職業(yè)道德與法律第四單元省賽教案

第四單元自覺(jué)依法律己避免違法犯罪教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、本單元的地位在前面一個(gè)單元學(xué)生學(xué)習(xí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，本單元是其延伸，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害，引導(dǎo)學(xué)生用法律規(guī)范自己的行為，生活中嚴(yán)格要求自己，防微杜漸，避免違法犯罪，進(jìn)而學(xué)會(huì)與違法犯罪作斗爭(zhēng)。二、教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)大綱規(guī)定：使學(xué)生了解有關(guān)治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識(shí)，增強(qiáng)守法意識(shí)，提高與違法犯罪作斗爭(zhēng)的自覺(jué)性。三、教學(xué)要求1.認(rèn)知：了解有關(guān)違法行為的危害和違法要承擔(dān)法律責(zé)任、犯罪的危害以及對(duì)犯罪的懲罰，理解守法的意義。2.情感態(tài)度觀念：認(rèn)同法律、自覺(jué)守法，以守法為榮、以違法為恥。3.運(yùn)用：自覺(jué)依法律己，同各種違法犯罪作斗爭(zhēng)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）原則1.堅(jiān)持“三貼近”原則，在教學(xué)案例的選擇和教學(xué)方法的使用上，堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的需求，引發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)教育的針對(duì)性、主動(dòng)性、提高教育的實(shí)效性。2.堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學(xué)科體系，精選教學(xué)內(nèi)容，教授必要的知識(shí)；幫助學(xué)生認(rèn)同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實(shí)際行動(dòng)。做到理論與實(shí)際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。（二）教學(xué)方法采用了學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際盡量采用案例教學(xué)的方法，注重運(yùn)用“在做中學(xué)”的實(shí)踐方法?？傊?，本教學(xué)設(shè)計(jì)是從中職生的實(shí)際出發(fā)淡化法律學(xué)科的體系突出中職特點(diǎn)，以法律意識(shí)的培養(yǎng)為核心；立足于對(duì)學(xué)生正確觀念的引導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，調(diào)動(dòng)其自主學(xué)習(xí)積極性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感悟、內(nèi)化、運(yùn)用和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)資源的使用上，盡量采用多媒體的教學(xué)手段，精心備課，制作PPT課件，在有限的教學(xué)時(shí)間達(dá)到好的教學(xué)效果。五、教學(xué)時(shí)間安排根據(jù)教學(xué)大綱要求，本單元的教學(xué)共安排4課時(shí)，每一框?yàn)橐徽n時(shí)。教案第四單元自覺(jué)依法律己避免違法犯罪第九課預(yù)防一般違法行為第一框認(rèn)清違法危害（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知：知道違法行為的含義與類(lèi)別，了解治安管理處罰的種類(lèi)和處罰方式，認(rèn)識(shí)擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會(huì)管理等違法行為的危害。2.情感態(tài)度觀念：樹(shù)立行為的底線──禁區(qū)意識(shí)，自覺(jué)守法，預(yù)防犯罪；樹(shù)立以遵守治安管理處罰法為榮、以有違法行為為恥的觀念。3.運(yùn)用：懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：違法行為的含義及其危害。2.難點(diǎn)：違反治安管理的行為類(lèi)別。三、教學(xué)方法案例探究法、討論法、講授法等。四、教學(xué)資源人教版《職業(yè)道德與法律》P92～102；《教師教學(xué)用書(shū)》P110～P127相關(guān)內(nèi)容；《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P46～60相關(guān)內(nèi)容；PPT課件。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)案例資料；印發(fā)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生：學(xué)生查閱《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的相關(guān)規(guī)定，觀察并收集涉及違反治安管理處罰法的行為和現(xiàn)象的材料。六、教學(xué)時(shí)間安排：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課1.教學(xué)內(nèi)容第四單元導(dǎo)語(yǔ)中的案例，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。2.教師活動(dòng)探究活動(dòng)一：著落前的意外。（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第92頁(yè)單元導(dǎo)語(yǔ)中的案例，討論P(yáng)PT出示的問(wèn)題：美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)失事的原因是什么？這是一個(gè)意外嗎？對(duì)我們有何啟示？（2）點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)歸納：0.77千克的泡沫將左翼防熱瓦砸了個(gè)小洞，熱量進(jìn)入機(jī)體引起爆炸；這是人為的一點(diǎn)點(diǎn)失誤，釀成了機(jī)毀人亡的悲劇；要防微杜漸，杜絕任何細(xì)小的失誤。（用PPT出示）過(guò)渡：我們中職生正值青春年華，如同這“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)，也許有時(shí)會(huì)因一個(gè)小小的故障，就足以折斷我們自由翱翔藍(lán)天的羽翼；一次不良行為、一次違法行為、一次犯罪，都有可能毀了我們的一生。那么，違法犯罪有什么危害？我們又如何防微杜漸？如何預(yù)防違法犯罪及同違法犯罪作斗爭(zhēng)？今天開(kāi)始我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四單元的內(nèi)容。（3）用PPT出示第四單元和第九課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生了解第四單元和第九課內(nèi)容結(jié)構(gòu)。板書(shū)：第九課預(yù)防一般違法行為認(rèn)清違法危害3.學(xué)生活動(dòng)探究活動(dòng)一：著落前的意外。（1）仔細(xì)閱讀教材第92頁(yè)單元導(dǎo)語(yǔ)中的案例，思考PPT出示的問(wèn)題，準(zhǔn)備搶答。（2）一至兩位學(xué)生回答問(wèn)題，其他同學(xué)補(bǔ)充。（3）觀看PPT，翻閱教材第四單元內(nèi)容，理清本單元、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)。（二）研習(xí)新課一、違法無(wú)小事1.教學(xué)內(nèi)容（1）生活中法律的“雷區(qū)”。（2）違法行為的含義與類(lèi)別。2.教師活動(dòng)探究活動(dòng)二：生活中法律的“雷區(qū)”。（1）用PPT逐一呈現(xiàn)案例《地震傳言案》、《球迷鬧事案》、《故意殺人案》，提出問(wèn)題：上述三個(gè)案例中當(dāng)事人的行為是一種什么性質(zhì)的行為？有哪些危害？需承擔(dān)何種責(zé)任？告訴了我們什么？引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流。（2）點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)歸納：生活中法律的“雷區(qū)”隨處可見(jiàn)，上述三個(gè)案例只是生活中各類(lèi)違法案件之中的點(diǎn)滴。劉小樂(lè)的連刺三刀是一種犯罪行為和侵權(quán)行為，需承擔(dān)刑事責(zé)任和民事責(zé)任，地震傳言和球場(chǎng)鬧事是行政違法行為，需承擔(dān)行政責(zé)任；違法行為的重要特點(diǎn)是社會(huì)危害性。今天通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們要懂得：違法要承擔(dān)法律責(zé)任，守法光榮、違法可恥；嚴(yán)格自律，自我防范，杜絕違法行為。（PPT出示）（3）設(shè)問(wèn)：究竟什么是違法？違法有哪些類(lèi)別？違法有什么后果？板書(shū)：一、違法無(wú)小事探究活動(dòng)三：打人案例。（1）要求學(xué)生閱讀教材第93頁(yè)活動(dòng)框中的案例和相關(guān)觀點(diǎn)，同時(shí)用PPT出示問(wèn)題：你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納：觀點(diǎn)一、二是錯(cuò)誤的，觀點(diǎn)三是正確的；一個(gè)人如果缺乏道德、規(guī)則意識(shí)，法律觀念不強(qiáng)，就難免做出違背道德甚至違法的行為。（用PPT出示）（2）要求學(xué)生閱讀教材第93～94頁(yè)正文，小組討論、填寫(xiě)下表（用PPT出示），請(qǐng)各組學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)、歸納、完善表格內(nèi)容。違法行為含義、類(lèi)別、后果、不同點(diǎn)與共同點(diǎn)含

義類(lèi)

別后

果不同點(diǎn)共同點(diǎn)出于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為刑事違法行為刑事處罰犯罪行為承擔(dān)法律責(zé)任民事違法行為民事責(zé)任一般違法行為行政違法行為行政制裁（行政處分、行政處罰）

