《異彩紛呈的中國古代雕塑》教學設(shè)計 -2024-2025學年人教版初中美術(shù)九年級上冊

異彩紛呈的中國古代雕塑教學設(shè)計教學設(shè)計表學科授課年級學校教師姓名章節(jié)名稱異彩紛呈的中國古代雕塑計劃學時教學目標（1）學生能夠掌握中國古代雕塑、建筑、工藝相關(guān)的基礎(chǔ)知識，包括中國古代雕塑藝術(shù)在各階段的成就與特點、陵墓雕刻和佛教石窟造像的發(fā)展歷程、古代建筑藝術(shù)的成就與特點以及古代工藝的基本情況，提高對這些藝術(shù)形式的認知能力。（2）通過對中國古代雕塑、建筑、工藝作品的欣賞與分析，學生能夠掌握欣賞這些藝術(shù)作品的方法，如了解作品背景、體會藝術(shù)魅力、分析藝術(shù)特點等，提升藝術(shù)鑒賞水平。（3）學生能夠體會中國古代雕塑、建筑、工藝的藝術(shù)魅力，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，從而激發(fā)民族自豪感和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學重點（1）掌握中國古代雕塑藝術(shù)不同階段的成就與藝術(shù)特點，以及古代建筑的主要特點。（2）理解并欣賞中國古代工藝作品及其藝術(shù)特色。教學難點（1）中國古代雕塑藝術(shù)的歷史階段成就與藝術(shù)特點的深入理解。（2）中國古代建筑特點與園林特色的區(qū)別及其在藝術(shù)欣賞中的運用。教學準備（1）多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響設(shè)備。用于展示中國古代雕塑、建筑和工藝的圖片、視頻資料，增強學生的視覺體驗。（2）《中國古代雕塑》原文：提供關(guān)于中國古代雕塑的詳細介紹，包括陵墓雕刻、佛教石窟造像等，幫助學生理解其藝術(shù)特點和歷史背景。（3）中國古代建筑圖片集：收集并展示中國古代建筑的圖片，特別是長城、安濟橋、應(yīng)縣木塔和故宮等標志性建筑，幫助學生直觀感受中國建筑的藝術(shù)成就。教學過程一、導入提問互動教師：同學們，你們在哪些地方見過雕塑？它們是什么樣的？能說說你們的觀察和感受嗎？（鼓勵學生積極舉手回答）（生：我在公園里見過銅像，還有在博物館看到過石雕。有些雕塑非常高大，比如紀念碑，還有一些小巧精致，像是裝飾品。）教師：很好！那么這些雕塑是用什么材料做的呢？（引導學生回憶生活中的經(jīng)驗）（生：雕塑可以用石頭、金屬、泥土、木頭等材料制作。）對比雕塑與繪畫教師：大家知道雕塑和繪畫在外在形式上有哪些不同嗎？可以從觸感等方面入手思考。（引導學生進行討論）（生：雕塑是有實在體積的形象，我們可以用手去觸摸；而繪畫則是平面的藝術(shù)作品。）直接入題敬愛的同學，平時所說的“雕塑”到底指的是什么呢？讓我們一起走進雕塑的世界吧！雕塑的涵義雕塑是以一定的物質(zhì)材料和手段，在三維空間內(nèi)塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象的一個藝術(shù)門類。作為雕塑作品而言，其最根本的語言是三維空間的體積，所以作品本身的凹進、凸現(xiàn)、間隔、斷裂、穿透、大小都是其表現(xiàn)手法之一。盡管雕塑也可以實現(xiàn)由三維到二維空間的轉(zhuǎn)換，但立體空間才是其核心所在。二、講解中國古代雕塑及相關(guān)知識雕塑的種類教師：請大家觀察這兩件雕塑作品，它們在表現(xiàn)手法上有什么不同？（出示圓雕和浮雕的圖片）解釋圓雕和浮雕圓雕是一種完全立體的雕塑形式，可以從各個角度進行觀賞，如秦始皇兵馬俑。浮雕則是在平面上突出或凹進的部分形成的立體效果，如漢代畫像磚。教師：這兩種形式的區(qū)別在于觀賞視角和視覺效果的不同，請同學們仔細觀察并討論。（學生分組討論后分享觀點）（生：圓雕可以從各個方向看，而浮雕只能從特定的角度看。）如何欣賞雕塑作品教師：我們?nèi)绾胃玫匦蕾p雕塑作品呢？（出示一組雕塑作品，例如唐三彩馬）（1）了解作品產(chǎn)生的時代背景，感受作品的歷史環(huán)境。請同學們查資料，了解唐三彩馬的歷史背景。（2）通過感受、體會作品的藝術(shù)魅力，進一步理解作品所表達的主題思想。教師引導學生閉上眼睛，想象自己站在唐三彩馬前的感受。（3）分析雕塑作品的藝術(shù)特點，如形象美、材質(zhì)美、藝術(shù)性。請學生分享他們對唐三彩馬的藝術(shù)特點的看法。（學生跟隨教師的引導，逐步學習如何欣賞雕塑）中國古代雕塑：陵墓雕刻教師：我國四大石窟分別是龍門石窟、云岡石窟、莫高窟和麥積山石窟。出示四大石窟的代表性作品圖片，并介紹每個石窟的主要特點。教師：你們知道這些石窟主要供奉的是哪些佛像嗎？