部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《牛郎織女（一）》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第10課《牛郎織女（一）》牛牛郎郎女女織織(一）(一）講述民間故事做民間故事傳承人走進(jìn)民間故事搜集民間故事學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事為故事會(huì)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)舉辦“經(jīng)典永流傳”民間故事會(huì)制作民間故事連環(huán)畫(huà)民間故事是老百姓智慧的結(jié)晶，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠成為傳承人，我們要為此而自豪。為了成為最佳傳承人，我們需要先來(lái)認(rèn)真“學(xué)藝”，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述的方法。任務(wù)二：學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事情境任務(wù)分布在銀河兩側(cè)的牽牛星和織女星，看起來(lái)是一“水”之隔，其實(shí)距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出《牛郎織女》這個(gè)充滿傳奇色彩的民間故事。很多詩(shī)人借牛郎織女的動(dòng)人故事創(chuàng)作詩(shī)歌，表達(dá)情思，如林杰的《乞巧》、秦觀的《鵲橋仙》?；顒?dòng)一：走進(jìn)《牛郎織女》3000多年前：跂（qí）彼織女，終日七襄。雖則七襄，不成報(bào)章。睆（huǎn）彼牽牛，不以服箱?！对?shī)經(jīng)·小雅·大東》1800多年前：迢（tiáo）迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢（zhuó）素手，札（zhá）札弄機(jī)杼（zhù）。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。——《古詩(shī)十九首·迢迢牽牛星》1400多年前：天河之東，有織女，天帝之女也。年年織杼勞役，織成云錦天衣。天帝憐其獨(dú)處，許嫁河西牽牛郎。嫁后，遂廢織衽（rèn）。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|。唯每年七月七日夜，渡河一會(huì)。——宗懔（lǐn）《荊楚歲時(shí)記》老百姓在口口相傳時(shí)，創(chuàng)造性地改編情節(jié)、人物，進(jìn)行了豐富的想象，這叫“創(chuàng)編”?；顒?dòng)二：抓住人物，簡(jiǎn)要復(fù)述快速默讀課文，思考：這個(gè)傳說(shuō)中，出現(xiàn)了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事情？牛郎織女哥嫂老牛課文可以分為哪幾個(gè)部分？第一部分（1、2）牛郎身世凄苦。第二部分（3～8）牛郎、老牛相依為命。第三部分（9～21）牛郎得老牛相助，結(jié)識(shí)織女。梳理人物關(guān)系，簡(jiǎn)單講故事試著找出表現(xiàn)人物關(guān)系的關(guān)鍵詞句，畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的人物關(guān)系圖。為命相依眼中釘同情、愛(ài)惜

你能借助這個(gè)主要人物關(guān)系圖，簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)這個(gè)民間故事嗎？人物眾多的故事中，先找出主要人物，再理清主要人物之間的關(guān)系，串聯(lián)起來(lái)，就是故事的主要內(nèi)容。活動(dòng)三：學(xué)習(xí)新技藝——?jiǎng)?chuàng)造性復(fù)述發(fā)揮想象豐富故事細(xì)節(jié)妙招二學(xué)習(xí)范例，感悟方法打開(kāi)課本46頁(yè)，比較交流：這兩段話有什么共同的特點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？仔細(xì)讀一讀，并總結(jié)方法。方法總結(jié)改用口語(yǔ)化的詞語(yǔ)，如“飲水”改成“喝水”。把比較概括的詞語(yǔ)所表達(dá)的意思具體敘述出來(lái)，如“惱羞成怒”。方法總結(jié)增加了狼的動(dòng)作和它的心理活動(dòng)。補(bǔ)充了狼的神態(tài)和小羊說(shuō)話的樣子。補(bǔ)充了狼和小羊說(shuō)話的內(nèi)容與語(yǔ)氣提示語(yǔ)。方法總結(jié)復(fù)述的時(shí)候，在不改變故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)，加入動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫，能使故事更生動(dòng)，更吸引人，讓聽(tīng)眾有身臨其境的感覺(jué)。領(lǐng)悟方法，復(fù)述故事聚焦情節(jié)一：牛郎身世凄苦，與老牛相依為命。要想講好這一部分故事，我們可以怎么做?豐富人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)增加故事中沒(méi)有的情節(jié)領(lǐng)悟方法，復(fù)述故事聚焦情節(jié)一中最神奇的情節(jié)：老牛能聽(tīng)懂人說(shuō)話。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧開(kāi)嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺(jué)得美中不足，要是牛能說(shuō)話，把了解的和想說(shuō)的都一五一十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。哪些部分我們可以發(fā)揮想象進(jìn)行豐富？牛郎看見(jiàn)了什么？又聽(tīng)見(jiàn)了什么？他會(huì)說(shuō)些什么？聯(lián)系前文想象：童年時(shí)的牛郎還受到了哥嫂哪些不公正的對(duì)待？聯(lián)系生活實(shí)際想象：牛郎平時(shí)會(huì)有哪些經(jīng)歷？牛郎摟著老牛的脖子，把臉貼在老牛的頭上；老牛低下頭蹭了蹭牛郎，“哞——哞——”地叫了兩聲，好像在安慰牛郎。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景想象：牛郎是如何對(duì)老牛說(shuō)心里話的？他當(dāng)時(shí)的神情、動(dòng)作是怎樣的？老牛又是如何回應(yīng)的？小組合作，練習(xí)復(fù)述請(qǐng)同學(xué)們小組合作，發(fā)揮想象，豐富故事，創(chuàng)造性地復(fù)述“老牛能聽(tīng)懂人說(shuō)話”這部分的內(nèi)容，運(yùn)用評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)。方式標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)

