西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位“119”----火警“110”----報(bào)警“120”----急救“122”----交通事故報(bào)警一、單元教材分析和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的難點(diǎn)有三1數(shù)數(shù)過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少。2數(shù)位的意義。3探索例7的百數(shù)圖中有哪些有二、單元教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)生知道十位和個(gè)位的意義，能夠正確的熟練的讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。4、結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的含義課題一數(shù)數(shù)、數(shù)的組成（一）1、用數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”學(xué)生數(shù)小棒，要求學(xué)生先數(shù)出4捆小棒，再數(shù)出7根小課題二數(shù)數(shù)、數(shù)的組成（二）【教學(xué)難點(diǎn)】知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，進(jìn)一【教學(xué)難點(diǎn)】1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用【學(xué)法指導(dǎo)】組織學(xué)生小組合作，啟發(fā)學(xué)生思考，老教師及示什么，右邊的3顆算珠又表示什么，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自算珠。因?yàn)槭簧系?顆算珠表示2個(gè)十課題四數(shù)的順序大小比較（一）[點(diǎn)評(píng)：數(shù)數(shù)就是按數(shù)的排列順序數(shù)的，所以從數(shù)也有利于幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。]課題五數(shù)的順序大小比較（二）零1根。圖，這兩個(gè)數(shù)都有2個(gè)十（多媒體中表示兩個(gè)整十?dāng)?shù)的方塊一、單元教材分析：本單元內(nèi)容屬于“圖形與位置”的最基礎(chǔ)內(nèi)容，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密。單元開(kāi)始的主題圖是通過(guò)圖畫方式反映位置關(guān)系的有關(guān)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，是體現(xiàn)位置顯示意義的一副啟蒙性圖畫。1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)辨認(rèn)上、下、左、右等方位，并能用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位2、能力目標(biāo)：能將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，能初步在同一場(chǎng)所辨認(rèn)自己或者3、情感目標(biāo)：積極主動(dòng)的參與方位認(rèn)知的過(guò)程，體會(huì)方位在生活中的價(jià)值，深化學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。三、單元重難點(diǎn)：1、會(huì)辨認(rèn)上、下、左、右等方位。2、能用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置。？（五、課堂小結(jié)一、教材分析：本單元包括分類和認(rèn)識(shí)圖形，除了認(rèn)識(shí)原來(lái)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)外增加了圖形找規(guī)律。本單元是教學(xué)一年級(jí)上期的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。1、知識(shí)目標(biāo)1）初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)：能積極參加合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、單元重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的基本特征。四、單元難點(diǎn)：掌握?qǐng)D形的排列規(guī)律。課題一認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形課題二認(rèn)識(shí)三角形、圓要這樣分？”師：你們觀察得很仔細(xì)，這些彩旗、花朵、燈籠都是按一定的順序擺的。我們就說(shuō)，它們的擺放都是有規(guī)律的。今天這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)尋找生活中的規(guī)律。(引出課題：找規(guī)律)師：猜一猜下一面旗會(huì)是什么顏色?你們是怎么想的?生：下一面旗是紅色的，因?yàn)椴势焓且患t一黃排列的。師：你觀察到真仔細(xì)，彩旗的排列是有規(guī)律的，它是按照一紅一黃(2)同桌討論彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊(duì)形圖中的規(guī)律。師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩呢?把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。(學(xué)生思考、交流。)(3)學(xué)生匯報(bào)。(一邊匯報(bào)一邊用課件展示)。生2：彩花的排列是有規(guī)律的，它是按照一紫一紅的順序依次重復(fù)下去的。下一朵花是綠色的。