（學生自由發(fā)言，教師補充并總結(jié)各石窟的特點和主要作品）（出示龍門石窟盧舍那大佛照片）教師：這是龍門石窟的代表作——盧舍那大佛，請問它的高度是多少米？（生：17.14米）三、中國古代建筑中國古代建筑的歷史教師：中國建筑具有悠久的歷史傳統(tǒng)和光輝的成就。從陜西半坡遺址發(fā)掘的方形或圓形淺穴式房屋發(fā)展到現(xiàn)在，已有六、七千年的歷史。教師：修建在崇山峻嶺之上、蜿蜒萬里的長城，是人類建筑史上的奇跡；建于隋代的河北趙縣的安濟橋，在科學技術(shù)同藝術(shù)的完美結(jié)合上，早已走在世界橋梁科學的前列；現(xiàn)存的高達67.1米的山西應(yīng)縣佛宮寺木塔，是世界現(xiàn)存最高的木結(jié)構(gòu)建筑；北京明、清兩代的故宮，則是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、建筑精美、保存完整的大規(guī)模建筑群。至于我國的古典園林，它的獨特的藝術(shù)風格，使它成為中國文化遺產(chǎn)中的一顆明珠。教師：這些古建筑不僅體現(xiàn)了中國人民的智慧，也展現(xiàn)了古代中國的強大國力和輝煌文明。下面我們來看看這幾座著名的建筑物。出示長城、趙州橋、應(yīng)縣木塔、北京故宮的照片。教師：請同學們根據(jù)圖片，描述這些建筑物的特點。（生：長城非常壯觀，趙州橋結(jié)構(gòu)巧妙，應(yīng)縣木塔高大雄偉，故宮建筑宏偉精美。）中國古代建筑的特點教師：展示中國古代建筑木架構(gòu)圖片，從結(jié)構(gòu)提問學生，教師小結(jié)。請同學們觀察這張圖中的木架構(gòu)，它有哪些特別之處？（鼓勵學生積極發(fā)言）（生：這個木結(jié)構(gòu)有很多木梁和木柱，而且非常對稱，看起來很結(jié)實。）教師：對了！這種木結(jié)構(gòu)是中國古代建筑的重要特征之一，它的優(yōu)點是抗震性能好，且易于建造。此外，屋頂?shù)男问揭卜浅＊毺?，你們看出來了嗎？（生：屋頂是曲面的，看起來很美觀。）教師：是的，這種屋頂稱為"卷棚頂"或"歇山頂"，不僅美觀，還能很好地排水。另外，中國古代建筑還有其他許多精妙的設(shè)計和工藝。教師：請同學們再觀察一下這些建筑的細節(jié)，比如門窗、屋頂裝飾等，看看還有什么特別的地方。（學生繼續(xù)觀察并分享他們的發(fā)現(xiàn)）四、中國古代工藝絲綢教師：簡要介紹中國古代工藝美術(shù)的發(fā)展歷史，提出問題。提問：絲綢有哪些分類？（生：絲綢可以根據(jù)織法分為綢、緞、絹等幾種。）教師：非常好！絲綢不僅僅是一件美麗的紡織品，還承載了豐富的文化內(nèi)涵。請大家賞析一下《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》和《卷草鳳紋錦》這兩幅絲綢藝術(shù)品。（出示兩幅絲綢作品圖片）教師：你們覺得這兩件作品有什么共同點和不同點？（生：它們都有精美的圖案，但圖案的內(nèi)容不同。）教師：很好！《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》表現(xiàn)的是狩獵場景，《卷草鳳紋錦》則是鳳凰與卷草紋的組合。這都反映了當時人們的生活情趣和審美追求。教師：請同學們再仔細觀察這兩件絲綢作品，看看圖案的細節(jié)和顏色搭配。（學生觀察并分享他們的看法）青銅器教師：接下來我們來看看幾種重要的青銅器。商代的《四羊方尊》、西周的《虢季子白盤》、春秋的《蓮鶴方壺》、漢代的《長信宮燈》，這些青銅器分別有什么特點？（出示這些青銅器的圖片）教師：這些青銅器不僅是實用品，更是藝術(shù)品。它們的造型和裝飾都極具特色，請同學們仔細觀察并找出不同時期青銅器的特點。（生：商代的《四羊方尊》顯得莊重威嚴，西周的《虢季子白盤》有銘文記錄，春秋的《蓮鶴方壺》造型別致，漢代的《長信宮燈》則是日常生活用品。）教師：說的非常好！通過對這些青銅器的賞析，我們可以感受到不同歷史時期的工藝水平和審美取向。教師：請同學們再仔細觀察這些青銅器的細節(jié)，比如紋飾和銘文，看看還有什么特別的地方。（學生繼續(xù)觀察并分享他們的發(fā)現(xiàn)）陶瓷教師：陶瓷也是中國古代工藝的重要組成部分。原始彩陶、宋元幾朝代的瓷器，都代表了中國陶瓷的高度成就。教師：請大家欣賞幾件著名的陶瓷作品，看看它們各自的藝術(shù)特色和面貌。（出示唐代三彩駱駝、宋代青花瓷瓶等作品的圖片）教師：你們覺得這些陶瓷作品有什么特別之處？（生：唐三彩色彩鮮艷，富有動感；青花瓷則清新淡雅。）教師：確實如此！唐三彩以紅、綠、藍等顏色為主，而宋代青花瓷則以藍色為主，兩者各有千秋，都展示了古代匠人的高超技藝。教師：請同學們再仔細觀察這些陶瓷作品的細節(jié)，比如釉色和