謹(jǐn)記：違法無(wú)小事（3）用PPT出示問(wèn)題：一般違法行為對(duì)社會(huì)危害不大，為什么也要承擔(dān)法律責(zé)任？學(xué)生各抒己見(jiàn)，展開(kāi)討論。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：一般違法行為會(huì)給國(guó)家和人民帶來(lái)?yè)p害，有些一般違法如不及時(shí)給予處罰、懲戒，還可能發(fā)展為犯罪。（用PPT出示）板書(shū)：刑事違法；民事違法；行政違法；危害；承擔(dān)法律責(zé)任。3.學(xué)生活動(dòng)探究活動(dòng)二：生活中法律的“雷區(qū)”。（1）認(rèn)真閱讀案例，針對(duì)PPT出示的問(wèn)題小組進(jìn)行討論，各小組推選一名代表發(fā)言。（2）小組代表發(fā)言，其他學(xué)生傾聽(tīng)、思考，做好筆記。（3）進(jìn)一步懂得違法要承擔(dān)法律責(zé)任，嚴(yán)格自律，杜絕違法行為。探究活動(dòng)三：打人案例。（1）認(rèn)真閱讀教材第93頁(yè)活動(dòng)框中的案例和相關(guān)觀點(diǎn)，討論、交流、回答問(wèn)題，增強(qiáng)道德、規(guī)則意識(shí)。（2）閱讀教材93～94頁(yè)正文內(nèi)容，小組討論、填寫(xiě)PPT出示的“違法行為含義、類(lèi)別、后果、不同點(diǎn)與共同點(diǎn)”的表格，推薦代表發(fā)言，謹(jǐn)記“違法無(wú)小事”。（3）對(duì)“一般違法行為對(duì)社會(huì)危害比較小，為何也要承擔(dān)法律責(zé)任”展開(kāi)討論，暢所欲言，加深對(duì)“違法無(wú)小事”的理解。板書(shū)：二、警惕身邊的違法行為1.教學(xué)內(nèi)容（1）違反治安管理的行為含義。（2）違反治安管理的行為類(lèi)別。（3）違反治安管理的行為危害性、學(xué)習(xí)的意義。2.教師活動(dòng)探究活動(dòng)四：違反治安管理案例。（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁(yè)活動(dòng)框中的三個(gè)案例，討論、回答PPT出示的問(wèn)題：你身邊有類(lèi)似事情發(fā)生嗎？你知道這些行為是違法的嗎？（2）針對(duì)學(xué)生舉出的類(lèi)似事情，一一點(diǎn)評(píng)屬于哪類(lèi)違反治安管理的行為，在此基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：三個(gè)案例中的行為都違反了治安管理處罰法中的規(guī)定，分別適用于治安管理處罰法第75條（屬于第四類(lèi)）、第42條第6款（屬于第三類(lèi)）、第26條（屬于第一類(lèi)），這些都是生活中常見(jiàn)多發(fā)的或可能遇到的，要認(rèn)識(shí)到違法犯罪離我們并不遙遠(yuǎn)，要嚴(yán)格自律，防微杜漸。（用PPT出示）（3）設(shè)問(wèn)過(guò)渡：什么是違反治安管理的行為？違反治安管理的行為有哪些類(lèi)別？有何危害？為何要了解治安管理處罰法？我們一起來(lái)閱讀教材第94～95頁(yè)的正文，小組討論，填寫(xiě)下表。（用PPT出示）違反治安管理的行為含義、危害、類(lèi)別、學(xué)習(xí)的意義含

義危害類(lèi)

別學(xué)習(xí)的意義是指擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利，妨害社會(huì)管理，具有社會(huì)危害性，尚不夠刑事處罰的行為。具有社會(huì)危害性，尚不夠刑事處罰的行為。1．?dāng)_亂公共秩序的行為；2．妨害公共安全的行為；3．侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為；4．妨害社會(huì)管理的行為

有助于分辨是非，杜絕違法行為。有助于面對(duì)違法行為時(shí)維護(hù)自身權(quán)益。知識(shí)運(yùn)用：觀看小品，閱讀教材，回答問(wèn)題。（1）安排兩名學(xué)生上臺(tái)表演小品“他為何被拘被罰”，指導(dǎo)閱讀教材第95～96頁(yè)的“鏈接”，思考、討論、回答問(wèn)題：李某為何被拘被罰？給我們以何啟示？（請(qǐng)兩名學(xué)生根據(jù)“名勝古跡亂涂案”表演，教師課前安排學(xué)生做準(zhǔn)備。12月3日，一男子站在長(zhǎng)城上，一番左顧右盼后，俯下身子，用大毛筆蘸了油漆在城墻上寫(xiě)字：“秦朝始皇創(chuàng)偉績(jī)，修筑長(zhǎng)城延萬(wàn)里……”最后，李某因損壞名勝古跡被拘留10天并處200元罰款。──摘自《京華時(shí)報(bào)》（2）歸納總結(jié)：李某違反了《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第63條第1款，“刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國(guó)家保護(hù)的文物、名勝古跡”。“鏈接”使我們了解了四類(lèi)行為的具體內(nèi)容；由此可見(jiàn)，違法無(wú)小事，而小事又常常伴隨在我們的身邊，因此為避免走上違法犯罪的道路，我們一定要警惕身邊的違法行為，嚴(yán)格自律，防微杜漸，遠(yuǎn)離犯罪。（用PPT出示）板書(shū)：警惕身邊的違法行為；違法治安管理的行為；擾亂公共秩序；妨害公共安全；侵犯人身財(cái)產(chǎn)權(quán)利、妨害社會(huì)管理、處罰。3.學(xué)生活動(dòng)探究活動(dòng)四：違反治安管理案例。（1）閱讀教材第94頁(yè)活動(dòng)框中的三個(gè)案例，小組討論問(wèn)題、交流平時(shí)所見(jiàn)所聞，推選一名代表大組發(fā)言。（2）小組代表發(fā)言，其他學(xué)生傾聽(tīng)、思考，記錄教師的歸納總結(jié)。（3）閱讀教材第94～95頁(yè)的正文，小組討論，填寫(xiě)“違反治安管理的行為含義、危害、類(lèi)別、學(xué)習(xí)的意義”表格，大組交流。知識(shí)運(yùn)用：觀看小品，閱讀教材，回答問(wèn)題。（1）兩位學(xué)生上臺(tái)表演小品“他為何被拘被罰”，其他學(xué)生觀看，然后閱讀教材第95～96頁(yè)的鏈接，分析案例中當(dāng)事人的行為性質(zhì)，回答問(wèn)題。（2）聆聽(tīng)教師總結(jié)，進(jìn)一步了解治安管理處罰法的類(lèi)別與具體內(nèi)容，時(shí)時(shí)告誡自己警惕身邊的違法行為，防微杜漸。板書(shū)：三、對(duì)違反治安管理行為的處罰1.教學(xué)內(nèi)容違反治安管理的行為處罰的種類(lèi)。2.教師活動(dòng)探究活動(dòng)五：亂打110。（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第96頁(yè)活動(dòng)框中的案例，思考、討論，回答PPT出示的問(wèn)題：民警依據(jù)什么條款對(duì)大發(fā)進(jìn)行處罰？在治安管理處罰法中找出答案。（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納：民警是依據(jù)治安管理處罰法第23條第1款對(duì)大發(fā)進(jìn)行處罰的；大發(fā)擾亂了“機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位秩序，致使工作、生產(chǎn)、營(yíng)業(yè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研不能正常進(jìn)行，尚未造成嚴(yán)重?fù)p失”，通過(guò)這個(gè)案例的學(xué)習(xí)，我們要懂得違反治安管理的行為要承擔(dān)法律責(zé)任，了解違反治安管理行為的處罰方式。（用PPT出示）過(guò)渡：治安管理處罰法中“治安管理處罰的方式”有哪些呢？（3）要求學(xué)生閱讀教材第96頁(yè)第一、第二節(jié)正文和第97頁(yè)的“鏈接”，梳理出治安管理處罰的方式和罰款、行政拘留的檔次。（4）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：治安管理處罰的方式有警告、罰款、行政拘留、吊銷(xiāo)公安機(jī)關(guān)發(fā)放的許可證、限期出境或者驅(qū)逐出境，罰款、行政拘留的檔次各分為三個(gè)檔次。（用PPT出示）知識(shí)運(yùn)用：閱讀案例，回答問(wèn)題。（1）用PPT出示案例和問(wèn)題：公安局依據(jù)什么條款對(duì)散布地震謠言的付某某進(jìn)行處罰？請(qǐng)學(xué)生在印發(fā)的治安管理處罰法中找答案。（2）學(xué)生回答后，用PPT出示處罰依據(jù)：治安管理處罰法第25條第1款“散布謠言，謊報(bào)險(xiǎn)情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序”；使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化違反治安管理處罰法就要承擔(dān)法律責(zé)任的意識(shí)。探究活動(dòng)六：不執(zhí)行行政拘留處罰。（1）要求學(xué)生閱讀教材第97活動(dòng)框中的案例，思考、回答PPT出示的問(wèn)題：請(qǐng)查一查治安管理處罰法，楚某的行政拘留為什么可以不執(zhí)行？這一規(guī)定有何意義？（2）在學(xué)生查閱回答的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)，是根據(jù)治安管理處罰法第21條第2款“已滿十六周歲不滿十八周歲，初次違反治安管理的”不執(zhí)行行政拘留的，這體現(xiàn)了法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，也體現(xiàn)了我國(guó)政府關(guān)心青少年成長(zhǎng)的一貫政策和懲罰與教育相結(jié)合的原則。（用PPT出示）

