廣西貴港市2023-2024學年八年級上學期語文期末考試試卷（含答案）

廣西貴港市2023-2024學年八年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累（21分）1．閱讀下面語段，完成各題?！緜鹘y(tǒng)戲曲】戲曲是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它起源于原始歌舞，劇種繁多有趣，表演形式載歌載舞，在世界戲劇史上獨樹一幟。有人說：人生如戲，戲如人生。你看舞臺上的一出出戲，演員們演的或許就是他們自己的悲歡離合；或者說，人生的故事就出現(xiàn)在舞臺之上。正所謂：旦生凈末且端xiáng，如戲人生路正長?！局袊鴷ā恐袊鴷ㄊ且婚T古老的漢字的書寫藝術(shù)，被譽為“無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。”大書法家王羲之的出現(xiàn)，使書法藝術(shù)大放異彩，他的藝術(shù)成就直至唐朝還備受推崇。唐代書法家名家輩出，如虞世南、歐陽詢、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)等，他們在書法造詣上各有千秋，風格多樣。文房四寶造創(chuàng)造出來的線條藝術(shù)，展現(xiàn)了民族文化的永恒魅力。真可謂：“____，____?！薄久褡鍢菲鳌恐袊且粋€禮樂之邦，音樂文明源遠流長。數(shù)千年的音樂文化陶醉了一代代中國人。民間藝人一生致力于民族樂器的應用、推廣與研究，為中國民族音樂做出了杰出貢獻。民樂合奏曲《春江花月夜》可以稱為樂曲中的頂峰之作。它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，一幕幕地展現(xiàn)在我們眼前。（1）閱讀文段【傳統(tǒng)戲曲】，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。端xiáng（）獨樹一幟（）（2）閱讀語段【中國書法】，結(jié)合語境，解釋文段中加點的詞。各有千秋：魅力：（3）以上三段文字有不少成語，請寫出其中的三個。（4）根據(jù)對聯(lián)的要求，從以下句子中選出一副對聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫到橫線處，使語段內(nèi)容連貫。（填序號）①鳥欲高飛先振翅②銅撇金捺似龍飛③梨園演古今往來④鐵畫銀鉤如鳳舞上聯(lián)：下聯(lián)：（5）下面是從以上幾個文段中選出來的句子，屬于病句的一項是（）A．戲曲是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它起源于原始歌舞，劇種繁多有趣，表演形式載歌載舞，在世界戲劇史上獨樹一幟。B．大書法家王羲之的出現(xiàn)，使書法藝術(shù)大放異彩，他的藝術(shù)成就直至唐朝還備受推崇。C．文房四寶造創(chuàng)造出來的線條藝術(shù)，展現(xiàn)了民族文化的永恒魅力。D．民間藝人一生致力于民族樂器的應用、推廣與研究，為中國民族音樂做出了杰出貢獻。2．請根據(jù)下表提供的信息，整理詩文，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。作者題目批注詩文杜甫《春望》詩人刻畫自身形象，抒發(fā)憂國念家悲愁。①，。李賀《雁門太守行》從聲色兩面勾畫一幅激烈戰(zhàn)斗場面渲染沉重緊張肅殺氛圍。②，杜牧③《》表達了詩人對戰(zhàn)爭成敗的獨特見解，并曲折地抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。④，銅雀春深鎖二喬。李清照《漁家傲》（天接云濤連曉霧）表達詞人空有才華卻遭遇不幸、奮力掙扎的苦悶之情。⑤，?！渡趹n患，死于安樂》從內(nèi)外兩個方面說明了導致亡國的原因⑥，出則無敵國外患者。朱敦儒《相見歡》含蓄深沉地表達憂國憂民情感⑦，淚過揚州。二、閱讀（39分）現(xiàn)代文閱讀I【材料一】①花炮，指煙花和爆竹。雖然肚子里都裝著火藥，但煙花的制作工藝卻比爆竹要復雜得多，呈現(xiàn)出的效果也完全不同：一個給人以視覺的享受，一個給予人聽覺的沖擊。②傳說度代的李畋是爆竹的發(fā)明者，在《異聞錄》中有關(guān)于他的記載：“李畋……鄰人仲叟為山躺所祟。敗命旦夕于庭中用真竹著火爆之，鬼乃驚循?！笔聦嵣?，燒爆竹驅(qū)邪，是古已有之的傳統(tǒng)，并非一定是李畋發(fā)明。待火藥發(fā)明之后，人們不再燃燒竹子了，卻仍然一直沿用“爆竹”的叫法。③明清兩代，爆竹的種類更加繁多，燃放爆竹的時間已不限于大年初一清晨，除夕夜即開始燃放，直到子夜零時達到高峰，俗稱“迎神”。到了現(xiàn)代，每逢婚喪喜慶、逢年過節(jié)，人們還是會想要通過燃放煙花爆竹來拜神祭祖，以表慶賀，這可能就是刻在中國人DNA里的習慣吧。④和爆竹相比更具觀賞性的煙花出現(xiàn)后，放花炮還多了一層招待外來客人、增添氣氛的意義。早在宋代，朝廷就在外事活動中用焰火晚會招待各國來使，皇帝與文武百官一同觀賞；到了清朝，以燃放煙花“樂賓”的形式十分普遍。如今，重大國際、國事的慶典活動中也少不了煙花爆竹的身姿，例如國慶七十周年、北京奧運會等。