幼兒教案設(shè)計(jì)合集

幼兒教案設(shè)計(jì)合集幼兒教案設(shè)計(jì)。

老師就像花園里的園丁，悄悄守護(hù)著代表著將來(lái)的花朵。作為老師就要提前預(yù)備好適合的教案課件。我們手寫(xiě)的教案還是要遵循簡(jiǎn)潔有用的原則。我們?cè)趯?xiě)教案時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么？現(xiàn)在推舉你閱讀一下幼兒教案設(shè)計(jì)，歡迎你的品鑒！

幼兒教案設(shè)計(jì)【篇1】

自編故事《瓶子和蓋子》內(nèi)容梗概：瓶子能裝各種東西，深受仆人寵愛(ài)。常受夸獎(jiǎng)的瓶子看不起身上的蓋子，覺(jué)得蓋子既丑又沒(méi)用，卻還總是站在自己的頭頂上，很不服氣。于是，瓶子每天都嫌蓋子丑陋、沒(méi)用，經(jīng)常欺侮蓋子。最終，蓋子難過(guò)的離開(kāi)了瓶子。瓶子呢?一開(kāi)頭還

非常愉快，以為沒(méi)人再沾他的光了?？墒遣痪茫腿税l(fā)覺(jué)瓶子里的東西變質(zhì)了，瓶蓋也沒(méi)有了，仆人很生氣，一把扔了瓶子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。引導(dǎo)幼兒正確熟悉自己。

2、鼓舞幼兒在生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、瓶子和蓋子

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：小伴侶們，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有蓋子的瓶子嗎?

一只有用的瓶子能去掉蓋子嗎?

二、觀(guān)賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽(tīng)故事一遍：故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?

瓶子為什么趕走蓋子?

瓶子最終怎么樣了?

2、聽(tīng)故事其次遍：為什么最終瓶子反而被仆人扔了?（學(xué)校wwW.386h.coM）

你喜愛(ài)瓶子嗎?為什么?

你喜愛(ài)蓋子嗎?為什么?

3、聽(tīng)故事第三遍：學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。

三、小結(jié)：

1、讓幼兒知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。

3、引導(dǎo)幼兒正確熟悉自己。鼓舞幼兒在生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。

幼兒教案設(shè)計(jì)【篇2】

3.老師拿出拆開(kāi)的打氣筒，一字一句地說(shuō)道：“認(rèn)真看哦，每個(gè)打氣筒上都有兩個(gè)不同顏色的口子，還有一根細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的管子?，F(xiàn)在，我們要認(rèn)真考慮，這根管子究竟該插在哪個(gè)口子上呢?”

二、幼兒猜測(cè)安裝結(jié)果

(幼兒靜心觀(guān)看，他們發(fā)覺(jué)，原來(lái)打氣筒上不僅有兩個(gè)口子，而且顏色也不一樣，一個(gè)為紅色，一個(gè)為藍(lán)色。可能是這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)紅色有特別的偏愛(ài)，班中16個(gè)幼兒竟然有11人選擇要把管子插在紅色口子上。他們一邊說(shuō)一邊做，轉(zhuǎn)瞬工夫就紛紛跑來(lái)告知我：“老師，我勝利了!”“我裝好了!”)

關(guān)鍵提問(wèn)：“你確定你裝好的打氣筒能用了嗎?”

(敏敏忍不住告知同伴：“我和小玉都是插在紅色口子上，你插在藍(lán)色口子上確定不對(duì)!”

更多的幼兒則懇求老師：“有沒(méi)有氣球?假如有氣球，拿來(lái)試一試就知道打氣筒好不好了!”……)

幼兒教案設(shè)計(jì)【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究嘗試設(shè)計(jì)賀卡，充分想象畫(huà)出與眾不一樣的自我喜愛(ài)的畫(huà)面。

2、把握賀卡的制作的技能，能用不一樣的力度和顏色表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。

3、在學(xué)會(huì)制作不一樣類(lèi)型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒制造性的裝飾各種圖案，進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新本領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備：

油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展現(xiàn)區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡

活動(dòng)流程：

一)觀(guān)賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：

看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?

