2024年統(tǒng)編版初升高語文銜接：信息類文本之類文本（解析版）

銜接點(diǎn)07.信息類文本之實(shí)用類文本（解析版）

素養(yǎng)目運(yùn)

閱讀新聞報道、說明性文字以及非連續(xù)性文本，能區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)；能提取、歸納、概括

初中要求

主要信息，把握信息之間的聯(lián)系，得出有意義的結(jié)論;能利用掌握的多種證據(jù)判斷信息的

真實(shí)性與可信度能運(yùn)用文本信息解決具體問題。

4-2在理解語言時，能準(zhǔn)確、清楚地分析和闡明觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，能就文本的內(nèi)容

或形式提出質(zhì)疑，展開聯(lián)想，并能找出相關(guān)證據(jù)材料支持自己的觀點(diǎn)，反駁或補(bǔ)充解釋文

高中要求

本的觀點(diǎn)。能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點(diǎn)、情感、材料組織與使用等

方面的異同，嘗試提出需要深入探究的問題。能用文本中提供的事實(shí)、觀點(diǎn)、程序、策略

和方法解決學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中遇到的具體問題。

（知遲梳理

初中階段考查形式：輪考點(diǎn)，三道題，客觀題與主觀題都有，從生字詞，段落內(nèi)容以及簡單的說明文字進(jìn)行考查。

高中階段考查形式：與議論文一起構(gòu)成了信息類文本閱讀，輪考點(diǎn)，內(nèi)容深刻，五道題，三道客觀題和兩道主觀題,

考查內(nèi)容包括信息的篩選，文本結(jié)構(gòu)，重要詞句作用，寫作手法、文本信息的遷移和運(yùn)用等。

因?yàn)槌醺哒n程標(biāo)準(zhǔn)中要求不同，考試的形式不同，所以導(dǎo)致學(xué)生不能判斷新聞報道、說明性文字以及非連續(xù)性

文本信息的真實(shí)性；而高中的學(xué)生需能對文本信息提出質(zhì)疑，并查找證據(jù)材料支持、補(bǔ)充或者反駁文本呈現(xiàn)的

信息；并能夠運(yùn)用文本信息解決具體問題。

一、實(shí)用性文本前備知識

L科普文是介紹、普及科學(xué)知識的說明文體。科普文大致分為科學(xué)說明文和科學(xué)小品文。特點(diǎn)：①科學(xué)性。科普

文必須準(zhǔn)確無誤地講述科學(xué)知識，傳播科技信息，普及科學(xué)教育，在內(nèi)容上要揭示客觀事物的某一方面的規(guī)律，且

要有科學(xué)依據(jù)。②文學(xué)性?？破瘴陌芽茖W(xué)知識形象化，用文學(xué)的手段加以表現(xiàn)，用文學(xué)的形式講述科學(xué)的道理，是

文學(xué)與科學(xué)的完美結(jié)合。③通俗性?？破瘴臑榱诉_(dá)到普及科學(xué)知識的目的，用通俗易懂的語言來深入淺出地講述科

學(xué)道理。

2.新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實(shí)的及時報道。包括消息、特寫、

通訊。特點(diǎn)：①真實(shí)性。這是新聞最基本的要求。報道的內(nèi)容要真實(shí)準(zhǔn)確，有根有據(jù)，講究用事實(shí)說話。②準(zhǔn)確性。

新聞?wù)Z言多客觀敘述，主觀評論很少。③新鮮性。一般是以前沒有過的，講究從新角度說話。④及時性。報道要迅

速及時，在日趨激烈的新聞競爭中，及時性是新聞價值的保障。

3.調(diào)查報告是對某項(xiàng)工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，

分析研究，以書面形式向組織或領(lǐng)導(dǎo)匯報的一種文書。特點(diǎn)：①寫實(shí)性。報告在占有大量現(xiàn)實(shí)資料和歷史資料的基

礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。②針對性。報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都

是針對和圍繞某一綜合性或?qū)ｎ}性問題展開的。③邏輯性。報告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而

是對核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證。

4.訪談是就某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)

的方式進(jìn)行報道的文章。特點(diǎn)：①針對性。訪談主要是通過對一定的對象、一定的事件或一定的問題，在現(xiàn)實(shí)的

情景中進(jìn)行提問，因此它的針對性十分明確。②專題性。是說對要訪談的問題經(jīng)過高度的提煉，突出某一方面的問

題，集中在某一個點(diǎn)上，不求大求全。專訪的問題多半是帶有現(xiàn)實(shí)意義的，突出了一定的主題思想內(nèi)容。③典型性。

是說訪談的內(nèi)容具有代表性。它應(yīng)該是在一定的起點(diǎn)或一定的高度上，對可以成為“話題”的、新鮮的事實(shí)的報道，

對大眾普遍關(guān)心的、能引起共鳴的問題進(jìn)行的專訪。

5.傳記遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其歷史背景的一種敘事性文體。特點(diǎn)：

①人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域里較突出的人物。②選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材

料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說服力。③選文兼具史

實(shí)性與文學(xué)性。

二、銜接初中

（一）課文回顧

中國石拱橋（茅以昇）是中國土木工程專家，橋梁專家茅以昇（一作茅以升）的一篇文章，文章運(yùn)用科學(xué)數(shù)據(jù)，以

及趙州橋、盧溝橋兩個具體的例子，說明了石拱橋在人類文明中的歷史地位、科學(xué)含量等。平實(shí)，簡明的說明語言，

首先說明了石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。接著運(yùn)用舉例子，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔唧w說明。

蘇州園林（葉圣陶）是葉圣陶于1979年2月創(chuàng)作的一篇散文。文章從陳從周教授編撰的圖冊《蘇州園林》說起，

作者由蘇州園林想到了童年，為下文作鋪墊：然后作者主要圍繞蘇州園林介紹其種種特征，先是指出蘇州園林總的

特征是“完美的圖畫”，接著再從亭臺軒榭、假山池沼、花草樹木和遠(yuǎn)景近景等幾個方面介紹了蘇州園林各個局部

的特征；最后一段主要交代了這篇文章的創(chuàng)作緣由。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，狀物清晰，說理透徹，語言生動，行文間

流露出作者獨(dú)具中國文化魅力的審美情趣和生活態(tài)度。

大自然的語言（竺可楨）是現(xiàn)代科學(xué)家、教育家竺可楨創(chuàng)作的科學(xué)小品文。此文通俗生動地介紹了物候?qū)W及其研究

的對象，闡述了物候?qū)W現(xiàn)象來臨的有關(guān)因素以及研究物候?qū)W的意義與知識，說明了物候?qū)W的特性與本質(zhì)。全文綜合

運(yùn)用了多種擬人和比喻的修辭手法，生動形象，語言淺顯確切、簡潔生動、層次清楚，條理明晰，因而通俗易懂。

蟬（法布爾）是法國作家法布爾創(chuàng)作的文章，出自作品《昆蟲記》[l]o這本書從蟬的地穴、蟬的卵兩個方面講

述了蟬的特點(diǎn)。

（二）銜接中考

（2023?吉林長春?中考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

二十四節(jié)氣天地人和

唐志強(qiáng)

①二十四節(jié)氣是中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動，認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體

系和社會實(shí)踐，是中國先民在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，根據(jù)天地運(yùn)行以及氣候變化規(guī)律創(chuàng)造的時間制度。它不僅是中國

人'‘天人合一”生態(tài)思想的體現(xiàn)，也濃縮著因時制宜、因地制宜、循環(huán)發(fā)展的生態(tài)智慧。

②二十四節(jié)氣是人們認(rèn)識自然、順應(yīng)自然的重要參照。24個節(jié)氣名稱中，有表征季節(jié)變化的“四立”，表明太

陽運(yùn)行極點(diǎn)和中點(diǎn)的“二至二分”，表現(xiàn)溫度變化曲線的“三暑、二寒”，表示自然物候現(xiàn)象和作物成熟程度的“蟄、

