色彩基礎(chǔ)知識教案

色彩基礎(chǔ)知識教案色彩基礎(chǔ)知識在訓(xùn)練中占有重要的位置，是學(xué)生用色彩表達事物、生活及情感的奠基石。下面是店鋪為大家整理的關(guān)于色彩基礎(chǔ)知識的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。色彩基礎(chǔ)知識教案篇一教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生從色彩知識運用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行美的創(chuàng)造愿望，增強藝術(shù)修養(yǎng)。A.理解色彩知識的基本術(shù)語B.掌握運用色彩的調(diào)色方法C.學(xué)習(xí)運用色彩表達情感的方法教學(xué)重點難點根據(jù)色彩運用的重要性，確定本節(jié)課的重點是色彩調(diào)色的方法;色彩在美術(shù)創(chuàng)作中重要的意義，把難點定為運用色彩表達事物及情感的能力。教學(xué)過程根據(jù)色彩課的特點，本節(jié)課由導(dǎo)入、授課、巡回輔導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成一、導(dǎo)入：利用自然界美麗的色彩、實用性的美術(shù)色彩把學(xué)生帶入到一個絢麗多彩的領(lǐng)域中1、講授新課(1)色彩的形成色彩的物理性(2)色彩的三要素(3)色彩的調(diào)配(4)色的基本規(guī)律(5)課堂作業(yè)二、作業(yè)要求1.熟記基本的概念2.臨摹水粉靜物一張8K三、教師作巡回輔導(dǎo)由于學(xué)生理解及掌握色彩知識層次的不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導(dǎo)時可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進行其它的色彩練習(xí);根據(jù)學(xué)生在色彩實際運用當中會出現(xiàn)的情況及時輔導(dǎo)四、課堂小結(jié)總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單的評述色彩基礎(chǔ)知識教案篇二教學(xué)目標德育目標：培養(yǎng)學(xué)生從色彩知識運用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行美的創(chuàng)造愿望，增強藝術(shù)修養(yǎng)。知識目標：A.理解色彩知識的基本術(shù)語B.掌握運用色彩的調(diào)色方法C.學(xué)習(xí)運用色彩表達情感的方法能力目標：培養(yǎng)學(xué)生認識、運用色彩表達的能力教學(xué)重點和難點根據(jù)色彩運用的重要性，確定本節(jié)課的重點是色彩調(diào)色的方法;色彩在美術(shù)創(chuàng)作中重要的意義，把難點定為運用色彩表達事物及情感的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課通過圖片《鳳凰古城》把學(xué)生帶到“色彩”這個話題上來二、講述新課：色彩基礎(chǔ)知識1、色彩的形成色彩是光照射到物體上產(chǎn)生的一種視覺效應(yīng)。當光線照射到物體上時，由于物體本身的材質(zhì)關(guān)系，決定了其對光線中的某些色光吸收、反射或穿透，反射回來的色光作用于人的視覺，便產(chǎn)生了某種色彩感覺。2、色彩的物理性3、色彩三要素(重點)：色彩的明度純度色相色相―――是色彩的最大特征。所謂色相是指色彩的相貌，區(qū)別各種不同色彩的名稱，也就是辯別色彩的差異，指不同波長的光給人的不同的色彩感受。純度(飽和度)―――所謂純度就是色彩鮮濁、飽和和純凈的程度。同一種顏色，當加入其它的顏色調(diào)和后，其純度就會較原來的顏色低。明度―――指色彩的明暗程度，對光源來說可以稱為光度，對物體色來說色相又分為：原色間色復(fù)色明度、純度、色相三要素的關(guān)系：任何色彩(色相)在純度最高時都有特定的明度，假如明度變了，純度就會下降。高純度的色相加白或加黑，降低了該色相的純度，同時也提高或降低了該色相的明度。高純度的色相加與之不同明度的灰色，降低了該色相的純度，同時使明度向該灰色的明度靠近;高純度的色相如果與同明度的灰色混合，可構(gòu)成同色相同明度不同純度的系列。4、色彩的調(diào)配(根據(jù)色彩顏色調(diào)和的次數(shù)不同可分為一、二、三次色)原色：是混合產(chǎn)生各種色彩的最基本的色顏，是任何色彩無法調(diào)制出來的。色的三原色是紅黃藍,而色光的三原色是;紅綠藍.也叫一次色.間色：兩種顏色相混合產(chǎn)生的色彩,如橙,綠,紫,稱為間色.也稱二次色.復(fù)色：三種以上的顏色相混合,稱為復(fù)色,也叫三次色.互補色：在色相的色環(huán)上.任何相隔180度的兩種相對的色彩稱為互補色.常見的候互補色為,黃與紫,紅與綠,藍與橙.5、色彩調(diào)色的基本規(guī)律欣賞圖片分析一些基本的概念(光源色固有色環(huán)境色條件色)1、光源色,指光源的光色,(早黃,晚紅,中午白)2、固有色;物體在光照下所呈現(xiàn)的色彩.3、條件色;所描繪的物體在特定的光源與特定環(huán)境下所呈現(xiàn)的色彩面貌.叫條件色.4、環(huán)境色;在光照下,所描繪的物體的暗部受周圍環(huán)境的反射光的影響,在色彩上影響.根據(jù)范畫講解色彩調(diào)色的基本規(guī)律1、物體亮面的色彩;物體亮面的色彩主要與光源色與物體固有色之間的混合.既光源色加物體的固有色2、物體暗面的色彩;物體暗面的色彩冷暖主要是與環(huán)境色與固有色之間的混合.室內(nèi)暗部的色彩呈暖色,亮部的色彩因受室外光源的影響偏冷色.而室外的暗部色彩呈冷色的傾向.