第三單元綜合探究 發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟 完善全球治理 說課稿-2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當代國際政治與經(jīng)濟

第三單元綜合探究發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟完善全球治理說課稿-2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當代國際政治與經(jīng)濟學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第三單元綜合探究發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟完善全球治理

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中政治選擇性必修一，高一年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生通過探究發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟和全球治理的相關知識，理解我國在國際政治與經(jīng)濟領域的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化溝通能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結合實際情況，以提高學生的政治素養(yǎng)和分析解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括政治認同、科學精神、法治意識、公共參與等方面。具體目標為：培養(yǎng)學生對我國發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟的認同感，提高其分析國際政治經(jīng)濟形勢的科學思維能力；增強法治意識，理解全球治理的重要性及我國在全球治理中的角色和責任；激發(fā)學生的公共參與熱情，提升其在國際交流與合作中的參與度和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：理解發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟與完善全球治理的內(nèi)涵、意義及其相互關系。

難點：分析我國在發(fā)展開放型經(jīng)濟和完善全球治理中的具體措施和挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過案例分析和討論，結合我國現(xiàn)實經(jīng)濟發(fā)展情況，讓學生直觀感受開放型經(jīng)濟和全球治理的重要性。

2.對于難點，采用問題驅(qū)動法，引導學生提出問題，教師通過引導性問題幫助學生逐步深入分析，如探討我國在“一帶一路”倡議中的角色、面臨的挑戰(zhàn)及應對策略。

3.運用圖表、數(shù)據(jù)等直觀材料，幫助學生理解復雜的經(jīng)濟數(shù)據(jù)和全球治理結構。

4.組織小組討論和課堂分享，鼓勵學生從不同角度思考問題，促進思維碰撞和深度學習。

5.設計課后作業(yè)，讓學生結合所學知識，對現(xiàn)實中的開放型經(jīng)濟和全球治理問題進行調(diào)研和分析，鞏固課堂所學。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，先由教師簡要介紹發(fā)展開放型經(jīng)濟和全球治理的基本概念和理論框架，然后引導學生進行討論，深化理解。

2.設計案例研究活動，通過分析具體案例，如“一帶一路”沿線國家的經(jīng)濟合作項目，讓學生在實踐中學習。

3.實施項目導向?qū)W習，讓學生分組探討如何在全球治理中提出創(chuàng)新方案，增強學生的研究能力和團隊協(xié)作。

4.使用多媒體教學，如播放相關視頻資料，展示圖表數(shù)據(jù)，以增強信息的直觀性和教學的互動性。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于我國經(jīng)濟發(fā)展和國際合作的新聞視頻，讓學生初步感受發(fā)展開放型經(jīng)濟和完善全球治理的重要性。

2.提出問題：請同學們思考，為什么我國要發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟？全球治理對我國有什么意義？

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解發(fā)展開放型經(jīng)濟的內(nèi)涵、意義及其與全球治理的關系。

2.結合教材內(nèi)容，講解我國在發(fā)展開放型經(jīng)濟和完善全球治理中的具體措施和挑戰(zhàn)。

3.通過案例分析，講解我國在“一帶一路”倡議中的角色和貢獻。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組討論：請同學們結合教材內(nèi)容，討論以下問題：

a.如何評價我國在發(fā)展開放型經(jīng)濟和完善全球治理中的地位和作用？

b.面對全球治理的挑戰(zhàn)，我國應該如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，提出創(chuàng)新方案？

2.分享討論成果：每組選代表進行分享，其他同學進行補充和評價。

四、課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

1.提問：請同學們談談自己對發(fā)展開放型經(jīng)濟和完善全球治理的認識。

2.師生互動：教師針對學生的回答進行點評和引導，進一步拓展學生的思路。

3.提問：請同學們舉例說明我國在發(fā)展開放型經(jīng)濟和完善全球治理中的具體舉措。

五、總結與反思（用時5分鐘）

1.總結：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結，強調(diào)重點和難點。

2.反思：請同學們思考本節(jié)課的收獲，以及在今后學習和生活中如何運用所學知識。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結合教材內(nèi)容，撰寫一篇關于發(fā)展開放型經(jīng)濟和完善全球治理的短文。

2.調(diào)研我國在“一帶一路”倡議中的具體項目，分析其對我國經(jīng)濟發(fā)展和全球治理的影響。

本節(jié)課教學過程設計注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，通過案例分析和討論，幫助學生深刻理解發(fā)展開放型經(jīng)濟和完善全球治理的重要性，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展拓展資源：

1.《當代國際政治與經(jīng)濟》教材中關于開放型經(jīng)濟和全球治理的相關章節(jié)，深入理解理論知識。

2.《一帶一路：引領新時代的開放合作》一書，了解“一帶一路”倡議的背景、目標和實施情況。

3.《全球治理：理論與實踐》一書，探討全球治理的概念、原則和實踐案例。

4.國際政治經(jīng)濟學相關學術論文和報告，分析全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢和國際政治關系變化。

5.國內(nèi)外新聞報道，關注我國在開放型經(jīng)濟和全球治理中的最新動態(tài)和成就。

拓展建議：

1.學生可以閱讀《當代國際政治與經(jīng)濟》教材中關于開放型經(jīng)濟和全球治理的章節(jié)，鞏固課堂所學知識，理解相關概念、原則和方法。

2.學生可以閱讀《一帶一路：引領新時代的開放合作》一書，深入了解“一帶一路”倡議對我國經(jīng)濟發(fā)展和全球治理的影響，結合實際案例進行分析。

3.學生可以閱讀《全球治理：理論與實踐》一書，了解全球治理的理論基礎和實踐案例，探討全球治理面臨的挑戰(zhàn)和應對策略。

4.鼓勵學生查閱國際政治經(jīng)濟學相關學術論文和報告，了解全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢和國際政治關系變化，提高自己的分析判斷能力。

5.學生可以關注國內(nèi)外新聞報道，了解我國在開放型經(jīng)濟和全球治理中的最新動態(tài)和成就，增強民族自豪感和責任感。

此外，以下是一些建議的具體拓展活動：

1.組織學生進行小組研究，針對開放型經(jīng)濟和全球治理的某一主題進行深入研究，形成研究報告。

2.邀請相關領域的專家進行講座，讓學生與專家面對面交流，了解行業(yè)前沿動態(tài)。

3.鼓勵學生參加學術競賽，如國際政治經(jīng)濟學論文大賽等，提高學生的研究能力和學術水平。

4.組織學生參觀企業(yè)、研究機構等，實地了解開放型經(jīng)濟和全球治理的實際應用。

5.創(chuàng)辦學生社團，如國際政治經(jīng)濟研究社，定期組織活動，促進學生之間的交流與合作。內(nèi)容邏輯關系①發(fā)展開放型經(jīng)濟的重要性和內(nèi)涵

-重點知識點：開放型經(jīng)濟的概念、特點、意義

-重點詞匯：開放度、競爭力、國際合作、互利共贏

-重點句子：開放型經(jīng)濟是推動我國經(jīng)濟發(fā)展的關鍵動力。

②全球治理的概念、原則和實踐

-重點知識點：全球治理的定義、目標、原則，我國在全球治理中的作用

-重點詞匯：全球治理體系、國際秩序、共商共建共享、多邊主義

-重點句子：我國