（來源《中國國家地理》刪減）【材料二】在去年12月17日，山東兩地市率先宣布春節(jié)期間可以燃放煙花爆竹，隨后全國多地調(diào)整煙花爆竹燃放政策。這些新聞宛如一條條連接“年味”的捻子，引發(fā)了廣大網(wǎng)友一系列關(guān)于煙花禁與放的熱烈討論。微博搜索引擎數(shù)據(jù)顯示，截至今年1月18日，在過去一個月的時間，“煙花”相關(guān)的微博熱搜已達54個，同比去年農(nóng)歷同時段，數(shù)量提升了2.8倍。九派數(shù)據(jù)記者從年前關(guān)于煙花燃放的微博熱搜中，收集了近3700條網(wǎng)友評論。梳理這些評論，找出了人們關(guān)于煙花燃放的真實態(tài)度。如下圖。（來源：九派新聞，有刪減）【材料三】對于煙花的“禁”與“放”，事實上，在輿論“兩極對立”的表象之下，政府政策并非只有“嚴格禁放”和“想放就放”兩個選項?！敖迸c“放”，不同地方有不同地方的情況，大城市跟小城市有不同，山區(qū)城市跟沿海城市有不同，農(nóng)村跟城市也有不同。對煙花爆竹的管理也可以有不同的維度，比如：全面禁放、特定時段許可燃放、特定地區(qū)許可燃放、由特定單位統(tǒng)一集中燃放等多種選項。對于網(wǎng)絡(luò)上的不同聲音，有關(guān)部門不妨認真傾聽，結(jié)合本地實際情況，努力在各方訴求之間找到“最大公約數(shù)”，從而制定出讓盡可能多的民眾滿意的方案，而不是簡單粗暴地搞“一刀切”。我們看到，面對群眾燃放煙花爆竹的呼聲，部分地方已經(jīng)陸續(xù)調(diào)整政策，盡量在情與理中找到環(huán)保安全和尊重民俗之間的平衡。例如，北京通州區(qū)明確，經(jīng)公安部門批準后，環(huán)球度假區(qū)限定區(qū)域內(nèi)可燃放煙花爆竹；山東東營、濱州明確，春節(jié)部分區(qū)域和個別時段可燃放煙花爆竹……從“禁燃”到“限燃”，這樣的緩沖更接地氣，也更人性化。（來源：央視網(wǎng)，有刪減）3．對三則材料的理解，有誤的一項是（）A．唐代的李畋最先發(fā)明了爆竹，開了“燒爆竹驅(qū)邪”的先河。B．在外事活動中用燃放煙花形式來招待外來客人，可增添氣氛。C．數(shù)據(jù)顯示“捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化”是網(wǎng)友支持燃放煙花的主要理由。D．有關(guān)部門批準限定區(qū)域可燃放煙花爆竹是情與理平衡后的舉措。4．根據(jù)以上材料，下列說法有誤的一項是（）A．【材料一】是一篇以煙花爆竹為說明對象的事物說明文。B．【材料一】第①段中主要運用了作比較和分類別的說明方法。C．“多地調(diào)整煙花爆竹燃放政策引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論”可作【材料二】的新聞標題。D．【材料三】表達了“制定煙花燃放政策要考慮實際情況，不能搞‘一刀切’”的觀點。5．家住煙花禁放區(qū)，父母想放煙花慶祝新年，根據(jù)以上材料，你會怎樣勸說父母？________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ記憶里的桂花肖復興①小時候，我住的大院里，曾經(jīng)有一株桂花樹。那時候，北京的院落里，一般種些海棠、丁香、石榴、棗樹之類，很少有見種桂花樹的。秋天時，它開花，花很小，藏在樹葉間，不仔細看，幾乎看不見。而在我的記憶里，似乎從來沒有聞到過它的花香。這很奇怪，因為在書中看過介紹，說桂花的香味是很濃郁的。②那株桂花樹種了沒幾年就死了。大概是水土不服，或者，在北京的大院里很難養(yǎng)。我們大院里曾經(jīng)有三棵棗樹，據(jù)說是前清時候的老樹了。還有兩棵丁香，一棵開白花，一棵開紫花。這幾棵樹，先后也都死了。如今，我們的大院都沒有了，前幾年拆了。③到北大荒插隊的第三年，我第一次回北京探親。和弟弟一起去十三陵游玩。正是秋天，一進十三陵景區(qū)大門，便聞到一股濃郁的香味。我從來沒有聞到過這樣的香味，那香味真的好聞，直沖進肺腑，翻著跟頭似的，泛著沖天香氣。當時想到的一個詞，就是沁人心脾。④再往里走，看到甬道兩旁擺著兩排花盆，里面種的是桂花，樹都不高，但那香味真的是格外濃，濃得像酒。沒有風，卻像是被風吹著，緊跟著你，繚繞在身旁，久久不散。⑤別的樹開花的時候，大多數(shù)花是很漂亮的，比如梨花如雪，桃花似霞，櫻花如夢，石榴花似火，合歡花恰如緋紅的云彩……但是，一般越是開得漂亮的花，越是沒有什么香味。也曾經(jīng)聞到過有些花的香，印象中最為芬芳的是丁香。但是，和桂花的香味相比，還是淡了些。如果丁香像是一幅水彩，桂花則像是一幅油畫，最起碼也是一幅水粉。丁香的花香雅致，桂花的香氣撩人。⑥那一年，常與我通信的一位讀者，她的家鄉(xiāng)桂花樹開花的時候，她在信封里夾了一些晾干的桂花寄給我。從她讀高中開始，一直到她工作幾年以后，堅持了好多年。沒有任何一個人這樣給我寄過桂花，我也從未想起過給任何一個人這樣寄桂花或其他的花?；蛟S，這只是帶有孩子氣的舉動，人長大以后，會羞于此或不屑于此吧。但我很感動。每一年秋天，江南三秋桂子盛開的時候，接到她寄來的央帶著桂花的信，還未拆開，就已經(jīng)聞到了桂花的香味。