高+中語文++《改造我們的學習》課件+++統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

YOURLOGO《改造我們的學習》學習目標“”鑒賞文章準確、嚴謹、生動、活潑的語言特點。學習運用事理進行層層深入的論證的論證方法。感受毛澤東思想的強大力量。1任務(wù)一：掌握文體知識你了解議論文嗎？議論文的三要素是什么？本篇議論文的結(jié)構(gòu)論證方法有哪些？語言有何特色？政論文是政治性論文的簡稱。是從政治角度闡述和評論當前重大事件和社會問題的議論文，形式多樣，范圍廣闊，具有一定的政治傾向。凡是對時政問題進行議論說理的文章，都可以屬于政論文的范疇。主要涉及：革命領(lǐng)袖有關(guān)政治的文章、報告、演說；黨政機關(guān)、政治團體的宣言、聲明；報刊雜志的政治性社論、思想評論、國際時事評論以及編輯部文章等。具有針對性、理論性和時效性的特點。講求確切，嚴謹，鮮明，富有鼓動性；句式結(jié)構(gòu)變化多樣，重整體布局，重修辭。知識儲備議論文是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體，一般由論點、論據(jù)和論證諸要素構(gòu)成。論點，又叫論斷，是作者對所論述的問題的主張、看法和態(tài)度，即文章中加以闡述和證明的基本觀點。（一）論點的基本要求1．正確全面。2．鮮明深刻。3．集中突出。4．針對實際。

（二）論點的類型1．中心論點。2．分論點。（三）論點所處的位置，大致有三種情況：1．開門見山，在文章的開頭直接擺出論點。這種方法直截了當，開宗明義，鮮明突出，使讀者一目了然。2．卒章顯志，在文章的結(jié)尾點明論點。這種方法，給人一種瓜熟蒂落，水到渠成的感覺，顯得十分自然。3．中間開花，即論點在文章中間出現(xiàn)。這種方法，使行文顯得有變化。論據(jù)：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)（事實論據(jù)、道理論據(jù)）

（二）論據(jù)的類型論據(jù)分為：事實論據(jù)道理論據(jù)A.事實論據(jù)：包括具體事實，即現(xiàn)實生活中的典型事例，中外史實，還有科學數(shù)據(jù)B.道理論據(jù)：指的是用來作為論據(jù)的理論，它們來源于實踐，且被實踐證明是正確的，包括名言警句、科學道理以及成語俗話。（三）論據(jù)的基本要求1．選擇論據(jù)要充實、新穎，具有時代特征。2．論據(jù)的語言可以具體，可以概括；可以直接引用，可以間接引用。3．論據(jù)必須與論點保持一致。論證：這是指運用論據(jù)來證明論點的方法和過程，也就是分析和闡述論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的過程。論證可以分為立論和駁論兩種類型，立論是指作者直接提出自己的觀點和主張，并通過擺事實、講道理來證明其正確性；而駁論則是通過批駁別人的觀點來闡述自己的看法。議論文的論證方法主要包括以下幾種：1.舉例論證：通過列舉具體的事例來證明論點，需要注意事例的代表性和典型性。2.類比論證：通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法，它以淺寓深，以近比遠，形象鮮明，有很強的說服力。3.對比論證：通過對比兩種或者多種事物的異同點來證明論點，要注意對比的公平性和合理性。4.比喻論證：通過比喻的方式將復(fù)雜的事物簡單化，以便于讀者更好地理解論點。5.引用論證：是從具有權(quán)威性的言論證明論點的方法，具有權(quán)威性，論證有力。……這些方法并不孤立存在，在一篇議論文中常常需要綜合運用各種方法來加強論點的說服力。“”Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.

Pleaseentertexthere.議論文語言三大特點：準確性、鮮明性、生動性。準確性（遣詞、造句、段落層次的準確嚴密）鮮明性（觀點鮮明、感情色彩鮮明）生動性（可以選用一些生動活潑的語言材料來增強論述的說服力和感染力）?！啊盤leaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.

