Module8（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

Module8（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module8-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞Module8的核心內(nèi)容展開，旨在幫助學生掌握本模塊的詞匯、句型和語法，提高學生的英語聽說讀寫能力，同時結(jié)合實際情境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學內(nèi)容與外研版一年級下冊英語教材緊密相關(guān)，確保學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，能夠靈活運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確拼讀和書寫本模塊的詞匯，理解并運用核心句型進行簡單的日常交流。

2.文化意識：學生能夠了解和感知英語國家的簡單文化特點，增強跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理能力，通過情景模擬等活動，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，通過合作學習和自主學習，提升英語學習的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯的讀寫，能夠進行簡單的自我介紹和日常問候。

2.學生對英語學習充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學習，具備一定的模仿能力和記憶力，但注意力集中時間較短，學習風格偏重直觀和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些復雜詞匯和句型的理解，以及對英語語音的準確掌握。此外，由于缺乏實際語言環(huán)境，學生可能會在語言輸出時感到緊張，導致表達不流暢。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在模擬的日常交流中學習并運用新詞匯和句型。

2.任務型教學法：設計一系列任務和活動，引導學生通過完成實際任務來學習英語，提高解決問題的能力。

3.互動討論法：鼓勵學生在小組內(nèi)進行討論和分享，增強學生的合作意識和語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體課件：使用多媒體課件展示詞匯和句型，增加視覺沖擊力，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學游戲軟件：利用教學游戲軟件，通過趣味性的互動游戲鞏固所學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，如在線視頻、音頻等，豐富教學內(nèi)容，提高教學的趣味性和實效性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首英文歌曲或故事引入本節(jié)課的主題，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

-回顧舊知：快速回顧上節(jié)課學習的詞匯和句型，確保學生能夠順利過渡到新課程的學習。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，使用簡潔明了的語言，確保學生能夠理解。

-舉例說明：通過展示圖片或?qū)嵨?，以及角色扮演等方式，提供具體的語境，幫助學生理解新詞匯和句型的用法。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論如何使用新學的詞匯和句型進行交流，并鼓勵學生分享自己的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：設計一些練習題，如填空、匹配、問答等，讓學生獨立或合作完成，加深對知識點的理解和記憶。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，針對學生的錯誤給予及時的反饋和糾正。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學習的詞匯和句型進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，確保學生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置適量的課后作業(yè)，包括書寫練習、口語練習和聽力練習，鞏固課堂所學內(nèi)容，并鼓勵學生在家里進行復習。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師播放一首與本節(jié)課主題相關(guān)的英文歌曲，如關(guān)于動物的兒歌，以此吸引學生的注意力。

-通過提問，如“你們看到了哪些動物？”，引導學生回顧上節(jié)課學習的動物詞匯。

2.新課呈現(xiàn)

-教師使用課件展示本節(jié)課的新詞匯和句型，如“Whereis...?It's...”。

-通過展示動物園的場景圖片，教師用新詞匯和句型提問，如“Whereistheelephant?It'soverthere.”，幫助學生理解。

-學生分成小組，互相練習使用新詞匯和句型提問和回答。

3.鞏固練習

-教師分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，然后小組內(nèi)相互檢查答案。

-教師選取一些學生上臺演示，鼓勵他們使用新學的詞匯和句型進行對話。

4.課堂總結(jié)

-教師再次強調(diào)本節(jié)課學習的重點詞匯和句型，如“Whereis...?It's...”。

-學生復述本節(jié)課學習的內(nèi)容，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置

-教師布置書寫練習，要求學生書寫本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-布置口語練習，讓學生與家長進行對話練習。

-布置聽力練習，讓學生聽英語故事，找出故事中出現(xiàn)的動物詞匯。學生學習效果1.學生能夠熟練地拼讀和書寫本節(jié)課所學的核心詞匯，如動物名稱和描述位置的詞匯。

2.學生能夠理解并正確使用“Whereis...?It's...”這一句型進行提問和回答，描述物體的位置。

3.學生在互動探究活動中，能夠積極參與討論，用英語表達自己的想法，提高了口語交流能力。

4.學生通過練習，能夠?qū)⑺鶎W詞匯和句型應用到實際情景中，如模擬在動物園指路和詢問動物位置的情景。

5.學生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠復述和總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識點。

6.學生在作業(yè)中展現(xiàn)了對所學知識的鞏固，書寫練習中字跡清晰、拼寫正確，口語練習中能夠流利地使用新句型。

7.學生通過聽力練習，能夠識別并理解故事中的關(guān)鍵詞匯，提高了聽力理解和反應能力。

8.學生的學習興趣得到了提升，他們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，愿意主動參與各種教學活動。

9.學生在教師的指導下，能夠自我糾正錯誤，并在合作學習中互相幫助，提高了學習的自主性和合作能力。

10.學生在完成本節(jié)課學習后，對英語學習的自信心得到了增強，為后續(xù)學習打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體課件和教學游戲軟件，這些現(xiàn)代化教學手段有效地吸引了學生的注意力，提高了學習的趣味性。

2.我還設計了角色扮演活動，讓學生在模擬的動物園環(huán)境中實際運用所學知識，這種情境教學法增強了學生的實踐能力和語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者小組成員搭配不夠合理。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體課件，導致學生在課堂上的動手操作和口語實踐機會不夠。

3.在教學評價方面，我反思自己在評價學生時可能過于注重結(jié)果，而忽視了學生在學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的課程中更加精心設計討論主題，確保其與學生的興趣和生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，并優(yōu)化小組成員的搭配，讓每個學生都有