2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 表內(nèi)除法 4倍的認(rèn)識(shí)第10課時(shí) 倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六表內(nèi)除法4倍的認(rèn)識(shí)第10課時(shí)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄西師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：倍的認(rèn)識(shí)

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：西師大版

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的乘法概念，對(duì)乘法口訣有一定的了解。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，理解“倍”的概念，學(xué)會(huì)用乘法表達(dá)倍數(shù)關(guān)系，并能解決實(shí)際問(wèn)題。教材中通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和生活情境，幫助學(xué)生建立起“倍”的概念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。二

二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握表內(nèi)乘法的基本概念，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，但對(duì)除法尤其是“倍”的概念理解不夠深入，需要在實(shí)際操作和解決問(wèn)題中加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“倍”的概念，首先通過(guò)教材中的實(shí)例引入“倍”的概念，接著通過(guò)一系列的練習(xí)題鞏固學(xué)生對(duì)“倍”的理解，最后通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用“倍”的概念進(jìn)行除法計(jì)算。具體內(nèi)容包括：

-教學(xué)引入：通過(guò)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“倍”的概念。

-概念教學(xué)：講解“倍”的定義，并用乘法口訣輔助理解。

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固“倍”的概念。

-實(shí)際問(wèn)題解決：利用生活中的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用“倍”的概念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)知識(shí)，包括乘法口訣的運(yùn)用，以及簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。他們對(duì)乘法概念有了一定的理解，能夠解決一些簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)有趣的故事和游戲活動(dòng)更感興趣，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過(guò)操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)“倍”的概念理解不夠深刻，可能會(huì)混淆“倍”與“除”的關(guān)系。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能不知道如何將“倍”的概念應(yīng)用到具體情境中。

-在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槌朔谠E的不熟練而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

-部分學(xué)生可能在抽象思維方面發(fā)展尚未成熟，對(duì)“倍”的抽象概念理解較慢。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法。首先通過(guò)講授引入“倍”的概念，然后通過(guò)小組討論加深理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如通過(guò)角色扮演來(lái)模擬購(gòu)物情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何計(jì)算價(jià)格和數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系；利用實(shí)驗(yàn)操作，如分蘋果的活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受“倍”的實(shí)際意義。

3.教學(xué)媒體使用上，利用多媒體課件展示生動(dòng)的情境圖和動(dòng)態(tài)演示“倍”的形成過(guò)程，以及使用實(shí)物模型幫助學(xué)生直觀理解除法中“倍”的概念。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)講述“小明的農(nóng)場(chǎng)”的故事，其中小明有若干只雞和兔子，學(xué)生需要幫助小明計(jì)算每種動(dòng)物的數(shù)量。這個(gè)故事引發(fā)學(xué)生對(duì)“倍”概念的興趣。

-目的：讓學(xué)生在輕松的故事情境中初步感知“倍”的概念，為學(xué)習(xí)除法中“倍”的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解釋“倍”的概念，即一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，通過(guò)直觀的例子（如4個(gè)2組成8，所以8是2的4倍）幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：通過(guò)具體的除法算式，如8÷2=4，說(shuō)明8是2的4倍，演示如何運(yùn)用“倍”的概念進(jìn)行除法推理。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同算式的規(guī)律，如6÷2=3，12÷2=6，歸納出“如果一個(gè)數(shù)可以被另一個(gè)數(shù)整除，那么這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)”的規(guī)律。

-邏輯謬誤：討論學(xué)生可能在理解“倍”的概念時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如混淆“倍”與“除”的關(guān)系，并指導(dǎo)如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些包含“倍”的除法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如“24是6的幾倍？”

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的難題，如“如何判斷一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？”，互相幫助解決問(wèn)題。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格與數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，讓學(xué)生運(yùn)用“倍”的概念解決實(shí)際問(wèn)題。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生討論“倍”在生活中的應(yīng)用，如“為什么理解‘倍’的概念在購(gòu)物時(shí)很重要？”，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“倍”的概念，強(qiáng)調(diào)其在除法中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)乘法口訣快速計(jì)算倍數(shù)。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論哪些部分容易理解，哪些部分需要進(jìn)一步練習(xí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“倍”的概念理解較為表面，對(duì)于復(fù)雜的倍數(shù)關(guān)系和實(shí)際問(wèn)題解決方面仍存在困難。部分學(xué)生在運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)不夠熟練，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，需要增加更多實(shí)際操作和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。對(duì)于乘法口訣的復(fù)習(xí)和鞏固要加強(qiáng)，可以設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)。此外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中更多地進(jìn)行思考和表達(dá)，提高他們的合作解決問(wèn)題的能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)冊(cè)第10課時(shí)的練習(xí)題，特別是關(guān)于“倍”的除法計(jì)算題，要求獨(dú)立思考，認(rèn)真完成。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查，詢問(wèn)家人或朋友在日常生活中遇到需要用到“倍”的情況，記錄下來(lái)并思考如何用數(shù)學(xué)方法解決。

3.準(zhǔn)備一個(gè)小道具，如小石子或小玩具，用它們來(lái)實(shí)際操作理解“倍”的概念，比如用小石子擺出幾倍的關(guān)系，并寫下你的發(fā)現(xiàn)。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-練習(xí)題：包括填空題、選擇題和解答題，主要考察學(xué)生對(duì)“倍”概念的理解和運(yùn)用除法計(jì)算倍數(shù)的能力。

-調(diào)查報(bào)告：學(xué)生需要記錄至少三種不同的生活場(chǎng)景，在這些場(chǎng)景中“倍”的概念是如何被應(yīng)用的，以及他們?nèi)绾斡脭?shù)學(xué)方法解決這些問(wèn)題。

