部編版六年級語文上冊習(xí)作《-讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計

習(xí)作：______讓生活更美好【教學(xué)目標(biāo)】1.寫清楚某種事物讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懢唧w。2.認真修改自己的習(xí)作，分享習(xí)作?！窘虒W(xué)重難點】1.寫清楚某種事物讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懢唧w。2.在敘事中融入真情實感。【設(shè)計思路】本單元以“一起去串門”為學(xué)習(xí)任務(wù)情境，通過“逛逛老玩具體驗館”“探秘宇宙生命館”“走進故宮博物院”“美好生活記錄館”四個大任務(wù)，逐步展開學(xué)習(xí)。學(xué)生能帶著濃厚的閱讀興趣參與到豐富的語文學(xué)習(xí)活動中來，自主建構(gòu)閱讀策略，巧妙地運用閱讀策略解決問題，完成生活中的挑戰(zhàn)，逐步成為積極的閱讀者。任務(wù)驅(qū)動情景架構(gòu)小小書本里有萬千世界，字詞句篇中是多彩生活。捧起書本，推開“老玩具體驗館”，在傳統(tǒng)玩具的把玩中，收獲一捧童趣；探索“宇宙生命館”，跟隨一串串的問號，揭開宇宙生命的謎底；帶著家人踏進故宮博物院，做個小小講解員，為他們講述歷史的宏偉；走進“美好生活記錄館”，記錄下生活的美好……不同的閱讀目的，不同的收獲，一樣的美好！任務(wù)四：美好生活記錄館活動一：激活內(nèi)心體驗，選擇美好“事物”1.談話導(dǎo)入，激發(fā)聯(lián)想。一條河，因為有了青草、綠樹、野花的點綴，變得更加美麗多姿；一座山，因為有了藍天白云的映襯，顯得更加雄偉壯麗。我們的生活，也因為各種美好的事物而變得更美好。想一想：什么讓你的生活更美好？2.教師真情講述，激活學(xué)生記憶。(1)教師講述故事1:一天深夜，我開車回家。天很黑，又有點霧，盡管有路燈，但能見度仍很差?？斓郊視r，汽車剛從快車道進入慢車道，便聽到“咔嚓”一聲。我趕緊下車檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤叄髠?cè)的反光鏡也碎了。我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。事隔三天，一位陌生男子打來電話，原來是小紅車的主人。我向他道歉，并讓他把修理反光鏡的票據(jù)寄來，好讓我把錢寄給他。他卻謝絕了，說：“你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動。人與人之間還有比金錢更重要的東西。"他的這句話，溫暖了整個冬天。猜一猜：_________讓生活更美好。(2)教師講述故事2:在爸爸出差歸來的前一個晚上，媽媽得急病住進了醫(yī)院。第二天，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸吃，現(xiàn)在不行了。你待會兒買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，等吃完了再告訴他我進了醫(yī)院?！比欢?，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我費盡心思編的謊言，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。一天清晨,我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院。當(dāng)我推開病房的門,不然證住了:媽媽睡在病床上,嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽的手,頭伏在床沿睡著了。初升的太陽從窗外悄悄地探了進來,輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。猜一猜：_________讓生活更美好。3.學(xué)生講述《竹節(jié)人》中老師的故事,猜一猜:__________讓生活更美好。4.學(xué)生回憶生活中最關(guān)好的一幕,填一填:_______讓生活更美好。提示，這個讓生活美好的“事物”,一定是和生活息息相關(guān)的,能帶來快樂、滿足、幸福的體驗。這個“事物”可以是個人的愛好、特長,比如集郵、旅行、種花等；可以是時代的美德、風(fēng)尚，比如誠信、微笑等；可以是科學(xué)的發(fā)明、創(chuàng)造,比如高鐵、智手機等。習(xí)作：_____讓生活更美好活動二：認識“美好”含義，構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu)1.辨析：“更美好”與“美好”。更，即更加。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)三個思維泡泡中的話，說一說：這個“事物”讓生活發(fā)生了哪些改變?產(chǎn)生了哪些影響?提示：(1)用羅列要點的方法來證明“更美好”；(2)對這個“事物”,你還有哪些新的體驗和看法?例1:科技讓生活更美好。(1)坐高鐵去爺爺奶奶家，比以前快了兩個小時；(2)媽媽買菜時掃二維碼付款，比以前方便、快捷。例2:種花讓生活更美好。(1)播種時的期待；(2)發(fā)芽時的驚喜；(3)開花時的成就感，例3:音樂讓生活更美好。(1)聽音樂放松情緒；(2)唱歌愉悅心情。2.初步分享自己認為的“美好”觀點,說說你為什么覺得美好。預(yù)設(shè):（1）我覺得旅行非常美好,因為可以看到美景,吃到美食（2）我覺得讀書是一件美好的事,因為我讀書時內(nèi)心會感到非常充實,會忘記所有不開心的事。（3）我覺得運動讓生活更美好,我特別享受打球時流汗的感覺。