《行草創(chuàng)作》課程教學大綱

《行草創(chuàng)作》教學大綱課程編號：15220049英文名稱：Creationofcursivescriptandscribbles學分：2學時：總學時48學時，其中理論16學時，實踐32學時課程類別：專業(yè)拓展課程(選修C模塊)授課對象：書法學（師范）專業(yè)學生教學單位：蘭亭書法藝術學院修讀學期：第6學期一、課程描述和目標本課程是書法學專業(yè)拓展課程，通過教學使學生掌握行草書的仿作、創(chuàng)作。掌握各種形式的書寫規(guī)律。以創(chuàng)作觀念和創(chuàng)作實踐相結合的授課方式，引導學生理清書法創(chuàng)作思想，樹立行草創(chuàng)作觀念，明確臨摹與創(chuàng)作關系。通過臨摹到創(chuàng)作的轉換練習和書法幅式訓練，使學生快速掌握行草創(chuàng)作規(guī)律及基本規(guī)范。課程目標1理解并掌握行草書法代表作及其技法與風格的演進脈絡，熟悉不同書法副式創(chuàng)作的基本形式語言。能針對經典行草代表作做深入地風格技法剖析。具備中小學書寫或二王書法課程的教學和研究能力。課程目標2掌握行草書代表作臨摹和分析方法；掌握經典行草作品的用筆、結構、章法相關技能的實踐；對經典行草書的仿作，能做到較好地體現模仿對象的用筆、結字、章法等基本特點，讓多數人看得明仿作的技法來源。課程目標3：有較好的自主學習和自我管理的能力，具有終身學習、自主學習的意識，不斷積累經驗，掌握書法學科研究方法；同時能聯系課程思政，堅守學術誠信，養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重1-1踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同；課程目標1L3-4具備整合書法及相關學科（美術學、漢語言文字學、教育學、心理學等）基礎理論知識以支撐書法教學與研究的能力課程目標1L3-3掌握各類書體（篆刻）的臨摹、創(chuàng)作能力；課程目標2H3-1具備人文、科學與藝術綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標3M7-2積累研究經驗，掌握書法學科研究方法。具有終身學習的意識、自主學習的習慣和自我管理的能力，能夠適應時代和教育發(fā)展要求，進行學習和職業(yè)生涯規(guī)劃；課程目標3M三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求學時教學方式對應課程目標1技法的解析與創(chuàng)作意識的培養(yǎng)比較古今行草書“技法”的內涵及目的，認識技法表現與創(chuàng)作的互動作用，提煉書法形式構成原理并能熟練運用，明確技法在創(chuàng)作過程中的重要性。12集中講授以及示范訓練1、2、32書法幅式訓練針對書法條幅、中堂、扇面等幅式進行創(chuàng)作，包括行草創(chuàng)作訓練的各種類型與方法。要求能掌握不同書法幅式對形式的特殊要求。12集中講授以及示范訓練1、2、33形式風格與視覺美的把握與訓練由書體的認識進入到形式規(guī)律的分析，由視覺的把握進入到對文化的關照，要求學生能在一種宏觀的、動態(tài)的立足點上把握“風格”的成因和規(guī)律。12集中講授以及示范訓練1、2、34節(jié)奏韻律與墨色訓練由音樂、篆刻等元素觸類旁通書法創(chuàng)作中節(jié)奏。墨色對章法和作品最終呈現的影響，要求掌握與作品風格最為契合的墨色、節(jié)奏等內在規(guī)律12集中講授以及示范訓練1、2、3合計48四、課程教學方法采取集中講授、小組討論、教師示范、作業(yè)點評等教學方式，需注重各教學方式的連貫性，強調直觀教學效果。教師需通過課堂提問、習作點評、階段考核、課外論文等反饋方式及時了解學情，根據學情考慮教學內容與教學方法。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求考核依據原始卷面分（占最終總分100分的權重）對應課程目標平時成績（60%）平時作業(yè)1100分目標1平時作業(yè)2100分目標2平時作業(yè)3100分目標3期末成績（40%）期末考核A滿分100分，共占40%目標1期末考核B目標2期末考核C目標3六、教材與參考書（一）推薦教材1.《大學書法創(chuàng)作教程》，陳振濂著，中國美術學院出版社，1998年7月版2.《中國書法全集》榮寶齋出版社，2005年出版。3．《二王尺牘》，湖南美術出版社，2018年4月版。（二）參考資料1．《書法技法新論》，沃興華著，上海古籍出版社，218年12月版。2.《書法》，中國人民大學出版社，2011年4月1版。3.《中