-實(shí)際操作：學(xué)生可以用家中的物品進(jìn)行操作，如將一定數(shù)量的物品分成幾份，觀察每份的數(shù)量關(guān)系，理解“倍”的概念。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改并對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋。以下是反饋的具體內(nèi)容：

1.對(duì)練習(xí)冊(cè)的練習(xí)題，教師應(yīng)指出學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，解釋錯(cuò)誤的原因，并提供正確的計(jì)算步驟。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-反饋示例：“你在第4題的計(jì)算中忘記了乘法口訣，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。正確的計(jì)算應(yīng)該是這樣的：24÷6=4。請(qǐng)記住，當(dāng)我們要求一個(gè)數(shù)的幾倍時(shí)，我們需要用除法來(lái)計(jì)算。繼續(xù)加油！”

2.對(duì)調(diào)查報(bào)告，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述“倍”在日常生活中的應(yīng)用，并評(píng)價(jià)他們的解決方案是否合理。

-反饋示例：“你的調(diào)查報(bào)告非常詳細(xì)，能夠清楚地說(shuō)明‘倍’在生活中的應(yīng)用。你提出的解決方案也很合理。下次可以嘗試更多的例子，這樣能更好地理解‘倍’的概念?！?/p>

3.對(duì)實(shí)際操作的記錄，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解“倍”的概念，并鼓勵(lì)他們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-反饋示例：“你用小石子擺出的倍數(shù)關(guān)系非常清晰，這表明你已經(jīng)很好地理解了‘倍’的概念。你的發(fā)現(xiàn)也很有趣，希望你能繼續(xù)探索更多的數(shù)學(xué)奧秘。”八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課通過(guò)引入生活情境和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)“倍”的概念有了基本的認(rèn)識(shí)。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠理解“倍”的概念，并能夠運(yùn)用到簡(jiǎn)單的除法計(jì)算中。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作精神。然而，我也注意到一些學(xué)生在理解“倍”的概念時(shí)仍然存在困惑，特別是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們往往不能很好地將“倍”的概念應(yīng)用到具體情境中。此外，部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中仍然依賴直觀的操作，而不是乘法口訣，這導(dǎo)致他們?cè)谟?jì)算較大數(shù)時(shí)效率較低。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)“倍”概念的理解和計(jì)算能力，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)概念教學(xué)：在接下來(lái)的課程中，我會(huì)更加注重對(duì)“倍”的概念的深入講解，通過(guò)更多的例子和情境來(lái)幫助學(xué)生理解“倍”的實(shí)質(zhì)。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“倍”與除法的關(guān)系，以及如何通過(guò)乘法口訣來(lái)快速計(jì)算倍數(shù)。

-設(shè)計(jì)更多實(shí)際操作活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)分蘋果、分糖果的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受“倍”的概念，并學(xué)會(huì)如何計(jì)算。

-引入更多的情境練習(xí)：我會(huì)選擇一些貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用“倍”的概念。這樣的練習(xí)不僅能提高學(xué)生的計(jì)算能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-提供個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于理解上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問(wèn)題。我會(huì)鼓勵(lì)他們多練習(xí)，并在練習(xí)過(guò)程中給予及時(shí)的反饋。

-強(qiáng)化乘法口訣的復(fù)習(xí)：我會(huì)定期復(fù)習(xí)乘法口訣，確保學(xué)生能夠熟練掌握。我計(jì)劃通過(guò)小測(cè)驗(yàn)和游戲化的復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固乘法口訣。

-創(chuàng)造更多互動(dòng)機(jī)會(huì)：我會(huì)在課堂上創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享他們的思考。我會(huì)組織一些小型的辯論和討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“倍”的概念。

-利用多媒體教學(xué)資源：我會(huì)利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫和視頻，來(lái)展示“倍”的概念和除法計(jì)算過(guò)程。這樣的視覺(jué)輔助工具可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集或制作與“倍”的概念相關(guān)的圖片，如不同數(shù)量的水果、動(dòng)物等，用于直觀展示“倍”的關(guān)系。

-視頻素材：搜索或制作關(guān)于“倍”的除法應(yīng)用的實(shí)際情境視頻，如購(gòu)物、分配物品等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

-音頻素材：錄制一些數(shù)學(xué)故事或小對(duì)話，內(nèi)容圍繞“倍”的概念，學(xué)生在聽故事的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

閱讀材料：

-教材輔助閱讀：選擇教材中關(guān)于“倍”的概念的拓展閱讀材料，讓學(xué)生在課后自學(xué)，加深對(duì)“倍”的理解。

-數(shù)學(xué)故事書：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)故事書籍，特別是那些涉及到“倍”的概念和除法應(yīng)用的故事，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

實(shí)踐工具：

-練習(xí)題集：設(shè)計(jì)與“倍”相關(guān)的練習(xí)題集，包括基礎(chǔ)題和拓展題，供學(xué)生在課后練習(xí)使用。

-學(xué)習(xí)卡片：制作一些學(xué)習(xí)卡片，上面印有乘法口訣和“倍”的概念，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-實(shí)際操作工具：準(zhǔn)備一些小物品，如小石子、小玩具等，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)“倍”的概念。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，使用多媒體資源中的圖片和視頻素材，創(chuàng)建一個(gè)引人入勝的故事情境，如“小明的農(nóng)場(chǎng)”，讓學(xué)生直觀感受“倍”的概念。

-在課堂教學(xué)中，利用音頻素材播放數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)“