生2：下一個(gè)燈籠是紫色的，燈籠是按照一紫一紅的順序依次重復(fù)下生3：小朋友是按照一男一女的順序依次重復(fù)下去的，下一個(gè)小朋友(4)小結(jié)：彩旗中的、燈籠、彩花的排放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，彩旗的一紅一黃，花朵的一綠一紅，燈籠的一紫一紅，小朋友的一男一女，我們把它們稱為一組(動(dòng)畫演示)。判斷事物的排列順序是否有規(guī)律，我們就看它們是不是按照這一組依次重復(fù)排列下去。如果是，我們就說(shuō)排列是有規(guī)律的。師：你們真厲害，圖上的規(guī)律都被你們找出來(lái)了，老師這里還有幾題，你還想找嗎?(想)?？凑l(shuí)有火眼金睛，能夠很快找出來(lái)。三、在動(dòng)手操作中應(yīng)用規(guī)律。師：同學(xué)們的都有一個(gè)聰慧的眼睛，老師還想考考你的小手，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)?(敢)下面我們就來(lái)比一比看誰(shuí)能很快找到規(guī)律，師：根據(jù)老師所擺圖形的排列規(guī)律接著擺出三個(gè)嗎?(學(xué)生上臺(tái)演示)師：你是怎么擺出來(lái)?與彩旗的規(guī)律有什么不同嗎?生1：它是以一個(gè)三角形，一個(gè)圓形，一個(gè)正方形為一組依次重復(fù)排生2：這里是三個(gè)為一組，彩旗是兩個(gè)為一組。師：你們真了不起。事物的排列規(guī)律可以兩個(gè)為一組，也可以三個(gè)一組。那能不能四個(gè)、五個(gè)……為一組呢?(可以)(2)小小設(shè)計(jì)師。(同桌合作、創(chuàng)造規(guī)律)A、師：假如老師讓你們利用手中的學(xué)具，運(yùn)用今天學(xué)的規(guī)律，制作一些彩帶來(lái)美化我們的教室。你準(zhǔn)備怎么擺?把你的想法擺出來(lái)，只需擺出第一組就可以了。制作完后舉手表示，比一比哪一組制作出來(lái)的彩帶又快又美!教學(xué)反思教學(xué)反思一、單元分析：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，整減法及多位數(shù)加、減法的重要基礎(chǔ)，學(xué)生務(wù)必掌握牢固。1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加、減法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確熟練的口算；結(jié)合具體情境理解“求比一2、能力目標(biāo)：經(jīng)歷提出問(wèn)題、探索、交流算法的過(guò)程，體會(huì)算法的多樣化，形成初步的抽象、概括、推理能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信三、單元重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法和解決“求比一個(gè)課題一整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算多媒體課件出示例1的情景圖，但不出現(xiàn)“每盒10支”多媒體課件再次出示例1的情景圖，加上“每盒10支”[點(diǎn)評(píng)：有了前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就處來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。]教學(xué)反思課題二整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教師：不管是求“黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)”教師：請(qǐng)同學(xué)們寫出一個(gè)算式來(lái)表示從40里面“抵消”什么要這樣列式？”教學(xué)反思課題三兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)是兩道題都是23加幾，不同的是一個(gè)是23加一位數(shù)，另一個(gè)是23加整十?dāng)?shù)。這3顆是一樣的嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：不一樣。前3顆算珠是表示3個(gè)一，撥在個(gè)位上；后3顆算珠是表示3個(gè)十，撥在十位上。 學(xué)生：能。多媒體課件出示下面的練習(xí)。26+3=24+4=18+6=26+30=24+40=18+60=教師：再翻開(kāi)書完成課堂活動(dòng)第1小題。三、課堂練習(xí)：教科書練習(xí)八1,2,3,4題。教學(xué)反思課題四兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)口算教學(xué)反思課題五兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（一）十?dāng)?shù)，下面請(qǐng)同學(xué)們用你們掌握的計(jì)算方法算一算.“相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊。”教學(xué)反思課題六兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（二）教學(xué)反思教師：在口算中，同學(xué)們歸納的3條都非分析一下它是在哪個(gè)地方算錯(cuò)了。多媒體課件出示：教學(xué)反思單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)解決一些和購(gòu)物有關(guān)的獨(dú)立的單元，沒(méi)有相關(guān)的后續(xù)教學(xué)內(nèi)容，其實(shí)不然。在教學(xué)了本課后，學(xué)生將會(huì)關(guān)注超市物品的價(jià)格，以元為單位的小數(shù)所表示的金額，這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)苤С謱W(xué)生理解小數(shù)的意義，發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)，進(jìn)行比較小數(shù)大小的活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。認(rèn)識(shí)人民幣及其單位和進(jìn)率，經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。