清、滿、芒”，表達(dá)降雨、降雪時間、強(qiáng)度的“二雨、二雪”和表現(xiàn)水汽凝結(jié)、凝華現(xiàn)象“二露、一霜”。這些從

對大自然的觀察中找到的變化規(guī)律，是中國先民認(rèn)識自然的基本依據(jù)，也是人們順應(yīng)自然的重要指針。

③農(nóng)業(yè)是利用生物的生命活動進(jìn)行生產(chǎn)的社會產(chǎn)業(yè)，其基本邏輯是生命邏輯，也是生態(tài)邏輯。

④由于農(nóng)作物的生長發(fā)育與光、溫、氣、熱、水等因素密不可分，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動必須符合農(nóng)作物生長環(huán)境的時

令、氣候特點(diǎn)，這就要求人們準(zhǔn)確觀察天時，把握農(nóng)時。諺語云：“種田無定例，全靠看節(jié)氣。”24個節(jié)氣名稱表

征了各個時段時令、氣候、物候的顯著特征，通過二十四節(jié)氣這一時間框架，中國先民十分便捷地把握農(nóng)時，使得

農(nóng)作物“得時之和，適地之宜”，因地制宜生產(chǎn)出符合本地特點(diǎn)、具有地域特色、發(fā)揮本土優(yōu)勢的產(chǎn)品，獲得良好

收成。

⑤天行有常，四時佳興。節(jié)氣的輪替不僅會帶來明顯的氣候變化、大地景物的變遷和天空星斗的轉(zhuǎn)動，而且每

一節(jié)氣都有其風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)令美食和養(yǎng)生之道。二十四節(jié)氣民俗文化.內(nèi)容非常豐富，參與群體廣泛。最震撼心靈、

感動國人的是，北京冬奧會開幕式上別出心裁地采用二十四節(jié)氣進(jìn)行倒計(jì)時，這一視頻短片從每個節(jié)氣遴選一種代

表性意象，在故宮、長城、天壇、中國壯美山水和人文景觀映襯下，配以或唯美、或動感的冬奧和冰雪畫面，按節(jié)

氣順序依次亮相，引用一句膾炙人口的古詩詞釋意，將中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代美學(xué)完美結(jié)合，展現(xiàn)了中華文化的獨(dú)特魅力。

⑥二十四節(jié)氣是具有科學(xué)品質(zhì)的文化智慧，所表征光照、氣溫、物候等變化的時序規(guī)律，對黃河、長江流域乃

至北半球都普遍適用，甚至南半球也可以借鑒其定義和內(nèi)涵，具有一定的普適性。全人類都通過觀察太陽運(yùn)行、月

亮的陰晴圓缺、星體運(yùn)動軌跡，創(chuàng)立自己的時間制度。

⑦“二至二分”是各國四季劃分的依據(jù)，歐亞許多民族也存在著“二至”“二分”的節(jié)氣文化傳統(tǒng)。盡管許多

民族都通過觀察太陽的周年運(yùn)動軌跡確定時節(jié)，但是只有中國先民創(chuàng)立的這套時間知識體系不僅歷史久遠(yuǎn)、綿延不

絕，結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)涵深厚，而且史料豐富、影響廣泛，對世界各民族都具有重要的參考價值。

⑧縱觀人類歷史，人與自然的關(guān)系問題是人類社會的基本命題。二十四節(jié)氣指示著人類應(yīng)與自然、天道相合的

道理，體現(xiàn)出的尊重自然、順應(yīng)規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展的理念，揭示著人與自然和諧相處的密碼，能夠?yàn)橥苿訕?gòu)建地球

生命共同體提供遵循，是人類共享的文化財(cái)富。

（選自“人民網(wǎng)”）

1.關(guān)于對文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.中國先民觀察了太陽周年運(yùn)動，根據(jù)天地運(yùn)行的規(guī)律創(chuàng)造了二十四節(jié)氣時間制度。

B.“二至二分”表明了太陽運(yùn)行的極點(diǎn)和中點(diǎn)，“三暑、二寒”是表現(xiàn)溫度變化的曲線。

C.北京冬奧會開幕式上二十四節(jié)氣倒計(jì)時展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代美學(xué)的完美結(jié)合。

D.選文采用總一一分一一總的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)介紹了“二十四節(jié)氣”的作用、價值和意義。

2.下面句子中加點(diǎn)詞能否刪掉？請說明理由。

節(jié)氣的輪替不僅會帶來明星的氣候變化、大地景物的變遷和天空星斗的轉(zhuǎn)動……

3.二十四節(jié)氣作為人類共享的文化財(cái)富，其作用和意義體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。

【答案】1.A2.不能刪去?！懊黠@的”表示程度深，表明節(jié)氣的輪替讓氣候變化、大地景物的變遷和天空星

斗的轉(zhuǎn)動清清楚楚地顯現(xiàn)出來，刪去后，沒有該表達(dá)效果，同時也不能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。3.①

二十四節(jié)氣是人們認(rèn)識自然、順應(yīng)自然的重要參照；②二十四節(jié)氣有利于把握農(nóng)時、因地制宜、獲得良好收成；③

每一節(jié)氣有其風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)令美食和養(yǎng)生之道等民俗文化，內(nèi)容豐富，參與群體廣泛；④二十四節(jié)氣所表征光照、

氣溫、物候等變化的時序規(guī)律，對世界各民族都具有重要的參考價值。

【解析】1.本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.有誤，由選項(xiàng)內(nèi)容可知對應(yīng)第①段，根據(jù)“二十四節(jié)氣是中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動，認(rèn)知一年中時令、氣候、

物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實(shí)踐，是中國先民在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，根據(jù)天地運(yùn)行以及氣候變化

規(guī)律創(chuàng)造的時間制度”可知，選項(xiàng)與原文表述不一致。

故選Ao

2.本題考查說明文語言分析。

“節(jié)氣的輪替不僅會帶來明顯的氣候變化、大地景物的變遷和天空星斗的轉(zhuǎn)動，而且每一節(jié)氣都有其風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)

令美食和養(yǎng)生之道”中“明顯的”的意思是清清楚楚地顯現(xiàn)出來，讓人容易看出來或感覺到。表明節(jié)氣的輪替讓氣

候變化、大地景物的變遷和天空星斗的轉(zhuǎn)動清清楚楚地顯現(xiàn)出來。表明節(jié)氣的輪替對氣候變化、大地景物的變遷和

天空星斗的轉(zhuǎn)動的變化的程度之深，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)；刪去后就變成了“節(jié)氣

的輪替不僅會帶來氣候變化、大地景物的變遷和天空星斗的轉(zhuǎn)動……”，就沒有該表達(dá)效果。

3.本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合第②段“二十四節(jié)氣是人們認(rèn)識自然、順應(yīng)自然的重要參照”可概括為：二十四節(jié)氣是人們認(rèn)識自然、順應(yīng)自

然的重要參照；

結(jié)合第④段”24個節(jié)氣名稱表征了各個時段時令、氣候、物候的顯著特征，通過二十四節(jié)氣這一時間框架，中國先

民十分便捷地把握農(nóng)時，使得農(nóng)作物'得時之和，適地之宜’，因地制宜生產(chǎn)出符合本地特點(diǎn)、具有地域特色、發(fā)

揮本土優(yōu)勢的產(chǎn)品，獲得良好收成”可概括為：二十四節(jié)氣有利于把握農(nóng)時、因地制宜、獲得良好收成；

結(jié)合第⑤段“天行有常，四時佳興。節(jié)氣的輪替不僅會帶來明顯的氣候變化、大地景物的變遷和天空星斗的轉(zhuǎn)動，

而且每一節(jié)氣都有其風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)令美食和養(yǎng)生之道。二十四節(jié)氣民俗文化，內(nèi)容非常豐富，參與群體廣泛”可概

括為：每一節(jié)氣有其風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)令美食和養(yǎng)生之道等民俗文化，內(nèi)容豐富，參與群體廣泛；

