Module 6 Problems Unit 1 說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module6ProblemsUnit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以Module6ProblemsUnit1為教學(xué)內(nèi)容，針對九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本單元主題“problems”；其次，通過聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知、理解并運(yùn)用目標(biāo)語言；接著，以課本文本為載體，通過閱讀、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力；最后，進(jìn)行拓展活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和語言運(yùn)用能力，符合教學(xué)實(shí)際，確保教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述并解決日常生活中的問題，提升語言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對問題的看法和解決方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過課堂討論和思考，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過課堂活動和課后作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我監(jiān)控能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)積累了基本的詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。此外，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于描述問題和解決策略的表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在聽力和口語方面有一定的能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡互動討論，有的學(xué)生更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量不足：在學(xué)習(xí)本模塊時，學(xué)生可能會遇到一些生僻詞匯，影響理解。

-句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜：學(xué)生在嘗試使用更復(fù)雜的句型表達(dá)時，可能會感到困難。

-文化差異：在理解不同文化背景下的問題解決方式時，學(xué)生可能會遇到挑戰(zhàn)。

-情感表達(dá)：在描述問題時，如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，對學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可能習(xí)慣于依賴?yán)蠋煟狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，需要逐步培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版九年級英語上冊教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module6ProblemsUnit1教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂互動性和直觀性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為便于分組討論的環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和背景知識，要求學(xué)生在課前閱讀并理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“列舉生活中遇到的問題及解決方法”，引導(dǎo)學(xué)生思考和聯(lián)系實(shí)際生活。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和參與度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文，理解關(guān)鍵詞匯和背景知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過在線平臺，鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡短的故事或案例，引出本節(jié)課的主題“problems”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用本節(jié)課的詞匯和句型來描述和解決問題，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生在小組中討論并分享自己遇到的問題及解決策略。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題和案例。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，使用目標(biāo)語言描述問題并提出解決方案。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出自己的疑問，與其他同學(xué)交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和案例分析，幫助學(xué)生掌握描述問題的語言技能。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述一個實(shí)際問題并給出解決方案。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同文化背景下的問題解決方式。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個性化的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)語言描述問題并提出解決方案，以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。六、知識點(diǎn)梳理

1.詞匯

-problem:問題

-solution:解決方案

-advice:建議

-challenge:挑戰(zhàn)

-difficulty:困難

-overcome:克服

-face:面對等。

2.句型

-Thereis/are...:描述存在的問題

-Example:Thereisaproblemwithmycomputer.

-HowcanI...?:提出問題解決的方法

-Example:HowcanIfixthiscomputer?

-Ithink...:給出建議或意見

-Example:Ithinkyoushouldtryrestartingthecomputer.

-It'schallengingto...:描述某事的挑戰(zhàn)性

-Example:It'schallengingtolearnanewlanguage.

-Weneedto...:強(qiáng)調(diào)需要做的事情

-Example:Weneedtofindasolutiontothisproblem.

3.語法

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理

-Example:Problemsareapartoflife.

-一般過去時：描述過去發(fā)生的事情

-Example:Isolvedtheproblemyesterday.

-一般將來時：描述將來要發(fā)生的事情或打算做的事情

-Example:Iwilltrytofixthecomputer.

4.話題相關(guān)知識點(diǎn)

-描述問題的方法：使用一般現(xiàn)在時描述存在的問題，如"Thereisaproblemwith..."

-解決問題的方法：使用一般將來時提出解決問題的方法，如"Iwilltrytofixit."

-給出建議：使用"Ithinkyoushould..."結(jié)構(gòu)給出建議

-討論挑戰(zhàn)和困難：使用"It'schallengingto..."和"Weneedto..."結(jié)構(gòu)討論挑戰(zhàn)和困難

5.文化背景知識

-不同文化背景下人們對問題的看法和解決方式：在西方文化中，人們通常鼓勵獨(dú)立思考和解決問題，而在東方文化中，人們可能更傾向于尋求集體智慧和幫助。

-英語中描述問題的習(xí)慣表達(dá)：在英語中，描述問題時通常使用一般現(xiàn)在時，而在提出解決方案時，可能會使用一般將來時或建議句型。

6.語言運(yùn)用

-描述個人遇到的問題：學(xué)生能夠用英語描述自己在生活、學(xué)習(xí)或工作中遇到的問題，并給出可能的解決方案。

-請求幫助：學(xué)生能夠用英語向他人請求幫助，并說明遇到的問題。

-提供幫助：學(xué)生能夠用英語向他人提供幫助，并給出解決問題的建議。

7.語言技能

-聽力理解：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于問題解決的對話或短文，并提取關(guān)鍵信息。

-口語表達(dá)：學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，討論問題解決方案。

-閱讀理解：學(xué)生能夠閱讀關(guān)于問題解決的文本，理解其中的信息并回答相關(guān)問題。

-寫作能力：學(xué)生能夠用英語寫下關(guān)于問題解決的短文，包括問題的描述和解決方案。

8.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主查找和利用學(xué)習(xí)資源，如詞典、在線翻譯工具等。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同討論和解決問題。

-反思總結(jié)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

9.價(jià)值觀教育

-積極面對問題：教育學(xué)生面對問題時，要保持積極的態(tài)度，勇于尋找解決方案。

-團(tuán)隊(duì)合作：教育學(xué)生在解決問題時，要學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-勇于嘗試：鼓勵學(xué)生勇于嘗試新的方法和思路，不怕失敗，從錯誤中學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-問題描述：Thereis/are...；What'stheproblem?

-解決方案：HowcanI...?；Ithink...；Weneedto...

-挑戰(zhàn)與困難：It'schallengingto...；It'sadifficultproblemto...

②關(guān)鍵詞：

-problem

-solution

-advice

-challenge

-difficulty

-overcome

-face

③重點(diǎn)句型：

-Thereis/are...(問題描述)

-HowcanI...?(解決方案詢問)

-Ithinkyoushould...(提出建議)

-Weneedto...(強(qiáng)調(diào)需要做的事情)

-It'schallengingto...(描述挑戰(zhàn)性)

-It'sadifficultproblemto...(描述困難的性質(zhì))

-Iwilltryto...(表達(dá)解決問題的決心)

-Wecansolveitby...(提出解決問題的方法)八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在教授Module6ProblemsUnit1時，我嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解問題解決的過程。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)來共同解決問題。這種互動式學(xué)習(xí)方式不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還促進(jìn)了他們對問題的深入思考。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.預(yù)習(xí)效果評估不足：在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我雖然發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，但缺乏有效的評估機(jī)制來確保學(xué)生真正完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，這影響了課堂效率。

2.課堂活動參與度不均：在組織小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或缺乏自信，這需要我在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注和鼓勵。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于工作量較大，我有時不能及時批改和反饋學(xué)生的課后作業(yè)，這可能導(dǎo)致學(xué)生不能及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)效果評估：為了更好地評估學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，我計(jì)劃在課堂上進(jìn)行簡短的提問或小測