⑦其實，曬干的桂花是沒有什么香味的，我卻每次都能夠聞得到。⑧前兩年的秋天，她到北京出差。坐高鐵從常熟出發(fā)到北京站，換乘地鐵到我家，我去地鐵站口接她?？此刂鴿L梯上來，手里提著一個竹簍，里面裝滿的是螃蟹，是秋季陽澄湖螯大肉肥的螃蟹。我謝過她，心里忽然想起的是以往每一年這時候她寄給我的桂花。算一算，快三十年過去了。我老了，她也人到中年。⑨在中央戲劇學院讀書時，教授中國現(xiàn)代文學史的曹老師講郁達夫，問學生誰讀過郁達夫的小說《遲桂花》。我舉手說我讀過。曹老師讓我講講小說的內(nèi)容，我答不上來，只記得是一男一女在秋天桂花開的時候上山的故事。曹老師寬厚地讓我坐下，自己講了起來。⑩那還是高中時候讀過的書，中間隔著一段不堪回首的歷史，晚了整整一個輪回十二年，我才上的大學，是真正的“遲桂花”。?重讀《遲桂花》，才發(fā)現(xiàn)小說中提到杭州的滿覺隴桂花最出名，小說中的男主人公和女主人公一起上的是杭州的翁家山。郁達夫?qū)懥诉@樣幾句：“在以桂花著名的滿覺隴里，倒聞不著桂花的香氣……可到了這里，卻同做夢似的，所聞到的盡是這種濃艷的氣味?！?郁達夫的小說寫得好，舊體詩寫得也好。讀他的舊體詩，有這樣一聯(lián)：五更衾薄寒難耐，九月秋遲桂始花。說的還是遲桂花?？磥?，他對遲桂花情有獨鐘。在小說中，他借花遣懷，說遲桂花開得遲，卻香氣持久。這是他小說的意象，是我們很多人心底的向往。?今年重陽節(jié)之夜，我住在廣東肇慶的鼎湖山慶云寺腳下。住房是座圍合式的二層小樓。住在二樓，沒上樓，就聞見了撲鼻的花香。不用問，只有桂花才會有這樣醉人的香氣。果然，住房的窗前，有一棵粗大的桂花樹，從一樓沖天直長到二樓的天井，看樣子，是足有百年樹齡的老樹。是一棵金桂，金色的花朵綴滿枝葉間，很是醒目。密集的金桂花散發(fā)出的香氣，可以用得上郁達夫的形容詞了，真正稱得上是濃艷。?夜間下起大雨，劈劈啪啪的雨點敲打著房頂和玻璃窗，像擂打著小鼓，驚醒了睡夢中的我。心里暗想，這樣大的雨，窗前的金桂，該是一地零落。?早晨起來，推門一看，金桂花果然落了一地，像鋪上了一層金色的地毯。但是，香氣居然依舊撲鼻。抬頭看看樹上，一夜大雨，那樣多的落花，枝葉間還有那么多的桂花，金燦燦的，沾著晶瑩的雨珠，小星星般眨著眼睛，和地上的落花相互呼應著，一起散發(fā)著自己濃艷的香。?想起放翁的一句詩：名花零落雨中看。鼎湖山這棵金桂老樹的落花，也是名花，是我見過的香氣最濃艷的名花。（選自《文苑·經(jīng)典美文》，有刪改）6．作者一共寫了五次“記憶里的桂花”，各有特點。簡要概括，將下面表格中相關(guān)內(nèi)容補充完整。記憶里的桂花桂花的特點小時候，大院里的桂花花很小，幾乎聞不到花香十三陵的桂花①“我”的讀者家鄉(xiāng)的桂花曬干隔著信封也能聞見香味②開得遲，卻香氣持久鼎湖山慶云寺腳下的桂花③7．結(jié)合上下文，賞析第④段中畫線語句。里面種的是桂花，樹都不高，但那香味真的是格外濃，濃得像酒。沒有風，卻像是被風吹著，緊跟著你，繚繞在身旁，久久不散。________________________________________________________________________________________8．文章第⑤自然段主要通過對比來寫桂花，請結(jié)合具體句子作簡要分析。________________________________________________________________________________________9．選文與下面的鏈接材料都提到了雨后植物的情態(tài)，兩文中雨后植物的情態(tài)各有什么特點？作者這樣安排有什么用意？對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠?！逗扇~·母親》________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。10．下列對這首詞的理解和分析，正確的一項是（）A．結(jié)廬在人境，而無車馬喧”道出了處境（環(huán)境）與感覺（心境）之間的辯證關(guān)系，表現(xiàn)出詩人的孤獨與寂寞。B．“心遠地自偏”意思是只要居所偏僻安靜，心就會遠離喧鬧的塵世。C．“采菊東籬下，悠然見南山”是詩人妙手偶得之筆，是在不經(jīng)意中道出的“絕妙好辭”，可謂渾然天成，不工而工。D．詩作融情入景，語言華麗，不加雕飾，但意蘊豐富，是田園詩中的佳作。11．“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？請簡要分析。________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒署易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一借雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（選自《愚公移山》）【乙】魯公治園，欲鑿池，父曰：“無地置土?！惫熘埂；蛟唬骸巴量蓧旧??！惫浦?，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶？”公復止?；蛟唬骸爸酵ㄖ?