2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第6章 質(zhì)量和密度 第1節(jié) 質(zhì)量說(shuō)課稿3（新版）新人教版

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第6章質(zhì)量和密度第1節(jié)質(zhì)量說(shuō)課稿3（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生理解質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量的測(cè)量方法，并能夠運(yùn)用質(zhì)量的特性解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)講解與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受質(zhì)量的物理意義，培養(yǎng)其觀察能力和科學(xué)探究精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)密度的概念和計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，使其能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量。

2.物理觀念：幫助學(xué)生建立質(zhì)量的科學(xué)概念，理解質(zhì)量是物體固有的屬性，不隨物體的形狀、位置和狀態(tài)的變化而變化。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使其在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遵循科學(xué)方法，如實(shí)記錄數(shù)據(jù)，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.科學(xué)運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的質(zhì)量概念和測(cè)量方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高其物理知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的科學(xué)原理。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)長(zhǎng)度和時(shí)間的基本測(cè)量，對(duì)物理量的測(cè)量有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力層面，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，但實(shí)驗(yàn)操作能力可能還不夠熟練，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的觀察能力和動(dòng)手能力，但科學(xué)探究的深度和廣度有待加強(qiáng)。他們可能對(duì)物理實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，但同時(shí)也可能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作的復(fù)雜性而產(chǎn)生畏難情緒。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)物理概念的理解和實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)激發(fā)興趣、設(shè)置情境、引導(dǎo)探究等方式，幫助他們克服困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解質(zhì)量的概念、特性及其測(cè)量方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-實(shí)驗(yàn)法：利用實(shí)驗(yàn)室中的天平，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)質(zhì)量的測(cè)量過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，加深對(duì)質(zhì)量概念的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示質(zhì)量的概念、實(shí)驗(yàn)步驟和測(cè)量結(jié)果，提高信息的直觀性。

-教學(xué)軟件：利用物理教學(xué)軟件模擬質(zhì)量測(cè)量的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作。

-網(wǎng)絡(luò)資源：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如教學(xué)視頻和在線實(shí)驗(yàn)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量，那么大家知道物理中還有什么重要的物理量需要測(cè)量嗎？

2.對(duì)，質(zhì)量是一個(gè)非?；A(chǔ)的物理量。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)質(zhì)量的測(cè)量和它的特性。

二、新課講解

1.首先，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第96頁(yè)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念。

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種屬性。

-質(zhì)量不受物體形狀、狀態(tài)和位置的影響。

2.接下來(lái)，我們來(lái)看質(zhì)量的單位。

-國(guó)際單位制中，質(zhì)量的基本單位是千克（kg）。

-常見(jiàn)的質(zhì)量單位還有克（g）、毫克（mg）、噸（t）等。

3.現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何測(cè)量質(zhì)量。

-最常用的測(cè)量工具是天平。

-請(qǐng)同學(xué)們跟隨我一起來(lái)操作天平，注意天平的使用方法和注意事項(xiàng)。

4.實(shí)驗(yàn)操作：

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組分到一臺(tái)天平和若干物體。

-按照實(shí)驗(yàn)步驟，測(cè)量物體的質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)。

三、探究活動(dòng)

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)測(cè)量了一些物體的質(zhì)量，現(xiàn)在我們來(lái)探討一下質(zhì)量的特性。

-請(qǐng)同學(xué)們思考：質(zhì)量是否會(huì)因?yàn)槲矬w的形狀、狀態(tài)或位置的變化而改變？

-各小組討論后，匯報(bào)討論結(jié)果。

2.總結(jié)討論結(jié)果：

-質(zhì)量確實(shí)是物體的一種固有屬性，不受形狀、狀態(tài)或位置的影響。

-比如，無(wú)論物體是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，其質(zhì)量都是相同的。

四、鞏固練習(xí)

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完成課本第99頁(yè)的練習(xí)題。

-練習(xí)題旨在幫助大家鞏固質(zhì)量的概念和測(cè)量方法。

2.練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們的疑問(wèn)。

五、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量的概念、單位、測(cè)量方法和特性。

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種固有屬性。

-我們學(xué)會(huì)了使用天平來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量。

2.請(qǐng)大家回顧一下，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中注意了哪些事項(xiàng)？有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享？

