人教版七年級歷史與社會上冊第二單元綜合探究二《從地球儀上看世界》說課稿

人教版七年級歷史與社會上冊第二單元綜合探究二《從地球儀上看世界》說課稿授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版七年級歷史與社會上冊第二單元綜合探究二《從地球儀上看世界》，主要包括地球儀的認識、經緯度的劃分以及世界主要地理事物的分布。通過學習，學生能夠掌握地球儀的基本使用方法，理解經緯度在地理定位中的重要性，并能夠識別世界地圖上的主要地理事物。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已經接觸過簡單的地理知識，如地圖的識別和基本使用方法。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生進一步學習地球儀的使用，掌握經緯度劃分，從而更好地理解世界地理格局。同時，本節(jié)課的內容與后續(xù)課程緊密相連，為學習世界地理打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的空間思維能力和地理實踐力。通過認識地球儀、掌握經緯度劃分，學生能夠提升空間定位和地理信息的解讀能力，培養(yǎng)其地理空間觀念。同時，通過探究世界主要地理事物的分布，學生能夠鍛煉觀察、分析和歸納的能力，增強對世界地理格局的整體認識，為形成全球視野和跨文化理解打下基礎。學情分析本節(jié)課的對象為七年級學生，他們在知識層面上已具備一定的地理基礎知識，如地圖的基本使用方法和對世界各大洲的基本認識。在能力方面，學生的觀察能力和思維能力正在發(fā)展，但尚需引導和培養(yǎng)。他們具備一定的探究精神，但持久性和深度有待加強。

在素質方面，學生的好奇心和求知欲較為旺盛，愿意參與課堂活動，但部分學生可能對地理學科的興趣不濃，需要通過生動有趣的教學活動來激發(fā)。此外，學生在學習習慣上可能存在一些問題，如注意力不集中、課堂參與度不高等，這些習慣可能會影響到課程學習的效率。

在行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，而非主動探索。因此，本節(jié)課的教學設計需要注重引導學生主動參與，通過實踐活動來提升學生的地理實踐能力，同時培養(yǎng)他們合作學習、自主學習的好習慣。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在，如果能夠激發(fā)學生的興趣，他們將會更積極地參與到課堂活動中，從而提高學習效果。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結合的教學方法，以地球儀為教具，通過實物展示和直觀講解幫助學生理解經緯度劃分。設計小組討論活動，讓學生合作探究世界地理事物的分布，增強互動和參與度。同時，采用案例研究法，引入具體地理現(xiàn)象，如首都的位置、時區(qū)的劃分等，以激發(fā)學生興趣。教學媒體方面，將利用多媒體課件展示地球儀操作和世界地圖，以及使用互動式地圖軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中實踐地理知識，提升學習體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《從地球儀上看世界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道地球儀是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些地球儀的圖片，讓學生初步感受地球儀的形狀和構造。

-簡短介紹地球儀的基本概念、使用方法及其在地理學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地球儀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球儀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解地球儀的定義，介紹其主要組成元素，如赤道、經線、緯線等。

-使用示意圖幫助學生理解經緯度的劃分和地球儀的結構。

-通過實例，如地球儀上的某個特定地點，讓學生更好地理解地球儀的實際應用。

3.地球儀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球儀的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的地球儀使用案例進行分析，如確定城市位置、查找國家位置等。

-詳細介紹每個案例的操作步驟、技巧和意義，讓學生全面了解地球儀的實用性。

-引導學生思考地球儀在日常生活、旅行規(guī)劃、科學研究等方面的應用，并討論如何利用地球儀解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球儀相關的主題進行深入討論，如“如何使用地球儀確定旅行路線”。

-小組內討論該主題的操作步驟、注意事項以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球儀的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的操作步驟、注意事項及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調地球儀的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括地球儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調地球儀在地理學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地球儀。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制一張簡單的地球儀，并在上面標注出自己所在的城市和國家，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球儀的種類與發(fā)展：介紹不同類型的地球儀，如政治地球儀、物理地球儀、天文地球儀等，以及地球儀的歷史發(fā)展。

-經緯度在實際應用中的重要性：講解經緯度在導航、地圖繪制、天氣預報等領域的應用。

-世界地理事物的分布特點：分析世界各大洲、國家的地理位置、地形地貌、氣候類型等地理特征。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）簡介：介紹GIS的基本概念、功能及應用，如城市規(guī)劃、資源管理、環(huán)境監(jiān)測等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《地球儀的故事》、《地理信息系統(tǒng)導論》等書籍，以加深對地球儀和地理信息系統(tǒng)的了解。

-觀看教育視頻：引導學生觀看關于地球儀使用、地理信息系統(tǒng)應用的科普視頻，如《地理信息系統(tǒng)在現(xiàn)代社會的應用》等。

-參觀地理信息系統(tǒng)實驗室：組織學生參觀學?；虍?shù)氐乩硇畔⑾到y(tǒng)實驗室，了解GIS軟件的使用和實際應用。

-實地考察：帶領學生進行實地考察，如參觀天文臺、地理信息中心等，讓學生親身體驗地球儀和地理信息系統(tǒng)的應用。

-開展地理知識競賽：組織地理知識競賽，鼓勵學生積極參與，通過競賽檢驗學生對地球儀、經緯度和世界地理知識的掌握。

-創(chuàng)作地理主題作品：鼓勵學生以地球儀、經緯度或世界地理為主題，創(chuàng)作繪畫、手抄報等作品，展示自己的理解和創(chuàng)意。

-加入地理社團：引導學生加入學?；蛏鐓^(qū)的地理社團，與其他同學一起探討地理知識，共同進步。

-利用網(wǎng)絡資源：建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線地圖、地理信息平臺等，自主學習地理知識，提高地理素養(yǎng)。

-舉辦地理知識講座：邀請地理專業(yè)人士或教師舉辦地理知識講座，為學生提供更多學習機會和拓展空間。板書設計①地球儀的基本概念及組成部分

-地球儀：地球的縮小模型，用于展示地球表面的地理事物。

-赤道：地球儀上的0°緯線，是地球儀上最長的緯線。

-經線：地球儀上的半圓線，用于表示經度，指示南北方向。

-緯線：地球儀上的圓線，用于表示緯度，指示東西方向。

②經緯度的劃分及其意義

-經度：以本初子午線為基準，向東向西劃分，用于確定東西位置。

-緯