亮部與暗部的色彩是呈相反的傾向的.3、中間調(diào)子的色彩(或半調(diào)子的色彩);中間調(diào)子的色彩一般以固有色為主,將光源色,環(huán)境色,固有色三部分的色彩比較均勻的混合,這是半調(diào)子的色彩組成.4、高光部分的色彩;以光源色為主,或有少許的固有色.以物體的質(zhì)感而定.5、明暗交界線的色彩;明暗交界線的色彩是固有色與環(huán)境色相混,明度上更暗,6、反光部分的色彩;受周圍環(huán)境色的影響較強,一般是以固有色加環(huán)境色.7、投影部分的色彩;投影部分的色彩是以固有色加環(huán)境色,室外部分的投影部分的色彩外加天光的色彩.基本上是以固有色加環(huán)境色.8、明暗部分的色彩是呈互補傾向的色彩,三、課堂小結(jié)色彩基礎(chǔ)知識教案篇三【教學(xué)內(nèi)容】本課是高教版中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)《美術(shù)》教材上冊第二單元第二章內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】1、知識與技能：了解色彩知識的基本術(shù)語，了解色彩的分類，原色，間色，復(fù)色三者的關(guān)系。2、過程與方法：通過課堂講授，微課示范，實踐操作讓學(xué)生歸納色彩調(diào)和的規(guī)律。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的興趣，形成自主探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：色彩的分類。教學(xué)難點：顏色調(diào)和的規(guī)律?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：閱讀指導(dǎo)法、講授法、演示法、練習(xí)法學(xué)法：研究性學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)、自主學(xué)子、實踐操作【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】一、精心準備，先學(xué)后教課前，將顏色之謎的flash小游戲分享到班級群，讓學(xué)生結(jié)合初中物理知識了解色彩產(chǎn)生的原因。復(fù)習(xí)光的三原色，并做好課前準備。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：ppt放映四季的美景圖片，帶領(lǐng)學(xué)生進入五彩繽紛的世界。提出問題：1、四季的代表色是什么?2、色彩是怎樣產(chǎn)生的?(根據(jù)自學(xué)情況思考并討論)三、手腦結(jié)合，探究新知1、學(xué)習(xí)色彩產(chǎn)生的原因教師講解：我們生活在一個五彩繽紛，絢麗多彩的世界里。凡是視覺功能正常的人，既能看到色彩，也能感受到光。如果沒有光我們就看不到藍天白云，也看不到鮮花綠草。瑞士色彩學(xué)家約翰內(nèi)斯·伊頓先生寫到：“色彩是生命，因為一個沒有色彩的世界在我們看來就像死的一般?！?課件出示光，色光物體，眼睛三者關(guān)系示意圖，利用圖片的直觀性來幫助學(xué)生理解色彩產(chǎn)生的原因。)得出結(jié)論：色彩是光的特性的延伸，色彩是在色光物體，視覺器官三者之間極其復(fù)雜的關(guān)系下面產(chǎn)生的一種物理現(xiàn)象.色彩來源于光，沒有光就沒有色。2、探究色彩的分類色彩基本可分為兩大類。一類是原色，另一類就是混合色，混合色又包含間色和復(fù)色。那么，他們?nèi)咧g又有什么樣的關(guān)系呢?(課件出示圖片，根據(jù)圖片分析講解。(1)原色：色彩學(xué)中把顏料的紅、黃、藍三種顏色稱為原色。(原色可以調(diào)出千千萬萬種顏色，但是卻無法用其他的顏色來調(diào)出三原色。)(2)間色：由兩種原色混合調(diào)配而成，即紅+黃=橙、紅+藍=紫、黃+藍=綠，那么橙、紫、綠就是間色。(強調(diào)‘間’的發(fā)音讀jiàn)。PPT先用flash動畫演示三原色混合，再觀看微課演示顏色調(diào)和的過程，學(xué)生觀察變化，并親自動手實踐，自己親自嘗試用三種原色調(diào)和出三個間色，然后相互進行比較。引導(dǎo)學(xué)生嘗試后提出問題：每個人調(diào)和出來的顏色都是一模一樣的么?為什么?(請同學(xué)們相互討論得出結(jié)論)教師總結(jié)：兩種原色在相互調(diào)和時各自所占的比例不同，調(diào)和后形成的顏色就不同，比如：紅+黃=橙，如果紅色多黃色少，那么調(diào)出來的顏色就偏紅，如果黃色多紅色少，那么調(diào)出來的顏色就偏黃。同理可證，在兩個原色相互調(diào)和時，如果哪一種顏色的比例大，那么調(diào)出來的顏色就偏向哪個顏色。(3)復(fù)色：三種原色相互調(diào)和，原色與間色調(diào)和，或者是間色與間色調(diào)和形成的顏色叫復(fù)色。請同學(xué)們看圖思考：圖片中的幾號色是復(fù)色?復(fù)色就是黑色么?結(jié)論探究：請同學(xué)們自己嘗試用顏料進行復(fù)色調(diào)和，然后相互對比，小組討論，得出結(jié)論。課堂練習(xí)：看圖把7種顏色與相應(yīng)的類別名稱放在一起。從而達到正確的區(qū)分原色，間色，復(fù)色的目的。師生小結(jié)：大家把原色間色相互調(diào)和后發(fā)現(xiàn)，顏色雖然不是純黑的，但是，確實和黑色相近的黑灰色，而且顏色有一定的傾向性，于調(diào)和間色相同，哪一種顏色的比例大，調(diào)出來的復(fù)色就傾向于哪個顏色。四、課堂小結(jié)1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)會了什么。2、教師歸納。五、布置作業(yè)1、通過手機掃描二維碼，完成問卷調(diào)查。2、玩中學(xué)。把游