湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊 Unit 4 Dont eat in class Section B（3a-self check）說課稿 （新版）人教新目標版

湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit4Don’teatinclassSectionB（3a-selfcheck）說課稿（新版）人教新目標版一、設計意圖

本節(jié)課的設計意圖旨在通過Unit4Don’teatinclassSectionB（3a-selfcheck）的學習，讓學生在掌握基本的課堂規(guī)則表達和日常交際用語的基礎上，提高他們在實際情景中運用英語進行交流的能力。結(jié)合七年級學生的認知水平和語言學習特點，通過多樣化的教學活動，引導學生理解并運用本單元所學的詞匯和句型，培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能，激發(fā)學生對英語學習的興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠運用本單元所學的詞匯和句型，正確表達課堂規(guī)則，并在實際情景中進行簡單交流。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化背景下的課堂行為規(guī)范，培養(yǎng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：學生在完成任務過程中，能夠運用批判性思維分析和解決問題，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作學習，通過實踐運用所學知識，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的日常交流用語，了解基本的課堂規(guī)則。

2.七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心。他們對英語學習有一定的興趣，但學習風格和能力強弱各異。部分學生善于聽覺學習，喜歡通過聽力和口語練習提高英語水平；而部分學生則更傾向于視覺學習，喜歡通過閱讀和寫作來學習英語。

3.學生在學習本單元時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：課堂規(guī)則用語的準確表達，語法和詞匯的靈活運用，以及在真實語境中與他人進行有效溝通。此外，部分學生可能在聽力理解、口語表達和寫作方面存在一定的困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要設計富有針對性的教學活動，幫助學生克服困難，提高英語綜合運用能力。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-采用情景教學法，通過模擬真實的課堂場景，讓學生在實際語境中學習和運用英語。

-實施任務型教學法，設計各種任務和活動，讓學生在完成具體任務的過程中習得語言知識。

-運用合作學習法，鼓勵學生分組討論和合作完成任務，促進互動交流和共同進步。

2.教學手段：

-利用多媒體設備播放教學視頻，增強直觀性，幫助學生更好地理解課堂規(guī)則。

-使用電子白板展示教學重點和難點，方便學生跟隨教學進度。

-利用教學軟件進行互動練習，及時反饋學生的學習效果，提高教學效率。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生在課堂中是否遇到過不允許做的事情，引導學生思考并分享經(jīng)驗。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的課堂規(guī)則，如"Norunninginthecorridors"等，為學生引入本節(jié)課的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題"Don'teatinclass"，詳細講解課堂規(guī)則的表達方式。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，讓學生看到在課堂上吃東西的場景，并討論為什么不應該這樣做。

-互動探究：學生分組討論，思考還有哪些行為是不被允許的，并嘗試用英語表達這些規(guī)則。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學的規(guī)則，編寫小對話或情景劇，模擬在課堂中如何提醒同學遵守規(guī)則。

-教師指導：在學生活動中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，幫助學生完善表達。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)課堂規(guī)則的重要性，并鼓勵學生在實際生活中遵守規(guī)則。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己學校課堂規(guī)則的短文，并嘗試用今天學到的表達方式。六、學生學習效果

學生學習后取得以下效果：

1.學生能夠理解和運用本節(jié)課所學的課堂規(guī)則表達方式，如"Don'teatinclass"等，能夠在真實場景中正確使用這些表達。

2.學生能夠識別和遵守課堂中的基本規(guī)則，展現(xiàn)出良好的課堂行為習慣，提高了課堂紀律性。

3.學生通過小組討論和情景模擬，提高了英語口語交流能力，能夠自信地用英語表達自己的觀點。

4.學生通過編寫對話和短文，鍛煉了寫作能力，能夠?qū)⑺鶎W的詞匯和句型運用到實際語境中。

5.學生在學習過程中增強了合作意識，通過團隊合作完成任務，提高了溝通協(xié)作能力。

6.學生對英語學習的興趣得到激發(fā)，愿意主動參與到英語學習中，培養(yǎng)了自主學習的能力。

7.學生通過本節(jié)課的學習，提升了批判性思維能力，能夠分析并解決實際生活中遇到的簡單問題。

8.學生在完成作業(yè)的過程中，能夠獨立思考和總結(jié)，提高了信息整合和語言輸出的能力。

9.學生通過本節(jié)課的學習，對課堂規(guī)則有了更深刻的理解，能夠在日常生活中更好地遵守社會規(guī)范。

10.學生在教師的指導下，形成了良好的學習習慣，掌握了有效的學習策略，為后續(xù)學習打下了堅實的基礎。七、板書設計

①重點知識點：

-課堂規(guī)則的表達方式（如："Don'teatinclass"、"Nophonesinclass"）

-運用情態(tài)動詞"should"和"oughtto"提建議（如："Youshouldnottalkinclass"）

②重點詞匯：

-eat,class,rule,follow,suggest,quiet,clean,respect等與課堂規(guī)則相關(guān)的詞匯

-情態(tài)動詞should和oughtto

③重點句子：

-"Don'ttalkduringtheclass."

-"Youshouldkeeptheclassroomclean."

-"Weoughttorespectourteachersandclassmates."八、教學反思與總結(jié)

在今天的課堂中，我教授了Unit4Don’teatinclassSectionB（3a-selfcheck）的內(nèi)容。回顧整個教學過程，我深感在教學方法、策略、管理等方面有很多值得反思的地方。

在教學方法的運用上，我嘗試采用了情景教學法和任務型教學法，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。從學生的反應來看，他們對于這種互動性強、實踐性強的教學方法表現(xiàn)出較大的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在參與討論和完成任務時，仍顯得有些拘謹，可能是因為他們在表達自己的觀點時缺乏信心。針對這一點，我計劃在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們大膽開口說英語。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序方面做得還不錯，但有時候?qū)τ趯W生的個別問題處理得不夠及時。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為膽怯或其他原因而沒有積極參與，我沒有及時發(fā)現(xiàn)并給予鼓勵。今后，我會更加關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

關(guān)于教學策略，我認為自己在引導學生互動探究方面做得還不錯，但在總結(jié)和歸納知識點方面還有待提高。有時候，我在講解新知時可能會過于注重細節(jié)，而忽略了整體知識的梳理。為了讓學生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我計劃在今后的教學中更加注重知識點的總結(jié)和歸納，幫助學生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是令人滿意的。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進步。他們能夠理解和運用所學的課堂規(guī)則表達方式，口語交流能力得到了提升，寫作能力也有所提高。同時，學生在合作意識和自主學習能力方面也有所增強。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些問題和不足。首先，部分學生在表達時仍顯得不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。其次，我在課堂管理方面還需加強，要更加關(guān)注每個學生的參與情況。最后，在知識點的講解和總結(jié)方面，我需要更加注重整體知識的梳理，幫助學生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

針對以上問題和不足，我計劃采取以下改