第19課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)實(shí)錄）七年級(jí)歷史下冊同步備課系列（部編版）

第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)實(shí)錄）七年級(jí)歷史下冊同步備課系列（部編版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展，以及清朝政府的經(jīng)濟(jì)政策。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)歷史下冊第11課《清朝的建立與鞏固》相銜接，學(xué)生在學(xué)習(xí)清朝政治制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教材列舉了清朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況和政府的經(jīng)濟(jì)政策，與學(xué)生的已有知識(shí)形成聯(lián)系。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的清朝歷史框架，對(duì)清朝的政治制度有一定了解，但對(duì)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的具體發(fā)展細(xì)節(jié)較為陌生，對(duì)經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)方法和分析能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

-導(dǎo)入部分：通過回顧清朝的建立與鞏固，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-講解部分：詳細(xì)介紹清朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況，以及政府的經(jīng)濟(jì)政策。

-案例分析：選擇具體案例，如某地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)或某行業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生分析其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-互動(dòng)討論：分組討論清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的影響，以及與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)。

-總結(jié)部分：歸納清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》，主要包括以下幾個(gè)方面：

-清朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展：農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、新作物的推廣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域特色等。

-清朝手工業(yè)的進(jìn)步：手工業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)、技術(shù)的創(chuàng)新與傳承、手工業(yè)產(chǎn)品的國內(nèi)外市場。

-清朝商業(yè)的繁榮：商業(yè)城市的興起、市場交易的活躍、貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-清朝政府的經(jīng)濟(jì)政策：對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的扶持政策，以及對(duì)外貿(mào)易的限制。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和影響，掌握清朝政府的經(jīng)濟(jì)政策。

-難點(diǎn)：

-清朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力與外部條件。

-手工業(yè)技術(shù)傳承與創(chuàng)新的區(qū)別和聯(lián)系。

-商業(yè)繁榮背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化。

-清朝政府經(jīng)濟(jì)政策的雙刃劍效應(yīng)，即如何平衡扶持國內(nèi)經(jīng)濟(jì)與限制對(duì)外貿(mào)易的關(guān)系。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)歷史文獻(xiàn)

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問答、歷史地圖使用五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一組對(duì)比圖片，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變遷、手工業(yè)產(chǎn)品的變化等，引發(fā)學(xué)生對(duì)清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好奇心。

-目的：讓學(xué)生對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.講授新知

-概念講解：介紹清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、商業(yè)活動(dòng)的繁榮等。

-演繹推理：通過分析清朝政府某一具體經(jīng)濟(jì)政策，如“攤派制”的實(shí)施，演繹其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-歸納推理：從多個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例中歸納出清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同特征。

-邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)的對(duì)清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的誤解，如將某一地區(qū)的繁榮誤認(rèn)為是整體的發(fā)展水平。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題、選擇題、連線題等，測試學(xué)生對(duì)清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-小組討論：分組討論清朝前期某一經(jīng)濟(jì)政策的具體實(shí)例，如何影響了當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

4.深化理解

-案例分析：分析清朝前期某一地區(qū)的手工業(yè)發(fā)展案例，探討其對(duì)外貿(mào)易的影響。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展是否導(dǎo)致了社會(huì)結(jié)構(gòu)的重大變化。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其對(duì)中國歷史進(jìn)程的影響。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，討論在分析清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的疑惑和收獲。六篇標(biāo)識(shí)：教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有了更深刻的理解。通過案例分析，學(xué)生能夠更好地將理論與實(shí)際結(jié)合，對(duì)清朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展有了直觀的認(rèn)識(shí)。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)清朝經(jīng)濟(jì)政策的理解還不夠深入，未來我需要提供更多背景資料，幫助學(xué)生更好地理解政策背后的意圖和影響。此外，辯論活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的熱情，但論證的邏輯性有待加強(qiáng)，我會(huì)在接下來的課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。七、評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

參與度：學(xué)生們在課堂上積極參與討論，對(duì)于清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同方面能夠提出自己的見解，合作能力也得到了體現(xiàn)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)清朝經(jīng)濟(jì)政策的影響進(jìn)行了合理的推理分析。

作業(yè)與測試評(píng)價(jià)：

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)顯示出了較高的邏輯思維能力和表達(dá)能力，能夠結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行深入分析。

測試成績：通過單元測試，學(xué)生們對(duì)清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)掌握良好，但部分學(xué)生在歸納推理方面還需加強(qiáng)。

反饋與改進(jìn)：

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課