結(jié)合第⑥段“二十四節(jié)氣是具有科學(xué)品質(zhì)的文化智慧，所表征光照、氣溫、物候等變化的時序規(guī)律，對黃河、長江

流域乃至北半球都普遍適用，甚至南半球也可以借鑒其定義和內(nèi)涵，具有一定的普適性”，第⑦段”盡管許多民族

都通過觀察太陽的周年運(yùn)動軌跡確定時節(jié)，但是只有中國先民創(chuàng)立的這套時間知識體系不僅歷史久遠(yuǎn)、綿延不絕，

結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)涵深厚，而且史料豐富、影響廣泛，對世界各民族都具有重要的參考價值”概括為：二十四節(jié)氣所表

征光照、氣溫、物候等變化的時序規(guī)律，對世界各民族都具有重要的參考價值。

三、高中演練

閱讀下面的文字，完成文后題目。

巴巴看起來一點(diǎn)兒也不害怕。它不怕把它團(tuán)團(tuán)圍住的興奮的小孩，而是十分鎮(zhèn)定地接受著加州夏日烈陽的炙烤。

這種漫不經(jīng)心的態(tài)度是能說得通的，因?yàn)樗蜕钤诩劝踩州p松的環(huán)境中。巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲，這種

惹人喜愛的動物約莫一只小貓那么大。它臉頰邊緣的一圈毛好似山羊胡，粉色的臉頰下方是一截尖尖的、沒有牙齒

的口鼻——十分適合吸食螞蟻和白蟻。它最具特色的是覆滿頭、身、四肢和尾巴的鱗片，這些淺橙色的鱗片層層疊

疊，形成了一件防御力極強(qiáng)的外套。構(gòu)成這些鱗片的成分和你的指甲一樣，都是角蛋白。巴巴是圣迭戈動物園的形

象大使，它性格溫順，訓(xùn)練得當(dāng)，能參與各類公眾活動。動物園的工作人員常常把巴巴帶到福利院、兒童醫(yī)院等地

方，為患病的孩子帶去快樂，并向他們普及關(guān)于各類珍稀動物的科學(xué)知識。

此時，羅布?奈特正用棉簽輕輕擦拭它的臉部邊緣，奈特是一名研究微觀生命的學(xué)者，他研究細(xì)菌和其他微生

物，特別著迷存在于動物體內(nèi)或體表的微生物。開展研究前，他首先得收集它們，收集蝴蝶的人會用網(wǎng)兜和罐子，

奈特的工具則是棉簽。他把棉簽伸進(jìn)巴巴的鼻孔，僅僅轉(zhuǎn)上幾秒鐘，就足以讓白色棉簽頭上沾滿來自穿山甲體內(nèi)的

微生物。巴巴不僅是一只穿山甲，也是一個攜帶豐富微生物的聚合體：一些微生物生活在它的體內(nèi)，絕大多數(shù)分布

在腸道內(nèi)，還有一些附著在它的臉部、肚子、爪子和鱗片表面。其實(shí)人類身上也寄宿著微生物，地球上的所有生物

都一樣——唯一的例外，是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室無菌環(huán)境下極其小心地培育出來的極少數(shù)動物。我們身上仿佛在舉辦一

場盛大的微生物展覽，展品統(tǒng)稱為微生物組。它們生活在我們的皮膚表面、身體內(nèi)部，甚至是細(xì)胞內(nèi)部。其中大部

分是細(xì)菌，也有一些是其他的微小生命體，例如真菌（比如酵母菌）和古菌后者的身份至今保持神秘，還有數(shù)量

多到難以估量的病毒。

海綿是結(jié)構(gòu)很簡單的動物，其靜態(tài)的身體從來不超過幾個細(xì)胞那么厚，即使如此，它們的周圍也寄宿著活躍的

微生物。有時候，通過顯微鏡都幾乎看不到海綿的本體，因?yàn)樗纳厦娓矟M了微生物。北極熊漫步在北極的冰原之

上，舉目四周除了冰塊別無其他，可實(shí)際上，它們身上仍緊緊簇?fù)碇⑸铩．?dāng)尼爾?阿姆斯特朗和巴茲?奧爾德林

登上月球時，他們踏出的一小步既是人類的一大步，也是微生物的一大步。奧遜?威爾斯曾經(jīng)說過：“我們孤獨(dú)地

出生，孤獨(dú)地活著，又孤獨(dú)地死去?！边@句話并不正確?？v使我們“孑然一身"，也絕對不孤獨(dú)，我們與許多生命

體共同生活在一起。一些動物在還是未受精的卵子時就被微生物占據(jù)并在其中繁衍，還有一些動物在出生的那一瞬

間就有了伙伴。在我們的生命歷程中，微生物從未缺席：我們吃東西時，它們也吃；我們旅行時，它們也結(jié)伴而行；

我們死后，它們消化我們。對于我們每個人而言，人體都自成一個動物園。

我們觀察白蟻、海綿時，也相當(dāng)于在觀察自身。它們身上的微生物或許與我們不同，但是都遵循相同的生存規(guī)

律。珊瑚礁里的微生物因?yàn)榻?jīng)歷污染和過度捕撈而變得殺氣騰騰，人類腸道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵

襲下也會讓人發(fā)生奔涌的腹瀉。老鼠腸道中的微生物會左右它們的行為，而我們自己腸道內(nèi)的伙伴也可能潛移默化

地影響我們的大腦。沒有一個物種獨(dú)自生存著，所有生命都居于布滿微生物的環(huán)境之中，持久地往來、互動。微生

物也會在動物之間遷移，在人體與土地、水、空氣、建筑以及周圍的環(huán)境之間跋涉，它們使我們彼此相連，也使我

們與世界相連。

我們在觀察父母與朋友時，看到的都是由無數(shù)細(xì)胞組成的個體：由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為，通過基因組調(diào)控

生命活動。但這只是一個便于理解的假想系統(tǒng)。事實(shí)上，我們每個人都是一支軍團(tuán)，從來都是“我們”，而不是“我”。

忘記奧遜?威爾斯口中的“孤獨(dú)”吧，請聽從沃爾特?惠特曼的詩句：“我遼闊博大，我包羅萬象?！保ㄕ幾园?/p>

德?揚(yáng)《我包羅萬象》，鄭李譯）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.層層疊疊的鱗片是巴巴的明顯特征，這種由角蛋白構(gòu)成的鱗片讓它擁有了一件防御力極強(qiáng)的淺橙色“外套”。

B.除了科學(xué)家們在實(shí)驗(yàn)室無菌環(huán)境下培育出的極少數(shù)動物，地球上所有生物的體表、體內(nèi)，甚至細(xì)胞內(nèi)部都聚集

著微生物。

C.我們?nèi)庋酆茈y直接看見細(xì)菌，卻可以感受到它們帶來的影響，比如當(dāng)你腹瀉時，可能就是你腸道菌群的穩(wěn)定性

遭到了破壞。

D.以前我們認(rèn)為個體是由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為，通過基因組調(diào)控生命活動，但是微生物的研究證明了這種觀

點(diǎn)是錯誤的。

答案D

解析由原文倒數(shù)第二段“我們在觀察父母與朋友時……由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為，通過基因組調(diào)控生命活動”

可知，D項(xiàng)前半句話屬實(shí)，但原文中并沒有后半句的相關(guān)信息。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文用可愛的動物園形象大使巴巴開篇，這種行文方式有助于引起讀者的閱讀興趣，達(dá)到科學(xué)普及的目的。

B.為了說明自然界中的動物身上都寄宿著微生物這一觀點(diǎn)，作者使用了結(jié)構(gòu)簡單的海綿和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的北極熊這兩

個例證。

C.日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起，作者針對這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點(diǎn)：人類與微

生物是共同生活的。

D.“我們每個人都是一支軍團(tuán)”“我們身上仿佛在舉辦一場盛大的微生物展覽”“人體都自成一個動物園”，這

三句話在本文中都表達(dá)了同一種觀點(diǎn)。

答案C

解析“日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起”，搜索信息可知，原文并未出現(xiàn)“疾病”這一概念，唯一

