規(guī)劃課題申報(bào)范例：高中歷史新教材教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題與對(duì)策研究（附可修改技術(shù)路線(xiàn)圖）

研究課題設(shè)計(jì)論證經(jīng)典范例（文檔后附三個(gè)可修改的技術(shù)路線(xiàn)圖）高中歷史新教材教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題與對(duì)策研究課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1、研究現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，高中歷史教材也經(jīng)歷了多次修訂。新的歷史教材在內(nèi)容編排上更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合，以及跨學(xué)科能力的培養(yǎng)。然而，在新教材的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，教師面臨諸多挑戰(zhàn)，如對(duì)新教材理念理解不足、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)方法陳舊等。目前關(guān)于高中歷史新教材的研究主要集中在教材內(nèi)容分析、教材比較等方面，而針對(duì)新教材在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決策略的研究相對(duì)較少。2、選題意義本課題旨在通過(guò)對(duì)高中歷史新教材教學(xué)實(shí)踐中存在問(wèn)題的深入探討，提出切實(shí)可行的解決方案，以期為一線(xiàn)教師提供有效的指導(dǎo)和支持。通過(guò)本研究，不僅可以促進(jìn)新教材的有效實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量，還能為后續(xù)教材編寫(xiě)及教育政策制定提供參考依據(jù)。3、研究?jī)r(jià)值-理論價(jià)值：豐富和發(fā)展了高中歷史教育教學(xué)理論體系，特別是關(guān)于新教材使用效果評(píng)估及優(yōu)化策略方面的理論。-實(shí)踐價(jià)值：為高中歷史教師提供具體的操作指南，幫助他們更好地理解和運(yùn)用新教材，提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。-社會(huì)價(jià)值：有助于提升國(guó)民的歷史文化素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1、研究目標(biāo)-分析高中歷史新教材在教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題；-探討這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因；-提出針對(duì)性強(qiáng)、操作性好的解決對(duì)策。2、研究對(duì)象-高中歷史教師-使用新教材的學(xué)生群體-教育行政部門(mén)相關(guān)人員3、研究?jī)?nèi)容-新教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、編寫(xiě)特點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的影響；-教師對(duì)新教材的理解程度、接受度及使用情況；-學(xué)生對(duì)新教材的態(tài)度、學(xué)習(xí)效果及反饋；-新教材實(shí)施過(guò)程中的困難與障礙；-針對(duì)上述問(wèn)題提出的改進(jìn)措施。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路采用“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析原因—提出對(duì)策”的研究路徑，首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式收集數(shù)據(jù)，了解高中歷史新教材在教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)狀；然后結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行深入分析，找出問(wèn)題根源；最后基于分析結(jié)果，提出具體的改進(jìn)建議。2、研究方法-文獻(xiàn)研究法：廣泛查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于高中歷史教材及教學(xué)的相關(guān)資料，為本研究提供理論支持。-問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷向高中歷史教師和學(xué)生發(fā)放，收集第一手資料。-案例分析法：選取具有代表性的學(xué)?；虬嗉?jí)作為案例，深入剖析其在使用新教材過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。-專(zhuān)家咨詢(xún)法：邀請(qǐng)教育學(xué)、歷史學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者參與討論，確保研究方向正確性和研究成果的科學(xué)性。3、創(chuàng)新之處-本研究將重點(diǎn)關(guān)注新教材在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果，而非僅限于文本層面的分析。-結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)手段，探索線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)模式，為解決新教材教學(xué)難題提供新思路。-強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1、研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)成員均具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)，熟悉高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編寫(xiě)原則，具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2、保障條件-獲得所在單位的全力支持，確保研究所需的人力、物力和財(cái)力資源充足。