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬參觀學(xué)校的場景，用英語介紹學(xué)校設(shè)施，以此促進(jìn)學(xué)生參與和實際運用語言。同時，開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校經(jīng)歷，增強互動性。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示學(xué)校圖片和詞匯卡片，以及音頻資料來輔助發(fā)音教學(xué)，使教學(xué)更加生動直觀。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartwithsomethingfun.Canyoutellmewhatyoudidatschoolyesterday?(Studentssharetheirexperiences.)

2.Great!Now,imagineyouhaveafriendvisitingyourschoolforthefirsttime.Whatwouldyouliketoshowthem?(Studentssuggestplacesandactivities.)

3.Excellentideas!Today,we'regoingtolearnhowtoshowsomeonearoundyourschoolinEnglish.Let'sbeginourlesson"Letmeshowyouaround!"

二、詞匯教學(xué)

1.First,let'slookatsomenewwordsrelatedtoourschool.(Showpicturesoftheschoollibrary,classroom,gym,etc.)

2.I'llsaytheEnglishword,andyoutrytopronounceitafterme.(Teachermodelsandstudentsrepeat:library,classroom,gym,playground,office,laboratory.)

3.Now,let'smakesentenceswiththesewords.Forexample,"Thisisthelibrary.""Thatisthegym."(Studentspracticemakingsentenceswitheachword.)

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sopenourbookstopage12andlookatthedialoguebetweenLiMingandhisfriend.Readitsilentlyandtrytounderstandthemainidea.(Studentsreadthedialogue.)

2.WhocantellmewhatLiMingisdoinginthedialogue?(Studentsanswer:Heisshowinghisfriendaroundtheschool.)

3.WhatplacesdoesLiMingshowhisfriend?(Studentsanswer:Thelibrary,theclassroom,thegym,theplayground,theoffice,andthelaboratory.)

4.Let'sreadthedialoguetogetherandpayattentiontothesentencesLiMingusestointroduceeachplace.(Teacherandstudentsreadaloud.)

四、重點句型學(xué)習(xí)

1.Now,let'sfocusonsomeimportantsentencesfromthedialogue.Thefirstoneis"Letmeshowyouaround!"Canyouguesswhatitmeans?(Studentsanswer:Itmeans"Iwillshowyoudifferentplacesintheschool.")

2.Anothersentenceis"Thisisthelibrary."Weusethissentencetointroduceaplace.Let'spractice:"Thisistheclassroom.""Thisisthegym."(Studentspracticewithdifferentplaces.)

3.Wealsohave"Thatistheplayground."Weusethiswhentheplaceisabitfarfromus.Let'spractice:"Thatistheoffice.""Thatisthelaboratory."(Studentspracticewithdifferentplaces.)

五、情景模擬

1.Now,it'syourturntobetheguide.Imagineyouhaveafriendvisitingyourschool,andyouwanttoshowthemaround.GetintopairsandtaketurnsplayingtherolesofLiMingandhisfriend.(Studentsworkinpairsandpracticethedialogue.)

2.Whileonestudentistheguide,theotherstudentcanaskquestionslike"Whereisthelibrary?"or"Canwegotothegym?"(Studentspracticeaskingandansweringquestions.)

六、小組討論

1.Afterpracticingthedialogue,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourschoolandtheplacesyoulikethemost.(Studentsdiscussingroups.)

2.Eachgroupwillhaveoneminutetosharetheirfavoriteschoolplacewiththeclass.(Groupssharetheirdiscussions.)

七、總結(jié)與作業(yè)

1.Greatjob,everyone!Today,welearnedhowtoshowsomeonearoundourschoolinEnglish.Wepracticednewwordsandsentences,andweevenhadachancetorole-play.(Teachersummarizesthelesson.)

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourschool.Includeatleastthreeplacesandusethesentenceswelearnedtoday.(Teacherassignshomework.)

八、結(jié)束語

1.Thankyouforyourhardworktoday.RemembertopracticeyourEnglishanduseitinyourdailylife.(Teacherencouragesstudents.)

2.Goodbye,everyone!Seeyoutomorrow.(Teacherdismissestheclass.)六、拓展與延伸1.閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的英語，我為大家準(zhǔn)備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括《英語學(xué)習(xí)》雜志上的文章“ExploringSchoolLife”，其中介紹了不同國家的學(xué)校文化和校園設(shè)施。此外，還有一篇短文“SchoolTourGuide”，教學(xué)生如何用英語為外來訪客介紹學(xué)校。

2.課后自主學(xué)習(xí)

（1）閱讀拓展材料，并記錄下至少五個新學(xué)到的學(xué)校相關(guān)的英語詞匯。

（2）根據(jù)自己的學(xué)校，嘗試編寫一篇簡短的英文介紹，包括學(xué)校的主要設(shè)施和特色活動。

（3）觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如“EnglishwithSchoolSubjects”，學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)搶W(xué)校的不同科目和課程。

3.課后探究

（1）讓學(xué)生采訪家長或老師，了解他們對學(xué)生學(xué)校的看法，以及他們認(rèn)為學(xué)校最有趣的設(shè)施是什么。

（2）鼓勵學(xué)生用自己的語言記錄下采訪內(nèi)容，并嘗試將其翻譯成英語。

（3）讓學(xué)生在下一堂課前分享他們的采訪經(jīng)歷和翻譯成果，以此提高他們的英語表達(dá)能力和翻譯技巧。

4.拓展活動

（1）組織一次校園英語角活動，讓學(xué)生用英語介紹他們最喜歡的學(xué)校場所，并與其他同學(xué)交流。

（2）設(shè)計一個“校園導(dǎo)游”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用英語介紹學(xué)校設(shè)施和活動。

（3）鼓勵學(xué)生創(chuàng)作英語海報，展示他們學(xué)校的特色和活動，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示和講解。七、板書設(shè)計①重點知識點

-學(xué)校場所的英語表達(dá)：libr