小組互評(píng)語(yǔ)言☆☆☆

☆☆☆神態(tài)☆☆☆

☆☆☆心理☆☆☆

☆☆☆動(dòng)作☆☆☆

☆☆☆情節(jié)☆☆☆

☆☆☆其他☆☆☆

☆☆☆聚焦情節(jié)二：得老牛相助，與織女相識(shí)請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第9～21自然段，梳理牛郎織女認(rèn)識(shí)的過(guò)程。領(lǐng)悟方法，復(fù)述故事請(qǐng)借助思維導(dǎo)圖，小組采用故事接龍的方式來(lái)詳細(xì)復(fù)述故事。牛郎織女相識(shí)①老牛開(kāi)口道破天機(jī)②牛郎翻山過(guò)林來(lái)到湖邊見(jiàn)到仙女③牛郎拿走紗衣遇見(jiàn)仙女④兩人互訴衷腸⑤經(jīng)過(guò)長(zhǎng)談，織女同意結(jié)婚⑥他們回到牛郎的草房創(chuàng)造性復(fù)述方法總結(jié)1、變換角度，體驗(yàn)角色，把自己設(shè)想成故事中的人物，以他（她）的口吻講；2、大膽想象，補(bǔ)充合理的情節(jié)和人物對(duì)話；3、可以把描述變成對(duì)話，用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，還可以加上人物的動(dòng)作和表情。4、用口語(yǔ)化的表達(dá)方式，這樣更加吸引人，展示出民間故事獨(dú)特的韻味。小組合作，自由復(fù)述課文中還有些情節(jié)寫得比較簡(jiǎn)略，請(qǐng)你發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說(shuō)得更具體，再和同學(xué)演一演。織女提出這個(gè)大膽的想法時(shí)，大家會(huì)有怎樣的反應(yīng)？仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。仙女的神情、動(dòng)作是怎樣的？會(huì)不會(huì)有人提出反對(duì)意見(jiàn)？大家都會(huì)說(shuō)些什么呢？匯報(bào)演出“民間故事傳承人”——我會(huì)創(chuàng)造性復(fù)述評(píng)分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)講出了故事的主要情節(jié)大膽想象，補(bǔ)充的情節(jié)和人物對(duì)話符合情境復(fù)述時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情與角色相符表達(dá)方式口語(yǔ)化，展示出民間故事獨(dú)特的韻味☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆活動(dòng)四：交流情節(jié)，感受特點(diǎn)