與“疾病”有關(guān)的信息是“人類腸道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵襲下也會讓人發(fā)生奔涌的腹瀉”，但此

句及前后文均無“日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起”的相關(guān)論述?！白髡哚槍@種看法，給讀者普及

了一種全新的觀點(diǎn)”，這個觀點(diǎn)是不是“全新”，原文并沒有說明，因此，總體上看C項(xiàng)表述有誤。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.“他們踏出的一小步既是人類的一大步，也是微生物的一大步”，這說明在人類登上月球之前，月球上可能還

沒有地球上的微生物。

B.“還有一些動物在出生的那白瞬間就有了伙伴”，當(dāng)我們出生時，微生物會伴隨我們而生，同理，當(dāng)我們死亡

后，微生物也會立即消亡。

C.我們觀察動物時，會發(fā)現(xiàn)某些動物身上的微生物與人類身上的微生物遵循著相同的生存規(guī)律，這些遵循相同規(guī)

律的應(yīng)該屬于同一種微生物。

D.微生物在人體與土地、水、空氣、建筑以及周圍的環(huán)境之間不斷遷移時，會影響人體各器官的內(nèi)部協(xié)調(diào)，進(jìn)而

損害人體的健康。

答案A

解析B項(xiàng)“還有一些動物在出生的那一瞬間就有了伙伴”來自原文，“當(dāng)我們出生時，微生物會伴隨我們而生”

是對這句話的解釋，表述無誤；“同理”一詞后面的內(nèi)容為命題者的推斷，但與上句并不存在類比關(guān)系，“出生”

和“死亡”屬于發(fā)生在不同時間有不同規(guī)律的事項(xiàng)，不能作同理推斷，且與原文''我們死后，它們消化我們”的內(nèi)

容不相符，因此B項(xiàng)不正確。C項(xiàng)前半句來自原文第四段“我們觀察白蟻、海綿時，也相當(dāng)于在觀察自身。它們身

上的微生物或許與我們不同，但是都遵循相同的生存規(guī)律”，而后半句“應(yīng)該”后面的內(nèi)容是命題者的推理結(jié)論，

原文“它們身上的微生物或許與我們不同”雖未表明微生物種類一定不同，但也存在不同的可能性，且“相同的生

存規(guī)律”與是否為“同一種微生物”無關(guān)，故本推理不成立，因此C項(xiàng)不正確。D項(xiàng)前半句的表述來自第四段最后

一句，作者這里的寫作意圖是要告訴讀者所有生命都居于布滿微生物的環(huán)境之中，進(jìn)而得出“它們使我們彼此相連，

也使我們與世界相連”的結(jié)論，但人類與微生物在往來、互動的過程中，是否會“影響人體各器官的內(nèi)部協(xié)調(diào)，進(jìn)

而損害人體的健康”，這是無法確定的，需要分具體情況而定，文中并未對此展開分析，因此D項(xiàng)推斷不準(zhǔn)確。

4.下列選項(xiàng)，最能夠支持第三、四段中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.古生物學(xué)家安德魯?諾爾曾經(jīng)說過：“動物就像整個演化蛋糕上的糖霜，細(xì)菌才是糖霜下的蛋糕本體?！?/p>

B.生物學(xué)家瑪格麗特?麥克福爾―恩蓋表示：“它們（微生物）與動物緊密共生，動物的生命活動是通過與微生物

的相互作用而形成的?！?/p>

C.微生物學(xué)家們開展過“如果沒有微生物，地球會怎樣”的思維實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論：“地球上的大多數(shù)物種會滅

絕，而幸存下來的物種，其數(shù)量也將大大減少?！?/p>

D.生物學(xué)家勒內(nèi)?杜博寫道：“鼠疫、霍亂、黃熱病都被寫成了故事，排成了戲劇，拍成了電影，但卻沒有人漂

亮地講出腸道和胃部微生物發(fā)揮有益作用的故事。”

答案B

解析根據(jù)原文內(nèi)容分析概括可知，“縱使我們'孑然一身'，也絕對不孤獨(dú)，我們與許多生命體共同生活在一起“

為第三段中心句；“沒有一個物種獨(dú)自生存著，所有生命都居于布滿微生物的環(huán)境之中，持久地往來、互動”為第

四段中心句。兩段統(tǒng)一考量，中心論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“所有生命都與許多微生物生活在一起，并持久往來、互動”。A項(xiàng)

古生物學(xué)家安德魯?諾爾強(qiáng)調(diào)微生物的主體地位，認(rèn)為在生命演化過程中動物遠(yuǎn)不如微生物重要，此觀點(diǎn)與本文內(nèi)

容沒有太大關(guān)聯(lián)，且不相符。B項(xiàng)“它們（微生物）與動物緊密共生”與中心論點(diǎn)表述近似，且“動物的生命活動是

通過與微生物的相互作用而形成的”與第四段“所有生命都居于布滿微生物的環(huán)境之中，持久地往來、互動”的表

述也類似，因此B項(xiàng)正確。C項(xiàng)學(xué)者們開展思維實(shí)驗(yàn)的結(jié)論說明了微生物對自然界中的生物非常重要，但這與第三、

四段的中心論點(diǎn)無關(guān)。D項(xiàng)生物學(xué)家勒內(nèi)?杜博表述的核心思想是某些細(xì)菌對人體有益，并希望微生物能夠引起更

多人的關(guān)注，同樣與第三、四段的中心論點(diǎn)無關(guān)。

5.如何理解文中畫橫線句子的作用？請結(jié)合材料簡要分析。

答：_____________________________________________________________________________

答案①作者借用沃爾特?惠特曼的詩句與奧遜?威爾斯“我們孤獨(dú)地出生，孤獨(dú)地活著，又孤獨(dú)地死去”這句話

遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②強(qiáng)調(diào)了本文的核心觀點(diǎn)一一所有的生命都是一個攜帶豐富微生物的聚合體，人類也

不例外，突出了文本主題；③作者引用兩句觀點(diǎn)對立的名言，旨在用輕松詼諧的方式表達(dá)觀點(diǎn)、總結(jié)全文，讓讀者

獲得愉悅的閱讀體驗(yàn)。

解析要想知道畫橫線句子的作用，首先要理解這句話的含意。“奧遜?威爾斯”這個名字和他所說的“孤獨(dú)”相

關(guān)內(nèi)容在第三段中出現(xiàn)過，作者以此句作為批評的靶子，引出“我們與許多生命體共同生活在一起”的觀點(diǎn)，兩個

意思相反的句子在此遙相呼應(yīng)。其次，由原文“事實(shí)上，我們每個人都是一支軍團(tuán)，從來都是‘我們’,而不是‘我

可知，這里的“我”指代所有人類，而縱覽全文可知，這里的“包羅萬象”喻指包含豐富的微生物，作者借沃爾特?惠

特曼的詩句表達(dá)的就是本文反復(fù)強(qiáng)調(diào)的核心觀點(diǎn)：地球上的所有生物都是一個攜帶豐富微生物的聚合體，人類也不

例外。后是分析作用。一是作者這樣說(引用)的目的，二是結(jié)構(gòu)作用，文末句有總結(jié)上文的作用。

四、常見題型突破

1.文本信息的篩選與整合

題干和選項(xiàng)既有可能輻射全篇材料，也有可能針對某一段的細(xì)節(jié)設(shè)題，前者難度稍大，是新高考的主要考查

方式。這一類題的簡答題，可分為分析概括類和下定義類兩種，題干一般指向的都是理解文本以及信息整合的能力。

這就要求學(xué)生能夠在整體把握原文的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵點(diǎn)，提取、整合相關(guān)信息。

(1)選擇題

[?審題并明確選擇“正確”還是“不正確”的一.

