安徽省宿州市蕭縣城東初級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2022—2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研語文（試題卷）注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁。3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（1）中華詩詞里，簡單的數(shù)字能在作者的匠心獨(dú)運(yùn)中取得意想不到的效果。李白的“_________，_________”（《行路難·其一》）通過數(shù)字突出了美酒佳肴的珍貴；秋瑾的“_________，_________”（《滿江紅》）運(yùn)用數(shù)字來展現(xiàn)個(gè)人困境，抒發(fā)家國情懷。（2）詩歌孕育情懷。我們崇尚“_________？_________”（文天祥《過零丁洋》）的忠貞；我們感受了“_________，_________”（李賀《雁門太守行》）的報(bào)國殺敵的決心；我們感悟“_________，_________”（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的豪情壯志?！敬鸢浮竣?金樽清酒斗十千②.玉盤珍羞直萬錢③.四面歌殘終破楚④.八年風(fēng)味徒思浙⑤.人生自古誰無死⑥.留取丹心照汗青⑦.報(bào)君黃金臺(tái)上意⑧.提攜玉龍為君死⑨.了卻君王天下事⑩.贏得生前身后名【解析】【詳解】本題考查默寫古詩文。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！爸?、浙、攜、贏”等字詞容易寫錯(cuò)。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成后面小題。文段一：“賢弟，你聽我說，你如今回去，奉事父母，總以文章學(xué)業(yè)為主，人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭。……只要是有本事進(jìn)了學(xué)，中了舉人、進(jìn)士，即刻就榮宗耀祖。這就是《孝經(jīng)》上所說的‘顯親揚(yáng)名’，才是大孝，自身也不得受苦。古語說得好，書中自有黃金屋，書中自有千鐘sù，書中自有顏如玉?！蔽亩味骸肮γ降资巧硗庵铮滦惺且o的。我看你在孝悌上用心，極是難得，卻又不可因后來日子略過得順利些，就添出一肚子里的勢(shì)利見識(shí)來，改變了小時(shí)的心事。我死之后，你一滿了服，就急急的要尋一頭親事，總要窮人家的兒女，萬不可貪圖富貴，攀高結(jié)貴?！保ㄕ詤蔷磋鳌度辶滞馐贰返谑呋兀?）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。奉事（）千鐘sù（）孝悌（）（2）明清科舉有童試、院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試五級(jí)，片段一提到的“舉人”和“進(jìn)士”分別通過的是（）A.院試和鄉(xiāng)試 B.鄉(xiāng)試和會(huì)試 C.鄉(xiāng)試和殿試 D.會(huì)試和殿試（3）這兩段文字分別是____________和__________對(duì)匡超人的教導(dǎo)。（4）匡超人并沒有聽取文段二中人物的教導(dǎo)，而是走向了虛偽狡詐、自私冷漠。請(qǐng)結(jié)合原著，簡要列舉一例?！敬鸢浮浚?）①.fèng②.粟③.tì（2）C（3）①.馬二先生②.匡太公（意思對(duì)即可）（4）示例：如曾經(jīng)有恩于他的朋友潘三身陷牢獄，他卻找借口拒絕探視，“自己替朝廷辦事要嚴(yán)明賞罰”“怕被上司知道自己進(jìn)監(jiān)探視而成為一生官場(chǎng)之玷”。（意思對(duì)即可）【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。奉事，fènɡshì，侍候，侍奉。千鐘粟，qiānzhōngsù，形容粟糧之多。孝悌，xiàotì，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，兄弟姐妹之間的友愛?！拘?詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。舉人，明、清時(shí)，則稱鄉(xiāng)試中試的人為舉人；進(jìn)士，是古代科舉殿試及第者之稱；故選C?！拘?詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)文段一“賢弟，你聽我說，你如今回去，奉事父母，總以文章學(xué)業(yè)為主，人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭?！灰怯斜臼逻M(jìn)了學(xué)，中了舉人、進(jìn)士，即刻就榮宗耀祖”等語句可知，這是馬二先生（馬純上）對(duì)匡超人的教導(dǎo)。馬二先生為人忠厚，頗有古道熱腸和長者風(fēng)度。他和匡超人萍水相逢，卻熱心地予以指點(diǎn)和濟(jì)助。馬二先生教導(dǎo)匡超人要“以文章學(xué)業(yè)為主”；根據(jù)文段二“功名到底是身外之物，德行是要緊的。我看你在孝悌上用心，極是難得，卻又不可因后來日子略過得順利些，就添出一肚子里的勢(shì)利見識(shí)來，改變了小時(shí)的心事。我死之后，你一滿了服，就急急的要尋一頭親事，總要窮人家的兒女，萬不可貪圖富貴，攀高結(jié)貴”可知，這是匡超人的父親匡太公臨終前對(duì)匡超人的囑托，希望他注重德行，看輕功名，但后來匡超人在社會(huì)的染泡下，面目逐漸變得可恥可笑可憎起來，令人唏噓?！拘?詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記，列舉一例能夠體現(xiàn)匡超人虛偽狡詐、自私冷漠的事件即可。示例：在潘三被捕后，匡超人展示出他在這個(gè)污濁社會(huì)的“學(xué)習(xí)成果”——暴露出他那寡情薄義、虛偽、撒謊的嘴臉：逼妻子回大柳莊鄉(xiāng)下，導(dǎo)致其妻郁悶憂慮而死；潘三入獄后的翻臉無情。3.某班以“慶豐收，迎盛會(huì)”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面柱狀圖，提取兩條信息。2017-2022年中國糧食產(chǎn)量及預(yù)測(cè)趨勢(shì)圖（2）下面是某同學(xué)搜集的一則新聞材料，請(qǐng)根據(jù)要求答題。本報(bào)北京9月27日電今天，由農(nóng)業(yè)農(nóng)村部辦公廳、國家鄉(xiāng)村振興局政策法規(guī)司、中國電影家協(xié)會(huì)、中國農(nóng)業(yè)電影電視中心等單位聯(lián)合主辦的2022中國農(nóng)民豐收節(jié)第五屆中國農(nóng)民電影節(jié)在北京啟動(dòng)。中國農(nóng)業(yè)電影電視中心總編輯寧啟文表示，以“植根三農(nóng)，光影助力，鼓舞人民”為初心的中國農(nóng)民電影節(jié)堅(jiān)持“農(nóng)民節(jié)日農(nóng)民辦，農(nóng)民節(jié)日為農(nóng)民”，【甲】將電影藝術(shù)與鄉(xiāng)土文化有機(jī)結(jié)合，將專業(yè)精神與大眾審美高度匯合，將節(jié)會(huì)殿堂與田間地頭無縫連接，贏得了越來越多農(nóng)民朋友的歡迎和業(yè)界人士的肯定?！疽摇拷衲觌娪肮?jié)嘗試將開幕式主會(huì)場(chǎng)設(shè)在河南南陽，“豐收慶典”主會(huì)場(chǎng)設(shè)在安徽，分會(huì)場(chǎng)設(shè)在四川等地，形成多地聯(lián)辦。①請(qǐng)給這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。②【甲】句有一處詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“"。③【乙】句有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡海?）下面是《己亥秋分慶豐收節(jié)》一詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)，將其補(bǔ)充完整，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）壟飄紅旆高粱熟，地滾黃金稻麥。瓜果盈車銷四海，滿圈福千方。A.香畜禽 B.沉家畜 C.香家畜 D.沉畜禽【答案】（1）2018年-2021年，我國糧食產(chǎn)量逐年上升；據(jù)預(yù)測(cè)，2022年，我國糧食產(chǎn)量將超過2021年，達(dá)到69000萬噸。（符合題意即可）（2）①第五屆中國農(nóng)民電影節(jié)啟動(dòng)；②匯合融合；③在句末加上“的形式”。（意思對(duì)即可）（3）A【解析】【小問1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。