品味名言：進(jìn)一步理解防微杜漸的作用。

要求學(xué)生大聲朗讀教材第97頁(yè)的名言：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”、“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”、“善不積，不足以成名；惡不積，不足以滅身”，體會(huì)其中深刻的含義，防微杜漸，堅(jiān)決杜絕違法行為。（用PPT出示）板書(shū)：對(duì)違反治安管理行為的處罰、警告、罰款、行政拘留、吊銷(xiāo)公安機(jī)關(guān)發(fā)放的許可證、限期出境或者驅(qū)逐出境。3.學(xué)生活動(dòng)探究活動(dòng)六：不執(zhí)行行政拘留處罰。（1）閱讀教材第97活動(dòng)框中的案例，思考、討論，推薦代表回答問(wèn)題。（2）聆聽(tīng)、記錄，理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)措施，懂得對(duì)青少年懲罰與教育相結(jié)合的原則。品味名言：進(jìn)一步理解防微杜漸的作用。大聲朗讀名言，感悟體會(huì)其中深刻含義，理解“小惡也是惡”、“違反治安管理的行為害人害己”的道理，懂得傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，堅(jiān)決杜絕違法行為。（三）課堂小結(jié)（3分鐘）在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生懂得違法無(wú)小事，認(rèn)清違法的危害，銘記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，嚴(yán)格自律，防微杜漸，堅(jiān)決不越法律“雷池”。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與教育點(diǎn)。板書(shū)：認(rèn)清危害、嚴(yán)格自律，防微杜漸，不越雷池。（四）課堂練習(xí)教師用PPT出示：（1）單項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P47第1、2、3題。（2）多項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P50第1、2題。（3）辨析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P52第1題。學(xué)生（1）針對(duì)PPT出示的問(wèn)題進(jìn)行思考、討論。（2）競(jìng)答問(wèn)題。（五）布置作業(yè)（1）單項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P47第4、5、6題。（2）多項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P50第3、4題。（3）案例分析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P53第2題、P54第3題。板書(shū)設(shè)計(jì)