步驟一?圈畫選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞J

?整體瀏覽，梳理文章脈絡(luò)

步驟二

?根據(jù)關(guān)鍵詞定位原文J

?比對、辨析原文和選項(xiàng)的描述角度

步驟二■比對、辨析選項(xiàng)是否存在錯誤_________

比對、辨析的角度

內(nèi)容角度：選項(xiàng)和原文的陳述對象是否一致；選項(xiàng)和原文的程度、范圍限制詞是否一致。

邏輯角度：選項(xiàng)與原文的邏輯關(guān)系是否一致，如因果關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、解

釋關(guān)系、比較關(guān)系等。

常見的設(shè)誤陷阱

1以偏概全：改動原文中表示范圍限制或程度輕重的詞語，造成以部分代替整體、以個別代替一般、以特殊

代替普遍等錯誤。

②偷換概念：在解釋文中概念或文章大意時，將兩個相似概念或相鄰句段的含意進(jìn)行調(diào)換、混淆或改變。

⑶混淆時態(tài)：將尚未發(fā)生的情況變?yōu)榧榷ㄊ聦?shí)，或者將可能發(fā)生的事情變?yōu)楸厝话l(fā)生的事情，反之同理。

4混淆是非：將原文肯定的事物變?yōu)榉穸?，反之同理?/p>

5混淆因果：一般有兩種情況，一是因果倒置，二是強(qiáng)加因果。

6無中生有：這類選項(xiàng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來看是正確的，但是于文無據(jù)，屬于憑空捏造的迷惑性選項(xiàng)。

7過于絕對：改變判斷性的詞語，導(dǎo)致選項(xiàng)的表述過于絕對。

8張冠李戴：在表述對象上設(shè)置干擾，將此對象、事件、地點(diǎn)變?yōu)楸藢ο?、事件、地點(diǎn)，將事物的此方面

變?yōu)槭挛锏谋朔矫妗?/p>

(2)主觀題

分析概括類

下定義類

給具體概念下定義的題目，在解題方法上稍有不同。首先需要在原文

步驟一?明確題干中的關(guān)鍵信息

中找到概念出處，并確定其所屬學(xué)科、門類、適用對象等；其次需要

步驟二?檢索全文，篩選關(guān)鍵句段根據(jù)原文論據(jù)和詳細(xì)表述進(jìn)行歸納，得出其關(guān)鍵詞，明確概念的本質(zhì)

屬性；最后如果原文中有相似概念，還要進(jìn)行比較分析，得出概念間

步驟三?整合信息，分點(diǎn)作答的細(xì)微區(qū)別，再按照“..........是............”的格式進(jìn)行作

答。

2.文本信息的推理與判斷

這一類題的考查形式為選擇題，題干指向的是對原文信息的遷移，學(xué)生需要判斷選項(xiàng)的推理是否符合

原文觀點(diǎn)。此類題的四個選項(xiàng)也不僅局限于材料原文，有時會給出現(xiàn)實(shí)生活中的例子，要求學(xué)生根據(jù)文意

進(jìn)行推理，選擇最符合原文觀點(diǎn)的一項(xiàng)。

第一步先審題，明確題干要求選擇正確還是不正確的一項(xiàng)，分析選項(xiàng)所用的推斷方法，圈畫其中的前提、

推論；第二步，根據(jù)選項(xiàng)中的前提快速定位摩位置；第三步，根據(jù)推斷的具體原則和設(shè)誤陷阱，對定位后

的原文進(jìn)行比對分析，判斷選項(xiàng)的推論前提、過程和結(jié)論是否正確。

在文中是否有依據(jù)

是區(qū)混淆范圍而

是否以吊語氣

假設(shè)推斷：假設(shè)、如果、若等

“只有……才”表示必要條件

條件推斷「只要……就”表示充分條件

季斷推斷過程是否"無論……都(不)"表示排除一切條然

三原則、

因果推斷：因而、由于、所以等

目的推斷：以、目的是等

-福論是否合理卜推斷詞：總之、說明、由此可見等

3.分析重要詞句的作用

(1)分析重要詞語的作用

步驟具體說明

第一步分析該詞語的表面意思

第二步分析該詞語的褒貶性和涉及的修辭手法，如反復(fù)等

第三步結(jié)合上下文語境、分析該詞語在原文中真正的意思

第四步分析該詞語的使用對于強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)、豐富論證語言等的作用

（2）分析重要句子的作用

1內(nèi)容上的核心句

內(nèi)容上的核心句主要包括論點(diǎn)句、中心句、結(jié)論句等。針對此類句子，首先要判斷其類型，導(dǎo)后抓住

關(guān)鍵詞語，從整體上把握其內(nèi)涵。同時，此類句子通常都與文本的中心論點(diǎn)有關(guān)，因此在分析其作用時需

要結(jié)合文本的論點(diǎn)來作答。

2結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵句

結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵句主要包括總起句、過渡句、總結(jié)句等。針對此類句子，首先要明確它們在劉中的位置,

然后分情況作答?？偲鹁浠蚩偨Y(jié)句，要結(jié)合其總領(lǐng)或總結(jié)的范圍來分析句子的內(nèi)涵；渡句，要聯(lián)系上下文,

根據(jù)其與上下文的關(guān)系來分析句子的作用。

'3結(jié)構(gòu)復(fù)雜或具有表現(xiàn)力的句子

此類句子主要包括長單句、復(fù)句、含有修辭手法的句子等。針對這類句子，可以從句子的成人手。對

于復(fù)雜的長單句，要先抓住句子主干，明確其陳述對象和主要觀點(diǎn)，同時注意句子的飾、限制成分，分析

句子所指的范圍。對于復(fù)句，要分清層次，明晰各個分句之間的關(guān)系，把握其表達(dá)的核心意思。對于富有

表現(xiàn)力的句子，要先分析句子的特點(diǎn)，如果使用了修辭手法，則要從辭手法本身的特點(diǎn)出發(fā)來分析句子的

表達(dá)效果。

答題步驟

1.注意審題，明確題干要求。

無論是客觀題還是主觀題，一定要養(yǎng)成仔細(xì)讀題的習(xí)慣，圈點(diǎn)勾畫題目要求的核心詞語。要特別關(guān)注題干

中出現(xiàn)的限定范圍、時間、空間等內(nèi)容的詞句，謹(jǐn)防篩選信息時不能有效排除無關(guān)內(nèi)容，出現(xiàn)錯答、漏答

或多答等情況。

2.歸納方法：

（1）摘取關(guān)鍵詞法（2）去掉修飾語法（3）層次切分法

3.采用比照法，根據(jù)選項(xiàng)中的前提快速定位原位置；比對分析：根據(jù)推斷的具體原則和設(shè)誤陷阱，對定位

后的原文進(jìn)行比對分析，判斷選項(xiàng)的推論前提、過程和結(jié)論是否正確。

4.結(jié)合語境，分析詞語的語境意。分析該詞語的使用對于強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)、豐富論證語言等的作用。

注意事項(xiàng)

閱讀的技巧

（1）看出處：非連續(xù)性文本的標(biāo)題多放在文末出處中。如果是論點(diǎn)，便可直接提?。蝗绻钦擃}，則要結(jié)

合文本提要整合。

（2）抓概括性的句子：有的文章的觀點(diǎn)是直接表述的，抓住了概括性強(qiáng)而又表達(dá)某種看法的句子，就抓住

了材料觀點(diǎn)。這樣的句子多為文眼句、中心句或結(jié)論句。

（3）看位置：材料的觀點(diǎn)一般會在標(biāo)題、文首、段首或文末、段末的位置適當(dāng)點(diǎn)出。要關(guān)注這些重要位置。

（4）重點(diǎn)關(guān)注表程度、情態(tài)、條件、范圍、分寸的詞句，注意選項(xiàng)中“全”者B”“一定“就”“可以”等

同語。

對點(diǎn)特訓(xùn)

