《人力資源管理前沿問題研究》課程教學(xué)大綱

《人力資源管理前沿問題研究》課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼306BR021課程名稱人力資源管理前沿問題研究課程性質(zhì)專業(yè)選修學(xué)分28學(xué)時(shí)

32先修課程管理學(xué)原理

人力資源管理課程負(fù)責(zé)人適用專業(yè)人力資源管理（專轉(zhuǎn)本）課程簡介：《人力資源管理前沿問題研究》是探討國內(nèi)外人力資源管理前沿問題的一門學(xué)科，是人力資源管理專業(yè)的一門專業(yè)選修課。該課程以國內(nèi)外典型案例為切入點(diǎn)，運(yùn)用管理理論對每個(gè)案例進(jìn)行專門解析、評價(jià)和研討。該課程主要包括：學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范、人力資源管理前沿文獻(xiàn)研究（大數(shù)據(jù)的影響與應(yīng)用、企業(yè)社會(huì)責(zé)任的影響和作用、情緒勞動(dòng)的影響與應(yīng)用、成長型企業(yè)瓶頸突破、家族企業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型等）。通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生能夠熟悉學(xué)術(shù)研究方法，掌握學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范；跟蹤學(xué)術(shù)前沿，梳理人力資源管理學(xué)術(shù)研究前沿問題；研讀所選專題相關(guān)文獻(xiàn)，對大數(shù)據(jù)下的人力資源管理問題、社會(huì)責(zé)任問題、服務(wù)業(yè)員工情緒勞動(dòng)等前沿問題有深入的剖析；掌握管理前沿相關(guān)知識、理論，并自覺將其運(yùn)用到人力資源管理實(shí)踐中；通過課堂講授、文獻(xiàn)研讀，不斷提升實(shí)踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)從事人力資源管理專業(yè)相關(guān)學(xué)術(shù)研究的能力、素養(yǎng)和熱情。

二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo):1.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和把握國內(nèi)外人力資源管理前沿?zé)狳c(diǎn)問題、重要任務(wù)和主攻方向，能夠明晰人力資源管理的研究對象、研究意義和研究方法；2.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟悉學(xué)術(shù)研究方法，掌握學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范，能獨(dú)立完成一篇較高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文；3.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握對大數(shù)據(jù)下的人力資源管理問題、社會(huì)責(zé)任問題、服務(wù)業(yè)員工情緒勞動(dòng)、家族企業(yè)轉(zhuǎn)型等人力資源管理前沿相關(guān)知識和理論，并自覺將其運(yùn)用到管理實(shí)踐中；4.通過課堂講授、文獻(xiàn)研讀，激發(fā)學(xué)生突破陳規(guī)、勇于創(chuàng)新的職業(yè)品格，培養(yǎng)從事人力資源管理專業(yè)相關(guān)學(xué)術(shù)研究的能力、素養(yǎng)和熱情。

課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3M

畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1

H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2

H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.3

H

畢業(yè)要求5畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.1

LH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.2

LH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.3

LH畢業(yè)要求6畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)6.1

ML畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)6.2

ML三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)知識點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)如何撰寫一篇學(xué)術(shù)論文課程目標(biāo)1、2、4確定論文選題、確定論文題目、研究假設(shè)、論文寫作格式（摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)）、研究方法等通過課堂講授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、知識梳理等活動(dòng)，能夠掌握學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)、選題、標(biāo)題、寫作格式、研究方法等內(nèi)容，獨(dú)立完成一篇學(xué)術(shù)性研究論文。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論10學(xué)時(shí)課程思政元素：科學(xué)精神、探索精神、創(chuàng)新精神、愛國主義等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：論文選題要求，選題要具有實(shí)踐研究意義，解決中國企業(yè)管理過程中的突出問題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷和民族精神；通過介紹論文寫作方法及規(guī)范，一方面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神，另一方面培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神。大數(shù)據(jù)的影響與應(yīng)用課程目標(biāo)1、3、4大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與特征、大數(shù)據(jù)全面革新人力資源開發(fā)與管理技術(shù)、面對大數(shù)據(jù)時(shí)代的人力資源管理窘境1.通過課堂講授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、知識梳理等活動(dòng)，能夠理解大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與特征，掌握大數(shù)據(jù)全面革新下的人力資源開發(fā)與管理技術(shù)；2.通過課程講授、案例研究、研討等學(xué)習(xí)活動(dòng)的訓(xùn)練，了解面對大數(shù)據(jù)時(shí)代的人力資源管理窘境，并有針對性提出解決對策。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析、案例設(shè)計(jì)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論4課時(shí)課程思政元素：探索精神、勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：大數(shù)據(jù)對人力資源管理的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考新技術(shù)新知識對管理的影響，鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)；大數(shù)據(jù)時(shí)代人力資源管理的困境，激發(fā)學(xué)生愛崗敬業(yè)，勇于思考、創(chuàng)新，利用新技術(shù)破解人力資源管理難題。企業(yè)社會(huì)責(zé)任的影響與應(yīng)用課程目標(biāo)1、3、4企業(yè)社會(huì)責(zé)任的概念和內(nèi)涵、企業(yè)社會(huì)責(zé)任的評價(jià)維度、企業(yè)社會(huì)責(zé)任對人力資源管理產(chǎn)生的深刻影響1.通過課堂講授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、知識梳理等活動(dòng)，能夠理解企業(yè)社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵、掌握企業(yè)社會(huì)責(zé)任的評價(jià)維度；2.通過課程講授、案例研究、研討等學(xué)習(xí)活動(dòng)的訓(xùn)練，能夠了解企業(yè)社會(huì)責(zé)任對人力資源管理管理產(chǎn)生的深刻影響。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析、案例設(shè)計(jì)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論4課時(shí)課程思政元素：愛國主義、責(zé)任感、職業(yè)品格和道德等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：企業(yè)社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族責(zé)任感、使命感；企業(yè)社會(huì)責(zé)任的評價(jià)維度，讓學(xué)生明白愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新等是企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)。情緒勞動(dòng)的影響與應(yīng)用課程目標(biāo)1、3、4情緒勞動(dòng)的內(nèi)涵、情緒勞動(dòng)的效應(yīng)、權(quán)變視角下的情緒勞動(dòng)1.通過課堂講授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、知識梳理等活動(dòng)，能夠了解情緒勞動(dòng)現(xiàn)狀、情緒勞動(dòng)影響，理解情緒勞動(dòng)內(nèi)涵，掌握情緒勞動(dòng)影響因素及作用機(jī)制；2.通過課程講授、案例研究、研討等學(xué)習(xí)活動(dòng)的訓(xùn)練，分析性企業(yè)員工情緒勞動(dòng)現(xiàn)狀，存在的問題，并有針對性提出解決對策。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析、案例設(shè)計(jì)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論6課時(shí)課程思政元素：愛崗敬業(yè)、責(zé)任感使命感、職業(yè)品格等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：梳理情緒勞動(dòng)的研究現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生體會(huì)情緒勞動(dòng)中體現(xiàn)的愛崗敬業(yè)、職業(yè)責(zé)任感、服務(wù)意識等優(yōu)秀品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生思考以人為本的價(jià)值觀在情緒勞動(dòng)中的表現(xiàn)。成長型企業(yè)平靜突破課程目標(biāo)1、3、4相關(guān)概念、企業(yè)成長理論、企業(yè)成長的主要模式、突破企業(yè)主理念瓶頸、突破人力資源管理模式瓶頸、突破人才引進(jìn)和使用瓶頸1.通過課堂講授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、知識梳理等活動(dòng)，能夠了解成長型企業(yè)內(nèi)涵、理解企業(yè)成長理論、掌握企業(yè)成長模式；2.通過課程講授、案例研究、研討等學(xué)習(xí)活動(dòng)的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)成長型企業(yè)人力資源面臨的瓶頸，采用科學(xué)合理對策突破成長瓶頸。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析、案例設(shè)計(jì)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論4課時(shí)課程思政元素：愛國主義情懷、科學(xué)精神、勇于創(chuàng)新等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：企業(yè)成長的主要模式，引導(dǎo)學(xué)生思考中國文化背景下的企業(yè)成長模式和路徑，加深對祖國歷史文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情懷；引導(dǎo)學(xué)生打破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新，深入探究企業(yè)成長瓶頸的突破對策。家族企業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型與代際傳承課程目標(biāo)1、3、4家族企業(yè)界定及其模型、家族企業(yè)發(fā)展生命周期、家族式管理模式和現(xiàn)代化管理模式差異、家族式管理企業(yè)終究必須現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型1.通過課堂講授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、知識梳理等活動(dòng)，了解家族式管理的弊端，理解家族企業(yè)內(nèi)涵、家族企業(yè)模型、發(fā)展生命周期，掌握家族式管理和現(xiàn)代化管理的差異；2.通過課程講授、案例研究、研討等學(xué)習(xí)活動(dòng)的訓(xùn)練，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析、案例設(shè)計(jì)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論4課時(shí)課程思政元素：科學(xué)精神、傳統(tǒng)文化、改革創(chuàng)新等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：家族企業(yè)的內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化下的家族企業(yè)管理模式的思考，幫助學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化；家族式管理和現(xiàn)代化管理的差異介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考如何突破家族管理桎梏，改革管理模式，實(shí)現(xiàn)家族企業(yè)現(xiàn)代化管理。備注（1）課程思政教學(xué)方式方法：采取靈活的教學(xué)方法組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，通過教師課堂講授、學(xué)生查閱資料、觀看相關(guān)視頻資料、課堂交流探討、課后拓展閱讀等等

（2）課程思政考核評價(jià)：本課程關(guān)于課程思政主要采用形成性評價(jià)與平時(shí)成績考核掛鉤，考查學(xué)生課堂表現(xiàn)情況、課后相關(guān)讀書筆記或體會(huì)等

四、成績評定及考核方式備

注1.課程思政教學(xué)方式方法：采取靈活的教學(xué)方法，組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，通過教師課堂講授、學(xué)生查閱資料、觀看相關(guān)視頻資料、課堂交流探討、課后拓展閱讀等。

2.課程思政考核評價(jià)：本課程關(guān)于課程思政主要采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，與平時(shí)成績考核掛鉤，考查學(xué)生課堂表現(xiàn)情況、技能訓(xùn)練情況等。知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績評定如何撰寫一篇學(xué)術(shù)論文課程目標(biāo)1、2、4出勤及課堂表現(xiàn)、課程論文課程成績包括3個(gè)部分，分別為出勤及課堂表現(xiàn)、實(shí)踐項(xiàng)目和課程論文。具體要求及成績評定方法如下：1.出勤及課堂表現(xiàn)（15%），具體方案為：總分為100分，無故曠課一次扣5分，無故曠課超過學(xué)校規(guī)定次數(shù)者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理；上課睡覺、玩手機(jī)、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分；態(tài)度端正、課堂表現(xiàn)活躍、善于思考、積極回答問題加5分；2.實(shí)踐項(xiàng)目（35%），完成1-2次實(shí)踐項(xiàng)目，提交案例分析報(bào)告并進(jìn)行小組匯報(bào)。實(shí)踐項(xiàng)目總分為100分。3.課程論文（50%），總分為100分，根據(jù)研讀文獻(xiàn)情況，獨(dú)立完成一篇學(xué)術(shù)論文。根據(jù)學(xué)術(shù)論文研究規(guī)范，對論文進(jìn)行評定。大數(shù)據(jù)的影響與應(yīng)用課程目標(biāo)1、3、4出勤及課堂表現(xiàn)、課程論文（可選）企業(yè)社會(huì)責(zé)任的影響與應(yīng)用課程目標(biāo)1、3、4出勤及課堂表現(xiàn)、課程論文（可選）情緒勞動(dòng)的影響與應(yīng)用課程目標(biāo)1、3、4案例分析報(bào)告、小組匯報(bào)成長型企業(yè)平靜突破課程目標(biāo)1、3、4出勤及課堂表現(xiàn)、課程論文（可選）家族企業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型與代際傳承課程目標(biāo)1、3、4出勤及課