八、教學(xué)反思：本框內(nèi)容涉及一般違法的法律觀念及其分類(lèi)，違反治安管理行為的含義、危害及治安管理處罰的意義，特別是處罰的種類(lèi)和適用，法律條文比較枯燥，收集當(dāng)?shù)匕咐?shí)行案例教學(xué)法，然后內(nèi)化課程知識(shí)；以討論、閱讀、思考為主，現(xiàn)身說(shuō)法勝于“口水＋粉筆”，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與發(fā)揮學(xué)生的主體作用。運(yùn)用多媒體手段（集成圖片、視頻）能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在大量的案例分析中滲透法律觀念，有利于學(xué)生形成自律的法律行為。第二框杜絕不良行為（第2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知：了解有關(guān)不良行為、嚴(yán)重不良行為含義與內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“黃、賭、毒”的危害。2.情感態(tài)度觀念：樹(shù)立行為的底線──禁區(qū)意識(shí)，在內(nèi)心筑起防線，自覺(jué)抵制不良行為；樹(shù)立以遵守預(yù)防未成年人犯罪法為榮、以有不良行為為恥的觀念，遠(yuǎn)離違法行為。3.運(yùn)用：培養(yǎng)明辨是非自我控制能力，規(guī)范自己的行為，杜絕不良行為，自覺(jué)依法律己。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：識(shí)別不良行為，懂得其危害，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，自覺(jué)杜絕不良行為。2.難點(diǎn)：增強(qiáng)自我防范意識(shí)，自覺(jué)杜絕不良行為。三、教學(xué)方法案例探究法、小組合作法、講授法、情景教學(xué)法等。四、教學(xué)資源人教版《職業(yè)道德與法律》P98～102；《教師教學(xué)用書(shū)》P110～P127相關(guān)內(nèi)容；《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P47～60相關(guān)內(nèi)容；PPT課件。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)案例資料；指導(dǎo)學(xué)生排練小品“竹生會(huì)怎么做”，印發(fā)“新型毒品的危害、吸毒的成因與應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任”“青少年預(yù)防犯罪的方法”材料。學(xué)生：分組收集不良行為、嚴(yán)重不良行為、“黃賭毒”危害和筑起內(nèi)心防線對(duì)策的有關(guān)案例與材料；收集預(yù)防不良行為的名言警句；排練小品“竹生會(huì)怎么做”。六、教學(xué)時(shí)間安排：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)情感。2.教師活動(dòng)（1）播放歌曲：《悔恨的淚》。要求學(xué)生凝心靜氣聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：這首歌里的主人公是什么身份？表達(dá)了主人公怎樣的情感？(2)歸納學(xué)生回答，這首歌的主人公是勞改分子，歌中表達(dá)了悔恨、思念親人的情感。近年來(lái)，統(tǒng)計(jì)表明，不滿18周歲的未成年人犯罪已占到刑事犯罪總數(shù)的30％。這個(gè)數(shù)字充分說(shuō)明了未成年人已是刑事違法犯罪的重要主體，青少年違法犯罪現(xiàn)象非常突出。今天我們帶著一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的課題走進(jìn)課堂，這些青少年是如何走上犯罪道路的？一般要經(jīng)歷那幾個(gè)階段？每一個(gè)階段的表現(xiàn)、原因、危害有哪些？青少年重點(diǎn)要警惕的魔鬼有哪些？為什么稱(chēng)他們是魔鬼？有哪些危害？該怎樣預(yù)防？這就是今天我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)：杜絕不良行為3.學(xué)生活動(dòng)(1)閉上眼睛，凝心靜氣聽(tīng)歌，感受歌聲中的悔恨情緒。（2）回答問(wèn)題：這就是一個(gè)曾經(jīng)迷失自我、自甘墮落的罪犯少年的心聲。它告誡我們，千萬(wàn)千萬(wàn)不要違法犯罪。（二）講授新課板書(shū)：一、識(shí)別不良行為1.教學(xué)內(nèi)容（1）不良行為、嚴(yán)重不良行為的含義及其具體內(nèi)容。（2）不良行為的危害。2.教師活動(dòng)探究活動(dòng)一：樸亮失足。（1）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀教材第98頁(yè)活動(dòng)框中的案例，用PPT出示問(wèn)題：樸亮是怎樣走上犯罪道路的？他的身上具有哪些不良行為？他的失足給我們什么警示？在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)指出樸亮走上犯罪道路是從身上具有不良行為開(kāi)始的，如逃學(xué)曠課、夜不歸宿、吸煙酗酒等，然后發(fā)展為違法行為，繼而走上犯罪的道路。樸亮的失足深刻地警示我們不良行為會(huì)造成嚴(yán)重的后果，小錯(cuò)不斷，就會(huì)釀成大錯(cuò)，小惡任其發(fā)展就會(huì)釀成大惡。（用PPT出示）（２）要求學(xué)生閱讀教材第98～99頁(yè)正文和“鏈接”，討論、交流，理解、掌握不良行為、嚴(yán)重不良行為的含義，了解其具體的內(nèi)容。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納提示：不良行為、嚴(yán)重不良行為主要概括了9種，根據(jù)法律規(guī)定，這9種行為均是“容易引發(fā)未成年人犯罪，嚴(yán)重違背社會(huì)公德或嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為。”（用PPT出示）這里所稱(chēng)“尚不夠刑事處罰”主要包含兩層意思：一是，由于未成年人年齡較小，尚不夠刑事責(zé)任年齡而無(wú)法定罪處罰的情況，如多次偷竊、強(qiáng)行索要他人財(cái)物等。二是有的雖然已經(jīng)達(dá)到刑事責(zé)任年齡，但其行為的危害性尚不到刑事處罰的程度或者不屬于刑罰處罰的范圍，如吸食、注射毒品、進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng)等。（用PPT出示）對(duì)于這9種嚴(yán)重不良行為，責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教、由公安機(jī)關(guān)訓(xùn)誡、予以治安處罰、送工讀學(xué)校、收容教養(yǎng)等矯治措施。知識(shí)運(yùn)用：分析成成案例。請(qǐng)第一小組出示收集的典型案例，再推薦一名學(xué)生閱讀PPT出示的案例，用剛剛所學(xué)的知識(shí)回答問(wèn)題：本案例中的成成有哪些不良行為、嚴(yán)重不良行為？我們身上存在嗎？有哪些危害？不良行為、嚴(yán)重不良行為是否違法？是否構(gòu)成犯罪？為什么要引起我們的警惕？在學(xué)生討論、分析的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別不良行為，懂得其嚴(yán)重的危害性，堵住犯罪的源頭。（用PPT出示）（3）過(guò)渡設(shè)問(wèn)：如何有效的預(yù)防違法，杜絕不良行為呢？下面我們學(xué)習(xí)第三目。板書(shū)：不良行為；表現(xiàn)；危害；嚴(yán)重不良行為；表現(xiàn)；危害；違法犯罪。３.學(xué)生活動(dòng)探究活動(dòng)一：樸亮失足。（1）一位學(xué)生朗讀教材第98頁(yè)活動(dòng)框中的案例，其他學(xué)生思考、討論P(yáng)PT出示的問(wèn)題，明白樸亮失足的原因。（2）閱讀教材第98～99頁(yè)正文和“鏈接”，討論、交流，理解、掌握不良行為、嚴(yán)重不良行為的含義，能辨識(shí)其具體的表現(xiàn)。（3）傾聽(tīng)，做好筆記。知識(shí)運(yùn)用：分析成成案例。（1）由第一小組出示課前收集的“成成案例”，并組織全班討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，然后二、三、四組各推選一位代表發(fā)言。（2）指出成成身上的不良行為、嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)，分析其原因和危害，警示自己，增強(qiáng)防微杜漸意識(shí)。（3）傾聽(tīng)，做好筆記。板書(shū)：二、遠(yuǎn)離這些魔鬼1.教學(xué)內(nèi)容懂得“黃、賭、毒”的危害。2.教師活動(dòng)探究活動(dòng)二：“黃、賭、毒”的危害。（1）請(qǐng)兩位學(xué)生有表情地朗讀教材第100頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料，要求其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考PPT出示的問(wèn)題：鏡頭一中的船波為什么會(huì)犯罪？鏡頭二中的阿萍為什么會(huì)跳樓？“黃、賭、毒”有哪些危害？提示學(xué)生結(jié)合教材第100～101頁(yè)的正文、鏈接來(lái)回答。（2）在學(xué)生討論、回答的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)，指出船波因傳播淫穢物品牟利而犯罪，阿萍因吸毒花光積蓄，瘦得皮包骨，拖累全家，無(wú)臉見(jiàn)人而跳樓；“黃、賭、毒的危害”有三個(gè)方面，第一毒害人的身心健康，第二誘使人違法犯罪，第三破壞家庭幸福；因此我們必須遠(yuǎn)離魔鬼，健康成長(zhǎng)。（用PPT出示）學(xué)生講故事：“黃、賭、毒”對(duì)青少年危害的故事。（或者播放有關(guān)視頻）請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)，每人講一個(gè)“黃、賭、毒”對(duì)青少年危害的故事（每人1～2分鐘），進(jìn)一步理解“黃、賭、毒”的危害。板書(shū)：雙向箭頭、魔鬼危害、毒害人的身心健康、誘使人違法犯罪、破壞人的家庭幸福、遠(yuǎn)離魔鬼。3.學(xué)生活動(dòng)探究活動(dòng)二：“黃、賭、毒”的危害。（1）兩位學(xué)生有表情地朗讀教材第100頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題，然后閱讀教材第100～101頁(yè)的正文、“鏈接”討論、回答問(wèn)題。講故事：“黃、賭、毒”對(duì)青少年危害的故事。圍繞“黃、賭、毒”的危害，請(qǐng)三位學(xué)生各講一個(gè)故事，由第二小組組織。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“黃、賭、毒”的巨大危害性，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離這些惡魔。板書(shū)：三、筑起內(nèi)心的防線1.教學(xué)內(nèi)容如何加強(qiáng)自我防范。2.教師活動(dòng)探究活動(dòng)三:竹生會(huì)怎么做？（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)根據(jù)教材第102頁(yè)活動(dòng)框素材表演小品“竹生會(huì)怎么做”，要求學(xué)生對(duì)三種結(jié)局：拒絕并報(bào)警、拒絕但未報(bào)警、接受，進(jìn)行分析并談感想。適當(dāng)介紹新型毒品的危害、吸毒的成因與應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。在學(xué)生談感想的基礎(chǔ)上，歸納強(qiáng)調(diào)中職生要樹(shù)立對(duì)待不良行為的正確態(tài)度，加強(qiáng)自我防范，拿出勇氣拒絕所有不該做的事。（2）要求學(xué)生閱讀教材第102頁(yè)的正文，結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)筑起內(nèi)心防線，加強(qiáng)自我防范的做法。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納，用PPT出示四點(diǎn)做法：樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感；依法自律，遵紀(jì)守法；正確對(duì)待父母和師長(zhǎng)的教育、理解勇敢的真諦。探究活動(dòng)四：獄中家信。（1）請(qǐng)一名學(xué)生聲情并茂地朗讀教材第102頁(yè)“獄中家信”，然后討論、回答PPT出示的問(wèn)題：讀了這封服刑人員寫(xiě)給父母的信，你有什么感想？我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待父母師長(zhǎng)的教育？要求學(xué)生結(jié)合父母對(duì)自己的教育來(lái)回答問(wèn)題。（2）在學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上，分析、歸納青少年違法犯罪的原因與規(guī)律：從不良行為、惡作劇發(fā)展到違法犯罪；由單差生發(fā)展到思想品德和功課都差的雙差生，進(jìn)而結(jié)幫逃學(xué)，發(fā)展到違法犯罪；從冒險(xiǎn)、游樂(lè)到離家出走、侵犯他人權(quán)益到違法犯罪；從嬌生慣養(yǎng)到稱(chēng)王稱(chēng)霸乃至行兇打人發(fā)展到違法犯罪；從被歧視、虐待到行兇報(bào)復(fù)，或被遺棄而流落街頭，被壞人教唆而犯罪；從小偷小摸發(fā)展到盜竊搶劫而犯罪；模仿影視里的暴力和色情鏡頭，從好奇到偷嘗禁果而違法犯罪，等等。并用具體數(shù)據(jù)告訴學(xué)生，在我國(guó)，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的80%以上。青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬(wàn)！由此讓學(xué)生了解罪犯走上犯罪道路的軌跡，犯罪行為給家人帶來(lái)的巨大痛苦，從情感上感化學(xué)生，使其遠(yuǎn)離犯罪道路，正確對(duì)待父母和師長(zhǎng)的教育，耐心傾聽(tīng)，細(xì)細(xì)品味，真心接受。（用PPT出示）知識(shí)運(yùn)用：分析趙佳走上不歸路案例。本案例中的趙佳為什么會(huì)走上不歸路？他的悔恨中有什么值得我們汲取的？我們?cè)撊绾沃饍?nèi)心的防線。歸納、補(bǔ)充筑起內(nèi)心防線的幾點(diǎn)做法，第一，堅(jiān)定信念，立志成才；第二，無(wú)知變有知；第三，除了忍耐還是忍耐；第四，交友要慎重；第五，經(jīng)常想想父母、親人與朋友。行為養(yǎng)成：填寫(xiě)“掃雷”監(jiān)督卡。發(fā)放掃除不良行為的“掃雷”監(jiān)督卡，要求學(xué)生兩人一個(gè)小組互相監(jiān)督，避免觸“雷”，避免一失足成千古恨；指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)“掃雷”監(jiān)督卡?！皰呃住北O(jiān)督卡我身上的不良行為：這種行為給我?guī)?lái)的危害：我的改正計(jì)劃：我的改正措施：我準(zhǔn)備請(qǐng)

做我這項(xiàng)計(jì)劃的監(jiān)督人。敬請(qǐng)您能真心幫助我，監(jiān)督我，對(duì)我的不良行為誠(chéng)意的提醒，嚴(yán)肅的批評(píng)。我的簽名：