，設(shè)欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者回：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷②不能決，事又寢③。（選自紀昀《閱微草堂筆記》卷一）【注】①顛躓：被東西絆倒。②猶夷：遲疑不決的樣子。③寢：停止。12．下列句子中加點字的意義和用法相同的一項是（）A．何苦而不平必先苦其心志B．公遂止遂拜蒙母，結(jié)友而別C．家人有止之者以天下之所順D．帝感其誠公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉13．下列有關(guān)內(nèi)容的表述，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．甲文操蛇之神被愚公堅持不懈的精神感動，出手相助，命令夸娥氏的兩個兒子背走了太行、王屋兩山，分別放置于朔東和雍南兩地。B．乙文魯公做事舉棋不定，畏手畏腳，修園終究擱置。C．甲文作者除用智叟這個人物與愚公進行對比外，還用遺男“助之”、山神“求告”、天帝“感動”等情節(jié)來襯托愚公，從而使愚公的形象更加豐滿、高大。D．甲文后世將愚公作為堅定不移改造自然的代表，我們現(xiàn)在稱銳意進取改變現(xiàn)狀的人為新時代的“愚公”。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。________________________________________________________________________________________②魯公治園，欲鑿池。________________________________________________________________________________________15．《愚公移山》中“雜然相許”與“其妻獻疑”意思是否矛盾？為什么？________________________________________________________________________________________16．請說說甲乙兩文各告訴我們什么深刻道理？________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動等，都彰顯獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學校開展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動，請你參加并完成以下任務(wù)。17．【我設(shè)計】為使本次活動內(nèi)容豐富，請你仿照示例，再設(shè)計兩種活動形式。示例：舉辦以“保護文化遺產(chǎn)工作的是與非”為主題的辯論會活動一：活動二：18．【我轉(zhuǎn)述】作為校團委宣傳委員，學校通知：“本周五下午兩點在學術(shù)報告廳舉辦‘身邊的文化遺產(chǎn)’報告會，請你代表校團委請市博物館劉老師來校指導，并請他做有關(guān)文化遺產(chǎn)保護的報告?！蹦銓⑷绾无D(zhuǎn)述？________________________________________________________________________________________19．【我解讀】本次活動在校園中開設(shè)專欄，其中需要進行“文化遺產(chǎn)”知識普及。請你就圖片的內(nèi)容和含義給“中國文化遺產(chǎn)”的標識作簡要說明。鏈接資料：圖案原型是“四鳥繞日”?！八镍B繞日”金飾，2001年出土于四川成都金沙遺址，畫面是四只神鳥圍繞著太陽人飛行，專家也將其命名為“太陽神鳥”。________________________________________________________________________________________四、寫作（50分）20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。八年級的你，在成長過程中，一定親自動手做過許多事情，在做每一件事情時，你一定會留下了較為深刻的印象。請就你某次動手做事的經(jīng)歷寫一篇作文。寫作要求：①題目自擬，不少于600字；②寫真實事件，寫清做事過程，讓人理解你是怎么做的；③寫清楚做事的順序，保持前后敘述的連貫性；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）詳；zhì（2）各有所長（或：各有特色）；很能吸引人的力量（3）載歌載舞；獨樹一幟；悲歡離合；大放異彩；各有千秋（4）④；②（5）D【解析】【分析】（1）"端xiáng"：這里應填寫的漢字是“詳”。在漢語中，“詳”常常用來形容詳盡、詳細，如“詳細說明”、“詳盡無遺”等。在這里，“端詳”是一個動詞短語，意思是仔細地看，仔細觀察。"獨樹一幟（zhì）"：這里應填寫的漢字是“幟”，同時拼音為“zhì”。在漢語中，“獨樹一幟”是一個成語，意思是單獨樹立起一面旗幟，比喻與眾不同，自成一家。在這里，“幟”指的是旗幟，而“獨樹一幟”強調(diào)的是與眾不同，有自己的特色。

