2024-2025學(xué)年高中生物上學(xué)期《細(xì)胞呼吸》說(shuō)課稿

2024-2025學(xué)年高中生物上學(xué)期《細(xì)胞呼吸》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《?xì)胞呼吸》是高中生物課程中的重要章節(jié)，本節(jié)課選自人教版高中生物必修一《分子與細(xì)胞》第五單元第二章第二節(jié)。本章內(nèi)容主要介紹了細(xì)胞呼吸的概念、過(guò)程、意義及其與光合作用的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠深入理解細(xì)胞呼吸的基本原理，掌握其實(shí)際應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力，以及科學(xué)思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。

2.科學(xué)精神：激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞呼吸在維持生物體生命活動(dòng)中的重要作用，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過(guò)探討細(xì)胞呼吸在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能、生物膜的特性以及光合作用的基本原理，這些知識(shí)為理解細(xì)胞呼吸過(guò)程提供了必要的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中階段的學(xué)生對(duì)生命科學(xué)具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用有較高的興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論。同時(shí)，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)案例分析和小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解細(xì)胞呼吸的復(fù)雜過(guò)程、化學(xué)反應(yīng)機(jī)制以及細(xì)胞呼吸與光合作用之間的聯(lián)系方面遇到困難。此外，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析可能會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而感到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究。四、教學(xué)資源1.硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)儀器及試劑。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)操作視頻。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教材、在線教學(xué)資源庫(kù)。

5.教學(xué)手段：小組討論、案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)演示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示兩組圖片，一組為運(yùn)動(dòng)員在激烈比賽中的場(chǎng)景，另一組為植物在陽(yáng)光下生長(zhǎng)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)背后的能量來(lái)源。

2.提出問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)員比賽和植物生長(zhǎng)都需要能量，那么這些能量是從哪里來(lái)的呢？

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：運(yùn)動(dòng)員的能量來(lái)自食物，而植物的能量來(lái)自光合作用。接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)細(xì)胞如何通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生能量。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解細(xì)胞呼吸的概念：細(xì)胞呼吸是指生物體在細(xì)胞內(nèi)利用氧氣將有機(jī)物質(zhì)分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過(guò)程。

2.講解細(xì)胞呼吸的過(guò)程：包括糖解、三羧酸循環(huán)和氧化磷酸化三個(gè)階段。

3.講解細(xì)胞呼吸的意義：為生物體提供能量，維持生命活動(dòng)。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧光合作用的過(guò)程，并比較光合作用與細(xì)胞呼吸的異同。

-學(xué)生分小組討論，分享討論結(jié)果，教師總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：根據(jù)細(xì)胞呼吸的過(guò)程，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.小組討論：針對(duì)練習(xí)題中的問(wèn)題，學(xué)生分組討論，互相解答疑惑。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出正確與錯(cuò)誤之處，并解釋原因。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：細(xì)胞呼吸的三個(gè)階段分別是什么？每個(gè)階段的特點(diǎn)是什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：細(xì)胞呼吸的概念、過(guò)程和意義。

2.強(qiáng)調(diào)細(xì)胞呼吸在生物體生命活動(dòng)中的重要作用。

六、布置作業(yè)（2分鐘）

1.完成課后練習(xí)題。

2.收集與細(xì)胞呼吸相關(guān)的資料，下節(jié)課分享。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞呼吸的定義：細(xì)胞呼吸是指生物體在細(xì)胞內(nèi)利用氧氣將有機(jī)物質(zhì)分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過(guò)程。

2.細(xì)胞呼吸的過(guò)程：

a.糖解階段：在細(xì)胞質(zhì)中，葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生少量能量和還原性氫。

b.三羧酸循環(huán)（TCA循環(huán)）：在線粒體基質(zhì)中，丙酮酸進(jìn)入線粒體并參與TCA循環(huán)，生成二氧化碳、還原性氫和少量能量。

c.氧化磷酸化：在線粒體內(nèi)膜上，還原性氫和氧氣反應(yīng)生成水，同時(shí)釋放大量能量，這些能量被用于合成ATP。

3.細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物：二氧化碳、水、ATP。

4.細(xì)胞呼吸的意義：為生物體提供能量，維持生命活動(dòng)。

5.細(xì)胞呼吸與光合作用的關(guān)系：

a.相互對(duì)立：光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，而細(xì)胞呼吸吸收氧氣，釋放二氧化碳。

b.相互依存：光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是細(xì)胞呼吸的底物，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量是光合作用進(jìn)行所必需的。

6.影響細(xì)胞呼吸的因素：溫度、氧氣濃度、底物濃度等。

7.細(xì)胞呼吸的類型：

a.有氧呼吸：在有氧條件下，細(xì)胞完全氧化有機(jī)物，產(chǎn)生大量能量。

b.無(wú)氧呼吸：在缺氧條件下，細(xì)胞通過(guò)不完全氧化有機(jī)物，產(chǎn)生少量能量。

8.細(xì)胞呼吸的應(yīng)用：

a.生物學(xué)研究：通過(guò)研究細(xì)胞呼吸，了解生物體的能量代謝過(guò)程。

b.醫(yī)學(xué)應(yīng)用：通過(guò)測(cè)量細(xì)胞呼吸速率，評(píng)估細(xì)胞的代謝功能和健康狀況。

c.農(nóng)業(yè)應(yīng)用：通過(guò)調(diào)整作物生長(zhǎng)環(huán)境中的氧氣濃度和溫度，優(yōu)化作物的光合作用和呼吸作用，提高產(chǎn)量。

9.細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)方法：通過(guò)測(cè)定細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的氣體（如二氧化碳）或消耗的氣體（如氧氣）的體積，計(jì)算細(xì)胞呼吸速率。

10.細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

a.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保持溫度恒定，避免溫度變化影響細(xì)胞呼吸速率。

b.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要確保氧氣供應(yīng)充足，否則會(huì)影響細(xì)胞呼吸的進(jìn)行。

c.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意實(shí)驗(yàn)器材的清潔和消毒，避免污染樣品。七、板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞呼吸的定義及過(guò)程：

-細(xì)胞呼吸：在細(xì)胞內(nèi)利用氧氣將有機(jī)物質(zhì)分解成二氧化碳和水，釋放能量。

-糖解階段：葡萄糖→丙酮酸+少量能量（ATP）+還原性氫（NADH）

-三羧酸循環(huán)：丙酮酸+氧氣→二氧化碳+還原性氫（NADH、FADH2）+少量能量（ATP）

-氧化磷酸化：還原性氫+氧氣→水+大量