監(jiān)督人簽名：

年

月

日板書(shū)：堵住源頭、箭頭、筑起內(nèi)心防線、箭頭、樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感；依法自律遵紀(jì)守法、正確對(duì)待父母師長(zhǎng)的教育、理解勇敢的真諦、橫線。2.學(xué)生活動(dòng)探究活動(dòng)三：竹生會(huì)怎么做？（1）由第三小組表演小品并組織討論，其他小組在組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上推薦代表發(fā)言，懂得對(duì)不良誘惑要堅(jiān)決拒絕。（2）閱讀教材第102頁(yè)的正文，舉例說(shuō)明筑起內(nèi)心防線，加強(qiáng)自我防范的做法，并切實(shí)落實(shí)在行動(dòng)上。探究活動(dòng)四：獄中家信。（1）聽(tīng)一名學(xué)生聲情并茂地朗讀教材第102頁(yè)“獄中家信”，其他學(xué)生結(jié)合自己對(duì)父母教育的態(tài)度回答問(wèn)題，養(yǎng)成虛心接受父母教育的行為。（2）聆聽(tīng)教師的分析、歸納，識(shí)別不良行為，杜絕不良行為。知識(shí)運(yùn)用：分析趙佳走上不歸路案例。（1）由第四小組出示課前收集的“趙佳案例”，并組織全班討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，然后一、二、三組各推選一位代表發(fā)言。（2）分析趙佳走上不歸路的原因，暢談體會(huì)，警示自己，加強(qiáng)自我防范。行為養(yǎng)成：填寫(xiě)“掃雷”監(jiān)督卡。（1）在教師的指導(dǎo)填寫(xiě)“掃雷”監(jiān)督卡，并努力做到。（2）聆聽(tīng)教師的歸納，進(jìn)一步掌握筑起內(nèi)心防線的方法，并有意落實(shí)到日常行動(dòng)中。（三）課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)指出人生沒(méi)有彩排，每一步都是現(xiàn)場(chǎng)直播；人生是單程線，做過(guò)的事不可能重新再來(lái)，世上沒(méi)有后悔藥，要求學(xué)生牢牢筑起內(nèi)心防線，堅(jiān)決杜絕不良行為。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與教育點(diǎn)。（四）課堂練習(xí)教師活動(dòng)用PPT出示：（1）單項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P48第7、8、9題；（2）多項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P50第5、6、7、8、9題（3）品味名言：列舉杜絕不良行為的名言警句，大聲朗讀，品味感悟其中深刻含義。學(xué)生活動(dòng)思考回答，鞏固所學(xué)知識(shí)，注重加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不良行為的嚴(yán)重危害，杜絕不良行為。（五）布置作業(yè)用PPT出示：（1）辨析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P52第4題。（2）養(yǎng)成訓(xùn)練：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P58第4題。

板書(shū)設(shè)計(jì)八、

教學(xué)反思：1．本節(jié)課的教學(xué)我突出了體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，注重了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生不是被當(dāng)成知識(shí)的容器，被動(dòng)的接受灌輸，相反，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式由接受到發(fā)現(xiàn)的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)重點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)得以體現(xiàn)。2．充分利用多媒體教學(xué)資源（如視頻、圖片等），使本節(jié)課的趣味性和直觀性比較強(qiáng)。通過(guò)觀看視頻錄像和案例材料，使學(xué)生感覺(jué)到法律有助于和諧社會(huì)的建設(shè)，調(diào)解人們之間的利益關(guān)系，從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。那么本節(jié)課也給我留下了一些思考：1．課堂的開(kāi)放使學(xué)生的思維非?；钴S，教師的應(yīng)變能力受到挑戰(zhàn)，由于課堂時(shí)間有限，短短45分鐘內(nèi)，為了追求課堂結(jié)構(gòu)的完整性，放與收的度把握起來(lái)有些難度。2．新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，同時(shí)根據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和能力程度的不同幫助學(xué)生分層次發(fā)展，尤其要關(guān)注后進(jìn)生，這是我的今后依然要努力的一個(gè)方向。附教學(xué)設(shè)計(jì)中補(bǔ)充的素材：1．新型毒品的危害、吸毒的成因與承擔(dān)的法律責(zé)任。①新型毒品的危害?？茖W(xué)研究表明，長(zhǎng)期吸食新型毒品如K粉、冰毒等和吸食鴉片、海洛因一樣，不僅會(huì)成癮，還可能致命。以冰毒為例，冰毒即“甲基苯丙胺”，對(duì)人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)具有極強(qiáng)的刺激作用，且毒性強(qiáng)烈，吸食后會(huì)造成精神障礙，表現(xiàn)出妄想、好斗、錯(cuò)覺(jué)，從而引發(fā)暴力行為，還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害心臟、大腦組織甚至導(dǎo)致死亡。為籌集毒資，走上盜竊、搶劫的犯罪之路。②成因。據(jù)北京某勞教所統(tǒng)計(jì)，吸毒的成因，38%是好奇，12%是受親友影響，26%是精神空虛、追逐時(shí)髦，24%是被引誘上鉤。A．家教──家長(zhǎng)對(duì)子女?huà)蓱T、溺愛(ài)、遷就、護(hù)短，或家庭不和、家長(zhǎng)本身品質(zhì)低劣，都會(huì)讓孩子養(yǎng)成許多不良的習(xí)慣，造成心靈的陰影。B．交友──交友不良對(duì)青少年犯罪的影響很大。交上壞朋友之后他們?cè)诮煌邢嗷鞑ソ趟?，互相感染，很容易同流合污，在哥們義氣支配下結(jié)成團(tuán)伙，進(jìn)行吸食毒品的違法活動(dòng)。Ｃ。減壓──青少年的身體處于快速生長(zhǎng)階段，身體的發(fā)育，特別是第二性特征的出現(xiàn)，常常令許多處于青春期的青少年躁動(dòng)不安。另外，青少年時(shí)期是從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵階段，由于他們還沒(méi)有形成獨(dú)立的人格，缺乏心理承受能力，使他們無(wú)法排遣生理變化給他們帶來(lái)的煩惱，以及諸如家庭破裂，學(xué)業(yè)失敗等壓力，毒品就成為青少年自我治療的“良藥”。Ｄ。好奇──通常情況下，青少年吸毒多數(shù)是出于好奇心。精神分析心理學(xué)認(rèn)為：青少年的吸毒行為受原始“里比多”（人性沖動(dòng)）的控制和快樂(lè)原則的支配，而根本考慮不到吸毒的實(shí)際后果。Ｅ。叛逆──青少年時(shí)期是自我意識(shí)萌芽和發(fā)展的時(shí)期，強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，容易使他們產(chǎn)生叛逆心理。叛逆心理常常以非正常的方式──諸如吸毒、群居等超過(guò)社會(huì)規(guī)范的行為表現(xiàn)出來(lái)。③吸食毒品應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。不負(fù)刑事責(zé)任，但違反了治安管理處罰法第七十二條的規(guī)定：有下列行為之一的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處二千元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：（一）非法持有鴉片不滿二百克、海洛因或者甲基苯丙胺不滿十克或者其他少量毒品的；（二）向他人提供毒品的；（三）吸食、注射毒品的；四）脅迫、欺騙醫(yī)務(wù)人員開(kāi)具麻醉藥品、精神藥品的。──摘自《青少年毒品犯罪的成因》（有刪節(jié)）2．青少年預(yù)防犯罪的方法。第一，堅(jiān)定信念，立志成才。堅(jiān)定信念，立志成才就是我們最大的正義。認(rèn)真做好你正在做的事情就是最最現(xiàn)實(shí)的正義。人生大勢(shì)，成敗與否，在乎一心，只有堅(jiān)定信念，立志成才，違法和犯罪者兩個(gè)惡魔才會(huì)怕你，才會(huì)徹底離你而去。第二，無(wú)知變有知。要求我們青少年積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的道理，不斷提高自己的品德素質(zhì)和法律素質(zhì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要知識(shí)青少年，讓愚昧無(wú)知滾遠(yuǎn)一點(diǎn)吧。第三，除了忍耐還是忍耐。忍耐得“忍”?！叭獭痹趺磳?xiě)？心頭上一把刀，痛??！是的，忍耐是痛苦的，忍耐象征著毅力。你忍不住也要忍，忍住了，你就實(shí)現(xiàn)了由毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的蛻變，忍不住，你永遠(yuǎn)就是一條人人討厭的毛毛蟲(chóng)。我們不僅要忍住誘惑，還要忍住自己的情緒。現(xiàn)在有些青少年歲數(shù)小，但脾氣倒特大，動(dòng)不動(dòng)就大喊大叫，目中無(wú)人，動(dòng)不動(dòng)就離家出走，以示抗議，動(dòng)不動(dòng)就大打出手，報(bào)復(fù)發(fā)泄。這是非常危險(xiǎn)的。記得著名笑星郭冬臨有一個(gè)小品，里面有一句經(jīng)典話語(yǔ)：沖動(dòng)是魔鬼。是的，我們?nèi)伺c動(dòng)物的最大區(qū)別就是人有理性，有理智。教你一個(gè)克制沖動(dòng)的辦法，如果你感到?jīng)_動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)你先從1慢慢數(shù)到30，然后再?zèng)Q定做事。不信，你可以嘗試一下。第四，交友要慎重。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”。我們交友一定要交遵紀(jì)守法、好學(xué)上進(jìn)的朋友?？鞓?lè)能互相分享，痛苦能互相分擔(dān)，有困難時(shí)能幫你，你做錯(cuò)事時(shí)能直言相告，平日里能相互理解，這樣的朋友值得交往。但是“為兄弟兩肋插刀”的不是朋友，而是惡魔；經(jīng)常帶你做不干凈事情的，不是朋友，而是毒蛇。希望同學(xué)們練就一雙火眼金睛，擇良友而交之。第五，經(jīng)常想想父母、親人與朋友。大家想一想為了我們的父母，我們應(yīng)該怎么做?？墒窃谖覀兊纳磉?，就有這樣的同學(xué)，目睹父母日夜操勞，卻不思報(bào)答父母養(yǎng)育之恩，甚至有的人在別人面前還要裝闊，背后埋怨自己沒(méi)有出生在好的家庭。久而久之，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生不平衡，責(zé)怪社會(huì)不公平，最后很容易走上違法犯罪道路。──摘自《莫流悔恨的淚──預(yù)防犯罪法制講座》（有刪節(jié)）3．杜絕不良行為的名言警句一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。──托爾斯泰忠言逆耳、良藥苦口。小時(shí)偷針，大時(shí)偷金傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂(lè)不可極，志不可滿。