課文中還有很多不可思議的地方,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你讀過(guò)的民間故事中有哪些不可思議的情節(jié)？民間故事中寫這些不可思議的情節(jié)，有什么好處呢?這樣寫還可讓故事充滿浪漫的色彩，表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往。比如，雖然牛郎和織女、梁山伯與祝英臺(tái)不能生活在一起，但故事還是通過(guò)神奇的想象，讓牛郎織女通過(guò)鵲橋相會(huì)，讓梁山伯和祝英臺(tái)變成蝴蝶比翼雙飛，這也是民間故事的一個(gè)重要特點(diǎn)。這樣可寫讓故事充滿懸念、首尾呼應(yīng)，比如:前面寫老牛開(kāi)口說(shuō)話，說(shuō)出了織女下凡的事,才有了后面牛郎織女的相識(shí)相知；臨死前老牛讓牛郎把它的皮留著，最后牛郎真的披著老牛的皮飛上了天。課外拓展你還聽(tīng)過(guò)哪些民間故事？和同學(xué)講一講。要聲情并茂地講，能感染人。其他民間故事中還有很多不可思議的情節(jié)，請(qǐng)你讀一讀并找一找。1210牛郎織女（一）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

每當(dāng)夜幕低垂、群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中可以看見(jiàn)一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆閃亮的星星。這兩顆就是“牛郎星”和“織女星”。板塊一故事溯源，導(dǎo)入新課（1）3000多年前

“跂（qí）彼織女，終日七襄。雖則七襄，不成報(bào)章。睆（huǎn）彼牽牛，不以服箱?！薄对?shī)經(jīng)?小雅?大東》（2）1700多年前

“迢（tiáo）迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢（zhuó）素手，札（zhá）札弄機(jī)杼（zhù）。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

——《古詩(shī)十九首?迢迢牽牛星》（3）1400多年前

“天河之東，有織女，天帝之女也。年年織杼勞役，織成云錦天衣。天帝憐其獨(dú)處，許嫁河西牽牛郎。嫁后遂廢織纴（rèn）。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|。唯每年七月七日夜，渡河一會(huì)?！薄阢粒╨ǐn）《荊楚歲時(shí)記》牛郎

爹媽嫂子一輛好歹稀罕

紗衣妻子一趟

托著溜出來(lái)

結(jié)婚挨著一輩子篩選梭子監(jiān)獄

釀酒瞌睡勤勤懇懇

落在落_______落后_______落枕lào_______丟三落四luòl(fā)à晴朗板塊二關(guān)注字詞，指導(dǎo)書(shū)寫請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：在這個(gè)傳說(shuō)中，出現(xiàn)了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事情。牛郎、織女、哥嫂和老牛提示：可以用上“帶著問(wèn)題讀”的方法快速閱讀！牛郎與哥嫂的關(guān)系：“愛(ài)理不理”“眼中釘”牛郎與老牛的關(guān)系：“親密”“伙伴”“相依為命”牛郎與織女的關(guān)系：“同情”“愛(ài)惜”板塊三抓住人物，簡(jiǎn)要復(fù)述相依為命眼中釘同情愛(ài)惜

你能借助這個(gè)主要人物關(guān)系圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)傳說(shuō)故事嗎？

這篇課文主要講了牛郎自小跟著哥嫂生活，哥嫂對(duì)他十分不好，將他視作眼中釘。只有老牛和他親密，他們相依為命。在老牛的指引下，牛郎遇到了織女，織女十分同情牛郎的遭遇，便與他回家，共同生活。板塊三抓住人物，簡(jiǎn)要復(fù)述默讀牛郎和老牛的相處的部分（3—8段），用列小標(biāo)題的方法，概括出故事的主要情節(jié)。（）——（）——（）親密相處兄弟分家相依為命板塊四品讀語(yǔ)言，詳細(xì)復(fù)述朗讀課文第3—4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛親密相處寫具體的。牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇（kěn）懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩（shāi）得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻（ménɡ）都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧（liě）開(kāi)嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺(jué)得美中不足，要是牛能說(shuō)話，把了解的和想說(shuō)的都一五一十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。板塊四品讀語(yǔ)言，詳細(xì)復(fù)述朗讀課文第3—4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛親密相處寫具體的。板塊四品讀語(yǔ)言，詳細(xì)復(fù)述牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇（kěn）懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩（shāi）得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌危屗雀蓛舻乃?。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻（ménɡ）都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧（liě）開(kāi)嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺(jué)得美中不足，要是牛能說(shuō)話，把了解的和想說(shuō)的都一五一十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。細(xì)節(jié)描寫牛郎對(duì)老牛吃的、喝的、住的，以及冬天、夏天的精心照顧。老牛能聽(tīng)懂牛郎哼的曲兒、說(shuō)的心里話、講的見(jiàn)聞等事例。朗讀課文第3—4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛親密相處寫具體的。板塊四品讀語(yǔ)言，詳細(xì)復(fù)述牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇（kěn）懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩（shāi）得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻（ménɡ）都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧（liě）開(kāi)嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺(jué)得美中不足，要是牛能說(shuō)話，把了解的和想說(shuō)的都一五一十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。朗讀課文第3—4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛親密相處寫具體的。板塊四品讀語(yǔ)言，詳細(xì)復(fù)述一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？因?yàn)榕８苡H密，而且牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？板塊四品讀語(yǔ)言，詳細(xì)復(fù)述