Pleaseentertexthere.議論文的結(jié)構(gòu)通常包括三個主要部分：引論、本論和結(jié)論。引論部分是為了引出文章的主題和目的，同時吸引讀者的興趣；

本論部分則是文章的核心，需要闡述論點、論據(jù)和論證過程；結(jié)論部分則是為了總結(jié)文章的主要觀點，同時也可以提出一些解決問題的方法或建議。論證結(jié)構(gòu)分為：總分式、對照式、并列式、層進式2任務(wù)二：體會文章思路清晰、邏輯嚴謹?shù)膶懽魈攸c。

采用首尾跳讀法閱讀《改造我們的學習》，速讀文章的開頭、結(jié)尾和每部分開頭的話，迅速找出課文中顯示全文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)和內(nèi)容要點的最重要的句子，并給每個部分加一個小標題。“”Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.

Pleaseentertexthere.《改造我們的學習》中最重要的句子是：我主張將我們?nèi)h的學習方法和學習制度改造一下。其理由如次：中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年。但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點。為了反復(fù)地說明這個意思，我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下。依據(jù)上述意見，我有下列提議：在如此生動豐富的中國革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中，我們在學習問題上的這一改造，我相信一定會有好的結(jié)果。第一部分：進步和成績第二部分：缺點第三部分：兩種對立的態(tài)度第四部分：具體建議“”Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.

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《改造我們的學習》先提出“將我們?nèi)h的學習方法和學習制度改造一下”的中心論點，再從進步與成績、缺點、主觀主義和馬克思列寧主義兩種對立的態(tài)度三個方面進行分析，論述“為什么要改造我們的學習”，最后提出三大建議解決“怎樣改造我們的學習”。層進式結(jié)構(gòu)說一下本文的論證思路“”Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.

Pleaseentertexthere.提出論點第1段：改造我們?nèi)h的學習方法和制度分析問題一、回顧歷史，肯定成績二、指出缺點，總結(jié)危害研究現(xiàn)狀：一知半解研究歷史：漆黑一團研究國際：不會運用三、比較兩種對立態(tài)度主觀主義馬克思主義態(tài)度解決問題研究周圍環(huán)境：系統(tǒng)周密研究中國史：分工合作研究馬列主義：靈活全面本文思維導圖并列式對照式層進式

↓↓并列式（四）“”Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.Pleaseentertexthere.

Pleaseentertexthere.深入探究（一）內(nèi)容梳理（二）論證特點（三）論證方法（四）論證語言內(nèi)容梳理（一）第一部分第一部分結(jié)尾寫到“所有這些，都是很好的現(xiàn)象”，“很好的現(xiàn)象”具體指的是什么？1.二十年來對馬克思列寧主義的認識日益深刻和豐富。2.一百年來對中國革命具體實踐的認識日益深刻和豐富。3.抗日戰(zhàn)爭以來馬克思列寧主義和中國革命具體實踐日益結(jié)合。第二部分

第二部分從反思了我黨現(xiàn)在學習中存在的哪些缺點？產(chǎn)生了什么危害？和第一部分形成

討論完成下表三方面存在的缺點產(chǎn)生的危害研究現(xiàn)狀研究歷史學習國際經(jīng)驗不系統(tǒng)、不周密、研究氛圍不濃厚夸夸其談，滿足于一知半解、想當然發(fā)號施令不曾有組織地進行過、研究空氣不濃厚對自己歷史懂得少、不以為恥，反以為榮不是為了革命實踐學習，而是為了單純的學習理論與實踐分離、謬種流傳，誤人不淺、對中國問題無興趣《改造我們的學習》第二部分的結(jié)構(gòu)：并列??