──魏徵犯了錯(cuò)誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，越好。

──毛澤東自覺(jué)心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú)，自賤心不可有。──鄒韜奮第十課避免誤入犯罪歧途第一框懂得犯罪后果（第3課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知：了解犯罪的危害與主要特征，知道刑罰的種類(lèi)，理解刑法打擊犯罪的意義。2.情感態(tài)度觀念：樹(shù)立犯罪是最嚴(yán)重的違法行為的意識(shí)，自覺(jué)守法，以守法為榮、以犯罪為恥。3.運(yùn)用：培養(yǎng)明辨罪與非罪的能力，用所學(xué)知識(shí)分析犯罪的危害，遠(yuǎn)離犯罪。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：犯罪的主要特征。2.難點(diǎn)：理解刑法打擊犯罪的意義。三、教學(xué)方法案例探究法、情景表演法、講授法、討論法等。四、教學(xué)資源人教版《職業(yè)道德與法律》P103～109；《教師教學(xué)用書(shū)》P128～140相關(guān)內(nèi)容；《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P46～60相關(guān)內(nèi)容；PPT課件。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)案例資料；印發(fā)材料：《中華人民共和國(guó)刑法》（節(jié)選）；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主要?jiǎng)∏榕啪毲榫皠　皵r劫”。學(xué)生：提前閱讀教材有關(guān)的案例與材料；排練情景劇“攔劫”。六、教學(xué)時(shí)間安排：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課1.教學(xué)內(nèi)容（1）復(fù)習(xí)違法的含義與種類(lèi)。（2）案例導(dǎo)入。2.教師活動(dòng)（1）復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是違法行為？違法行為分幾類(lèi)？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納：凡是違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為，都是違法行為。違法行為包括違憲行為和刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行為。（用PPT出示）（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演情景劇“攔截?fù)屽X(qián)”，用PPT出示主要?jiǎng)∏椋骸斑@是我的地盤(pán)，趕緊把錢(qián)拿出來(lái)，不然有你的好看。”邊說(shuō)邊舉起手中的刀和仿真槍。不到18歲的王歡和自己的三個(gè)伙伴，組成了一個(gè)小團(tuán)體，除去上網(wǎng)外，他們就是在距學(xué)校門(mén)前一百多米處攔截學(xué)生要錢(qián)，不給就打，甚至動(dòng)手搜身、搶奪。一旦上網(wǎng)將搶來(lái)的錢(qián)花盡，他們便又開(kāi)始針對(duì)學(xué)生下手。提出問(wèn)題：王歡與伙伴的行為是一種什么性質(zhì)的行為？有什么特點(diǎn)？要承擔(dān)什么法律后果？在學(xué)生表演、討論的基礎(chǔ)上，歸納：王歡與伙伴的行為是搶劫，是犯罪行為，要承擔(dān)刑事責(zé)任。（用PPT出示）板書(shū)：懂得犯罪的后果3.學(xué)生活動(dòng)（1）用第九課所學(xué)習(xí)的知識(shí)回答問(wèn)題，溫故而知新。（2）表演與觀看情景劇“攔截?fù)屽X(qián)”，討論、回答問(wèn)題，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（二）講授新課板書(shū)：一、了解罪與罰1.教學(xué)內(nèi)容（1）犯罪的概念、特征。（2）刑罰的概念、種類(lèi)。2.教師活動(dòng)(1)探究活動(dòng)一：小凡盜竊。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P103活動(dòng)框中的案例，思考、討論P(yáng)PT出示的問(wèn)題：小凡的盜竊金額并不大，卻被判了刑，原因何在？究竟什么樣的行為才能構(gòu)成犯罪？犯罪的危害性有哪些？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上分析指出如果僅憑盜竊數(shù)額，小凡不應(yīng)該構(gòu)成犯罪，但是，小凡盜竊了殘疾人的財(cái)產(chǎn)，造成了導(dǎo)致殘疾人雙腿截肢的嚴(yán)重后果，具有較大的社會(huì)危害性，符合犯罪的特征。由此可見(jiàn)犯罪是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑律、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為（用PPT出示），犯罪是最嚴(yán)重的違法行為，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有著嚴(yán)重的危害。用PPT出示下圖：對(duì)他人的危害—造成他人的生命和財(cái)產(chǎn)的巨大損失對(duì)自己的危害—判刑坐牢，自毀前程他家庭的危害—家庭破裂，親人痛苦對(duì)社會(huì)的危害—嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序，影響社會(huì)穩(wěn)定（2）探究活動(dòng)二：犯罪的特征。指導(dǎo)學(xué)生逐一閱讀教材P104～105的正文、鏈接、點(diǎn)評(píng)、活動(dòng)框的內(nèi)容，思考、討論P(yáng)PT出示的問(wèn)題：犯罪的三個(gè)基本特征是什么？最本質(zhì)的特征是什么？在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，用圖表歸納犯罪的特征。

接著請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P105活動(dòng)框的內(nèi)容，就“偉海父母的行為有社會(huì)危害性嗎？法院的判決正確嗎？為什么？”展開(kāi)辯論，并進(jìn)行引導(dǎo)，最后總結(jié)指出，“大義滅親”行為雖然從表面上不具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，甚至具有“親社會(huì)性”，但刑法仍然認(rèn)為它具有社會(huì)危害性，將它作為犯罪處理，原因在于我國(guó)法律不承認(rèn)“家法”，不允許任何人以任何理由私自處死他人；行為人對(duì)違法犯罪的親屬，私自處死同樣構(gòu)成故意殺人罪，但量刑時(shí)可以從輕處罰。（用PPT出示）（3）探究活動(dòng)三：刑罰的定義、特點(diǎn)和種類(lèi)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P106刑罰體系圖、正文和鏈接，展開(kāi)討論，了解刑罰的定義、我國(guó)刑罰的特點(diǎn)和種類(lèi)，并認(rèn)識(shí)到刑罰較之其他處罰法具有最大的嚴(yán)厲性，是國(guó)家審判機(jī)關(guān)依法對(duì)犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，它不僅可以剝奪罪犯的財(cái)產(chǎn)和資格，還能限制或剝奪罪犯的自由甚至生命。（用PPT出示）在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講解刑罰中的主刑。用PPT出示下圖：