你能像拉家常一樣，生動(dòng)地講講牛郎是怎么照看老牛的嗎?

牛郎待老牛十分的好，無(wú)論寒暑，吃、喝、住，都細(xì)心照看。老牛餓了，不管多遠(yuǎn)，牛郎只帶它去最好的草地，吃最嫩的青草，即使是吃家里的干草，也要篩得干干凈凈。給老牛喝的水也十分講究，牛郎知道上游的水是最純凈的。老?？柿?，牛郎就牽著它到小溪的上游喝水。炎熱的夏天，他總帶著老牛在樹(shù)蔭里乘涼，寒冷的冬天，他倆干完了農(nóng)活喜歡在山坡上曬太陽(yáng)。老牛身上總被牛郎刷得干干凈凈，成群亂轉(zhuǎn)的牛虻還沒(méi)靠近老牛，就被牛郎的一把蒲扇給趕跑了。牛棚里也打掃得一塵不染。在牛郎的精心照看下，老牛過(guò)的可舒坦了。板塊四品讀語(yǔ)言，詳細(xì)復(fù)述聚焦牛郎和織女相識(shí)的語(yǔ)段（9—21自然段），用剛才所學(xué)的方法先概括出主要情節(jié)，再加入具體事例與細(xì)節(jié)，詳細(xì)復(fù)述故事。1.老牛開(kāi)口道破天機(jī)2._________3._________4.________

板塊四品讀語(yǔ)言，詳細(xì)復(fù)述1.老牛開(kāi)口道破天機(jī)板塊四品讀語(yǔ)言，詳細(xì)復(fù)述2.牛郎借拿走紗衣留下仙女3.兩人相見(jiàn)互訴衷腸4.打算結(jié)婚，同回草屋聚焦牛郎和織女相識(shí)的語(yǔ)段（9—21自然段），用剛才所學(xué)的方法先概括出主要情節(jié)，再加入具體事例與細(xì)節(jié)，詳細(xì)復(fù)述故事。一天晚上，老牛突然張嘴說(shuō)話了，它喚到：“牛郎”。聽(tīng)到這陌生的聲音，看到老牛的嘴巴一張一合，牛郎似乎并不驚訝，便轉(zhuǎn)過(guò)身子湊近了去聽(tīng)。只聽(tīng)老牛說(shuō)：“牛郎呀，明天黃昏的時(shí)候，你翻過(guò)右邊的那座山，穿過(guò)一片樹(shù)林，就會(huì)看到一個(gè)湖泊。那時(shí)候會(huì)有仙子在湖中戲水，你從草地上撿起一件粉色的紗衣藏起來(lái)，就能遇到你未來(lái)的妻子了?！迸＠筛吲d的答應(yīng)了。板塊四品讀語(yǔ)言，詳細(xì)復(fù)述第二天黃昏的時(shí)候，牛郎按照老牛所說(shuō)，來(lái)到了湖邊，果然有女子在湖中戲水。草地上放著好些件花花綠綠的衣裳，每一件都精致極了。他趕忙撿起粉色的那件，躲進(jìn)了樹(shù)林。不一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)女子們上岸的聲音?！鞍パ?！我的衣裳哪兒去了？誰(shuí)瞧見(jiàn)我的衣服了？”牛郎聽(tīng)到這兒，就從樹(shù)林里走出來(lái)，將衣服遞給了姑娘。板塊四品讀語(yǔ)言，詳細(xì)復(fù)述板塊四品讀語(yǔ)言，詳細(xì)復(fù)述姑娘穿上了衣服，邊梳頭，邊與牛郎聊了起來(lái)。牛郎將自己的身世告知了姑娘，姑娘十分同情他，也將自己的情形告知了牛郎：原來(lái)姑娘是天上的織女，織得一手好彩錦，傍晚時(shí)天邊美麗的云霞就是她的得意之作。王母娘娘需要的彩錦多，織女每天沒(méi)日沒(méi)夜的在機(jī)房里織，勞累不說(shuō)，自由更是沒(méi)有了，她對(duì)人間充滿了向往。終于機(jī)會(huì)來(lái)了，那天下午，王母娘娘喝醉了酒，在王座下打起了瞌睡。仙女們見(jiàn)機(jī)會(huì)難得，趕緊互相邀約著，一起飛到人間。織女貪玩，沒(méi)想到落了單，碰到了牛郎。兩人互相訴說(shuō)了悲慘的遭遇，惺惺相惜，決定結(jié)婚，一起在人間生活。于是，他們手拉著手，回到了草房。板塊四品讀語(yǔ)言，詳細(xì)復(fù)述列小標(biāo)題（思維導(dǎo)圖），梳理主要情節(jié)。加入具體事例與細(xì)節(jié)，將故事講具體、講生動(dòng)。牛郎織女（一）復(fù)述故事板塊五導(dǎo)圖總結(jié)，布置作業(yè)10牛郎織女（一）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)板塊一激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)這個(gè)民間故事太長(zhǎng)了，講的時(shí)候我總擔(dān)心自己漏掉情節(jié)，故事講的不完整、不連貫。有什么好辦法嗎？