（-）（23-24高一上?天津和平?期末）閱讀下面的文字，完成下面小題

材料一：

民間曾流傳過華佗的一則口訣：“三月茵陳四月蒿，傳于后人切記字。三月茵陳治黃店，四月采來當(dāng)柴

燒茵陳，別名茵陳蒿、綿茵陳、花茵陳、黃蒿等，春季采收的習(xí)稱'‘綿茵陳”。綿茵陳多卷曲成團(tuán)狀，灰

白色或灰綠色，全體密被白色茸毛，綿軟如絨。莖細(xì)小，質(zhì)脆，易折斷，葉具柄。青蒿，莖呈圓柱形，上

部多分枝，表面黃綠色或棕黃色，具縱棱線。質(zhì)略硬，易折斷，斷面中部有髓。葉互生，暗綠色或棕綠色，

卷縮易碎，兩面被短毛。

豐軍

奉聿

二生輪生

葉序0a圖

【注】葉序是指葉在莖枝上有規(guī)律排列的次序。具有種的特異性，以及在外界條件下不易變化的穩(wěn)定

的性質(zhì)。

（摘編自梅全喜《〈本草綱目〉故事：茵陳利顯退黃》）

材料二：

茵陳與青蒿，兩者均氣味芳香。均能清濕熱，對于濕熱黃疸、濕溫、暑濕之癥均可應(yīng)用。然茵陳主人

脾胃，利膽退黃，為治療濕熱黃疸的要藥，也是治療濕瘡瘙癢常用藥。然青蒿主入肝膽，善清退虛熱，涼

血除蒸，功專退虛熱，解骨蒸勞熱，又能泄暑溫之火，為骨蒸勞熱、瘧疾寒熱及暑溫壯熱所常用。

（清代?張錫純《醫(yī)學(xué)衷中參西錄》）

材料三：

在第一階段，我收集了2000個藥方，挑選出可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個藥方中提取

了380余種提取物，在小白鼠身上測試抗瘧效果，然而進(jìn)展甚微。研究的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在青蒿上，其提取物

顯示有一定的抗瘧效果，然而實(shí)驗(yàn)結(jié)果很難重復(fù)，而且似乎與文獻(xiàn)記錄相悖。我們查閱了大量的文獻(xiàn)，最

早提到青蒿治療瘧疾的記錄，出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后備急方》中：

又方，青蒿一握，以水二升漬。絞取汁。盡服之。

這句話讓我深受啟發(fā)：我們通常使用的加熱提取方式，也許恰恰破壞了青蒿的活性成分。改為低溫提

取方式后，抗瘧效果果然大幅度提升！我們隨后將青蒿提取物分為酸性和中性兩大部分。在1971年10月

4日，我們成功得到了安全性高的中性提取物，并獲得對感染瘧疾的小白鼠和猴子百分之百的抗瘧藥效！我

們終于找到了突破口！

在20世紀(jì)70年代，新藥的臨床試驗(yàn)很難開展，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批嘗試青蒿提取

物，以確認(rèn)其對人體的安全性。然后我們轉(zhuǎn)向分離提純，于1972年11月8日，終于找到了這個熔點(diǎn)在156―

157℃的無色晶體Cis電。5,后來我們將其命名為“青蒿素我們發(fā)現(xiàn)生長在我國北方的青蒿，其青蒿素

含量比較低，不能用以藥物生產(chǎn)，“523”項(xiàng)目的大團(tuán)隊(duì)成員在四川找到了含量高的青蒿。1973年秋，我們在

海南瘧疾疫區(qū)試用青蒿素膠囊，取得了明確的療效。這樣，我們終于打開了開發(fā)新抗瘧藥物的大門。

（摘編自屠呦呦《青蒿素：人類征服疾病的一小步》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.華佗的口訣告訴我們，茵陳是青蒿的幼苗，退黃痹病需要采摘三月的茵陳，四月長成荔就失去藥性

了，所以茵陳要講究采摘時間。

B.茵陳主入脾胃，青蒿主入肝膽，所以茵陳與青蒿作為中草藥的功能與適應(yīng)證是完全不一樣的，茵陳

里面不能提取出青蒿素。

C.東晉的葛洪在《肘后備急方》中記載的一個藥方，需要用手握住青蒿，在兩升水中浸泡，然后絞碎

取汁，給病人服下，不需要用火煎制，讓屠呦呦深受啟發(fā)。

D.屠呦呦團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)的青蒿素是熔點(diǎn)在156?157℃的無色晶體。5H220s,從分子到藥物還需要一

個過程，試用于海南瘧疾疫區(qū)的青蒿素膠囊才是新抗瘧藥物。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。

A.”茵陳是青蒿的幼苗”錯，無中生有，“三月茵陳四月蒿”中的“蒿”是茵陳蒿，不是青蒿，茵陳和青

蒿是兩種不同的中草藥。

B.“所以茵陳與青蒿作為中草藥的功能與適應(yīng)證是完全不一樣的”錯，由材料二“兩者均氣味芳香，均能

清濕熱，對于濕熱黃疸、濕溫、暑濕之癥均可應(yīng)用”可知，茵陳與青蒿作為中草藥的功能與適應(yīng)證相同。

C.”需要用手握住青蒿”錯，“青蒿一握”根據(jù)文章語境可知，應(yīng)為“一滿把青蒿的量”之意。而不是需

要用手握住青蒿的意思。

故選Do

（-）（23-24高一上?陜西西安?期末）閱讀下面的文本，完成下面小題

指尖生花，為文物延年

2023年年底，在北京舉辦的全國文物科技工作會議頒獎環(huán)節(jié)上，來自陜西省咸陽市文物保護(hù)中心的文

物修復(fù)師楊景龍收獲了一枚獎牌——“全國技術(shù)能手”。

“一器一物，盛天下之美；一軸一卷，數(shù)千載風(fēng)流?！泵棵啃迯?fù)完一件文物，楊景龍總感嘆不已。在他眼

里，每一件文物都彌足珍貴，支撐起每一名文物修復(fù)者的光榮夢想。

1

在咸陽市文物保護(hù)中心庫房，保存著245幅珍貴的高等級秦漢唐壁畫，約340平方米。”這些壁畫對研

究歷史、藝術(shù)和當(dāng)時社會生活有不可替代的重要價值?！睏罹褒堈f。

唐代出行的儀仗隊(duì)是怎樣的規(guī)模，使用何種儀仗？在唐墓壁畫未發(fā)現(xiàn)之前，這些都是未解之謎。

進(jìn)入楊景龍的修復(fù)室，時間仿佛慢了下來。看著一件件躺在修復(fù)桌上的文物，望著墻壁上泛黃的壁畫

線描圖，仿佛時光倒流，回眸千年歲月。

唐墓壁畫的內(nèi)容豐富，有歌舞、游戲等各種場景。用筆或奔放潑辣、或飄若浮云，用色或簡潔明快、

或細(xì)膩精致。人物造型形神兼具，栩栩如生。

考古、歷史、物理、化學(xué)、美術(shù)、環(huán)境氣候、地質(zhì)、氣象、計(jì)算機(jī)等，樣樣都要學(xué)；古人的制作工藝

及材料、考古發(fā)掘現(xiàn)場情況、出土?xí)r的環(huán)境、地質(zhì)情況、后期保存的環(huán)境及管理，樣樣都要懂?！罢嫦胱龊?/p>

這項(xiàng)工作，必須具備全才的能力，才能為文物延年，并賦予它們新的生命?！睏罹褒堈f。

2

上大學(xué)時，楊景龍就讀于西北大學(xué)文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)，從此與文物結(jié)下了不解之緣。1997年大學(xué)畢業(yè)

后，他就職于咸陽市文物保護(hù)中心從事文物保護(hù)修復(fù)工作，迄今已有20多年。

多年的專業(yè)訓(xùn)練，讓楊景龍有了一雙巧手。一個四象陶質(zhì)彩繪罐文物，交到他手中時是一堆碎片，還

有缺失，看不出原件。方案設(shè)計(jì)、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)、拼對、粘接、補(bǔ)配、做舊、封護(hù)，耗時8個月，這件