柱狀圖為“2017-2022年中國糧食產(chǎn)量及預(yù)測(cè)趨勢(shì)圖”，包含的信息為2017-2021年中國糧食產(chǎn)量、2022年中國糧食產(chǎn)量預(yù)測(cè)，因此可提取2017-2021年中國糧食產(chǎn)量的變化、2022年中國糧食產(chǎn)量的預(yù)測(cè)等信息。如：2017-2021年，除2018年略有下降外，中國糧食產(chǎn)量逐年遞增；2022年我國糧食產(chǎn)量預(yù)計(jì)將超過前五年的任何一年，達(dá)到創(chuàng)記錄的69000萬噸。小問2詳解】①本題考查擬寫新聞標(biāo)題。這則新聞的導(dǎo)語是“今天，由農(nóng)業(yè)農(nóng)村部辦公廳、國家鄉(xiāng)村振興局政策法規(guī)司、中國電影家協(xié)會(huì)、中國農(nóng)業(yè)電影電視中心等單位聯(lián)合主辦的2022中國農(nóng)民豐收節(jié)第五屆中國農(nóng)民電影節(jié)在北京啟動(dòng)”，提取這個(gè)句子的主干“第五屆中國農(nóng)民電影節(jié)啟動(dòng)”即可作為新聞標(biāo)題。②本題考查詞語運(yùn)用?！皩I(yè)精神與大眾審美高度匯合”詞語搭配不當(dāng)。匯合：聚集，會(huì)合。本句的意思是“將專業(yè)精神與大眾審美交融為一體”，因此“匯合”應(yīng)改為“融合”。③本題考查病句修改。乙句成分殘缺，缺少賓語中心語，可在句末加“的形式”?！拘?詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。頷聯(lián)，下聯(lián)末字應(yīng)與上聯(lián)末字“熟”相對(duì)，形容稻麥，要用“香”字；頸聯(lián)，下聯(lián)開頭要與上聯(lián)并列短語“瓜果”相對(duì)，因此應(yīng)用“畜禽”；故選A。二、閱讀理解（55分）【一】（22分）閱讀下面文字，完成題目。大紅燈籠李國明①我們?nèi)齻€(gè)跑到槐樹嶺，很快進(jìn)入狀態(tài)。一玩游戲，總是忘記時(shí)間。媽媽站在遠(yuǎn)處喊我回家，星期六也不讓我多玩一會(huì)兒。②我和媽媽走在田間的路上。我的額頭浸潤著汗珠。太陽已轉(zhuǎn)到南面的天空了，一群小鳥在河對(duì)岸柳樹上，撲棱棱飛起來，又安靜地落到樹叢里去了。我的目光總是被那些小鳥吸引，它的媽媽也和我媽媽一樣，假期也會(huì)布置很多作業(yè)嗎？③“你和野孩子不一樣?！眿寢屨f。④“一樣?！蔽曳瘩g說。我噘著嘴，不想繼續(xù)和媽媽辯論。⑤“可馨，你要做一個(gè)有理想的好孩子?！薄袄硐胧鞘裁礀|西呀？”⑥“理想不是什么東西，但為了理想，你要犧牲很多東西。比如玩耍，比如游戲，比如看兒童劇等等，非把它比喻成東西的話，理想就是一個(gè)大紅燈籠，它每時(shí)每刻都在你眼前晃來晃去?！雹摺澳闶钦f，我眼前掛了一個(gè)大紅燈籠？媽，你哄我吧，我咋看不見呢。”⑧“有一天，你看見了再告訴媽媽。我相信你一定能看見?！雹嵛液脱╃?、許浩是最要好的朋友，每天我們一起玩，快樂極了?？晌乙淮我矝]見過，媽媽說的大紅燈籠。⑩回家的路，要經(jīng)過學(xué)校外面的一些小吃攤。那個(gè)賣煎餅錁子的奶奶，被幾個(gè)同學(xué)圍著。她手里的木鏟在那塊圓鐵板四周轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也看不見鐵板下面的爐火。鐵板上空，呼呼冒著熱氣，面餅上雞蛋泛著迷人的香氣，抹一層甜面醬，撒一層蔥花，再擱一根油條卷起來，那香味擠進(jìn)我鼻孔里，趕都趕不走……可媽媽不讓我吃這些，她回家親手給我做雞蛋餅，她說吃起來感覺一樣的，可我一直認(rèn)為，和買來的，總不是一個(gè)味道。?今天星期六，賣煎餅錁子的奶奶忙得不亦樂乎，她是我同學(xué)月月的奶奶。月月的作業(yè)她從來不看，月月說她奶奶不識(shí)字，爸爸媽媽識(shí)字，可他們都不在家，去了很遠(yuǎn)的地方掙錢。?這個(gè)夏天，干熱風(fēng)在田野的麥穗上吹來蕩去，把麥穗吹得由綠變黃。爸爸每天拉著化肥去農(nóng)戶家送。春節(jié)后，爸爸的頭上又添了許多白發(fā)，這讓我心里沉沉的，不是滋味。?爸爸每天晚上看書看到深夜。他不抽煙，不喝酒，也不打麻將。他寫的那些小說發(fā)表在雜志上，雜志堆放在爸爸工作臺(tái)的右手邊，小山一樣高。?周叔叔看到了，問爸爸：“你發(fā)表這些小說，得賺幾萬塊稿費(fèi)吧？”