快速瀏覽課文，看看故事有幾個(gè)自然段是以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭的，你能找出來(lái)嗎？第1自然段：“古時(shí)候”第5自然段：“一年一年過(guò)去了”第9自然段：“一天晚上”第14自然段：“第二天黃昏時(shí)候”板塊二關(guān)注時(shí)間，完整復(fù)述畫(huà)出時(shí)間軸，概括故事。被趕出家門，在山前安家。身世凄苦，與老牛相依為命。得老牛相助，與織女相識(shí)。成人（5-8）童年（1-4）成家（9-21）時(shí)間軸板塊二關(guān)注時(shí)間，完整復(fù)述他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛郎會(huì)看見(jiàn)些什么？聽(tīng)見(jiàn)些什么？又會(huì)和牛商量什么？展開(kāi)想象，寫一寫。板塊三添油加醋，想象復(fù)述牛郎可能會(huì)對(duì)老牛說(shuō)：“老牛呀，今天我在打柴時(shí)碰到一只被獵人的陷阱弄傷的兔子，它好可憐！我把它救了出來(lái)，包扎了傷口后，把它放回了樹(shù)林。樹(shù)林里可能到處都設(shè)有這些捕獸夾，以后去里面砍柴還得小心點(diǎn)呢！被夾到了可不是開(kāi)玩笑的?！彼３０芽匆?jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛郎可能會(huì)和老牛商量:“老牛，老牛，鄰居吳大娘家的地該種了，她自己年紀(jì)大了，子女又不在身邊。吳大娘對(duì)我這么好，老給咱們送好吃的，明天咱們幫幫她，給她把地種了吧？”老牛低下頭蹭了蹭牛郎，“哞——哞——”地叫了兩聲，好像在說(shuō):“好??！好啊！你真是個(gè)善良的人，就聽(tīng)你的。”板塊三添油加醋，想象復(fù)述牛郎會(huì)看見(jiàn)些什么？聽(tīng)見(jiàn)些什么？又會(huì)和牛商量什么？展開(kāi)想象，寫一寫。創(chuàng)編評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)想象合理?????內(nèi)容具體?????標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系上下文，情節(jié)合理符合人物性格特征加入人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)牛郎可能會(huì)對(duì)老牛說(shuō)：“老牛呀，今天我在打柴時(shí)碰到一只被獵人的陷阱弄傷的兔子，它好可憐！我把它救了出來(lái)，包扎了傷口后，把它放回了樹(shù)林。樹(shù)林里可能到處都設(shè)有這些捕獸夾，以后去里面砍柴還得小心點(diǎn)呢！被夾到了可不是開(kāi)玩笑的?！卑鍓K三添油加醋，想象復(fù)述牛郎可能會(huì)和老牛商量:“老牛，老牛，鄰居吳大娘家的地該種了，她自己年紀(jì)大了，子女又不在身邊。吳大娘對(duì)我這么好，老給咱們送好吃的，明天咱們幫幫她，給她把地種了吧？”老牛低下頭蹭了蹭牛郎，“哞——哞——”地叫了兩聲，好像在說(shuō):“好啊！好??！你真是個(gè)善良的人，就聽(tīng)你的。”哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下的家產(chǎn)。