1、集中思維：了解賀卡的種類(lèi)：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、

問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?它們都是什么外形的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒明白：賀卡能夠傳達(dá)友情，表示相互祝愿之情。

2、發(fā)散思維：為不一樣的賀卡分類(lèi)：(依據(jù)材料、外形、資料、圖案不一樣進(jìn)行分類(lèi))

3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演化：

樹(shù)葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒依據(jù)賀卡的不一樣進(jìn)行爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)自我賀卡的種類(lèi)。)

二)創(chuàng)新制作賀卡：

1、幼兒觀(guān)看砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不一樣之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽敘述砂紙與白紙的不一樣之處。

(白紙光滑、涂上顏色艷麗，砂紙底色深、粗糙、上頭有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)

2、畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指摩挲手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜愛(ài)什么顏色?

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探究發(fā)覺(jué)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些顏色明麗的顏色，還能夠讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)

4、引導(dǎo)幼兒大膽敘述賀卡預(yù)備送給誰(shuí)?(這么漂亮的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)

從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情景、顏色的選擇、資料的表現(xiàn)的情景。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫(huà)些什么資料?鼓舞幼兒大膽敘述想要送給什么人。

三)郵寄賀卡

利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自我制作的賀卡郵寄給你最喜愛(ài)的人。并把結(jié)果反饋給老師。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)層層遞進(jìn)，孩子的感受層層深化。

本次活動(dòng)由搜集賀卡、觀(guān)賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們經(jīng)過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探究，他們的感受也應(yīng)當(dāng)是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到觀(guān)賞再到設(shè)計(jì)和郵寄，是一個(gè)極其自然而流暢的過(guò)程，每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)的基礎(chǔ)和鋪墊，這與老師的細(xì)心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不行分的，由于老師要依據(jù)孩子每次的閱歷水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解，才會(huì)使孩子在每次的活動(dòng)中都有所收獲

幼兒教案設(shè)計(jì)【篇4】

幼兒戶(hù)外嬉戲教案設(shè)計(jì)1

活動(dòng)宗旨：

為了使幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展的需求，以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶(hù)外課間操熬煉20—25分鐘為工作主線(xiàn)，我們仔細(xì)貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題“健康體育”為實(shí)施精神，營(yíng)造豐富多采的戶(hù)外課間活動(dòng)，體現(xiàn)奧運(yùn)精神，呈現(xiàn)奧運(yùn)氛圍。本學(xué)期依據(jù)我班幼兒健康進(jìn)展需要和體育熬煉需求，設(shè)計(jì)了次活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展規(guī)范化、嬉戲互動(dòng)化。并以戶(hù)外課間體育活動(dòng)為輻射點(diǎn)，推動(dòng)幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺(jué)地參與體育活動(dòng)

2、使幼兒把握基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法，促進(jìn)體、智、得、美等全面進(jìn)展。

3、培育幼兒精神飽滿(mǎn)富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)器械(廢舊報(bào)紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒)每人一件。

2、音樂(lè)：行走—節(jié)奏樂(lè)“打獵”;隊(duì)形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的嬉戲;互動(dòng)嬉戲—幼兒整合課程“火車(chē)過(guò)山洞;放松運(yùn)動(dòng)—歌曲“親親美人魚(yú)”;活動(dòng)結(jié)束—?dú)g樂(lè)拍拍手“拉特斯基進(jìn)行曲”

活動(dòng)過(guò)程：

一、練習(xí)行走，變換隊(duì)形。

1、幼兒站成四路縱隊(duì)隨音樂(lè)“打獵”進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，由四路縱隊(duì)接龍變成正方形進(jìn)行行走練習(xí)。

2、音樂(lè)“草帽舞”變換十字路隊(duì)形，隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢變換四個(gè)圓圈。

二、器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒

1、幼兒隨音樂(lè)“打獵”還原成四路縱隊(duì)，接龍去拿活動(dòng)器械。

2、幼兒隨音樂(lè)“地毯上的嬉戲”做旋轉(zhuǎn)魔棒操。

三、互動(dòng)嬉戲：

1、幼兒隨音樂(lè)“火車(chē)過(guò)山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”嬉戲。

2、嬉戲進(jìn)行兩遍，幼兒互換角色。

3、幼兒成四路縱隊(duì)將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上，玩“跳格子”嬉戲。

4、幼兒隨音樂(lè)“打獵”還原四路縱隊(duì)，按接龍嬉戲?qū)⒛О粽R擺放，變成大圓圈進(jìn)行“我拍拍，你追追”嬉戲。

四、幼兒隨音樂(lè)“親親美人魚(yú)”做形體放松舞蹈。

五、集體互動(dòng)：拉特斯基進(jìn)行曲。

1、幼兒兩人為一組隨音樂(lè)做柏手律動(dòng)

