2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇 6.1 價(jià)值與價(jià)值觀教學(xué)實(shí)錄 統(tǒng)編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇6.1價(jià)值與價(jià)值觀教學(xué)實(shí)錄統(tǒng)編版必修4一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：價(jià)值與價(jià)值觀

授課年級(jí)：高中一年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版必修4。

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解價(jià)值的內(nèi)涵及其在個(gè)人與社會(huì)中的作用，探討價(jià)值觀的多樣性與統(tǒng)一性，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念。通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷和選擇，提高其思想道德素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解價(jià)值的定義、功能和分類，掌握價(jià)值觀的概念及其在個(gè)人行為和社會(huì)發(fā)展中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析不同價(jià)值觀的能力，提高其批判性思維和邏輯推理能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將價(jià)值觀念與個(gè)人實(shí)際結(jié)合，學(xué)會(huì)在日常生活中進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和選擇，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的倫理道德概念，了解了一些社會(huì)現(xiàn)象和價(jià)值觀念，具備了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和初步的價(jià)值觀判斷能力。

2.學(xué)生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象充滿好奇心，愿意探討與個(gè)人生活相關(guān)的價(jià)值問(wèn)題，具備較高的參與討論的熱情。在能力上，學(xué)生已具備一定的邏輯思維和分析能力，但批判性思維尚需培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)案例分析和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能在理解價(jià)值觀的多樣性和復(fù)雜性時(shí)遇到困難，對(duì)如何在實(shí)際生活中應(yīng)用價(jià)值觀進(jìn)行判斷和選擇感到困惑。此外，學(xué)生可能缺乏將抽象的價(jià)值觀念與具體情境結(jié)合的能力，需要在教學(xué)過(guò)程中逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解價(jià)值與價(jià)值觀的基本概念、特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法，組織小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人對(duì)價(jià)值觀的理解和體驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞。

3.案例分析法，通過(guò)分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示相關(guān)視頻和圖片，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線問(wèn)卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，以便進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)來(lái)源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組反映不同價(jià)值觀的社會(huì)現(xiàn)象圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的價(jià)值觀差異，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過(guò)講授法介紹價(jià)值的定義、功能及其分類，讓學(xué)生對(duì)價(jià)值有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。接著，教師運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討價(jià)值觀的概念、特點(diǎn)及其在個(gè)人和社會(huì)中的作用。在此過(guò)程中，教師穿插講解相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解價(jià)值觀。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人對(duì)價(jià)值觀的理解和體驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例中的價(jià)值沖突和價(jià)值觀選擇。學(xué)生分組討論，嘗試從不同角度提出解決方案，并在全班范圍內(nèi)分享討論成果。教師對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用價(jià)值觀進(jìn)行判斷和選擇。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。同時(shí)，教師提出一些思考題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探討價(jià)值觀的相關(guān)問(wèn)題，提高他們的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，撰寫(xiě)一篇關(guān)于價(jià)值觀的感悟文章，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解價(jià)值與價(jià)值觀方面做得還不錯(cuò)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的多樣性和復(fù)雜性理解不夠深入。我想在以后的教學(xué)中，多提供一些跨文化、跨領(lǐng)域的案例，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)價(jià)值觀。另外，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)的參與度還有待提高，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升他們的批判性思維能力。七、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.閱讀資源：《價(jià)值論》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教程》、《現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀念的變遷》等書(shū)籍，以及《哲學(xué)研究》、《倫理學(xué)研究》等學(xué)術(shù)期刊的相關(guān)文章，可以幫助學(xué)生更深入地理解價(jià)值與價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)。

2.視頻資源：播放《道德觀察》、《社會(huì)與法》等電視節(jié)目中的相關(guān)片段，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)案例了解價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和沖突。

3.實(shí)踐資源：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)不同價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)，如馬克思、恩格斯關(guān)于價(jià)值論的經(jīng)典著作，以及當(dāng)代學(xué)者對(duì)價(jià)值觀的探討，以增強(qiáng)學(xué)生的理論素養(yǎng)。

2.推薦學(xué)生觀看有關(guān)價(jià)值觀的紀(jì)錄片和電影，如《世界公民》、《當(dāng)世界改變時(shí)》等，通過(guò)影像資料引導(dǎo)學(xué)生思考全球化背景下的價(jià)值沖突與融合。

3.建議學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，通過(guò)角色扮演和辯論，提高學(xué)生分析和表達(dá)不同價(jià)值觀的能力。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，例如調(diào)查不同年齡、職業(yè)、文化背景的人群對(duì)某一社會(huì)問(wèn)題的價(jià)值判斷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)證角度研究?jī)r(jià)值觀。

5.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)論文或心得體會(huì)，對(duì)某一價(jià)值觀進(jìn)行深入分析，或者探討價(jià)值觀在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，以此加深對(duì)價(jià)值觀的理解。

6.提供一些跨學(xué)科的資源，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)研究，幫助學(xué)生從多角度理解價(jià)值觀的形成和變化。

7.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)某一具體的社會(huì)現(xiàn)象或問(wèn)題，讓學(xué)生從不同的價(jià)值觀出發(fā)，提出解決方案，并討論其可行性和合理性。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，與專家學(xué)者面對(duì)面交流，拓寬對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)視野。

9.提供一些思維訓(xùn)練的資源，如邏輯思維訓(xùn)練書(shū)籍、在線課程等，幫助學(xué)生提高批判性思維和邏輯推理能力。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞，分析新聞背后的價(jià)值觀念，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的敏感度和判斷力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)本節(jié)課對(duì)價(jià)值觀的討論，尤其是價(jià)值觀在個(gè)人生活中的應(yīng)用，我布置以下作業(yè)：

1.完成一份個(gè)人價(jià)值觀反思報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分析自己的價(jià)值觀是如何形成的，以及這些價(jià)值觀如何影響自己的行為和決策。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)價(jià)值觀行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)生需要選擇一個(gè)自己在生活中希望改善或?qū)崿F(xiàn)的方面（如學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展等），并基于自己的價(jià)值觀制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。

3.撰寫(xiě)一篇關(guān)于價(jià)值觀在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的作用的短文，學(xué)生可以選擇一個(gè)當(dāng)前的熱點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題，闡述自己的價(jià)值觀如何指導(dǎo)自己對(duì)待和解決這個(gè)問(wèn)題。

反饋方式：

1.教師將認(rèn)真批改每份作業(yè)，提供詳細(xì)的書(shū)面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.在下一次課堂上，教師將邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，讓學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)，從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。

3.教師將針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)