主觀主義的態(tài)度馬列主義的態(tài)度表現(xiàn)不作系統(tǒng)的周密的研究作系統(tǒng)的周密的調(diào)查、研究割斷歷史不要割斷歷史無目的地研究馬列主義理論有目的地研究馬列主義理論實質(zhì)無的放矢有的放矢忽視客觀實際事物的存在實事求是無實事求是之意,有嘩眾取寵之心有實事求是之意,無嘩眾取寵之心畫像墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空既不是“頭重腳輕根底淺”也不是“嘴尖皮厚腹中空”論證方法：對比論證、比喻論證、舉例論證第三部分主觀主義態(tài)度與馬克思列寧主義態(tài)度有什么差別？用了什么論證方法？《改造我們的學習》第三部分的主旨在“反復(fù)地說明”，這一部分是不是第二部分的簡單重復(fù)？

不是。作者雖然說要“反復(fù)地說明”，但這一部分內(nèi)容并不是第二部分的簡單重復(fù)，而是從不同的角度，運用不同的方法，反復(fù)加以論證，使論證更加充分。從論證角度來說，這部分雖也談到主觀主義的表現(xiàn)、危害等，但在概括歸納其表現(xiàn)的基礎(chǔ)上又作了進一步分析，將其分為教條主義和經(jīng)驗主義兩種類型，并指出其特點，在揭示其危害的同時還揭露出它的實質(zhì)，指明對待它應(yīng)有的態(tài)度。同時，在這部分中不是單寫主觀主義的態(tài)度，而是將它與馬列主義的態(tài)度相對照，從而更加突出了改造學風的迫切性。第四部分第四部分提出的具體的“改造我們的學習”有哪些？①研究周圍的環(huán)境

②研究中國的歷史③理論聯(lián)系實際

最后一個自然段對這一部分進行小結(jié)，指出“我們在學習問題上的這一改造”“一定會有好的結(jié)果”。3任務(wù)三：學習論證技巧，提高寫作能力。1.從結(jié)構(gòu)上看，層進式結(jié)構(gòu)。2.從論證方法上看，文章主要運用了引證法、例證法、比喻論證和對比論證法。3.從語言上看，本文的語言具有準確性、鮮明性和生動性的特點。4.從修辭角度看，本文運用了比喻、排比、反復(fù)、對偶等修辭手法。1、對比論證：

正反對比，是非分明，說服力強。

比如第三部分把主觀主義的學習態(tài)度同馬克思列寧主義的學習態(tài)度，從表現(xiàn)、特點等方面逐一加以對比，揭示了主觀主義的危害，論證雄辯有力。

另外，文章的第一部分談取得的成績是從正面來論證改造我們的學習的重要性，而文章的第二部分談缺點則是從反面來論證改造我們的學習的必要性，這也是一種對比。論證方法2、舉例論證：

引用典型事例來證明論點。

如文章第一部分在提出論點之后，便用二十年來黨對馬克思列寧主義的認識、學習和發(fā)展等概括性的事例作為論據(jù)，論證論點。

第二部分在論證“還有很大的缺點”時，列舉了不注重研究現(xiàn)狀、不注重研究歷史、不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用三個方面的情形，也是用概括性的事例來論證的。3、引用論證：

作者在列舉事例的同時，為了增強說服力，有時還引用革命導師的論斷來加以論證。如

第三部分，為了強調(diào)客觀實際的重要性，作者指出，“馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導我們說：應(yīng)當從客觀存在著的實際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動的向?qū)А痹鰪娏苏撟C效果。4任務(wù)四：分析文章的語言特色請你結(jié)合文本分析本文的語言特色?！钫Z言的準確性☆語言的鮮明性☆語言的生動性語言的準確性①用詞的恰當。如第一部分在談到我黨“幼年”時期和現(xiàn)在對馬列主義認識上的差距，是分別稱之為“何等膚淺，何等貧乏”和“深刻得多，豐富得多”。“膚淺”和“深刻”用于表明認識程度的一組反義詞，“貧乏”和“豐富”適用于表示認識廣度的一組反義詞。兩組反義詞相對