（2）本題考直詞義。各有干秋：各有所長，各有優(yōu)點。魅力：形容一個人有很強的吸引力和透惑力

（3）本題考查成語。載歌載舞：形容非常的歡樂。獨樹一幟：單獨樹立起一面旗幟。比喻獨闖一條路子，自成一家。悲歡離合：意思是悲傷和歡樂，離散與團聚；泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。大放異彩：閃耀著無比燦爛的光輝，散發(fā)出奇異的光彩或色彩。比喻有著優(yōu)異的表現(xiàn)或是突出的成就。各有干秋：原意是都有流傳下去的價值。后引申為各有所長，各有優(yōu)點。

（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。橫線處是對書法世術(shù)的總結(jié)。①"鳥欲高飛先振翅”、③“梨園演古今往來“都與書法無關(guān)。④“鐵劃銀鉤“與②“銅撇金捺“都指書法中字的筆畫，且“舞”讀wǔ，是仄聲字，④為上聯(lián)“飛”讀位，是平聲字，②為下聯(lián)。

（5）ABC.正確。

D.語序不當，將“應用、推廣與研究”改為“研究、應用與推廣。

故答案為：（1）詳；zhì

（2）各有所長（或：各有特色）；很能吸引人的力量

（3）載歌載舞；獨樹一幟；悲歡離合；大放異彩；各有千秋

（4）④；②

（5）D

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（3）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。2．【答案】白頭搔更短；渾欲不勝簪；角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫；赤壁；東風不與周郎便；我報路長嗟日暮；學詩謾有驚人句；入則無法家拂士；試倩悲風吹淚過揚州【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：搔、簪、脂、嗟、謾。

故答案為：白頭搔更短；渾欲不勝簪；角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫；赤壁；東風不與周郎便；我報路長嗟日暮；學詩謾有驚人句；入則無法家拂士；試倩悲風吹淚過揚州。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．A4．B5．示例：爸爸、媽媽，首先，燃放煙花會污染環(huán)境，會造成噪音污染，甚至會造成安全隱患，為了自身和他人及社會的安全最好不要燃放煙花了：其次，在禁放區(qū)域燃放煙花違反規(guī)定會被處罰：為了過年更有年味，我們可以到非禁放區(qū)域在規(guī)定的時間燃放煙花，還可以去看特定單位統(tǒng)一集中燃放的煙花表演等，你們說對嗎？【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（3）本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。3．BCD.正確。

A.有誤，結(jié)合材料一第②段“傳說唐代的李畋是爆竹的發(fā)明者“事實上，燒爆竹驅(qū)邪，是古已有之的傳統(tǒng)，并非一定是李畋發(fā)明”可知，選項表述有誤；

故答案為：A4．ACD.正確。

B.有誤，結(jié)合材料一第①段“雖然肚子里都裝著火藥，但煙花的制作工藝卻比爆竹要復雜得多，呈現(xiàn)出的效果也完全不同：一個給人以視覺的享受，一個給予人聽覺的沖擊“可知，材料一將煙花和爆竹制作工藝和呈現(xiàn)效果等方面進行對比，主要運用作比較的說明方法；

故答案為：B5．考查勸說語。結(jié)合材料內(nèi)容進行勸說，合理即可。結(jié)合【材料二】圖二數(shù)據(jù)可知，網(wǎng)友反對煙花燃放理由中，造成安全隱患的占18.4%，噪音污染的占21.1%，環(huán)境污染的占25.2%：【材料三】第一段“全面禁放、特定時段許可燃放、特定地區(qū)許可燃放、由特定單位統(tǒng)一集中燃放等多種選項”、第二段“北京通州區(qū)明確，經(jīng)公安部門批準后，環(huán)球度假區(qū)限定區(qū)域內(nèi)可燃放煙花爆竹：山東東營、濱州明確，春節(jié)部分區(qū)域和個別時段可燃放煙花爆竹"等內(nèi)容進行勸說。

