Unit 2 I'll help to clean up the city parks.Section A 3a-3c教-學(xué)-評(píng)一體化說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c教-學(xué)-評(píng)一體化說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流的能力，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中表達(dá)意愿和提供幫助。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)城市公園的清潔活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其關(guān)愛(ài)自然、參與社區(qū)活動(dòng)的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出改善城市環(huán)境的具體建議，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：cleanup,citypark,environment,volunteer等；

②學(xué)會(huì)使用本節(jié)課的句型，如：“I'llhelptocleanupthecityparks.”，“Whatcanwedotohelp?”；

③能夠聽(tīng)懂并參與關(guān)于城市公園清潔的對(duì)話，表達(dá)自己的意愿和提供幫助；

④能夠描述城市公園的清潔活動(dòng)，并用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)短的文章。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)某些詞匯的理解和運(yùn)用不夠熟練，如：volunteer,environment等；

②學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用本節(jié)課的句型進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)感到困難，需要大量的實(shí)踐和模仿；

③學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面可能存在障礙，需要通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高；

④學(xué)生在書(shū)寫(xiě)關(guān)于城市公園清潔的文章時(shí)，可能難以組織語(yǔ)言和邏輯結(jié)構(gòu)，需要指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解核心詞匯和句型的用法。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)場(chǎng)景的任務(wù)，如角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

3.互動(dòng)交流法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生間的交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬對(duì)話和游戲來(lái)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一些城市公園的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)公園環(huán)境的關(guān)注，并提出問(wèn)題：“Whatdoyouthinkofourcityparks?”讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，接著引出本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtolearnhowtohelpcleanupourcityparksandmakethembetterplaces.”

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過(guò)PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，用中英雙語(yǔ)進(jìn)行解釋，讓學(xué)生跟讀并模仿。接著，播放課文視頻，讓學(xué)生聽(tīng)并理解對(duì)話內(nèi)容。之后，教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，如：“Whydotheyneedtocleanupthecityparks?”，“Whatcanwedotohelp?”。

在理解了課文內(nèi)容后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、匹配和改寫(xiě)句子等，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。同時(shí)，教師也會(huì)提供一些真實(shí)的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片內(nèi)容，以此鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心詞匯和句型的用法，并詢問(wèn)學(xué)生是否理解并能夠運(yùn)用。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為城市環(huán)境的改善做出貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于如何幫助清潔城市公園的短文，并在下節(jié)課上分享。同時(shí)，教師也會(huì)提供一些額外的閱讀材料，讓學(xué)生了解更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下幾方面的效果：

1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如cleanup,citypark,environment,volunteer等，并能夠在不同的語(yǔ)境中正確使用這些詞匯。同時(shí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“I'llhelptocleanupthecityparks.”和“Whatcanwedotohelp?”等進(jìn)行交流。

2.聽(tīng)力理解能力：通過(guò)課堂上的聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到提升，能夠聽(tīng)懂關(guān)于城市公園清潔的對(duì)話內(nèi)容，并能夠提取關(guān)鍵信息。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了用英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)自己意愿和提供幫助的能力。他們能夠更加自信地在同伴和老師面前使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.寫(xiě)作能力：通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到寫(xiě)作中，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容合理的短文，描述如何幫助清潔城市公園。

5.文化意識(shí)和價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)城市公園的清潔活動(dòng)有了更深刻的理解，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，并愿意在日常生活中做出積極的改變。

6.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)會(huì)了如何與他人合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，準(zhǔn)備討論話題，并在小組中分享自己的學(xué)習(xí)成果。

7.邏輯思維和創(chuàng)新能力：在討論如何幫助清潔城市公園的過(guò)程中，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解和建議，展示了他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

8.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)參與課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生培養(yǎng)了對(duì)社區(qū)和社會(huì)的責(zé)任感，愿意為改善環(huán)境質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬對(duì)話和游戲來(lái)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得課堂氛圍更加活躍。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并提出改善城市公園環(huán)境的建議，這不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生在使用新學(xué)的句型和詞匯時(shí)仍然感到困難，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，而沒(méi)有充分考慮到學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上增加更多的個(gè)性化互動(dòng)，比如通過(guò)提問(wèn)和表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)那些不太積極參與的學(xué)生，