——他們倆會(huì)有哪些具體的表現(xiàn)呢？牛郎把自己的情形一五一十地說(shuō)了。

——牛郎是如何向織女介紹自己的身世的？仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。——她們是怎么說(shuō)？

怎么做的？織女下凡的消息老牛是怎么知道的？

——關(guān)于老牛的身份有一段怎樣的故事呢？織女想了想，說(shuō):“你說(shuō)得很對(duì)，咱們結(jié)婚，一塊兒過(guò)日子吧。”

——織女想了些什么會(huì)答應(yīng)與牛郎成婚呢？文中還有哪些情節(jié)較簡(jiǎn)略？可以展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)編？板塊三添油加醋，想象復(fù)述創(chuàng)編評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)想象合理?????內(nèi)容具體?????標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系上下文，情節(jié)合理符合人物性格特征加入人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下的家產(chǎn)。

——他們倆會(huì)有哪些具體的表現(xiàn)呢？牛郎把自己的情形一五一十地說(shuō)了。

——牛郎是如何向織女介紹自己的身世的？仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

——她們是怎么說(shuō)？

怎么做的？織女下凡的消息老牛是怎么知道的？

——關(guān)于老牛的身份有一段怎樣的故事呢？織女想了想，說(shuō):“你說(shuō)得很對(duì)，咱們結(jié)婚，一塊兒過(guò)日子吧?！?/p>

——織女想了些什么會(huì)答應(yīng)與牛郎成婚呢？文中還有哪些情節(jié)較簡(jiǎn)略？可以展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)編？板塊三添油加醋，想象復(fù)述創(chuàng)編評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)想象合理?????內(nèi)容具體?????標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系上下文，情節(jié)合理符合人物性格特征加入人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)這天下午，王母娘娘喝了千年釀的萄萄酒，喝多了，靠在寶座上，直打瞌睡。仙女們趁機(jī)停下手中的活兒歇息。板塊三添油加醋，想象復(fù)述

一位大膽的仙女悄悄站起了身，離開(kāi)了織錦機(jī)，輕手輕腳地走到寶座跟前，反復(fù)確認(rèn)了王母娘娘是真的醉了，才揮了揮手將大家召集到一塊，小聲地說(shuō):“姐妹們，我們整天沒(méi)日沒(méi)夜地織布，都快累死了。聽(tīng)說(shuō)人間的生活很有意思，我們不如趁著王母娘娘喝醉了酒溜出去玩玩？”一位穿著綠紗的仙子馬上回答道：“是啊，這樣的生活太乏味了?？墒?，王母娘娘是不允許我們隨便下凡的。要是被她發(fā)現(xiàn)了，咱們可吃不了兜著走……”大家伙又沉默了起來(lái)。“怕什么？在天上一年到頭就像關(guān)在監(jiān)獄里，一點(diǎn)幾自由和快樂(lè)也沒(méi)有，有什么意思？我們到人間去看一看，就是回來(lái)挨頓打也值得?！边@一番言論徹底打消了仙女們的疑慮，大家三三兩兩，說(shuō)笑著走出了大殿！板塊四導(dǎo)圖小結(jié)，提煉方法抓住表示時(shí)間的詞，理清脈絡(luò)。借助圖表，保留重要情節(jié)。聯(lián)系上下文，展開(kāi)合理想象。加入細(xì)節(jié)描寫，使故事更具體。變換第一人稱講述，更有身臨其境之感。愿望美好幻想神奇語(yǔ)言樸素民間故事牛郎織女（一）板塊五拓展薦讀，布置作業(yè)中國(guó)四大民間故事白蛇傳梁山伯與祝英臺(tái)孟姜女哭長(zhǎng)城牛郎