2、幼兒互動(dòng)變換位子。

3、幼兒隨音樂(lè)的強(qiáng)弱，進(jìn)行動(dòng)作表演。

五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒隨音樂(lè)“打獵”進(jìn)行接龍行走退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

此項(xiàng)活動(dòng)全過(guò)程22分鐘，孩子們能以飽滿(mǎn)的熱忱，樂(lè)觀(guān)的態(tài)度投身到整個(gè)活動(dòng)中去，活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了我班幼兒團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、相互合作的力量，整個(gè)活動(dòng)流程和諧、有序、愉悅，孩子們?cè)诨顒?dòng)中留意力集中，精力充足，互動(dòng)嬉戲，溝通感情。此活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，通過(guò)嬉戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的樂(lè)觀(guān)性得以充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們歡樂(lè)平安地度過(guò)了22分鐘的戶(hù)外課間活動(dòng)?；顒?dòng)的勝利是喜悅的，但也存在著需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，如：活動(dòng)器械—旋轉(zhuǎn)魔棒使用率不高，應(yīng)在嬉戲中讓孩子們自己去探究發(fā)覺(jué)它的多樣性玩法。幼兒互動(dòng)嬉戲—應(yīng)讓幼兒充分自由地選擇其它器械進(jìn)行嬉戲。放松的調(diào)整—應(yīng)將“親親美人魚(yú)”活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整到活動(dòng)最終，讓幼兒隨著美麗、舒緩的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，最終活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒戶(hù)外嬉戲教案設(shè)計(jì)2

幼兒喜愛(ài)做嬉戲，透過(guò)嬉戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動(dòng)作，同時(shí)使幼兒熟悉果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類(lèi)，分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi)，寓教于樂(lè)，使幼兒在嬉戲中既熬煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，又培育了幼兒的合作意識(shí)與合作潛力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類(lèi)并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

3、喜愛(ài)仿照動(dòng)物的動(dòng)作，專(zhuān)心參加嬉戲。

【活動(dòng)預(yù)備】

紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《

步行》音樂(lè)光碟小貓、小兔頭飾小鼓

【活動(dòng)重點(diǎn)】

練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)情境

播放《

步行》音樂(lè)光碟，引導(dǎo)幼兒仿照動(dòng)作，進(jìn)入嬉戲情境。

2、介紹嬉戲玩法：

①戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和嬉戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?”“有幾個(gè)箱子?”“我們一齊數(shù)一數(shù)吧!”

②介紹嬉戲玩法規(guī)章：“小貓媽媽的果園里有很多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?”“假如撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”

③小兔子要怎樣

步行?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開(kāi)放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。)

④“小兔子們，聽(tīng)到貓媽媽的小鼓一響就一齊開(kāi)頭跳到果園里撿果蔬，預(yù)備好了嗎?”

3、合作玩嬉戲《送果蔬回家》

四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)。

①觀(guān)看幼兒的動(dòng)作和取放玩具的狀況

②變換不同的動(dòng)物幫忙貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜進(jìn)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

③依據(jù)幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數(shù)量，能夠是2個(gè)、3個(gè)。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

幼兒回家后連續(xù)玩送果蔬回家的嬉戲。

幼兒戶(hù)外嬉戲教案設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、老師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做

運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣

步行的?

2、此刻我們沿著線(xiàn)漸漸的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探究練習(xí)：

1、老師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來(lái)運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線(xiàn)把它們運(yùn)回家。

2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎樣樣運(yùn)瓜的?

3、老師：此刻請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、老師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，能夠怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來(lái))。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。

3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、嬉戲運(yùn)瓜競(jìng)賽

1、老師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，必需要沿著線(xiàn)側(cè)行，明白了嗎?