爸爸笑了，說：“要能賺這么多，我就不扛化肥了?！辈粧赍X還堅(jiān)持這么多年？大人的事讓人費(fèi)解。飯桌上，爸爸說：“我寫小說純粹是一種愛好，單純靠稿費(fèi)活著，全家早就喝西北風(fēng)了?！卑职挚粗艺f，“可我心里的夢(mèng)是真誠的，只要活著就寫下去。和你一樣大的時(shí)候，我心里只有一不夢(mèng)想，當(dāng)作家?！?“爸爸，你眼前也有一個(gè)大紅燈籠嗎？”?“是啊，我那個(gè)大紅燈籠，又大又圓又亮，夜晚看得見，白天也看得見?！?我的嘴又噘起來了，“爸爸，我怎么看不見我眼前的大紅燈籠呢？”?爸爸用柳枝編了一個(gè)圓圓的燈籠，又特意買來大紅紙，裁開，用膠水粘貼在燈籠上。爸爸提著蘸了墨水的毛筆，問我：“可馨，你的理想是什么？”?我說：“上北大。”?他大筆一揮，“北大”兩個(gè)字就寫在了燈籠上?！翱?，這就是你的大紅燈籠?！?晚上，大紅燈籠掛在我床頭的墻上，那是我躺在枕頭上能注視的角度。?有一天，我醒來發(fā)現(xiàn)大紅燈籠不見了爸爸把大紅燈籠從屋里拎出來，說：“可馨，你要學(xué)會(huì)把現(xiàn)實(shí)中的大紅燈籠，變成理想中的夫紅燈籠，再把理想中的那個(gè)大紅燈籠，變成現(xiàn)實(shí)中的大紅燈籠?！?我從爸爸手里接過打火機(jī)，將紙糊的大紅燈籠點(diǎn)燃。從那天起，我心中掛起了一個(gè)大紅燈籠?！缎⌒≌f月刊》2022年12期）4.這篇小說線索明晰，請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，完成下面情節(jié)梳理。媽媽引出大紅燈籠→“我”問起爸爸的大紅燈籠→_____________5.文中畫波浪線語句有什么作用？6.揣摩下面加點(diǎn)詞所體現(xiàn)的人物心理。（1）“一樣。”我反駁說。我噘著嘴，不想繼續(xù)和媽媽辯論。（2）我的嘴又噘起來了，“爸爸，我怎么看不見我眼前的大紅燈籠呢？”7.請(qǐng)結(jié)合全文說一說標(biāo)題的作用。8.學(xué)校文學(xué)刊物《萌芽》設(shè)有“愛的教育”“成長之旅”等欄目，你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文？請(qǐng)說說推薦原因。要求：圍繞欄目特點(diǎn)，結(jié)合選文內(nèi)容，不少于100字。欄目一：愛的教育欄目二：成長之旅【答案】4.爸爸為“我”編織大紅燈籠“我”在心中掛起大紅燈籠（意思對(duì)即可）5.作者寫“太陽已轉(zhuǎn)到南面的天空了”暗示“我”玩游戲時(shí)間之長；寫小鳥的自由飛翔，反襯“我”的不自由，烘托了“我”郁悶的心理，同時(shí)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（意思對(duì)即可）6.（1）對(duì)媽媽的說法不服氣；（2）對(duì)爸爸說的話感到疑惑不解。（意思對(duì)即可）7.在文中，大紅燈籠既指爸爸用柳枝編的燈籠，也象征著爸爸當(dāng)作家和“我”上北大的理想。文章以大紅燈籠為題，貫穿全文，是文章的線索，同時(shí)蘊(yùn)含文章的主旨，也設(shè)置了懸念。（意思對(duì)即可）8.示例一：“愛的教育”欄目。因?yàn)槲闹袐寢尣辉试S“我”貪玩，教育“我”“要做一個(gè)有理想的好孩子”。爸爸用柳枝為“我”編了一個(gè)圓圓的燈籠，鼓勵(lì)“我”“要把現(xiàn)實(shí)中的大紅燈籠，變成理想中的大紅燈籠，再把理想中的那個(gè)大紅燈籠，變成現(xiàn)實(shí)中的大紅燈籠”。這些“愛的教育”使“我”堅(jiān)定了自己的理想。本文表達(dá)了“愛的教育”使人成長的主題。示例二：“成長之旅”欄目。因?yàn)樵凇拔摇便露疅o知的階段，媽媽教育“我”要有自己的理想，雖然“我”不為所動(dòng)，但爸爸新添的白發(fā)，讓“我”感受到了父母生活的艱辛。爸爸用柳枝為“我”編了圓圓的燈籠，并鼓勵(lì)“我”“要把現(xiàn)實(shí)中的大紅燈籠，變成理想中的大紅燈籠，再把理想中的那個(gè)大紅燈籠，變成現(xiàn)實(shí)中的大紅燈籠”，最終使“我”成長為一個(gè)有理想的少年。本文表達(dá)了不斷成長、蛻變的主題。（意思相近即可）【解析】【4題詳解】本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容，劃分層次，第①-?段寫媽媽引出大紅燈籠；第?-?段寫“我”問起爸爸的大紅燈籠；第?-?段寫爸爸為“我”編織大紅燈籠；第??段寫“我”在心中掛起大紅燈籠?！?題詳解】本題考查環(huán)境描寫。