2024秋四年級語文上冊 第三單元 第9課 古詩三首說課稿 新人教版

2024秋四年級語文上冊第三單元第9課古詩三首說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024秋四年級語文上冊第三單元第9課《古詩三首》，包括《望廬山瀑布》、《題臨安邸》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感》三首古詩。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這三首古詩，感受詩人對自然景觀的描繪和情感表達(dá)，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選的三首古詩，與學(xué)生在之前學(xué)過的古詩有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。如《望廬山瀑布》與《望天門山》、《題臨安邸》與《題臨安邸送林子方》等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以對比分析，加深對古詩的理解。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與四年級學(xué)生已掌握的漢字、詞語、句式等語文知識密切相關(guān)，有助于學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《古詩三首》，學(xué)生能夠理解詩句中的意象和情感，掌握古詩的基本表達(dá)方式，提升語言理解和表達(dá)能力。2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過對比分析三首古詩的異同，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。3.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解和感受古代詩人的生活環(huán)境和情感態(tài)度，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞古詩中的藝術(shù)美，提高審美情趣，嘗試創(chuàng)作自己的詩句，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解古詩中的意象和情感，掌握古詩的韻律和表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：1.古詩中的生僻字詞理解。2.古詩的情感內(nèi)涵和歷史文化背景的把握。3.古詩的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

解決辦法：

1.對于生僻字詞，通過圖片、實(shí)物或情境創(chuàng)設(shè)幫助學(xué)生直觀理解，同時在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過查閱工具書或相互討論來解決。

2.通過分析詩人的生平背景和創(chuàng)作環(huán)境，幫助學(xué)生理解古詩的情感內(nèi)涵和文化意義。例如，講解《望廬山瀑布》時，可以介紹李白對自然的熱愛和向往，以及他創(chuàng)作此詩時的情境。

3.采用比較閱讀的方式，讓學(xué)生對比不同古詩的韻律和表達(dá)手法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞古詩的美。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行仿寫或創(chuàng)作，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的表達(dá)能力。

4.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們在課堂上主動思考和表達(dá)，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、古詩朗讀音頻

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、古詩背景資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如山水模型）、互動討論、角色扮演、詩歌仿寫五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《古詩三首》的預(yù)習(xí)資料，包括詩文的電子版和朗讀音頻，明確要求學(xué)生熟悉詩文內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“請描述《望廬山瀑布》中瀑布的景象給你帶來的感受?！?，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀《古詩三首》，理解詩意。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示廬山的圖片，引出《望廬山瀑布》，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩的韻律、意象和情感表達(dá)，結(jié)合詩人生平背景。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析古詩中的意象和情感。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分析古詩中的意象和情感。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解古詩知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析古詩。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與《古詩三首》相關(guān)的作業(yè)，如仿寫一首描繪自然景物的詩。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的古詩鑒賞資料，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固古詩知識點(diǎn)，提升詩歌鑒賞能力。

-拓展知識視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《望廬山瀑布》作者李白的其它著名詩作，如《將進(jìn)酒》、《廬山謠》等。

-《題臨安邸》作者林升的其它詩作，如《題臨安邸送林子方》等。

-《秋夜將曉出籬門迎涼有感》作者陸游的其它詩作，如《秋夜將曉出籬門迎涼有懷》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等。

-有關(guān)古詩鑒賞的書籍，如《古詩三百首》、《唐詩三百首》等。

-古詩詞鑒賞網(wǎng)站，如中華古詩詞網(wǎng)、古詩詞鑒賞網(wǎng)等，供學(xué)生課后自主閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入學(xué)習(xí)詩人背景

-讓學(xué)生課后查閱李白、林升、陸游的生平事跡，了解他們的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，進(jìn)一步理解他們的詩歌。

-探究詩人的創(chuàng)作動機(jī)和創(chuàng)作環(huán)境，分析這些因素如何影響他們的詩歌風(fēng)格和主題。

（2）詩歌意象與情感分析

-讓學(xué)生挑選一首自己喜歡的古詩，分析詩中的意象和情感，嘗試用自己的語言描述詩人的感受。

-鼓勵學(xué)生分享自己的分析心得，與同學(xué)進(jìn)行交流討論，相互學(xué)習(xí)。

（3）詩歌創(chuàng)作與仿寫

-鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首描繪自然景物的詩，可以仿照本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用課上學(xué)到的古詩韻律和表達(dá)技巧，將自己的情感融入詩歌中。

（4）詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)

-讓學(xué)生課后閱讀《古詩三百首》、《唐詩三百首》等書籍，提高自己的詩歌鑒賞能力。

-鼓勵學(xué)生參加詩歌鑒賞比賽或活動，檢驗(yàn)自己的詩歌鑒賞水平。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，創(chuàng)作與古詩相關(guān)的繪畫、音樂作品，從而更深入地理解古詩的內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生將古詩與現(xiàn)代詩歌、散文等形式進(jìn)行比較，探討不同文學(xué)體裁之間的異同。七、板書設(shè)計1.《望廬山瀑布》

①詩句重點(diǎn)：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！?/p>

②重點(diǎn)詞語：“香爐”、“紫煙”、“瀑布”、“前川”

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：瀑布的描繪手法，詩中的意象與情感。

2.《題臨安邸》

①詩句重點(diǎn)：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”