2、再次競(jìng)賽。

活動(dòng)結(jié)束：

此刻請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒戶(hù)外嬉戲教案設(shè)計(jì)4

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)肯定距離的平行線(xiàn)。

2.進(jìn)展幼兒爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的力量以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.激發(fā)幼兒嬉戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培育孩子的合作力量。

二.活動(dòng)預(yù)備：

平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

三.活動(dòng)過(guò)程：

1.活動(dòng)開(kāi)頭：老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

2.引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境：

師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)："孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?"小馬興奮地說(shuō)："怎么不能，我很情愿幫您做事"。老馬說(shuō)："那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好?"于是，小馬就馱起糧食飛速的向奶奶家跑去-------小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹(shù)樁(小椅子)走出森林，其次個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆(沙袋)，接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地(軟墊子)，最終要跨過(guò)一條河(兩根繩子)。

3.穿過(guò)障礙，練習(xí)助跑跨跳。

(1)老師示范講解嬉戲玩法一次;

(2)幼兒自由練習(xí)穿過(guò)障礙，助跑跨跳5分鐘;老師總結(jié)：小伴侶到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里?？绲臅r(shí)候，步伐要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去?；貋?lái)的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來(lái)，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)頭跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話(huà)，表現(xiàn)最英勇。

(3)開(kāi)頭嬉戲"小馬運(yùn)糧"。

師：現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行競(jìng)賽，小馬們爬過(guò)綠草地時(shí)，用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒嬉戲時(shí)，老師應(yīng)始終提示幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并準(zhǔn)時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行其次輪嬉戲。孩子們記住了嗎?

(4)老師當(dāng)裁判，巡回指導(dǎo)。老師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順當(dāng)?shù)竭_(dá)奶奶家。

(5)老師講評(píng)：小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候特別仔細(xì)、英勇不怕困難，都很厲害是個(gè)英勇的孩子。

4.結(jié)束部分

(1)老師小結(jié)嬉戲狀況,對(duì)仔細(xì)玩嬉戲的小馬提出表?yè)P(yáng)。

(2)放松整理運(yùn)動(dòng)。老師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈"太陽(yáng)的珍寶"。

幼兒戶(hù)外嬉戲教案設(shè)計(jì)5

【設(shè)計(jì)意圖】

編花籃是我們小時(shí)候常常玩的嬉戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)潔，不需要什么器械，它不但能熬煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳動(dòng)的力量，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培育他們之間的感情，是孩子們特別寵愛(ài)的嬉戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熬煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳動(dòng)的力量。

2、通過(guò)嬉戲提高孩子們的合作力量，培育他們相互協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng)

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在老師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、嬉戲指導(dǎo)

嬉戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，全部孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最終一名孩子的腿上，開(kāi)頭嬉戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

嬉戲規(guī)章：

1、參與嬉戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，嬉戲必需重新開(kāi)頭。

三、放松活動(dòng)

幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

回家和小伴侶們連續(xù)玩《編花籃》的嬉戲。

【活動(dòng)反思】

孩子們很喜愛(ài)編花籃的嬉戲，能樂(lè)觀(guān)、踴躍的參加到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)熬煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳動(dòng)的力量，培育了他們之間的感情，合作力量也得到了提高。

幼兒教案設(shè)計(jì)【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟識(shí)樂(lè)曲旋律和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。

2、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，快速找到新伴侶，并創(chuàng)編出不同的逗樂(lè)造型。

3、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊嬉戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

會(huì)玩《請(qǐng)你跟我這樣做》的音樂(lè)嬉戲

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：音樂(lè)嬉戲《請(qǐng)你跟我這樣做》

1、散點(diǎn)和老師玩嬉戲兩次。

師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的嬉戲，第一遍王老師先作，其次遍，你們先做，王老師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做。

2、和同伴一起玩嬉戲兩遍師：現(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)伴侶來(lái)玩這個(gè)嬉戲，商議?一下誰(shuí)先做，其次遍的時(shí)候交換。

二、新授集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。

1、熟悉雙圈，并站成雙圈。

師：請(qǐng)小伴侶坐到椅子上，你們看地上有什么?圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么外形?(圓形)有幾個(gè)圓?(兩個(gè))紅色的圓我們叫它大圈(外圈)，白色的圓我們叫它小圈(里圈)，現(xiàn)在，請(qǐng)左邊的小伴侶起立，請(qǐng)你們?cè)谕馊ι险乙粋€(gè)圓點(diǎn)對(duì)面對(duì)王老師站站好，剩下的小伴侶起立，聽(tīng)好了，請(qǐng)你們?cè)诶锶φ乙粋€(gè)圓點(diǎn)和你的伴侶面對(duì)面站站好。

2、在圓圈上玩嬉戲一次。

師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來(lái)玩這個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的嬉戲，在圓圈上玩這個(gè)嬉戲和平常玩得有點(diǎn)不一樣，我們不用商議?誰(shuí)先做，它的規(guī)章就是大圈的小伴侶先做動(dòng)作，誰(shuí)先做?(大圈)請(qǐng)大圈