由劃線句中的“太陽”“小鳥”“柳樹”“樹叢”可知，此句為環(huán)境描寫。由“太陽已轉(zhuǎn)到南面的天空了”“小鳥在河對(duì)岸柳樹上，撲棱棱飛起來”“安靜地落到樹叢里”可以看出，此處描寫表現(xiàn)了環(huán)境的優(yōu)美。結(jié)合后句“我的目光總是被那些小鳥吸引，它的媽媽也和我媽媽一樣，假期也會(huì)布置很多作業(yè)嗎”可知，此句襯托出“我”貪玩的心理，為下文第③段“你和野孩子不一樣?！薄翱绍?，你要做一個(gè)有理想的好孩子?！眿寢屢龑?dǎo)“我”要有理想一事做鋪墊。【6題詳解】本題考查理解人物心理。（1）結(jié)合第①段“媽媽站在遠(yuǎn)處喊我回家，星期六也不讓我多玩一會(huì)兒”和第③段“你和野孩子不一樣”，第④段“‘一樣?！曳瘩g說”可知，“我噘著嘴”是對(duì)媽媽的說法不服氣；（2）結(jié)合第?段“是啊，我那個(gè)大紅燈籠，又大又圓又亮，夜晚看得見，白天也看得見”和第?段“爸爸，我怎么看不見我眼前的大紅燈籠呢？”可知，“我的嘴又噘起來”是對(duì)爸爸說的話感到疑惑不解。

【7題詳解】本題考查散文標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對(duì)象（人或物）；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索?！按蠹t燈籠”這個(gè)題目，形式上，設(shè)置懸念，為什么要寫大紅燈籠？吸引讀者閱讀興趣。內(nèi)容上，結(jié)合第?段“爸爸用柳枝編了一個(gè)圓圓的燈籠”，第?段“他大筆一揮，‘北大’兩個(gè)字就寫在了燈籠上?！矗@就是你的大紅燈籠’”可知，大紅燈籠既指爸爸用柳枝編的燈籠，也象征著爸爸當(dāng)作家和“我”上北大的理想，暗含文章的主旨?！?題詳解】本題考查理解文章主旨。結(jié)合文章內(nèi)容分析，向哪個(gè)欄目推薦本文皆可。示例：結(jié)合第①段“媽媽站在遠(yuǎn)處喊我回家，星期六也不讓我多玩一會(huì)兒”和第③段“你和野孩子不一樣”，第⑤段“可馨，你要做一個(gè)有理想的好孩子”可知，媽媽不允許“我”貪玩，教育“我”“要做一個(gè)有理想的好孩子”。結(jié)合第?段“爸爸用柳枝編了一個(gè)圓圓的燈籠”，第?段“他大筆一揮，‘北大’兩個(gè)字就寫在了燈籠上?！矗@就是你的大紅燈籠’”可知，爸爸用柳枝為“我”編了一個(gè)圓圓的燈籠，鼓勵(lì)“我”“要把現(xiàn)實(shí)中的大紅燈籠，變成理想中的大紅燈籠，再把理想中的那個(gè)大紅燈籠，變成現(xiàn)實(shí)中的大紅燈籠”。這些“愛的教育”使“我”堅(jiān)定了自己的理想。本文表達(dá)了“愛的教育”使人成長的主題。因此，可推薦到“愛的教育”欄目。

【二】（17分）材料一：如果有人說自己工作忙，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，那么，三國時(shí)期孫權(quán)勸呂蒙讀書的故事足以告訴他，時(shí)間是一點(diǎn)一點(diǎn)擠出來的。在孫權(quán)的勸告下，呂蒙不但開始讀書，而且學(xué)識(shí)大有長進(jìn)，讓出身士族的名臣魯肅都刮目相看。北宋名臣?xì)W陽修身居要職、政務(wù)繁忙，但他堅(jiān)持利用“馬上、枕上、廁上”的點(diǎn)滴時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，經(jīng)年不斷，終成一代大家。還有人說自己年紀(jì)大了，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)了。那么，先秦時(shí)期晉平公“炳燭而學(xué)”的故事足以告訴他，一個(gè)人應(yīng)該活到老、學(xué)到老。東晉王羲之在《蘭亭集序》中說：“雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至?！保ㄟx自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2022年4月24日，有刪改）材料二：①進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，書的形式愈發(fā)多樣，閱讀的方式也不拘于前。從載體看，紙質(zhì)書與電子書的爭論背后，有人喜歡墨香的安然，有人鐘情屏上的便捷；從形態(tài)看，大部頭與碎片化的熱議背后，有人堅(jiān)持花時(shí)間埋頭于卷帙浩繁，有人則習(xí)慣了即時(shí)刷取的輕量閱讀；從感官看，有人只接受看書、讀書，有人則選擇聽有聲書。