3.同學(xué)們都選定了自己要分享的內(nèi)容,那么該如何寫好這份美好的感覺呢?4.回顧《竹節(jié)人》,你從哪里感受到了美好？預(yù)設(shè)：（1）我從“我們”玩竹節(jié)人的描寫中讀到了美好。我感覺這種游戲十分有趣,我也想做一個竹節(jié)人和同學(xué)一起“戰(zhàn)斗”（2）老師偷偷地玩竹節(jié)人這件事,讓我覺得很好玩沒想到老師也童心未泯。這件有趣的小事讓我感受到了美好。（3）我覺得“我”做竹節(jié)人這件事特別有趣,作者制作的過程很有意思5.小結(jié):原來,美好的感受是要通過一件件事情描述出來的,作者正是通過幾件小事,讓我們感受到小小的竹節(jié)人帶給作者童年生活中那么多的美好。6.其實在我們每個人的生活中,都會有很多難忘而又美好的經(jīng)歷。當(dāng)你確定分享這一話題的時候,你想起了哪件事情?在四人小組內(nèi)簡單交流下。預(yù)設(shè):（1）有一次,我和我最好的朋友去公園玩,我們玩了很多游樂設(shè)施。回去的時候,夕陽西下,我們坐在一塊石頭上休息,看著落日,我感覺那一瞬間,特別美好。相機點評:朋友間真摯的情誼讓你感受到了那份美好。我媽媽要生小弟弟了,我們都在外面等著。當(dāng)我看到我弟弟第一眼的時候,我覺得他好可愛。新生命的誕生,讓我覺得生活很美好。相機點評:新家庭成員的加入,新生命的降臨,這份喜悅,這份激動你依然記憶猶新。有一次,我考砸了,回到家心情不好。于是,我就來到了鋼琴邊,希望美妙的音樂能讓我快樂起來。彈著彈著,我真的沉浸在音樂中,我覺得每個手指都在跳舞,我的心情漸漸好了起來。所以,我覺得音樂真的能讓我有美好的感覺。相機點評:一次情緒的轉(zhuǎn)變,從悲傷到舒緩。是音樂的魔力讓你走出陰霾,覺得一切真好。7.事例有了，我們該如何通過具體的事情，把這份美好的感覺寫下來，讓讀者也感受到你心中的美好呢?我們一起來看看這兩份寫作提綱。題目寬容讓生活更美好事件的發(fā)展過程事件對你生活影響的過程好不容易央求媽媽買了一個玩具我非常高興弟弟不小心碰倒，摔壞了我非常生氣我原諒了弟弟，想辦法修好了我看到弟弟的驚恐，不忍心我和弟弟一起玩玩具我收獲了快樂題目低碳出行讓生活更美好事件的發(fā)展過程事件對你生活影響的過程櫻花節(jié)看櫻花，爺爺提議騎車出行我有點不高興，覺得騎車太累路上，看到堵車場面，而自己能自由穿梭我興奮極了回家時，看到路上依然擁堵我慶幸、感嘆8.思考：小作者是如何在描寫事情時，寫清楚美好的感受，凸顯文章的重點的?預(yù)設(shè)：①第一篇文章，作者的情緒發(fā)生了變化，從高興到生氣，然后又不忍心，最后快樂了起來。相機指導(dǎo)：我們發(fā)現(xiàn)，這樣情緒的變化是因為事情在發(fā)展。隨著事情的發(fā)展，“我”的情緒相應(yīng)發(fā)生了變化。②第一篇文章，作者是一邊寫事情，一邊寫出了自己的感受。相機指導(dǎo)：小作者將自己的感受融入事件中，事情一波三折，自己的情緒也隨之跌宕起伏。③第二篇文章，作者并不是一開始就感受到美好的，是通過前后的對比，寫出了自己美好的感受。相機指導(dǎo)：如何寫好美好的感受?可以通過前后的對比，來突出這件事帶給你的感受，這樣文章的重點就一目了然了。9.小結(jié)：①可以在事件中穿插自己的情感變化，這個變化的過程寫清楚了，也就寫清楚了這件事對你生活影響的過程，做到了重點突出。②通過前后對比體現(xiàn)改變的結(jié)果，從而感受美好。10.確定寫作話題，以“事物”為線索，編寫習(xí)作提綱。提示：(1)敘述一件事情的，將最讓人感覺“美好”的幾個關(guān)鍵節(jié)點，逐一列出來；(2)敘述幾件事情的，將每件事“美好”的要點羅列出來；(3)用“魚骨圖”構(gòu)思整篇文章，想清楚先寫什么、再寫什么、最后寫什么，哪幾部分(美好之處)要寫具體?；顒尤航梃b名家“寫法”，書寫美好生活1.以老舍的《養(yǎng)花》為例，探討寫法：如何寫好自己獨特的“體驗”和“看法”。(1)出示《養(yǎng)花》,學(xué)生閱讀，圈畫描寫作者“體驗”和“看法”的語句。(2)學(xué)生交流，老師相機分類匯總。寫法1:直接寫“看法”?！斑@是個樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思啊!不是亂吹，這就是知識啊!多得些知識，一定不是壞事?！薄翱墒?，這多有意思呀!不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?”“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?！睂懛?:用“有感情”的敘述間接表明“看法”?！八团Ｄ痰耐具M門就夸‘好香’!這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——縣花總在夜里開放?；ǚ指?，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別歡喜?！睂懛?:從反面寫“看法”。“當(dāng)然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上(沒到移入盆中的時候),下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家?guī)滋於紱]有笑容?！边@段話看似在寫?zhàn)B花的“壞處”,實際上在寫?zhàn)B花“有喜有憂、有笑有淚"的樂趣。學(xué)生習(xí)作：你掌握了本次習(xí)作的寫作方法了嗎?讓我們一起來寫一寫吧！提示:選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?融入自己的感情,表達自己對美好生活的看法。3.教師巡視,個別指導(dǎo)?；顒铀模盒薷姆e累“經(jīng)驗”,班會分享作品邊讀邊改:是否將自己的“看法”寫清楚了?是否將自己的“體