幼兒園大班音樂游戲《城門城門幾丈高》教案

幼兒園大班音樂游戲《城門城門幾丈高》教案設(shè)計(jì)意圖童謠《城門城門幾丈高》是首經(jīng)典的民間童謠，它富有情節(jié)又很有趣味，非常貼近幼兒生活。我將童謠內(nèi)容進(jìn)行了剪輯，并配上旋律，以對(duì)唱表演的形式重新演繹，讓童謠變得既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，積極促進(jìn)幼兒的游戲和生活。同時(shí)，也賦予童謠傳承新的生機(jī)?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱民間童謠。2.運(yùn)用動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)、演繹對(duì)歌曲的理解。3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、課件，歌曲《城門城門幾丈高》(課件和歌曲錄音見本期附贈(zèng)的光盤)?；顒?dòng)過程一、欣賞歌曲，感知對(duì)唱(出示PPTl-2)導(dǎo)語:今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，這首歌是小哥哥進(jìn)城時(shí)唱的，你們看小哥哥已經(jīng)來到了城門前。提問:你覺得這首歌和平時(shí)聽的歌曲有什么不同?小結(jié):歌曲里有兩種聲音，一個(gè)人問，一個(gè)人答，這是一首問答歌。(這是一首對(duì)唱歌曲，有兩種不同的聲音，一種是清脆的童聲，還有一種是洪亮有力的男聲。不同的演唱形式一下子吸引住幼兒，并讓他們對(duì)歌曲的曲式有了初步的感知)二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲1.觀看PPT3-6，感知歌詞。導(dǎo)語:歌曲中誰在問?誰在答?我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌。提問:你聽見小哥哥問了什么?城門又是怎么回答的?教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。(課件的故事性和畫面性，使幼兒對(duì)歌曲有了更加深入、形象的感知，從而對(duì)童謠產(chǎn)生了興趣)2.運(yùn)用圖譜，理解歌詞(出示PPT7)。(1)完整理解歌詞。導(dǎo)語:小哥哥對(duì)著城門還問了什么呢?我再唱一唱，你們聽仔細(xì)。教師根據(jù)幼兒的回答將其余的圖片點(diǎn)出，幫助幼兒完整理解歌詞。(2)體驗(yàn)歌曲情感。提問:①你覺得這座城門怎么樣呀?②你知道“三十六丈高”有多高?③城門在回答時(shí)語氣是怎樣的?為什么?④開不了門，就進(jìn)不了城，小哥哥想了什么辦法開鎖?⑤金剛大鐵鎖有沒有被大刀和大斧砍斷?城門回答時(shí)的語氣如何?為什么?⑥小哥哥有沒有放棄呢?最后他說了什么?小結(jié):我們看出小哥哥勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、毫不畏懼.所以我們要用響亮的聲音唱出小哥哥的自信。城門高大威武、雄偉堅(jiān)固，所以，我們要用非常堅(jiān)定的語氣和洪亮渾厚的聲音表現(xiàn)城門的堅(jiān)不可摧。(圖譜的出現(xiàn)賦予童謠節(jié)奏感，而且，圖譜排列整齊、有序，讓幼兒一目了然地感知歌曲的對(duì)答與呼應(yīng)、樂句的長(zhǎng)短以及不同樂句表現(xiàn)出的不同情緒。巧妙提問使幼兒對(duì)歌曲中人物的個(gè)性特征逐漸明晰，為分角色演唱加深了感知)3.大膽表現(xiàn)、演繹。(1)配上動(dòng)作，完整演唱。提問:小哥哥問了城門幾次?城門答了幾次?現(xiàn)在，我們看著圖唱一唱這首問答歌。導(dǎo)語:小哥哥要問得清楚，城門要回答得響亮，我們一邊唱一邊做動(dòng)作。(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編造型。提問:小哥哥問完最后一句，做了很有力量的造型動(dòng)作，城門打開了嗎?我們一起看一看(出示PPT8)。導(dǎo)語:我們也來學(xué)小哥哥做一個(gè)造型動(dòng)作，比一比，誰的動(dòng)作最有力量(出示PFT9)。(本環(huán)節(jié)增加了對(duì)形象特征的感知，讓幼兒知道遇事要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不退縮，這不僅有助于幼兒演唱時(shí)注意音高、音色，對(duì)幼兒性格的培養(yǎng)也具有積極的引導(dǎo)作用、)三、扮演角色，趣味演唱1.扮演角色，練習(xí)對(duì)唱。(1)多問一答。提問:你們的歌兒唱得這么好聽，想不想試試我這座城門?你們當(dāng)小哥哥，我來當(dāng)城門。小結(jié):小哥哥的歌聲響亮有力，問題也問得清楚干脆，所以我的門被你們打開了。(歌曲的難點(diǎn)主要是提問部分，回答的部分相對(duì)簡(jiǎn)單些，所以分角色演唱時(shí)教師先讓全體幼兒一起扮演小哥哥，這樣，更能激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望)(2)多問多答。導(dǎo)語:請(qǐng)當(dāng)城門的小朋友站這邊，當(dāng)小哥哥的小朋友站那邊，我們面對(duì)著面站好唱唱這首問答歌。(3)一問一答。導(dǎo)語:你想不想和好朋友一起唱歌?兩個(gè)好朋友面對(duì)面，商量一下誰來問誰來答。2.游戲“城門城門幾丈高”。(1)討論、制訂游戲規(guī)則(出示PPTlO)。導(dǎo)語:如果你當(dāng)城門準(zhǔn)備怎么守，當(dāng)小哥哥又準(zhǔn)備怎么攻呢?小結(jié):小哥哥來攻城，守城的小朋友要守住城門就必須手拉手，威武地站著不移動(dòng)。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城，注意不能攻擊小朋友的身體。攻進(jìn)城者為勝。導(dǎo)語:我來采訪一下勝利者，你此時(shí)的心情如何?說說你是怎么攻進(jìn)城的?小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)我們的城門非常堅(jiān)固，威武地站著一動(dòng)不動(dòng)，小手還拉得緊緊的?？陕斆鞯男「绺鐝某情T的下面鉆了進(jìn)去，他們獲勝了。小朋友想一想，怎樣做才能阻止他們從城門下面鉆進(jìn)去呢?(2)互換角色重復(fù)游戲。小結(jié):如何攻城不僅要有力量也要有智慧。小朋友們想盡了各種辦法攻城，守城的小朋友也能靈活應(yīng)對(duì)，都是好樣的。(這個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)進(jìn)入了高潮，幼兒對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解在游戲中得到充分表現(xiàn))四、合作游戲，經(jīng)驗(yàn)拓展1.導(dǎo)語:“城門城門幾丈高”的游戲真好玩。盡管城門非常高大、威武，聰明的小哥哥總能想到辦法攻進(jìn)城。小朋友，你們有什么辦法幫助城門，讓它變得更牢固嗎?2.導(dǎo)語:老師有個(gè)好辦法.我們來變成一把同心鎖，牢牢地鎖住城門，這個(gè)鎖可不是一般的鎖，是小朋友變成的鎖，你們?cè)敢鈳兔?我們一起拉起手來，一邊唱歌一