多樣的讀書體驗(yàn)，并不存在非此即彼的標(biāo)準(zhǔn)答案，②閱讀方式的變化折射出社會(huì)生活的變遷。一方面，科技賦能，為閱讀帶來了更豐富的形式；另一方面，在忙碌的生活里，人們?cè)噲D通過輕閱讀、全程化閱讀等方式為讀書留下一席之地。的確，在現(xiàn)代社會(huì)，閱讀的緊迫性并未減弱，唯有不斷閱讀才能更新知識(shí)，趕上瞬息萬變的社會(huì)發(fā)展。從獲取信息、認(rèn)識(shí)世界的角度看，參與在線課程、網(wǎng)絡(luò)講座、有聲圖書館也是一種讀書，知人論世、讀無字之書又何嘗不是一種閱讀。2021年，《論語》在閱文平臺(tái)上閱讀人次達(dá)3000萬，超8成的讀者年齡在30歲以下。當(dāng)“書”的含義不斷拓展，我們不妨更加關(guān)注知識(shí)的獲取方式及內(nèi)容。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年04月26日）材料三：①從我本人成長和創(chuàng)作的經(jīng)歷來看，總的方向應(yīng)該是：青少年求學(xué)階段，要多讀自然科學(xué)類圖書，社會(huì)科學(xué)輔之；進(jìn)入大學(xué)或參加工作之后，再倒置過來，以社會(huì)科學(xué)為主，自然科學(xué)為輔。只有掌握了科學(xué)知識(shí)之后，才能懂得事物和社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，從而掌握規(guī)律、獲得智慧，把工作做得更好。②無論是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)，任何門類都有自己的經(jīng)典，或是帶領(lǐng)讀者打開知識(shí)之門的鑰匙，或是帶領(lǐng)讀者步入知識(shí)殿堂的階梯。我們只有站在經(jīng)典之上，才能眺望到更高更遠(yuǎn)更好的未來。當(dāng)然，如果經(jīng)典比較晦澀難懂，還可以參考相關(guān)的輔導(dǎo)讀物。③多彩的人生離不開多彩的閱讀，因此，人的閱讀興趣也應(yīng)是多彩的。在工作和學(xué)習(xí)之外，每一個(gè)人都會(huì)閱讀一些雜書、閑書來豐富自己的生活和人生。其實(shí)，這些雜書和閑書往往是雜中有趣、閑中有益。有趣就是快樂，有益就是健康。因此，多讀有趣有益之書是不可或缺的讀書之道。（選自《解放軍報(bào)》2022年4月23日，有刪改）9.下面說法和所給材料不一致的一項(xiàng)的是（）A.北宋歐陽修利用“馬上、枕上、廁上”的點(diǎn)滴時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，經(jīng)年不斷，終成一代大家。B.多樣的讀書體驗(yàn)，并不存在非此即彼的標(biāo)準(zhǔn)答案，我們應(yīng)關(guān)注知識(shí)的獲取方式及內(nèi)容。C.青少年求學(xué)階段，要多讀自然科學(xué)類圖書，社會(huì)科學(xué)輔之，進(jìn)入大學(xué)或參加工作之后，再倒置過來。D.雜書和閑書雜中有趣、閑中有益，在工作和學(xué)習(xí)之外，每一個(gè)人都應(yīng)該閱讀一些這樣的書。10.材料一引用王羲之在《蘭亭集序》中的句子，有什么作用？11.聯(lián)系所給材料，說一說當(dāng)代青年在讀書的態(tài)度、讀書的方式，內(nèi)容的選擇上應(yīng)該注意什么。12.材料二說“進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，書的形式愈發(fā)多樣，閱讀的方式也不拘于前”，請(qǐng)說說你喜歡的閱讀方式，并至少說明兩點(diǎn)理由?！敬鸢浮?.D10.作為道理論據(jù)，充分論證了“一個(gè)人應(yīng)該活到老、學(xué)到老”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。（意思對(duì)即可）11.從讀書的態(tài)度上看，應(yīng)當(dāng)擠時(shí)間讀書，活到老、學(xué)到老；從讀書的方式上看，閱讀的形式豐富多樣；從內(nèi)容的選擇上看，我們應(yīng)當(dāng)讀科學(xué)之書，讀經(jīng)典之書，讀有趣有益之書。（意思相近即可）12.示例一：我喜歡讀電子書，因?yàn)殡娮娱喿x更為快捷，信息量大，查閱速度快，并且耗能小，更為環(huán)保；示例二：我喜歡有聲閱讀，因?yàn)橛新曢喿x解放了雙眼與雙手，能夠利用碎片化時(shí)間，能給人以立體多維的感受，提高聽眾的沉浸感和互動(dòng)性。（意思對(duì)即可）【解析】【9題詳解】本題考查材料信息篩選。D.根據(jù)材料三第③段“在工作和學(xué)習(xí)之外，每一個(gè)人都會(huì)閱讀一些雜書、閑書來豐富自己的生活和人生。其實(shí)，這些雜書和閑書往往是雜中有趣、閑中有益”可知，作者原句是在說在閑暇之余，每個(gè)人都會(huì)看閑書或者雜書來豐富自己，而不是選項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)的每個(gè)人都應(yīng)該去讀這樣的書。故選D?！?0題詳解】本題考查論據(jù)的作用。首先明確論據(jù)分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)，然后在判斷出材料中使用的哪一種論據(jù)。材料一是引用的《蘭亭集序》的句子，屬于道理論據(jù)。引用王羲之《蘭亭集序》的句子，論述了“一個(gè)人應(yīng)該活到老、學(xué)到老”的論點(diǎn)，使論述有權(quán)威性，增強(qiáng)說服力?！?1題詳解】本題考查材料的提煉與概括。首先在讀書的態(tài)度上，我們結(jié)合材料一“時(shí)間是一點(diǎn)一點(diǎn)擠出來的”“一個(gè)人應(yīng)該活到老、學(xué)到老”以及孫權(quán)勸學(xué)的故事可以分析出人應(yīng)該珍惜讀書時(shí)間并且樹立終身學(xué)習(xí)的理念；其次在讀書的方式上，我們應(yīng)結(jié)合材料二第①段“書的形式愈發(fā)多樣，閱讀的方式也不拘于前”“多樣的讀書體驗(yàn)，并不存在非此即彼的標(biāo)準(zhǔn)答案”，第②段“我們不妨更加關(guān)注知識(shí)的獲取方式及內(nèi)容”可以分析出作者贊同通過多種形式去閱讀，閱讀方式并不是唯一的；最后在內(nèi)容的選擇上，我們結(jié)合材料三第①段自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的相輔相成關(guān)系，第②段“我們只有站在經(jīng)典之上，才能眺望到更高更遠(yuǎn)更好的未來”，第③段“多讀有趣有益之書是不可或缺的讀書之道”可以分析出，作者鼓勵(lì)任何門類都應(yīng)該讀自己的經(jīng)典，多讀自然之書，多讀科學(xué)之書，多讀有趣有益之書?！?2題詳解】本題考查語言運(yùn)用和表達(dá)。根據(jù)材料二第①段“從載體看，紙質(zhì)書與電子書的爭論背后”“從形態(tài)看，大部頭與碎片化的熱議背后”“從感官看，有人只接受看書、讀書，有人則選擇聽有聲書”可知，書的形式和閱讀的方式多種多樣，作答時(shí)從上述方式里選擇其一，闡述兩條理由即可。示例：我喜歡紙質(zhì)書，因?yàn)榧堎|(zhì)書可以隨時(shí)不按順序翻閱，閱讀效率高；在閱讀過程中也可以標(biāo)注筆記，在書中寫下靈感，使閱讀更有深度；紙質(zhì)書獨(dú)特的墨香也很容易讓人們安定下來?！救浚?6分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《魚我所欲也》）【乙】宋春華，光緒十二年武進(jìn)士，授藍(lán)翎侍衛(wèi)，聯(lián)軍①內(nèi)犯，春華守城南。槍中春華左股，眾欲退，春華負(fù)創(chuàng)大呼曰：“今夕之事，有進(jìn)無退！”眾爭奪敵，死傷甚眾，敵畢登城，乃仰天嘆曰：“吾志不遂，負(fù)國恩矣！然自接戰(zhàn)以來，殺敵過當(dāng)，今日之死，亦無所恨?！币允子|陴②，死，年三十五。（取材于《清史稿·卷二八二·忠義傳》，有刪改）【注】①聯(lián)軍：指1900年侵入中國的八國聯(lián)合軍。②陴（pí）：女墻，城墻上呈凹凸形的矮墻，是傳統(tǒng)的防御建筑。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（1）故不為茍得也茍得：___________（2）是故所欲有甚于生者是故：_________（3）敵畢登城畢：_____________（4）吾志不遂遂：___________14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？（2）殺敵過當(dāng)，今日之死，亦無所恨。15.【甲】文中的“本心”是指____________；【乙】文中的“吾志”是指____________。16.