文物在“指尖"重獲新生，走進(jìn)大眾視野。

1978年揭取的昭陵陪葬墓段簡璧墓壁畫，就地保存在昭陵博物館。2002年楊景龍團(tuán)隊(duì)打開央板，進(jìn)行

第一次保護(hù)修復(fù)。最初拿到壁畫時，仕女圖部分已碎裂，散落粘連在桃膠布上。通過查閱考古資料和研究

資料，團(tuán)隊(duì)歷時兩年之久，將283塊壁畫殘塊一片片拼成一幅“執(zhí)扇仕女圖

“文物修復(fù)是繼承前人的智慧，將幾千年文明的風(fēng)采展示給現(xiàn)代人。''楊景龍說，“文物活起來，首先得

'站'起來。經(jīng)過我們的手，這些古老的文物重新煥發(fā)活力，走進(jìn)展廳、走近大眾?！?/p>

3

當(dāng)耗時5年、幾易其稿，利用業(yè)余時間完成的學(xué)術(shù)專著《唐墓壁畫保護(hù)修復(fù)研究報告》印刷出版的那

一刻，楊景龍松了一口氣。

這是咸陽市第一部文物科技保護(hù)修復(fù)專著，系統(tǒng)介紹了唐墓壁畫的科技保護(hù)修復(fù)以及在新工藝、新材

料、新做法等方面的研究成果；同時對壁畫彩繪顏料的保存環(huán)境進(jìn)行深入細(xì)致的研究，為壁畫彩繪顏料的

保存開辟了新思路。

“顏色是壁畫的精華，也是壁畫的關(guān)鍵部分?！睏罹褒埥榻B，書中記錄的非接觸文物顏色測量系統(tǒng)，可以

在第一時間測量、記錄壁畫的色彩，使色彩數(shù)據(jù)化，從而制訂全面、科學(xué)的文物色彩保護(hù)方案。若干年后，

即使文物實(shí)物的色彩隨著時間和環(huán)境發(fā)生了改變，還可以根據(jù)當(dāng)時準(zhǔn)確測量的數(shù)據(jù)，還原文物最初的色彩。

“我今年50歲，目前最緊要的任務(wù)是做好‘傳幫帶'?！睏罹褒堈f，“作為咸陽師范學(xué)院的兼職教授，我

希望自己的每一堂課都能給孩子們帶來知識，讓年輕人愛上文物修復(fù)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起文物保護(hù)修復(fù)工作的重

任，樹立起為文物保護(hù)事業(yè)奮斗的目標(biāo)?！?/p>

（選自《人民日報》同題文章，有刪改）

2.下列對原文內(nèi)容和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.在楊景龍看來，高等級秦漢唐壁畫對研究歷史、藝術(shù)和生活有不可替代的重要價值，發(fā)現(xiàn)這些壁畫

后，就可以完全還原當(dāng)時社會生活的圖景。

B.咸陽市文物中心保存的唐墓壁畫，用筆或奔放潑辣、或飄若浮云，用色或簡潔明快、或細(xì)膩精致，

人物造型形神兼具，栩栩如生，具有藝術(shù)價值。

C.要做好文物修復(fù)工作，必須具備全才的能力，考古、歷史、物理、化學(xué)、美術(shù)、環(huán)境氣候、地質(zhì)、

氣象、計(jì)算機(jī)等，樣樣都要精通。

D.楊景龍書中記錄了非接觸文物顏色測量系統(tǒng)，其作用在于，即使文物實(shí)物的色彩隨著時間和環(huán)境發(fā)

生了改變，還可以根據(jù)當(dāng)時準(zhǔn)確測量的數(shù)據(jù)，還原文物剛制作出來時的色彩。

3.根據(jù)文中內(nèi)容，你認(rèn)為做一個優(yōu)秀的文物修復(fù)師需要具備哪些條件？

【答案】2.D3.（1）專業(yè)知識方面。做一個優(yōu)秀的文物修復(fù)師需要有考古學(xué)、博物館學(xué)、文物保護(hù)

學(xué)、歷史學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，要具備全才的能力。

（2）技術(shù)能力方面。做一個優(yōu)秀的文物修復(fù)師需要掌握文物修復(fù)基本技能和修復(fù)流程等專業(yè)知識，并具有

較強(qiáng)的色差辨別能力；

（3）科學(xué)素養(yǎng)分面。做一個優(yōu)秀的文物修復(fù)師需要具備對新技術(shù)、新工藝、新材料等方面的敏銳洞察力和

接受能力。

（4）職業(yè)道德方面。做一個優(yōu)秀的文物修復(fù)師要具有吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的敬業(yè)精神，以及具有傳承中華

燦爛文化以及培養(yǎng)下一代的強(qiáng)烈責(zé)任感。

【解析】2.本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和推斷的能力。

A.“就可以完全還原當(dāng)時社會生活的圖景”錯，原文是“'這些壁畫對研究歷史、藝術(shù)和當(dāng)時社會生活有

不可替代的重要價值。'楊景龍說"，可見，楊景龍的話里并沒有說“發(fā)現(xiàn)這些壁畫后，就可以完全還原

當(dāng)時社會生活的圖景”。

B.“咸陽市文物中心保存的唐墓壁畫，用筆或……”錯，原文是“唐墓壁畫……用筆或奔放潑辣、或飄若

浮云，用色或簡潔明快、或細(xì)膩精致。人物造型形神兼具，栩栩如生”，可見，原文說的是“唐墓壁畫”，

選項(xiàng)說成“咸陽市文物中心保存的唐墓壁畫”。

C.“樣樣都要精通”錯，原文是“考古、歷史、物理、化學(xué)、美術(shù)、環(huán)境氣候、地質(zhì)、氣象、計(jì)算機(jī)等，

樣樣都要學(xué)”，可見，原文是“樣樣都要學(xué)”，選項(xiàng)說的是“樣樣都要精通”。

故選D。

3.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

（1）專業(yè)知識方面

根據(jù)“考古、歷史、物理、化學(xué)、美術(shù)、環(huán)境氣候、地質(zhì)、氣象、計(jì)算機(jī)等，樣樣都要學(xué)；古人的制作工

藝及材料、考古發(fā)掘現(xiàn)場情況、出土?xí)r的環(huán)境、地質(zhì)情況、后期保存的環(huán)境及管理，樣樣都要懂”“真想

做好這項(xiàng)工作，必須具備全才的能力，才能為文物延年，并賦予它們新的生命”可知，做一個優(yōu)秀的文物

修復(fù)師需要有考古學(xué)、博物館學(xué)、文物保護(hù)學(xué)、歷史學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，要具備全才的

能力。

（2）技術(shù)能力方面

根據(jù)“一個四象陶質(zhì)彩繪罐文物，交到他手中時是一堆碎片，還有缺失，看不出原件。方案設(shè)計(jì)、技術(shù)路

線、實(shí)驗(yàn)、拼對、粘接、補(bǔ)配、做舊、封護(hù)”可知，做一個優(yōu)秀的文物修復(fù)師需要掌握文物修復(fù)基本技能

和修復(fù)流程等專業(yè)知識；

根據(jù)“書中記錄的非接觸文物顏色測量系統(tǒng)，可以在第一時間測量、記錄壁畫的色彩，使色彩數(shù)據(jù)化，從

而制訂全面、科學(xué)的文物色彩保護(hù)方案。若干年后，即使文物實(shí)物的色彩隨著時間和環(huán)境發(fā)生了改變，還

可以根據(jù)當(dāng)時準(zhǔn)確測量的數(shù)據(jù)，還原文物最初的色彩”可知，做一個優(yōu)秀的文物修復(fù)師需要具有較強(qiáng)的色

差辨別能力。

（3）科學(xué)素養(yǎng)分面

根據(jù)“《唐墓壁畫保護(hù)修復(fù)研究報告》……系統(tǒng)介紹了唐墓壁畫的科技保護(hù)修復(fù)以及在新工藝、新材料、

新做法等方面的研究成果；同時對壁畫彩繪顏料的保存環(huán)境進(jìn)行深入細(xì)致的研究，為壁畫彩繪顏料的保存

開辟了新思路”分析，做一個優(yōu)秀的文物修復(fù)師需要具備對新技術(shù)、新工藝、新材料等方面的敏銳洞察力

和接受能力。

（4）職業(yè)道德方面

根據(jù)“一個四象陶質(zhì)彩繪罐文物，交到他手中時是一堆碎片，還有缺失，看不出原件……耗時8個月，這

件文物在‘指尖'重獲新生”“團(tuán)隊(duì)歷時兩年之久，將283塊壁畫殘塊一片片拼成一幅‘執(zhí)扇仕女圖’”