三、單元重點(diǎn);認(rèn)識(shí)人民幣及其單位和進(jìn)率.四、單元難點(diǎn)：解決與人民幣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題課題一認(rèn)識(shí)人民幣（一）？（教學(xué)反思課題二認(rèn)識(shí)人民幣（二）課堂教學(xué)的整體性和連續(xù)性。]教學(xué)反思一、單元分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容,《認(rèn)識(shí)鐘表》屬于準(zhǔn)備知識(shí)，是為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)如：時(shí)分秒、24時(shí)計(jì)時(shí)法做了鋪墊。本單元的內(nèi)容分2課時(shí)完成。1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面的結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引會(huì)用兩種方式表示整時(shí)。2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，從小養(yǎng)成觀念。三、單元重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、幾時(shí)半第一課時(shí)認(rèn)識(shí)整時(shí)、幾時(shí)半？（？（如學(xué)生不能回答，則直接告訴這是7時(shí)，并出示電子表？（教師：如果沒(méi)有鐘表告訴你是早上7時(shí)，你怎樣判斷大別表示多少時(shí)間，教學(xué)過(guò)程基本與認(rèn)識(shí)7時(shí)相同，但主要以？（？（學(xué)生甲：我們小組討論的是第2個(gè)鐘面。它的分針指著？（教學(xué)反思課題二認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)）：[點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，關(guān)注兩個(gè)對(duì)比，一是得更加深刻。]教學(xué)反思單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估（一）知識(shí)目標(biāo)2．使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。（二）能力目標(biāo)1、經(jīng)歷與他人合作學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生善于從具體生活情景中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和結(jié)局問(wèn)題的能力。（三）情感目標(biāo)1、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值。三、單元重點(diǎn)：掌握進(jìn)位加、退位減的計(jì)算方法。四、單元難點(diǎn)、理解進(jìn)位加、退位減的算理，掌握連加、連減的方法課題一兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法（一）數(shù)學(xué)信息？（橋的兩邊有45盞燈；車上原有32人，到車站？（？（？（數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)，特別數(shù)以個(gè)位滿十進(jìn)一的“1”教學(xué)反思課題二兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)2.使學(xué)生能夠應(yīng)用兩位數(shù)加一位數(shù)的有關(guān)小英：62+9=61小兵：7+25=95小強(qiáng)：64+3=77（小英個(gè)十，所以得數(shù)是71。小兵的豎式數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊，上面的7？（？）？（教學(xué)反思課題三兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法？（教學(xué)反思18＋56＝35＋47＝54＋29＝63＋17=B、下面老師請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示一下。要D、瞧一瞧上面的幾個(gè)問(wèn)題，其中哪些問(wèn)題第2題多媒體課件出示第2題的要求:先估計(jì)差的十位上教學(xué)反思課題七進(jìn)位加法練習(xí)3.經(jīng)歷愉快輕松的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)反思+5＝。請(qǐng)同學(xué)們先想一想怎么計(jì)算，然后在練習(xí)本上獨(dú)立課件出示：20＋46＝27＋69＝。學(xué)生獨(dú)立完成，再利？（？（教學(xué)反思課題九進(jìn)位加法綜合練習(xí)2.進(jìn)一步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解教學(xué)反思課題十兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？（？（？（教學(xué)反思課題十一兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法【教學(xué)過(guò)程】:家仔細(xì)看，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息小英今年7歲，爸爸教學(xué)反思課題十二兩位數(shù)減一位數(shù)練習(xí)課？（？（教學(xué)反思課題十三兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法【教學(xué)目標(biāo)】:【教學(xué)準(zhǔn)備】;？（？）？（？（？（？（？（？（教學(xué)反思？）？（列式50-14-30）？（？（有沒(méi)有其他的解答方法30+14=44，50-教學(xué)反思課題十五兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法【教學(xué)目標(biāo)】: