Lesson 6 I like pandas Period 1（說課稿）-2024-2025學年接力版英語六年級上冊

Lesson6IlikepandasPeriod1（說課稿）-2024-2025學年接力版英語六年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過學習“Lesson6Ilikepandas”，讓學生能夠在實際語境中運用本單元所學的動物類單詞和句型，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。結合六年級學生的認知水平和學習需求，本節(jié)課將重點培養(yǎng)學生對動物名稱的識別和喜愛表達，同時注重培養(yǎng)學生合作學習和創(chuàng)造性思維，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，達到學以致用的目的。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確識別和運用動物類單詞，熟練使用“Ilike…”句型表達個人喜好。

2.文化意識：通過學習，學生能夠理解并尊重不同文化背景下對動物的喜愛和態(tài)度。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察圖片和聽力材料進行信息推斷的能力，鼓勵創(chuàng)造性思維和想象力的發(fā)展。

4.學習能力：學生能夠自主參與課堂活動，通過合作學習提升解決問題的能力，形成有效的學習策略。學情分析本班學生為六年級學生，經(jīng)過多年的英語學習，已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠識別和拼讀常見單詞，掌握基本的句型結構。在知識層面，學生對動物類單詞有一定了解，但表達個人喜好時可能存在詞匯和句型使用的局限性。在能力層面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際語境中的運用。在素質方面，學生具備一定的觀察力和想象力，但需要進一步引導和激發(fā)。

行為習慣方面，學生普遍能遵守課堂紀律，但部分學生可能在合作學習時表現(xiàn)出依賴性，需要加強自主學習能力的培養(yǎng)。此外，學生在學習過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這些因素可能對課程學習產(chǎn)生一定影響。

針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的教學手段和活動設計，提高學生的參與度和積極性，從而提高教學效果。同時，關注學生個體差異，給予不同層次學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，使他們在課堂上都能得到有效的學習和發(fā)展。教學方法與策略1.采用講授與互動討論相結合的方式，引入動物類單詞和“Ilike…”句型，確保學生理解并掌握基本語言知識。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在模擬動物園的場景中練習使用目標語言，增強實際語境中的語言運用能力。

3.利用多媒體資源，如動物圖片和音頻資料，輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。通過游戲和競賽形式，激發(fā)學生的學習動力，鞏固所學內容。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場通過展示一組動物圖片，詢問學生是否喜歡這些動物，引導學生用英語表達自己的喜好。

-提出問題：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?”，激發(fā)學生的思考和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引入本節(jié)課的主題“Lesson6Ilikepandas”，展示關鍵詞匯和句型，如“panda,elephant,tiger,Ilike…”。

-通過PPT展示動物圖片和例句，講解每個單詞的發(fā)音和含義，以及如何構造句子。

-模擬對話，教師扮演游客，學生扮演動物園工作人員，練習使用“Ilike…”句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一種動物，用“Ilike…”句型介紹給其他同學。

-教師隨機抽取學生上臺演示，給予鼓勵和糾正發(fā)音。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“Whydoyoulikethisanimal?”，引導學生思考并表達個人喜好背后的原因。

-學生自由討論，分享彼此喜歡的動物和原因，教師巡回指導。

5.創(chuàng)新活動（5分鐘）

-設計一個小游戲：“動物猜猜樂”，學生輪流描述一個動物的特征，其他學生猜測是哪種動物。

-游戲過程中，鼓勵學生使用本節(jié)課學到的單詞和句型。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點單詞和句型的使用。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用“Ilike…”句型寫一篇關于自己喜歡的動物的小短文。

整個教學過程注重師生互動，通過多種活動形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高語言運用能力，同時培養(yǎng)學生的思維品質和學習能力。教師根據(jù)學生的反應和參與度，適時調整教學節(jié)奏，確保教學效果。知識點梳理一、詞匯

-Animals:panda,elephant,tiger,giraffe,zebra,monkey,etc.

-Likesanddislikes:like,dislike,love,hate

二、句型

-Expressinglikes:"Ilikepandas."

-Formingquestions:"Doyoulikepandas?"

-Answeringquestions:"Yes,Ido./No,Idon't."

三、語法

-使用"Ilike"句型表達喜好時，需要在動詞"like"后跟所喜歡的名詞。

-動詞"like"的否定形式為"don'tlike"。

四、文化知識

-了解不同文化中對動物的喜好和態(tài)度。

-認識到動物保護的重要性。

五、語言技能

-聽力：能夠聽懂并識別動物名稱和簡單句子。

-口語：能夠用"Ilike"句型表達個人喜好。

-寫作：能夠用英語寫一篇關于自己喜歡的動物的短文。

六、學習策略

-通過觀察圖片和聽力材料，提高信息推斷能力。

-通過角色扮演和小組討論，增強合作學習和創(chuàng)造性思維。

七、情感態(tài)度

-培養(yǎng)學生對動物的熱愛和尊重。

-培養(yǎng)學生積極參與課堂活動，享受英語學習的樂趣。

本節(jié)課的知識點涵蓋了動物類單詞的識別和運用，以及"Ilike"句型的使用。學生將通過本節(jié)課的學習，不僅能夠掌握基本的語言知識，還能夠了解不同文化中對動物的喜好和態(tài)度，提高跨文化交際能力。同時，通過多樣化的教學活動，學生將能夠在實際語境中運用所學知識，提高語言運用能力。板書設計①重點知識點：

-動物類單詞：panda,elephant,tiger,giraffe,zebra,monkey

-喜好表達句型：I