（4）板書(shū)：罪（同時(shí)板書(shū)犯罪的定義）；社會(huì)危害性；刑事違法性；刑罰當(dāng)罰性；罰；含義、特點(diǎn)、種類(lèi)。3.學(xué)生活動(dòng)（1）探究活動(dòng)一：小凡盜竊。閱讀教材P103活動(dòng)框中的案例，思考、討論問(wèn)題，各小組推選一位代表發(fā)言；懂得犯罪是成長(zhǎng)道路上最兇險(xiǎn)的陷阱，會(huì)留下終身難以洗刷的污點(diǎn)；了解犯罪的含義及其危害性。（2）探究活動(dòng)二：犯罪的特征。逐一閱讀教材P104～105的正文、鏈接、點(diǎn)評(píng)、活動(dòng)框的內(nèi)容，思考、討論問(wèn)題，并對(duì)大義滅親案展開(kāi)討論，各小組推選一位代表發(fā)言；了解犯罪的社會(huì)危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性的三個(gè)基本特征，以及社會(huì)危害性這一最本質(zhì)特征。（3）探究活動(dòng)三：刑罰的定義、特點(diǎn)和種類(lèi)。閱讀教材P106刑罰體系圖、正文和鏈接，在討論的基礎(chǔ)上聽(tīng)老師講解，了解刑罰的定義、我國(guó)刑罰的特點(diǎn)和種類(lèi)，并認(rèn)識(shí)到刑罰較之其他處罰法具有最大的嚴(yán)厲性。板書(shū)：二、懲罰犯罪，保護(hù)人民1.教學(xué)內(nèi)容刑法的作用。2.教師活動(dòng)（1）探究活動(dòng)四：刑法的作用。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P107活動(dòng)框中的四個(gè)案例，討論回答PPT出示的問(wèn)題：這些犯罪行為都危害了什么利益？在打擊這些犯罪的過(guò)程中，刑法除了懲罰犯罪以外，還起到什么作用？要求學(xué)生結(jié)合閱讀教材P108的正文、鏈接來(lái)回答。在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，指出案例一危害的是公共安全和他人的健康權(quán)、生命權(quán)；案例二危害的是他人的健康權(quán)；案例三危害的是他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)；案例四則是妨害了社會(huì)管理秩序。刑法的作用，其一是懲罰犯罪，保護(hù)人民；其二是震懾潛在的犯罪人，使他們不敢輕易以身試法；其三是教育、鼓勵(lì)人們與犯罪作斗爭(zhēng)；其四是維護(hù)社會(huì)的公平和正義。接著，重點(diǎn)講解懲罰與保護(hù)的關(guān)系。

板書(shū)：目的；保護(hù)國(guó)家和人民利益。（2）知識(shí)運(yùn)用：分析李亮砍人案。用PPT呈現(xiàn)案例：李亮的一個(gè)“哥們兒”王輝，最近交了一個(gè)女朋友曉雯，曉雯告訴王輝，自己以前曾經(jīng)有個(gè)男朋友，后來(lái)散了，在交往過(guò)程中，總是給前男友花錢(qián)覺(jué)得很虧。王輝一聽(tīng)，立即表示可以幫忙要回這些錢(qián)。于是，曉雯便和王輝給前男友打電話索要錢(qián)物，但遭到對(duì)方的拒絕，于是王輝召集自己的“哥們兒”，李亮首當(dāng)其沖，五個(gè)人當(dāng)即聚集到一起，又是準(zhǔn)備砍刀，又是準(zhǔn)備棍子。1月18日，雙方定好來(lái)到了河北區(qū)某小區(qū)內(nèi)。話不投機(jī)，李亮等人揮舞著砍刀和棍棒沖上前，將對(duì)方兩人砍成重傷后逃離現(xiàn)場(chǎng)?；卮穑豪盍恋认嚓P(guān)肇事者犯了什么罪？有什么危害？要承擔(dān)什么法律后果？在學(xué)生充分討論、交流的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：第一，李亮等相關(guān)肇事者觸犯了《中華人民共和國(guó)刑法》，犯了侵犯公民人身權(quán)利罪。第二，危害有：兩人重傷；李亮等要被判刑坐牢；家庭破裂；親人痛苦；社會(huì)秩序被破壞；社會(huì)穩(wěn)定受影響等。于自己、于他人、于家庭、于社會(huì)都非常有害。第三，根據(jù)中華人民共和國(guó)刑法第234條“故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑”，他們將承擔(dān)刑事責(zé)任。3.學(xué)生活動(dòng)（1）探究活動(dòng)四：刑法的作用。閱讀教材P107活動(dòng)框的四個(gè)案例，結(jié)合閱讀教材P108的正文、鏈接內(nèi)容，討論問(wèn)題，各小組推選一位代表發(fā)言。弄清四個(gè)案例的犯罪行為所危害的利益，理解刑法打擊犯罪的意義，樹(shù)立犯罪是最嚴(yán)重的違法行為的意識(shí)，自覺(jué)守法。分組朗讀教材P108～109四段正文，加深理解刑法的作用。（2）知識(shí)運(yùn)用：分析李亮砍人案。

觀看PPT呈現(xiàn)的案例，討論問(wèn)題，各小組推選一位代表發(fā)言。鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步了解犯罪的危害與必須承擔(dān)的法律后果，杜絕違法犯罪行為。（三）課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)生根據(jù)板書(shū)歸納的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生懂得犯罪的后果，理解刑罰的作用，自覺(jué)守法，遠(yuǎn)離犯罪。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與教育點(diǎn)。（四）課堂練習(xí)1.教師用PPT出示：（1）單項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P48～49第10～15題。

（2）多項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P51第10～12題。（3）辨析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P52第2題。2.學(xué)生活動(dòng)針對(duì)PPT出示的問(wèn)題進(jìn)行思考、討論、回答。（五）課后作業(yè)（1）案例分析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P53第1題、P55第5題。（2）養(yǎng)成訓(xùn)練：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P56第1題、P57第3題。

板書(shū)設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)案例情境——設(shè)疑探究——啟迪思維——激趣導(dǎo)思——引導(dǎo)學(xué)習(xí)——鞏固提高——能力升華——學(xué)以致用。在教法學(xué)法上，以案例教學(xué)法、情景教學(xué)法為主，用案例作教學(xué)主線貫穿本課知識(shí)，精選案例，精心設(shè)置問(wèn)題，步步深入，激趣導(dǎo)學(xué)，從不同角度發(fā)掘案例的使用價(jià)值，通過(guò)學(xué)習(xí)案例讓學(xué)生掌握教材法律知識(shí)。同時(shí)，進(jìn)行多種活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，在知識(shí)教學(xué)中滲透品德教育。整體思路清晰，線索明朗，理論與實(shí)際契合度高，課堂教學(xué)效果較好。通過(guò)本課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)拓展、能力提升和創(chuàng)新方面還有待進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生的主體作用發(fā)揮尚需進(jìn)一步努力。附教學(xué)設(shè)計(jì)中補(bǔ)充的素材：1．《中華人民共和國(guó)刑法》（節(jié)選）見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》P133～138第11行。2.教育、鼓勵(lì)人們與犯罪作斗爭(zhēng)——特殊防衛(wèi)刑法第20條第3款的規(guī)定：“對(duì)于正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任?！毙枰f(shuō)明的是，特殊防衛(wèi)是一種特殊正當(dāng)防衛(wèi)，它必須具備正當(dāng)防衛(wèi)的四個(gè)前提條件，只不過(guò)在防衛(wèi)限度要件上略有放寬。因此，在司法實(shí)踐中要注意如下幾點(diǎn)：（1）對(duì)于非暴力犯罪以及作為一般違法行為的暴力行為，不適用上述規(guī)定。（2）對(duì)于輕微暴力犯罪或者一般暴力犯罪，不適用上述規(guī)定。只有對(duì)于嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，才存在特殊防衛(wèi)權(quán)的問(wèn)題。這里的“行兇”，一般是指殺人與重傷界限不清楚的暴力犯罪。（3）并非對(duì)于任何正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他暴力犯罪都可以采取嚴(yán)正當(dāng)防衛(wèi)，只有當(dāng)暴力犯罪嚴(yán)重危及人身安全的，才適用上述規(guī)定。比如對(duì)迷藥型搶劫，就不應(yīng)該適用特殊防衛(wèi)。（4）嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪不限于刑法條文所列舉的上述犯罪，還包括其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪。如劫持航空器犯罪、組織越獄罪等。（5）在嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪結(jié)束后，行為人將不法侵害人殺死的，不適用上述規(guī)定。