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)質(zhì)量的概念、單位和測(cè)量方法。

-完成課本第101頁(yè)的練習(xí)題。

2.作業(yè)要求：

-書(shū)寫(xiě)工整，步驟清晰。

-對(duì)不確定的問(wèn)題，可以相互討論或向我請(qǐng)教。

七、課堂延伸

1.同學(xué)們，質(zhì)量的測(cè)量在科學(xué)研究和日常生活中都有廣泛的應(yīng)用。

-比如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)確測(cè)量質(zhì)量是非常重要的。

-在商業(yè)交易中，公平交易也需要準(zhǔn)確的質(zhì)量測(cè)量。

2.下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)密度的概念，它與質(zhì)量有著密切的聯(lián)系。

-請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課本第104頁(yè)，了解密度的定義和計(jì)算方法。

八、結(jié)束語(yǔ)

1.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，希望同學(xué)們能夠掌握質(zhì)量的概念、測(cè)量方法和特性。

-如果還有什么疑問(wèn)，可以在課后向我請(qǐng)教。

-下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)密度，期待大家的精彩表現(xiàn)！

2.現(xiàn)在請(qǐng)大家收拾好課本和實(shí)驗(yàn)器材，有序離開(kāi)教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-質(zhì)量與重量的區(qū)別：雖然質(zhì)量與重量在日常語(yǔ)境中常常被混用，但在物理學(xué)中，它們有明確的區(qū)別。重量是物體受到重力作用的力，與物體的質(zhì)量和所在位置的重力加速度有關(guān)。在地球表面，質(zhì)量為1kg的物體，其重量大約為9.8N。

-質(zhì)量的測(cè)量工具：除了天平，還有許多其他工具可以用來(lái)測(cè)量質(zhì)量，如電子秤、吊秤、磅秤等。它們的工作原理和適用場(chǎng)合各有不同。

-質(zhì)量在科學(xué)研究中的應(yīng)用：在物理、化學(xué)、生物學(xué)等多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中，質(zhì)量的精確測(cè)量都是至關(guān)重要的。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)確的質(zhì)量測(cè)量對(duì)于確定化合物的組成和反應(yīng)的進(jìn)度至關(guān)重要。

-質(zhì)量守恒定律：在封閉系統(tǒng)中，物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的，即無(wú)論發(fā)生何種物理或化學(xué)變化，系統(tǒng)的總質(zhì)量保持不變。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過(guò)閱讀科普書(shū)籍或文章，了解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，以及它在科學(xué)研究中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)嶒?yàn)室中尋找不同的質(zhì)量測(cè)量工具，了解它們的工作原理和適用范圍，并嘗試使用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量測(cè)量。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)的科普視頻，如“質(zhì)量與重量的區(qū)別”、“天平的工作原理”等，以增強(qiáng)對(duì)質(zhì)量概念的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的稱重、烹飪時(shí)的食材計(jì)量等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的實(shí)際意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同物體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)，并分析質(zhì)量與物體形狀、狀態(tài)等因素的關(guān)系。

-建議學(xué)生在課外閱讀關(guān)于科學(xué)家如何利用質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)探究的故事，以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣。

-提供一些具有挑戰(zhàn)性的思考題，如“為什么在太空中物體的重量為零，但質(zhì)量不變？”、“如何利用質(zhì)量守恒定律解釋化學(xué)反應(yīng)中的現(xiàn)象？”等，讓學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，將所學(xué)的質(zhì)量知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于質(zhì)量和密度的教學(xué)之后，我覺(jué)得有必要對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果，并找出可以改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有足夠吸引學(xué)生的注意力。雖然我提出了問(wèn)題引導(dǎo)他們思考，但這些問(wèn)題可能沒(méi)有足夠的新穎性或挑戰(zhàn)性來(lái)激發(fā)他們的興趣。未來(lái)，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用更多的實(shí)際生活中的例子，比如手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的重量，或者食物的重量，這樣可能更容易引起學(xué)生的共鳴。

其次，在實(shí)驗(yàn)操作部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在使用天平時(shí)操作不夠規(guī)范，這可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差。我需要在實(shí)驗(yàn)前更詳細(xì)地講解天平的使用方法和注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確使用天平。

此外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)質(zhì)量的概念理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)質(zhì)量與重量、體積等概念的區(qū)別。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和類比，幫助學(xué)生更好地理解質(zhì)量的概念。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試使用更多的互動(dòng)活動(dòng)，比如讓學(xué)生帶來(lái)不同的物體，并讓他們猜測(cè)這些物體的質(zhì)量，然后進(jìn)行比較和討論。

2.在實(shí)驗(yàn)操作部分，我會(huì)制作一個(gè)天平使用的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前觀看，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)時(shí)播放關(guān)鍵步驟，以幫助學(xué)生更好地掌