七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第11課 元朝的統(tǒng)治說課稿2 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第11課元朝的統(tǒng)治說課稿2新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是新人教版七年級歷史下冊第二單元“遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化”的第11課《元朝的統(tǒng)治》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.元朝的建立：介紹成吉思汗統(tǒng)一蒙古，忽必烈建立元朝的過程。

2.元朝的政治制度：講述元朝的行省制度、路制、以及官職設(shè)置等。

3.元朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)：分析元朝時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況。

4.元朝的文化：簡要介紹元朝的文化成就，如散曲、繪畫、建筑等。

5.元朝的對外交往：講述元朝與外部世界的聯(lián)系，如海上絲綢之路的繁榮。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過了解元朝的建立和發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的脈絡(luò)，提高學(xué)生對中國歷史變遷的整體把握能力。

2.發(fā)展學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生分析元朝的政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化成就，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行推理、論證的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過探討元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)及其影響，使學(xué)生能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，形成自己的見解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生從元朝的歷史中汲取民族精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：元朝的政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其歷史意義。

難點(diǎn)：理解元朝行省制度的特點(diǎn)和對后世的影響。

解決辦法：

1.對于元朝的政治制度，通過制作簡潔的示意圖或時(shí)間線，直觀展示行省制度的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作方式，幫助學(xué)生形象理解。

2.利用案例分析法，講解元朝時(shí)期的具體經(jīng)濟(jì)成就，如農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)、手工業(yè)的發(fā)展等，使學(xué)生能夠具體感受社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.針對元朝的歷史意義，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面分析元朝對后世的影響。

4.對于難點(diǎn)問題，采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，提出探究性問題，如“元朝行省制度與現(xiàn)代行政區(qū)劃有何關(guān)聯(lián)？”，激發(fā)學(xué)生的思考，通過小組合作探究，幫助學(xué)生深入理解行省制度的特點(diǎn)及其對后世的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)歷史資源庫

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂討論、歷史地圖教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《元朝的統(tǒng)治》。在正式開始之前，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容，比如遼、宋、夏、金這些朝代的歷史特點(diǎn)。誰能告訴我，這些朝代給你留下了哪些深刻的印象？

二、探究元朝的建立

1.現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第11課《元朝的統(tǒng)治》。我們先來了解一下元朝的建立。成吉思汗統(tǒng)一了蒙古，那么他是如何做到的呢？請同學(xué)們閱讀課文第一段，找出成吉思汗統(tǒng)一蒙古的關(guān)鍵因素。

2.現(xiàn)在，請一位同學(xué)來分享一下你的答案。很好，你說成吉思汗通過強(qiáng)大的軍事力量和有效的政治手段統(tǒng)一了蒙古。那么，忽必烈又是如何建立元朝的呢？請同學(xué)們繼續(xù)閱讀課文，找出忽必烈建立元朝的過程。

3.請同學(xué)們討論一下，元朝的建立對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？請一位同學(xué)來總結(jié)。

三、分析元朝的政治制度

1.下面，我們來分析一下元朝的政治制度。請大家閱讀課文第二段，了解元朝的行省制度。請問，行省制度有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，然后分享你們的看法。

2.很好，有同學(xué)說行省制度加強(qiáng)了中央集權(quán)，使得國家政治更加穩(wěn)定。那么，這種制度對后世有什么影響呢？請同學(xué)們思考一下，并在小組內(nèi)交流。

3.現(xiàn)在，我們來探討一下元朝的其他政治制度。請同學(xué)們閱讀課文，了解元朝的路制和官職設(shè)置。請問，這些制度對元朝的統(tǒng)治起到了什么作用？

四、探討元朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)

1.接下來，我們來了解一下元朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。請大家閱讀課文第三段，分析元朝時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況。

2.請同學(xué)們分享一下你們的學(xué)習(xí)心得。很好，你說元朝時(shí)期農(nóng)業(yè)技術(shù)得到了改進(jìn)，手工業(yè)和商業(yè)也取得了顯著成就。那么，這些成就是如何實(shí)現(xiàn)的呢？請同學(xué)們繼續(xù)閱讀課文，找出相關(guān)原因。