【乙】文中宋春華能否證明【甲】文的觀點(diǎn)？請(qǐng)說明理由?！敬鸢浮?3.①.茍且取得。這里是茍且偷生的意思②.因此③.都④.實(shí)現(xiàn)（意思對(duì)即可）14.（1）假使人們所厭惡的沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的手段哪種會(huì)不用呢？（2）殺敵無數(shù)，今天死了，也沒有遺憾了。（意思對(duì)即可）15.①.舍生而取義之心②.守城報(bào)國（意思對(duì)即可）16.示例：可以?！炯住课牡挠^點(diǎn)是“舍生取義”?！疽摇课闹械乃未喝A在抵御八國聯(lián)軍攻城時(shí)，負(fù)傷死守，城陷后自感有負(fù)國恩，自殺以明其志，這正是舍生取義的表現(xiàn)，可以作為【甲】文的論據(jù)。（意思對(duì)即可）【解析】【13題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。（1）句意：所以我不做茍且偷生的事。茍得：茍且取得。這里是茍且偷生的意思；（2）句意：因此他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）。是故：因此；（3）句意：敵人全都登城。畢：都；（4）句意：我志向不能實(shí)現(xiàn)。遂：實(shí)現(xiàn)。【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）使：假如、假使；惡：厭惡；甚于：超過；辟：同“避”，躲避；患：禍患、災(zāi)難；何不為也：什么（手段）不用呢？（2）殺敵過當(dāng)：指殺敵無數(shù)；恨：遺憾?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”可知，“本心”是指舍生而取義之心。根據(jù)乙文“春華負(fù)創(chuàng)大呼曰：‘今夕之事，有進(jìn)無退！’眾爭奪敵，死傷甚眾，敵畢登城，乃仰天嘆曰”可知，吾志”是指守護(hù)城池，保衛(wèi)祖國?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。甲文“魚，我所欲也；熊掌；亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”，運(yùn)用類比的方法引出觀點(diǎn)“舍生取義”，即犧牲生命而選取道義。根據(jù)乙文“聯(lián)軍內(nèi)犯，春華守城南。槍中春華左股，眾欲退，春華負(fù)創(chuàng)大呼曰：‘今夕之事，有進(jìn)無退！’眾爭奪敵，死傷甚眾，敵畢登城，乃仰天嘆曰：‘吾志不遂，負(fù)國恩矣！然自接戰(zhàn)以來，殺敵過當(dāng)，今日之死，亦無所恨?！允子|陴，死”可知，宋春華在抵御八國聯(lián)軍攻城時(shí)，負(fù)傷死守，城陷后自感有負(fù)國恩，自殺以明其志，舍生而取義，可以作為甲文論據(jù)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。因此他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。【乙】宋春華，光緒十二年武進(jìn)士，被授予藍(lán)翎侍衛(wèi)。八國聯(lián)軍入侵，宋春華守城南門。宋春華左腿中槍，部下想要撤退，宋春華帶著傷大聲喊：“今晚的事，有進(jìn)無退！”部眾奮勇拼殺敵人，傷亡甚重。敵人全部登城，他于是仰天嘆道：“我的志向不能實(shí)現(xiàn)，有負(fù)國恩??！但是自從應(yīng)戰(zhàn)以來，殺敵無數(shù)，今天死了，也沒有遺憾了?！庇妙^撞墻，死了，死時(shí)年僅三十五歲。三、寫作（55分）17.閱讀下面文字，按要求作文。2022年《南方周末》新年獻(xiàn)詞中有這樣一段話：“你有你的抉擇，我有我的抉擇，家有家的抉擇，國有國的抉擇，文明有文明的抉擇，歷史有歷史的抉擇。億萬個(gè)抉擇匯聚，世界方顯參差多樣，宇宙才真正博大浩渺。但無論大小，每一次抉擇，都是一次主動(dòng)求變，都期待一場(chǎng)苦盡甘來。正如每一棵破土的新芽，都帶著穿透時(shí)光的倔強(qiáng)。看了上面文字，你有怎樣的思考？請(qǐng)以“抉擇”為話題，寫一篇文章。【提示與要求】（1）題目自擬，除詩歌外，文體不限。（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（4）不少于600字，文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)