-與多所高中建立合作關(guān)系，便于獲取一手研究資料。-建立專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)，定期召開(kāi)研討會(huì)，確保研究質(zhì)量。3、研究步驟-準(zhǔn)備階段（2024年11月至2024年12月）：組建研究小組，明確分工，制定詳細(xì)的研究方案。-實(shí)施階段（2025年1月至2025年7月）：開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和深度訪(fǎng)談，收集并整理數(shù)據(jù)。-分析階段（2025年8月至2025年9月）：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告初稿。-總結(jié)階段（2025年10月至2025年11月）：組織專(zhuān)家評(píng)審會(huì)，根據(jù)反饋意見(jiàn)修改完善報(bào)告，形成最終成果。以上即為“高中歷史新教材教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題與對(duì)策研究”課題的設(shè)計(jì)論證部分。課題設(shè)計(jì)論證通用模板課題研究的基本思路、研究方法、技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)施步驟，教育科研課題研究的基本程序。（一）研究思路本課題遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門(mén)網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專(zhuān)家訪(fǎng)談法本課題在研究過(guò)程中，與學(xué)校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪(fǎng)談，深入了解課題內(nèi)容方面的基本看法，收集課題研究方面存在問(wèn)題的基本做法等，分析課題研究?jī)?nèi)容等方面存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向?qū)W校管理人員和一線(xiàn)教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線(xiàn)上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)校為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線(xiàn)注：以下為通用技術(shù)路線(xiàn)模板，適應(yīng)各類(lèi)研究課題。技術(shù)路線(xiàn)模板一：本課題將嚴(yán)格按照“資料搜集——前期調(diào)查——課題論證——制訂方案——實(shí)踐研究——分析總結(jié)——形成報(bào)告——撰寫(xiě)論文——申請(qǐng)結(jié)題”的路線(xiàn)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。技術(shù)路線(xiàn)模板二：課題論證---前期調(diào)研---確定主題---制訂計(jì)劃---提出假設(shè)，建立模型---獲取數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分析---完成論文，形成報(bào)告---收集意見(jiàn)，完善成果。技術(shù)路線(xiàn)模板三：前期調(diào)研（文獻(xiàn)研究、調(diào)研各級(jí)各類(lèi)學(xué)校）——?jiǎng)討B(tài)規(guī)劃（厘清關(guān)系，理清思路）——課題論證（理論依據(jù)，實(shí)踐基礎(chǔ)）——課題綱要（確定內(nèi)容、構(gòu)建框架）——課題準(zhǔn)備（精選人員、任務(wù)分解）——課題實(shí)施（編制問(wèn)卷、訪(fǎng)談對(duì)象、綱舉目張）——階段調(diào)適（反思問(wèn)題、調(diào)整思路）——定向研究（聚焦問(wèn)題、突破瓶頸）——階段總結(jié)（經(jīng)驗(yàn)交流、論點(diǎn)創(chuàng)新）——驗(yàn)證論點(diǎn)（旁征博引、廣泛求證）——對(duì)策建議（制度保障、主動(dòng)調(diào)適）——形成報(bào)告——推廣應(yīng)用。（四）實(shí)施步驟（24個(gè)月）第一階段：研究準(zhǔn)備階段（3個(gè)月）1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（6個(gè)月）1、設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱，咨詢(xún)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（9個(gè)月）1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專(zhuān)家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（6個(gè)月）1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類(lèi)匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。教育科研課題研究的基本程序一、確定研究主題1.從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找研究主題；2.對(duì)主題進(jìn)行詳細(xì)定義和明確化；3.確定研究的目標(biāo)和具體問(wèn)題。二、進(jìn)行文獻(xiàn)綜述1.搜索相關(guān)文獻(xiàn)；2.閱讀并整理文獻(xiàn)；3.總結(jié)和分析文獻(xiàn)；4.提出文獻(xiàn)綜述，為研究提供理論和實(shí)證支持。三、設(shè)計(jì)研究方案1.確定研究方法；2.設(shè)計(jì)研究流程；3.制定數(shù)據(jù)收集和分析計(jì)劃；4.制定倫理審查計(jì)劃。四、數(shù)據(jù)采集與分析