七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說課稿1 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說課稿1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說課稿1新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《新人教版七年級歷史下冊》第二單元遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化中的第9課——宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展及其對社會經(jīng)濟(jì)的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了隋唐時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到宋代在中國歷史上的重要地位，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展對社會變革的推動作用。教材中涉及的具體內(nèi)容包括：

1.宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，如耕作技術(shù)的進(jìn)步、水稻種植的推廣等；

2.宋代手工業(yè)的繁榮，如紡織、陶瓷、冶金等行業(yè)的發(fā)展；

3.宋代商業(yè)的繁榮，如市場規(guī)模的擴(kuò)大、城市商業(yè)的興起等；

4.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，如經(jīng)濟(jì)重心南移、社會結(jié)構(gòu)變化等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，通過宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展案例，學(xué)會從經(jīng)濟(jì)、社會、文化等多角度審視歷史現(xiàn)象。

2.增強(qiáng)學(xué)生對國家歷史發(fā)展的認(rèn)同感，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展對國家強(qiáng)盛的重要性。

3.提高學(xué)生批判性思維能力，能夠?qū)λ未?jīng)濟(jì)發(fā)展中的積極因素和局限性進(jìn)行客觀評價。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，包括耕作技術(shù)的改進(jìn)、水稻種植的推廣等。

②宋代手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，如紡織、陶瓷、冶金等行業(yè)的發(fā)展，以及市場規(guī)模的擴(kuò)大和城市商業(yè)的興起。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中經(jīng)濟(jì)重心南移的原因和過程，理解這一歷史現(xiàn)象背后的地理、政治、經(jīng)濟(jì)等多重因素。

②宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對社會結(jié)構(gòu)變化的影響，包括階層流動、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)變化等，分析這些變化如何反映在歷史進(jìn)程中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《新人教版七年級歷史下冊》教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的歷史圖片、圖表，以及介紹宋代經(jīng)濟(jì)的短視頻或紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成便于討論和展示的環(huán)境，如設(shè)置討論小組座位，確保學(xué)生可以輕松參與小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的隋唐時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，如“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了隋唐時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，那么你們知道隋唐之后，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些新的變化嗎？”通過這樣的問題激發(fā)學(xué)生的好奇心，自然過渡到本節(jié)課的主題——宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，包括耕作技術(shù)的改進(jìn)，如曲轅犁的使用，以及水稻種植的推廣，如占城稻的引進(jìn)。接著，講解宋代手工業(yè)的繁榮，通過實(shí)例介紹紡織、陶瓷、冶金等行業(yè)的發(fā)展。然后，分析宋代商業(yè)的繁榮，包括市場規(guī)模的擴(kuò)大、城市商業(yè)的興起，以及海外貿(mào)易的發(fā)展。最后，引導(dǎo)學(xué)生理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，如經(jīng)濟(jì)重心南移、社會結(jié)構(gòu)變化等。

在講授過程中，結(jié)合教材內(nèi)容展示相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生形象地理解宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些與宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。例如：“宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因有哪些？”“宋代手工業(yè)和商業(yè)的特點(diǎn)是什么？”通過討論和回答問題，鞏固學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本次課程的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，如經(jīng)濟(jì)重心南移、社會結(jié)構(gòu)變化等。同時，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和探索相關(guān)話題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一份作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文，內(nèi)容可以包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展對社會變革的影響。通過寫作，加深學(xué)生對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史意義的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況，包括耕作技術(shù)的改進(jìn)、手工業(yè)的繁榮和商業(yè)的興起，以及經(jīng)濟(jì)重心南移的原因和過程。

2.分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維，分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的社會、政治、地理等因素，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會變革之間的相互關(guān)系。

3.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)λ未?jīng)濟(jì)發(fā)展中的積極因素和局限性進(jìn)行客觀評價，例如分析宋代商業(yè)繁榮背后的社會階層流動情況，以及這些變化對當(dāng)時社會結(jié)構(gòu)的影響。

4.綜合素養(yǎng)：學(xué)生通過課堂討論和作業(yè)撰寫，提高了批判性思維和綜合分析能力，能夠?qū)⑺未?jīng)濟(jì)發(fā)展放置在更廣闊的歷史背景中進(jìn)行思考。

5.情感認(rèn)同：學(xué)生通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)了對國家歷史發(fā)展的認(rèn)同感，理解到經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國家強(qiáng)盛的重要基礎(chǔ)。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)和作業(yè)中，通過實(shí)際寫作和討論，提升了歷史知識的應(yīng)用能力，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實(shí)際寫作和表達(dá)能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

-學(xué)生能夠清晰地概述宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，如曲轅犁的發(fā)明和使用，以及占城稻的推廣，理解這些技術(shù)進(jìn)步對提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的重要性。

-學(xué)生能夠詳細(xì)描述宋代手工業(yè)的繁榮，如棉紡織技術(shù)的改進(jìn)和瓷器制造業(yè)的發(fā)展，以及這些手工業(yè)產(chǎn)品在國內(nèi)外市場的流通情況。

-學(xué)生能夠分析宋代商業(yè)的發(fā)展，包括市場規(guī)模擴(kuò)大、城市商業(yè)興起和海外貿(mào)易的增長，理解這些現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)動力。

-學(xué)生能夠理解并討論宋代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，如北方戰(zhàn)亂和南方相對穩(wěn)定的政治環(huán)境，以及這一變化對當(dāng)時社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)布局的影響。

-學(xué)生能夠在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文，通過寫作表達(dá)對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解和自己的見解。

-學(xué)生在課堂討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行交流，通過辯論和思考，提高對歷史事件的分析和評價能力。板書設(shè)計(jì)1.宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展

①耕作技術(shù)：曲轅犁的發(fā)明與應(yīng)用

②農(nóng)作物種植：占城稻的推廣

③農(nóng)業(yè)產(chǎn)量：糧食產(chǎn)量的提高

2.宋代手工業(yè)繁榮

①紡織業(yè)：棉紡織技術(shù)的改進(jìn)

②陶瓷業(yè)：瓷器制造業(yè)的發(fā)展

③冶金業(yè)：冶金技術(shù)的提升

3.宋代商業(yè)發(fā)展

①市場規(guī)模：市場規(guī)模擴(kuò)大

②城市商業(yè)：城市商業(yè)興起

③海外貿(mào)易：海外貿(mào)易的增長

4.經(jīng)濟(jì)重心南移

①原因：北方戰(zhàn)亂，南方穩(wěn)定

②影響經(jīng)濟(jì)布局：經(jīng)濟(jì)重心南移

③社會結(jié)構(gòu)變化：城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)變化

5.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響

①社會變革：社會結(jié)構(gòu)變化

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展：國家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)

③歷史意義：對后世的影響教學(xué)反思今天的課堂，我教授了《新人教版七年級歷史下冊》第二單元第9課——宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在課后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考。

課堂導(dǎo)入部分，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧隋唐時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這樣的方式有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極思考并參與討論。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史知識點(diǎn)的記憶不夠扎實(shí)，這提醒我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固。

在講授新知環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和豐富的教學(xué)資源來呈現(xiàn)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。通過圖片、圖表和視頻的展示，學(xué)生們對宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮有了直觀的認(rèn)識。然而，我也注意到在講解過程中，可能由于信息量較大，一些學(xué)生可能沒有完全吸收和理解。未來，我需要在講解時更加注重與學(xué)生的互動，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些問題讓學(xué)生分組討論。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，大家積極發(fā)表自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中偏離了主題，這可能是因?yàn)樗麄儗v史概念的理解不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)