故答案為：爸爸、媽媽，首先，燃放煙花會污染環(huán)境，會造成噪音污染，甚至會造成安全隱患，為了自身和他人及社會的安全最好不要燃放煙花了：其次，在禁放區(qū)域燃放煙花違反規(guī)定會被處罰：為了過年更有年味，我們可以到非禁放區(qū)域在規(guī)定的時間燃放煙花，還可以去看特定單位統(tǒng)一集中燃放的煙花表演等，你們說對嗎？【答案】6．①香味濃郁、好聞，直沖肺腑；②郁達夫小說中的桂花；③香氣撲鼻，真正稱得上是濃艷7．運用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地寫出了桂花香氣濃郁、沁人心脾的特點，表達了作者對桂花的贊美（喜愛）之情。8．示例：“最為芬芳的是丁香，和桂花的香味相比，還是淡了些”，桂花與丁香的對比，突出桂花的香氣濃郁、好聞、沁人心牌的特點。9．本文中寫雨后桂花落了一地，像鋪上了一層金色的地毯，仍在枝頭的桂花沾著晶瑩的雨珠，像小星星般眨著眼睛，一起散發(fā)著自己濃艷的香，用語生動、輕快，飽含作者對桂花的喜愛、贊美之情；《荷葉·母親》中，作者發(fā)現(xiàn)在暴風雨中的荷葉掩蓋起蓮花，紅蓮在大荷葉的覆蓋下不動搖，想起了母親，想起了母親愛護女兒的情景，借此景抒發(fā)對母親保護兒女成長的感情的贊揚?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。6．本題考查文章內(nèi)容梳理。分析題干，填寫“十三陵的桂花的特點”。根據(jù)文章第③段“正是秋天，一進十三陵景區(qū)大門，便聞到一股濃郁的香味。我從來沒有聞到過這樣的香味，那香味真的好聞，直沖進肺腑，翻著跟頭似的，泛著沖天香氣”和文章第④段“再往里走，看到甬道兩旁擺著兩排花盆，里面種的是桂花”可知，十三陵的桂花香味濃郁、好聞，直沖肺腑。分析題干，填寫“哪里的桂花開得遲，卻香氣持久”。根據(jù)文章第1段“郁達夫的小說寫得好，舊體詩寫得也好。讀他的舊體詩，有這樣一聯(lián)：五更衾薄寒難耐，九月秋遲桂始花。說的還是遲桂花?？磥?，他對遲桂花情有獨鐘。在小說中，他借花造懷，說遲桂花開得遲，卻香氣持久”可知，郁達夫小說中的桂花開得遲，卻香氣持久。分析題干，填寫“鼎湖山慶云寺腳下的桂花的特點”。根據(jù)文章第⑧段“今年重陽節(jié)之夜，我住在廣東肇慶的鼎湖山慶云寺腳下。住房是座圍合式的二層小樓。住在二樓，沒上樓，就聞見了撲鼻的花香。不用問，只有桂花才會有這樣醉人的香氣。果然，住房的窗前，有一棵粗大的桂花樹，從一樓沖天直長到二樓的天井，看樣子，是足有百年樹齡的老樹。是一棵金桂，金色的花朵綴滿枝葉間，很是醒目。密集的金桂花散發(fā)出的香氣，可以用得上郁達夫的形容詞了，真正稱得上是濃艷“可知，廣東肇慶的鼎湖山慶云寺腳下的桂花香氣撲鼻，真正稱得上是濃艷。

故答案為：①香味濃郁、好聞，直沖肺腑；②郁達夫小說中的桂花；③香氣撲鼻，真正稱得上是濃艷。7．本題考查語句賞析。第④段畫線句“里面種的是桂花，樹都不高，但那香味真的是格外濃，濃得像酒。沒有風，卻像是被風吹著，緊跟著你，繚繞在身旁，久久不散”中，“濃得像酒”把桂花的香味比作酒，運用了比喻的修辭手法?！熬o跟著你，繚繞在身旁”把桂花的香味人格化，運用了擬人的修辭手法；這兩種修辭手法，生動形象地寫出了桂花香氣濃郁、沁人心脾的特點，表達了作者對桂花的喜愛和贊美之情。

故答案為：運用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地寫出了桂花香氣濃郁、沁人心脾的特點，表達了作者對桂花的贊美（喜愛）之情。8．本題考查分析對比的作用。第⑤自然段中的對比有：“別的樹開花的時候，大多數(shù)花是很漂亮的，比如梨花如雪，桃花似霞，櫻花如夢，石榴花似火，合歡花恰如緋紅的云彩”桂花與別的樹的對比；“一般越是開得漂亮的花，越是沒有什么香味”桂花與開得漂亮的花的對比；“也曾經(jīng)聞到過有些花的香，印象中最芬芳的是丁香”丁香和有些花的對比；“和桂花的香味相比，還是淡了些。

如果丁香像是一幅水彩，桂花則像是一幅油畫，最起碼也是一幅水粉。丁香的花香雅致，桂花的香氣撩人”桂花與丁香的對比。從中選取一例分析即可。如：“別的樹開花的時候，大多數(shù)花是很漂亮的，比如梨花如雪，桃花似霞，櫻花如夢，石榴花似火，合歡花恰如緋紅的云彩”桂花與別的樹進行對比，突出了桂花花開得不漂亮，但香氣濃郁的特點。

