03 《朝花夕拾》-【必背】中考語文名著閱讀知識清單

《朝花夕拾》必背、必備知識清單作品概說《朝花夕拾》題目含義為是：早上的花，晚上撿拾起來。意即：“從記憶中抄出來的意思”。寫于1926年6月至11月。該書原名為：《舊事重提》，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動地描繪了清末民國初期的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以及當時社會的重要藝術文獻。全書由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《后記》等文章構成。文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。主題思想作品記述了作者的童年、少年生活和青年時求學的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情。作品在夾敘夾議中，表現(xiàn)出對反動派、守舊勢力的打擊和嘲諷。文字中蘊含著作者對人生的思考與感悟，包含著溫馨的回憶與理性的批判。作者簡介

魯迅（1881—1936），浙江紹興人,原名周樹人，字豫才，現(xiàn)代著名文學家、思想家、革命家。中國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年，魯迅發(fā)表了中國近代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。1921年12月發(fā)表了中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上的不朽杰作。魯迅代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風》《且介亭雜文》等。創(chuàng)作背景1925年，魯迅在北京擔任大學講師期間，因支持學生運動而受到當時所謂“正人君子”（陳西瀅）的流言攻擊和排擠。1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了《紀念劉和珍君》等文，憤怒聲討政府的無恥行徑，遭到政府的迫害，不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，還寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無?！返热⑽模鼈兒髞砼c魯迅在慘案發(fā)生之前寫作的《狗?貓?鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月魯迅接受了廈門大學的聘請，南下教書，在繁忙的教學之余，魯迅寫了很多作品，這其中就包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》和《范愛農(nóng)》五篇散文。這五篇散文與在北京創(chuàng)作的另五篇散文就構成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于1927年出版。內(nèi)容介紹《朝花夕拾》中的十篇文章可以分為三類：一是懷念師長故人，主要篇目有《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《范愛農(nóng)》，主要是寫人記事，挖掘表現(xiàn)普通人樸實、善良的一面。二是追憶舊時生活，主要篇目有《五猖會》《從百草園到三味書屋》《瑣記》《無常》《父親的病》，以夾敘夾議為主，既表達了作者對昔日美好時光的眷念，也批判了一些舊社會現(xiàn)象。三是諷刺批判舊道德，主要篇目有《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》，以議論為主，將散文和雜文糅合在一起，穿插童年的生活經(jīng)歷和感受，主要是諷刺批判舊道德。(1)《狗?貓?鼠》在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠，雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個類型，追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。(2)《阿長與〈山海經(jīng)〉》記述了作者兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了一位善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩”的保姆長媽媽。用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。(3)《二十四孝圖》

是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，主要目的是宣揚封建的孝道，魯迅從自己在青年時代的閱讀感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。揭示了舊中國兒童可憐。(4)《五猖會》描述了兒時父子之間一場微妙的沖突，“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和父子間的隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理，指出了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。(5)《無常》描述兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗螅瑹o常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。說明“無常”這個“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。(6)《從百草園到三味書屋》描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。(7)《父親的病》父親被江湖庸醫(yī)耽誤，死去了，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親請醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。(8)《瑣記》主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程。作品描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。(9)《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”，表達了對藤野先生深情的懷念。(10)《范愛農(nóng)》追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段。描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗舊社會、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。人物及對應情節(jié)《朝花夕拾》中出現(xiàn)的四類主要人物是：作者的保姆、恩師、朋友和父親。1、阿長——保姆（1）出現(xiàn)篇目：《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》（2）主要事件：①長媽媽的名稱來歷②.睡覺擺“大”字③.元旦吃福橘（3）人物特點：有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽的身上，我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。（質樸善良、愚昧麻木、勤勞）2、藤野先生——恩師（1）出現(xiàn)篇目：《藤野先生》（2）主要事件：①檢查訂正講義——工作認真、負責（對學生高度重視，對教學極端負責）②糾正解剖圖——要求嚴格（也表現(xiàn)對學生高度重視，對教學極端負責）③關心“我”教剖尸體——熱情誠懇④了解裹腳的事——求實精神（3）人物特點：一位日本醫(yī)學教授，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因為關心弱國子民的學業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒有民族歧視，如果我們設身處地地想象魯迅當時的處境，便不難感受到這位老師的偉大之處。（嚴謹認真、平等待人、和藹可親）3、范愛農(nóng)——朋友（1）出現(xiàn)篇目：《范愛農(nóng)》（2）主要事件：①同鄉(xiāng)會爭執(zhí)，初識范愛農(nóng)，表現(xiàn)他的冷靜。②酒樓敘舊，表現(xiàn)范愛農(nóng)找不到革命之路的苦悶。③報館案風波，革命令人失望，范愛農(nóng)陷入更凄苦的境地。（3）人物特點：妥協(xié)、懦弱、正直倔強、愛憎分明一個執(zhí)著的革命者，愛國知識分子。辛亥革命前他留學日本，不滿黑暗社會，熱心革命救國。為人正直，愛憎分明。辛亥革命后勤奮工作，卻又備受打擊迫害，以致窮困潦倒，絕望而死。4、衍太太——鄰居（1）出現(xiàn)篇目：《父親的病》《瑣記》（2）主要事件：①讓魯迅在父親彌留之際，還一遍遍地叫著“父親”，使父親的靈魂不得安寧②讓孩子做危險的事(吃冰、打旋子)，但對自己的孩子十分嚴格③給魯迅看不健康的畫④唆使魯迅偷母親的首飾變賣=5\*GB3⑤用流言蜚語污蔑他（3）人物特點：魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的，因為這是個自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。5、父親（1）出現(xiàn)篇目：《五猖會》、《父親的病》（2）主要事件：魯迅盼望觀看迎神賽會時被父親強迫背誦《鑒略》父親被江湖庸醫(yī)耽誤，離世（3）人物特點：父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦。由此我們可以感到魯迅先生對父親強烈的愛。（嚴厲、慈愛）6、壽鏡吾——啟蒙老師（1）出現(xiàn)篇目：《從百草園到三味書屋》（2）主要事件：一個學識淵博的宿儒，比較固執(zhí)、刻板，只教授書本知識，書本以外的知識禁止學生提問；對學生比較嚴厲，但是學生犯了錯誤，雖有用戒尺打手和罰跪的規(guī)則，卻都不常用。（3）人物特點：方正、質樸、博學，比較開明，是魯迅先生頗為敬畏之人。藝術特色1、把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體，充滿詩情畫意。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。2、在對往事深情的回憶時，作者無法忘卻現(xiàn)實，時不時插入一些“雜文筆法”（即對現(xiàn)實的議論），顯示了魯迅先生真實而豐富的內(nèi)心世界。如《貓?狗?鼠》一文既有作者對童年時擁有過的一只可愛的小隱鼠的深情回憶，又有對祖母講述的民間故事生動的記敘，同時揭示了現(xiàn)實中那些像極了“貓”的正人君子的真實面目。3、擅長攝取生活中的小細節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質。如在《無?！分?，從無常也有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情味的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。4、作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時，多用反諷手法。表面上很冷靜地敘述事件的始末，