3.現(xiàn)在，請同學(xué)們討論一下，元朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對當(dāng)時(shí)的中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

五、了解元朝的文化

1.除了政治和經(jīng)濟(jì)，元朝的文化也值得我們關(guān)注。請同學(xué)們閱讀課文第四段，了解元朝的文化成就。

2.請同學(xué)們分享一下你們的學(xué)習(xí)心得。很好，你說元朝的散曲、繪畫、建筑等方面都有很高的成就。那么，這些文化成就是如何形成的呢？請同學(xué)們思考一下。

3.現(xiàn)在，我們來討論一下，元朝的文化對后世產(chǎn)生了哪些影響？

六、探討元朝的對外交往

1.最后，我們來了解一下元朝的對外交往。請同學(xué)們閱讀課文第五段，了解元朝與外部世界的聯(lián)系。

2.請同學(xué)們分享一下你們的學(xué)習(xí)心得。很好，你說元朝的海上絲綢之路非常繁榮，與外部世界的交往也非常頻繁。那么，這些對外交往對元朝的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響呢？

七、總結(jié)與拓展

1.經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們對元朝的統(tǒng)治有了更深入的了解。現(xiàn)在，請同學(xué)們總結(jié)一下元朝的政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、對外交往等方面的特點(diǎn)。

2.下面，我們來拓展一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。請同學(xué)們思考一下，元朝的統(tǒng)治給我們留下了哪些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，然后分享你們的看法。

3.最后，我想請大家結(jié)合我們今天學(xué)到的內(nèi)容，思考一下元朝在中國歷史中的地位和作用。請大家課后收集相關(guān)資料，下節(jié)課我們來分享彼此的研究成果。

八、課堂小結(jié)

1.今天，我們一起學(xué)習(xí)了《元朝的統(tǒng)治》，了解了元朝的政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、對外交往等方面的內(nèi)容。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化為自己的歷史素養(yǎng)。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)中國歷史的其他內(nèi)容。希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.好了，今天的課就到這里，同學(xué)們辛苦了！下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元朝的建立背景：蒙古草原的統(tǒng)一與蒙古帝國的擴(kuò)張。

-元朝的政治制度：除了行省制度，還有路制、州縣制等。

-元朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，如水稻的推廣；手工業(yè)的進(jìn)步，如陶瓷、紡織業(yè)的發(fā)展；商業(yè)的繁榮，如大都市的發(fā)展。

-元朝的文化：散曲、雜劇、書法、繪畫等藝術(shù)形式的發(fā)展；科學(xué)技術(shù)，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)的成就。

-元朝的對外交往：與亞洲、歐洲的貿(mào)易往來；文化交流，如馬可波羅的游記。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《元史》等相關(guān)歷史文獻(xiàn)，以及關(guān)于元朝歷史的研究書籍，以更深入地了解元朝的歷史背景和統(tǒng)治特點(diǎn)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國通史》中關(guān)于元朝的紀(jì)錄片，通過視聽資料來增強(qiáng)對元朝歷史的直觀感受。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館中關(guān)于元朝的展覽，或者考察元朝時(shí)期的建筑遺址，如大都（今北京）的遺跡。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)元朝時(shí)期的歷史人物、事件或文化成就，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理學(xué)科，研究元朝時(shí)期的疆域變化；結(jié)合文學(xué)學(xué)科，閱讀元朝時(shí)期的文學(xué)作品，如關(guān)漢卿的戲劇。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討元朝時(shí)期的社會(huì)變革對當(dāng)時(shí)人們生活方式的影響，以及這些變革對后世的影響。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以元朝為背景的歷史故事、繪畫或戲劇，通過創(chuàng)作活動(dòng)來加深對元朝歷史文化的理解。

-學(xué)術(shù)講座：邀請歷史學(xué)者或教授來校進(jìn)行關(guān)于元朝歷史的講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接聽取專家的意見和見解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)