第二框善同犯罪作斗爭(zhēng)（第4課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知：了解導(dǎo)致未成年人犯罪的主觀原因和對(duì)未成年人的法律保護(hù)；了解實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)的條件，懂得與違法犯罪作斗爭(zhēng)要有勇有謀；了解職務(wù)犯罪的主要內(nèi)容。2.情感態(tài)度觀念：培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，樹(shù)立廉潔為本的價(jià)值觀。3.運(yùn)用：自覺(jué)預(yù)防犯罪，敢于、善于與犯罪行為作斗爭(zhēng)；學(xué)會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)；在今后的工作中自覺(jué)遠(yuǎn)離職務(wù)犯罪，珍惜人生，追求真正、永久的幸福。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：導(dǎo)致青少年犯罪的主觀原因。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)。三、教學(xué)方法案例探究法、講授法、討論法等。四、教學(xué)資源人教版《職業(yè)道德與法律》P109～115，《教師教學(xué)用書(shū)》P128～140相關(guān)內(nèi)容；《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P46～60相關(guān)內(nèi)容；PPT課件。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備多媒體課件；搜集相關(guān)案例資料；下載視頻“青少年犯罪警示錄（02）”；指導(dǎo)學(xué)生排練小品“痛打小偷”。學(xué)生：提前閱讀教材有關(guān)的案例與材料；每人搜集一個(gè)關(guān)于青少年犯罪的案例；排練小品“痛打小偷”。六、教學(xué)時(shí)間安排：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.教學(xué)內(nèi)容觀看視頻“青少年犯罪警示錄（02）”。2.教師活動(dòng)（1）播放視頻“青少年犯罪警示錄（02）”（教師事先播放觀看，然后進(jìn)行節(jié)選，最好不超過(guò)3分鐘；或者結(jié)合學(xué)校、班級(jí)的法制教育事先進(jìn)行觀看）。（2）從剛才的視頻中，我們看到了青少年犯罪有家庭、學(xué)校和社會(huì)等外部的原因，也有自身的原因，當(dāng)然最根本的原因是青少年自身。那么如何防止這一問(wèn)題產(chǎn)生？就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（3）板書(shū)：善同犯罪斗爭(zhēng)3.學(xué)生活動(dòng)觀看視頻“青少年犯罪警示錄（02）”，思考犯罪的主觀原因，如何才能做到青春拒絕犯罪。（二）講授新課板書(shū)：一、青春拒絕犯罪1.教學(xué)內(nèi)容（1）未成年人犯罪的自身原因。（2）刑法規(guī)定未成年人犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任的特殊原則。2.教師活動(dòng)探究活動(dòng)一：分析犯罪的自身原因。（1）用PPT呈現(xiàn)三個(gè)案例，要求學(xué)生結(jié)合閱讀教材P109～111的活動(dòng)框文字、正文、點(diǎn)評(píng)、鏈接，思考、分析當(dāng)事人犯罪的自身原因是什么？我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？案例1：17歲的葛某某因犯尋釁滋事罪被判處有期徒刑六個(gè)月。葛某某在校讀書(shū)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，后因?yàn)橛幸淮螘缯n被老師批評(píng)了幾句，頓然產(chǎn)生逆反心理，一拍桌子，沖出教室。從此離開(kāi)了學(xué)校，與社會(huì)青年交往在一起，打架鬧事，構(gòu)成尋釁滋事罪。案例2：因吃喝玩樂(lè)欠了同學(xué)500元錢(qián)，17歲的楊小宇（化名）用玩具手槍搶劫了司機(jī)手機(jī)一部和62元現(xiàn)金，被捕。他不以為然，認(rèn)為玩具手槍只是玩玩而已，不構(gòu)成犯罪。案例3：17歲的周某在打臺(tái)球時(shí)被素不相識(shí)的閔某等人砍傷，閔某等人逃逸。半年后周某得知閔某在網(wǎng)吧上網(wǎng)，欲討回自己被砍傷時(shí)的醫(yī)療費(fèi)。但他不知尋求法律的幫助，而是邀集同伙攜帶刀具將閔某及自己并不認(rèn)識(shí)的與閔某在一起的戴某等四人砍傷。閔某、周某等由于尋釁滋事、故意傷害罪被刑事拘留。（2）巡視、指導(dǎo)學(xué)生討論；要求學(xué)生在討論中結(jié)合自己課前搜集的青少年犯罪案例進(jìn)行。（3）在各組學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納未成年人犯罪的自身原因。第一，心理缺陷明顯。案例1以及教材P109的活動(dòng)框“青春期的變化”、P110的鏈接，都告訴我們未成年人正處于青春發(fā)育期，自尊心強(qiáng)，遇事易沖動(dòng)，做事不計(jì)后果；辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱；當(dāng)滿足不了膨脹的物欲或受到不良刺激時(shí)，極易走上犯罪道路。個(gè)性壓抑、逆反心理、閉鎖心理和群體心理等，是導(dǎo)致未成年人走上犯罪道路的“心魔”。第二，人生觀、法制觀錯(cuò)誤。案例2就說(shuō)明了這一點(diǎn)。在違法犯罪的未成年人中，多數(shù)人生觀存在問(wèn)題，貪圖享樂(lè)，自私自利，為滿足個(gè)人欲望，不惜偷搶拐騙，攔路搶劫；法制觀念不健全，相當(dāng)一部分是法盲，不知法律為何物，法律意識(shí)淡薄，分不清違法犯罪行為的界限，有的將違法犯罪視為“有膽有識(shí)”。第三，道德觀顛倒，維權(quán)觀缺失。案例3反映的正是這一點(diǎn)。違法犯罪的未成年人往往不辨是非，不分善惡，常常是哥們兒義氣，為朋友兩肋插刀；不了解自身的合法權(quán)益，也不知如何用合法的手段來(lái)維護(hù)，以毒攻毒，即以非法手段維護(hù)權(quán)益而導(dǎo)致犯罪。探究活動(dòng)二：刑法對(duì)未成年人犯罪最大限度的教育與挽救。（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P111正文和第二個(gè)鏈接，討論、回答PPT出示的問(wèn)題：刑罰規(guī)定的未成年人犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任的特殊原則有哪些？為什么這樣規(guī)定？對(duì)我們有何啟示？（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：刑法第17條、第49條作了具體的規(guī)定，這樣規(guī)定是考慮到未成年人的身心特點(diǎn)、犯罪原因，以最大限度地教育和挽救走上犯罪道路的未成年人。板書(shū)：未成年人犯罪的自身原因、未成年人犯罪特殊原則。3.學(xué)生活動(dòng)探究活動(dòng)一：分析犯罪的自身原因。（1）分組討論，第一、二、三、四小組各選派一位代表發(fā)言。（2）通過(guò)該探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到青春期是犯罪的高發(fā)期，要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，增強(qiáng)法制意識(shí)，提高自我防范能力，拒絕犯罪。探究活動(dòng)二：刑法對(duì)未成年人犯罪最大限度的教育與挽救。（1）閱讀教材P111正文和第二個(gè)鏈接，小組討論，第四小組推薦一位代表回答問(wèn)題。（2）通過(guò)該探究活動(dòng)，懂得國(guó)家為了挽救走上犯罪道路的未成年人所采取的司法措施，珍惜青春年華，走好青春之路。板書(shū)：二、有勇有謀，應(yīng)對(duì)犯罪1.教學(xué)內(nèi)容（1）正當(dāng)防衛(wèi)的含義和條件。（2）見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為。2.教師活動(dòng)探究活動(dòng)三：蜘蛛俠。（1）組織學(xué)生閱讀教材P112第一個(gè)活動(dòng)框案例，討論P(yáng)PT出示的問(wèn)題：彼得走上除暴安良之路的原因給了你什么啟示？日常生活中，如果你遇到侵害他人的犯罪，會(huì)挺身而出嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）巡視、指導(dǎo)學(xué)生討論，也可要求學(xué)生對(duì)第二個(gè)問(wèn)題在組內(nèi)展開(kāi)小辯論。（3）歸納總結(jié)，要求學(xué)生樹(shù)立勇于同犯罪作斗爭(zhēng)的勇氣，認(rèn)識(shí)到在犯罪面前有私心或怯懦畏縮只會(huì)縱容犯罪分子的囂張氣焰。探究活動(dòng)四：痛打小偷。（1）組織學(xué)生根據(jù)教材P112第一個(gè)活動(dòng)框案例表演小品，觀看后討論P(yáng)PT