可知，做一個優(yōu)秀的文物修復(fù)師要具有吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的敬業(yè)精神；

根據(jù)“文物修復(fù)是繼承前人的智慧，將幾千年文明的風(fēng)采展示給現(xiàn)代人”“目前最緊要的任務(wù)是做好‘傳

幫帶作為咸陽師范學(xué)院的兼職教授，我希望自己的每一堂課都能給孩子們帶來知識，讓年輕人愛上

文物修復(fù)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起文物保護(hù)修復(fù)工作的重任，樹立起為文物保護(hù)事業(yè)奮斗的目標(biāo)”分析，聽了楊教授

的話，可知做一個優(yōu)秀的文物修復(fù)師還要具有傳承中華燦爛文化以及培養(yǎng)下一代的強(qiáng)烈責(zé)任感。

（三）（23-24高一上?山東德州?期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

如何給山峰測高

于先文

①山峰的高度通常指海拔高，是以平均海水面為基準(zhǔn)，到山頂?shù)拇怪本嚯x。怎樣測量山峰的準(zhǔn)確高度

呢？主要有三種方法。

②目前，山高測量中精度最高的是水準(zhǔn)測量法。：卷卷斗，是從山腳下一個已知海拔高的點(diǎn)出發(fā)，利

用水準(zhǔn)儀和兩把水準(zhǔn)尺測量相距不遠(yuǎn)兩點(diǎn)間的高差。水準(zhǔn)測量精度高，誤差可控制在厘米級，甚至毫米級。

但水準(zhǔn)測量進(jìn)度慢，例如，200米左右高度的山.沿上山路測量也需要1天；如果碰到草木叢生沒有路的山，

測量進(jìn)度就更加緩慢。因此，該方法只適合測量較低的山峰。

③相比之下，三角高程測量法要簡單快捷得多。我們測量448.9米的南京紫金山主峰，用的就是這個

方法：在山腳下，利用安置在海拔高已知點(diǎn)上的全站儀，瞄準(zhǔn)安置在山頂?shù)睦忡R，可測得視線的高度角和

距離，利用數(shù)學(xué)方法就能算出一個垂直高差。這個垂直高差加上已知點(diǎn)海拔高和全站儀高，再減去山頂棱

鏡高，就得到了山的海拔高。這個方法雖然“多快好省”，但佟佟適合測量精度要求不高的山峰。

④利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)測量山峰高度，工作更加簡便且測量精度高。2020年，我國科學(xué)家測量

珠穆朗瑪峰時就采用了半瞥歲渚。但這個方法測得的是大地高，大地高需要減去一個叫作大地水準(zhǔn)面差距

的值，才能得到海拔高。要想得到精確的大地水準(zhǔn)面差距，需要有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)模型和當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣鹊?/p>

數(shù)據(jù)，這也是2020年在珠峰測量中開展重力測量的重要原因。目前，北斗衛(wèi)星測高誤差已可控制在5厘米

之內(nèi)；隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，未來可能達(dá)到毫米級精度，進(jìn)而全面替代水準(zhǔn)和三角高程測量法。

⑤掌握山峰高度，對工程建設(shè)、科學(xué)研究有著重要作用。一方面，準(zhǔn)確的山峰高度是工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、

施工的重要地理數(shù)據(jù)；另一方面，對于山峰及周邊區(qū)域的高程監(jiān)測，也可用于地殼形變、板塊運(yùn)動等演變

機(jī)理研究，以及地震、泥石流等自然災(zāi)害預(yù)報。此外，準(zhǔn)確了解山峰的高度，還有利于科學(xué)家開展生態(tài)環(huán)

境演變研究，分析滄海桑田的變化趨勢，探索人類家園的未知奧秘。

（選自《人民日報》，有刪改）

4.下面的說法不符合原文意思的是（）

A.山峰的高度通常指海拔高，是以平均海水面為基準(zhǔn)，到山頂?shù)拇怪本嚯x。

B.水準(zhǔn)測量精度高，誤差可控制在厘米級，甚至毫米級，但只適合測量較高的山峰。

C.三角高程測量法“多快好省”，測量南京紫金山主峰用的就是這個方法。

D.利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)測量山峰高度，工作更加簡便且測量精度高。

【答案】4.B

【解析】4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選文中信息的能力。

B.“但只適合測量較高的山峰”錯誤。根據(jù)第②段中“因此，該方法只適合測量較低的山峰”可知，水準(zhǔn)

測量法只適合對較低山峰的測量。

故選Bo

（四）（23-24高一上?新疆巴音郭楞?期末）閱讀下面的文字，完成下面小題

菌類是一種非常特殊的生物。因?yàn)榭茖W(xué)家無法將它們簡單歸類，所以將自然環(huán)境中所有的生命體劃分

為植物、動物和菌類三個部分。菌類無法自己產(chǎn)出營養(yǎng)物質(zhì)，只能依賴其他有機(jī)體，這一點(diǎn)同動物一樣。

它們一部分細(xì)胞壁由甲殼質(zhì)組成，而且沒有中樞神經(jīng)系統(tǒng)，這一點(diǎn)又同昆蟲很相似。許多菌類是樹木重要

的伙伴，它們通過將自身環(huán)繞在樹的根須頂端，并在上面繼續(xù)生長，來幫助樹木尋找水和營養(yǎng)物質(zhì)。借助

棉花狀的黏稠物質(zhì)，菌類將自身的有效表面積擴(kuò)大了好幾倍，相應(yīng)地也將更多重要的營養(yǎng)物質(zhì)帶進(jìn)樹里；

菌類可以阻止重金屬一類的有毒物質(zhì)侵害它們綠色的小伙伴，還可以提供一道有效的屏障，來抵御其他有

侵害性的菌類。

菌類的作用遠(yuǎn)不只這些。樹木之間能通過根系相互溝通，比如在面臨蟲災(zāi)或者旱災(zāi)威脅時，它們可以

互相警告。但是樹木自身的根脈無法伸展至所有的角落，于是菌類的經(jīng)絡(luò)就接替了繼續(xù)向遠(yuǎn)處傳遞信息的

任務(wù)。科學(xué)家稱此為“樹木互聯(lián)網(wǎng)”。樹木對于菌類的這項(xiàng)服務(wù)也給予了皇家禮遇般的回饋，樹木將接近

三分之一的產(chǎn)物——大部分以糖分的形式，贈予了這些隱秘的助手。三分之一是什么概念呢——大約是整

個樹干的木材那么多的物質(zhì)（最后三分之一的物質(zhì)用于生成樹枝、樹葉以及樹上的果實(shí)）。菌類需要這些

充足的能源，不僅用于維持生計(jì)，而且為了結(jié)出“果實(shí)”。那些你可以采集的菌菇，實(shí)際上同蘋果樹上結(jié)

出的蘋果是相類似的。真正的菌類生長在地下，它們會伸展出極細(xì)的白色菌絲，與許多植物根系交織在一

起，因此菌類可以有很大的尺寸。迄今為止，發(fā)現(xiàn)的最大菌類是位于美國馬盧爾縣國家森林公園的一種深

色的蜜環(huán)菌。這株蜜環(huán)菌覆蓋了9平方千米的面積，重量至少有600噸。這也是地球上人類認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)最

大的生物，估算之下，它的年齡應(yīng)該超過幾千年了。然而這株蜜環(huán)菌給樹木的服務(wù)卻不怎么周到，因?yàn)樗?/p>

為了獲取營養(yǎng)物質(zhì)，最終致使周圍的樹木死亡。

你是否想過一個問題，為什么大多數(shù)菌類都是在秋