故答案為：示例：“最為芬芳的是丁香，和桂花的香味相比，還是淡了些”，桂花與丁香的對比，突出桂花的香氣濃郁、好聞、沁人心牌的特點。9．本題考查對比閱讀。根據(jù)題干“雨后植物的情態(tài)”的提示，找到⑥段“早晨起來，推門一看，金桂花果然落了一地，像鋪上了一層金色的地毯。但是，香氣居然依舊日撲鼻。抬頭看看樹上，一夜大雨，那樣多的落花，枝葉間還有那么多的桂花，金燦燦的，沾著晶瑩的雨珠，小星星般眨著眼睛，和地上的落花相互呼應著，一起散發(fā)著自己濃艷的香”，“金桂花果然落了一地，像鋪上了一層金色的地毯”“小星星般眨著眼睛，和地上的落花相互呼應著”“但是，香氣居然依I日撲鼻”用比喻的修辭手法，寫出了桂花雖經(jīng)雨水的沖刷依然散發(fā)著自己濃艷的香，語言生動、輕快，蘊含作者對桂花的喜愛和贊美之情；《荷葉·母親》中“忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動—一母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”，作者看到在暴風雨中的紅蓮掩蓋起蓮花，紅蓮在大荷葉的覆蓋下不動搖，想起了母親，想起了母親愛護女兒的情景，表達了對母親保護兒女成長的感情的贊揚，蘊含著子女對母親的愛。

故答案為：本文中寫雨后桂花落了一地，像鋪上了一層金色的地毯，仍在枝頭的桂花沾著晶瑩的雨珠，像小星星般眨著眼睛，一起散發(fā)著自己濃艷的香，用語生動、輕快，飽含作者對桂花的喜愛、贊美之情；《荷葉·母親》中，作者發(fā)現(xiàn)在暴風雨中的荷葉掩蓋起蓮花，紅蓮在大荷葉的覆蓋下不動搖，想起了母親，想起了母親愛護女兒的情景，借此景抒發(fā)對母親保護兒女成長的感情的贊揚?！敬鸢浮?0．C11．“真意”是指遠離喧囂、超凡脫俗的心境；自由自得、閑適恬靜的田園生活：安貧樂道、淡泊名利的志趣【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。10．A“表現(xiàn)出詩人的孤獨與寂寞“理解分析不正確。結(jié)廬在人境，而無車馬喧”“道出了處境（環(huán)境）與感覺（心境）之間的辯證關(guān)系，表現(xiàn)出詩人的恬淡與寧靜；

B.只要居所偏僻安靜，心就會遠離喧鬧的塵世”理解分析不正確?！靶倪h地自偏“意思是只要內(nèi)心超脫，遠離名利，自然就會遠離喧鬧的塵世；

C.正確；

D.語言華麗“理解分析不正確。詩作融情入景，語言平實樸素，不加雕飾；

故答案為：C11．本題考直理解分析詩歌內(nèi)容。結(jié)合“此中有真意，欲辨已忘言”可知，詩句的意思是在這里可以領(lǐng)悟到生命的真諦，可是想要把它說出來，卻已經(jīng)找不到合適的語言來表達。實際的意思，是說人與自然的和諧，根本上是生命的感受，邏輯的語言不足以表現(xiàn)它的微妙與整體性；結(jié)合“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏”“可知，結(jié)句中的“真意"指的是淡泊名利的志趣，遠離喧器，超脫世俗的追求與心境；結(jié)合“采菊東籬下，悠然見南山”可知，“真意"還指自由自得、閑適恬靜的田園生活，安貧樂道的志趣追求。

故答案為：“真意”是指遠離喧囂、超凡脫俗的心境；自由自得、閑適恬靜的田園生活：安貧樂道、淡泊名利的志趣【答案】12．B13．A14．①從此以后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有山岡阻隔了。②魯公修建一個園子，想要鑿出一個池子。15．不矛盾，“雜然相許”表明愚公提議移山受到眾人的擁護，“其妻獻疑”是出于對愚公的關(guān)心，并不是反對愚公移山。16．甲文故事告訴我們：只要下定決心，不怕困難，持之以恒，任何困難都是可以克服的。乙文故事告訴我們：做事要想成功，唯有果斷行動，切忌猶豫不決?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【附參考譯文】【甲】

太行山和王屋山，方圓七百里，高達萬丈，原來位于冀州的南面，黃河北岸的北面。北山下有個叫愚公的人，年紀將近九十歲，面對著山居住。他因為大山阻隔，道路不通，感到十分苦惱，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，使它一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”大家紛紛說：“把土石扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了?！疽摇?/p>

魯公修建一個園子，想要鑿出一個池子。他的父親說：“沒有地方放土?！濒敼谑峭Ｏ聛砹恕Ｓ腥苏f：“土可以堆成山?！濒敼J為（這個意見）不錯，想按照他的方法去做。他的妻子說：“你就不怕小女兒跌倒嗎？”魯公又停下來了。（又）有人說：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個柵欄圍著它，又有什么好擔心的呢？”魯公聽從了他的話，又想按照這個人的辦法做。家里又有人阻止他說：“園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的下房）沒有了，值得考慮啊?！濒敼q豫不決，（修園這件）事情就停下來了。12．A項中的“苦”在“何苦而不平”中表示“以……為苦”或“認為……是苦的”，是一個意動用法。而在“必先苦其心志”中，“苦”則是使動用法，意思是“使……痛苦”。因此，A項中的“苦”的意義和用法并不相同。

B項中的“遂”在“公遂止”和“遂拜蒙母，結(jié)友而別”中都是副詞，表示“于是，就”的意思。在這兩個句子中，“遂”的用法和意義都是相同的。

C項中的“之”在“家人有止之者”中作為代詞，指代愚公。而在“以天下之所順”中，“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性。因此，C項中的“之”的意義和用法不相同。

D項中的“誠”在“帝感其誠”中表示“誠心”，是名詞。而在“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉”中，“誠”是副詞，表示“確實，的確”。因此，D項中的“誠”的意義和用法也不相同。

故答案為：B13．A項的表述中提到了“操蛇之神被愚公堅持不懈的精神感動，出手相助”，這一點與原文不符。在原文中，操蛇之神之所以告訴天帝，是因為他擔心愚公不停地挖山會對神界造成影響，而不是被愚公的精神所感動。因此，A項的表述是不恰當?shù)?。B項的表述“乙文魯公做事舉棋不定，畏手畏腳，修園終究擱置”與原文內(nèi)容相符，魯公因為擔心修園后的維護問題而猶豫不決，最終導致修園計劃擱置。

C項的表述中，“甲文作者除用智叟這個人物與愚公進行對比外，還用遺男‘助之’、山神‘求告’、天帝‘感動’等情節(jié)來襯托愚公”，這一點與原文內(nèi)容相符。這些情節(jié)確實都是為了襯托愚公堅定不移的決心和堅韌不拔的精神。

D項的表述“甲文后世將愚公作為堅定不移改造自然的代表，我們現(xiàn)在稱銳意進取改變現(xiàn)狀的人為新時代的‘愚公’”也與原文內(nèi)容和后世對愚公形象的理解相符。

故答案為：A14．本題考查文言文語句翻譯。①自此：從此以后。漢之陰：漢水的南岸。漢水，是中國的一條重要河流。陰，通常指山的北面或水的南面。②治：修建；欲：想。

故答案為：①從此以后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有山岡阻隔了。②魯公修建一個園子，想要鑿出一個池子。15．在《愚公移山》這篇文章中，“雜然相許”與“其妻獻疑”這兩個表述，在表面上看起來似乎存在某種矛盾或沖突。但實際上，當我們深入了解文章的內(nèi)容和背景后，會發(fā)現(xiàn)這兩者之間并無矛盾之處。首先，“雜然相許”這一表述出現(xiàn)在愚公提出移山的計劃之后。他的決心和信念感染了身邊的眾人，使他們紛紛表示贊同和支持。這里的“雜然相許”正是對愚公提議移山得到群眾支持的生動描述，突顯了愚公堅韌不拔的精神和群眾對他的信任與擁護。而“其妻獻疑”則是愚公之妻出于對丈夫的關(guān)心和擔憂，對移山計劃提出的一些疑問和擔憂。她的疑慮并非針對愚公本人或其決心，而是出于對移山計劃可行性的擔憂。這種疑慮和關(guān)心，實際上是對愚公的一種支持和鼓勵，幫助他更全面地考慮問題，而非直接的反對。故答案為：不矛盾，“雜然相許”表明愚公提議移山受到眾人的擁護，“其妻獻疑”是出于對愚公的關(guān)心，并不是反對愚公移山。16．首先，甲文的故事往往以寓言或歷史事件的形式出現(xiàn)，常常包含深刻的道理。在這篇文章中，故事可能圍繞一個或多個主角展開，他們面臨著重重困難，但通過堅定的決心、不懈的努力和持之以恒的精神，最終克服了困難，實現(xiàn)了目標。這個故事所要傳達的深刻道理就是：只要我們有堅定的決心，不怕困難，持之以恒，就能夠戰(zhàn)勝任何挑戰(zhàn)，實現(xiàn)我們的目標。這個道理對于我們在日常生活和工作中面對困難時，具有重要的啟示作用。其次，乙文的故事可能又是另一種類型，可能講述的是一個或多個角色在決策或行動過程中的故事。在這個故事中，主角可能因為猶豫不決而錯過了成功的機會，或者因為果斷行動而取得了成功。這個故事所要傳達的深刻道理是：在做事情時，我們需要果斷行動，不能猶豫不決。只有及時作出決策并付諸行動，我們才能抓住機會，實現(xiàn)目標。這個道理對于我們提高決策效率，避免拖延和錯失良機具有重要的指導意義。故答案為：甲文故事告訴我們：只要下定決心，不怕困難，持之以恒，任何困難都是可以克服的。乙文故事告訴我們：做事要想成功，唯有果斷行動，切忌猶豫不決。【答案】17．活動一：舉辦以“我與文化遺產(chǎn)”為主題的演講比賽；活動二：舉辦以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的攝影展18．示例：劉老師，您好！我是xx學校團委宣傳委員，我校將定于本周五下午兩點在學術(shù)報告廳舉辦‘身邊的文化遺產(chǎn)’報告會，我代表校團委邀請您來校指導，并請您做一場有關(guān)物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的報告，請問您能抽空前來嗎？19．①“中國文化遺產(chǎn)”的標識采用圓形構(gòu)圖，中間是四只神鳥繞著太陽飛行的圖案，周圍輔以中英文的文字標志。②“四鳥繞日”圖案來源于考古發(fā)現(xiàn)，象征中華文化源遠流長。③表現(xiàn)了中華民族追求光明、和諧包容的精神風貌?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考