《新能源材料概論》課程教學(xué)大綱

《新能源材料概論》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱新能源材料概論課程編號(hào)330020099課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課課程類別專業(yè)課開課單位無(wú)機(jī)材料教研室授課學(xué)期第三學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)2/32課內(nèi)學(xué)時(shí)32理論授課32上機(jī)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)踐0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0課外學(xué)時(shí)34適用專業(yè)新能源材料與器件是否雙語(yǔ)否先修課程《物理化學(xué)》《無(wú)機(jī)與分析化學(xué)》后續(xù)課程《太陽(yáng)能電池材料》、《鋰離子電池材料》、《燃料電池材料》二、課程簡(jiǎn)介新能源材料概論是新能源材料與器件專業(yè)的一般專業(yè)課，是一門理論性和實(shí)用性很強(qiáng)的課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握新能源材料的成分、組織結(jié)構(gòu)與性能，了解材料在新能源領(lǐng)域應(yīng)用的現(xiàn)狀及其所發(fā)揮的重要作用，為研究開發(fā)新能源領(lǐng)域應(yīng)用的新材料和新技術(shù)奠定良好的理論基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：思政目標(biāo)：了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、專業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)；太陽(yáng)能電池技術(shù)的發(fā)展，是在不斷地修正與拓展中完成，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)新精神，不要固定已有的思維模式；使學(xué)生了解工匠精神就是“專注微小、心無(wú)雜念，直至極致”，讓學(xué)生從內(nèi)心深處建立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和對(duì)職業(yè)的敬畏感，理解“熱愛本職、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是大國(guó)工匠精神的源動(dòng)力。課程目標(biāo)2：知識(shí)目標(biāo)：新能源材料概論以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。通過(guò)新能源材料概論課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握新能源的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)生以后從事該方向的工作奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3：能力目標(biāo)：通過(guò)課程教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。課程目標(biāo)4：素質(zhì)目標(biāo)：能夠基于新能源材料的基本知識(shí)對(duì)新能源材料與器件開發(fā)過(guò)程的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，能夠正確評(píng)價(jià)新能源材料對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、安全和可持續(xù)發(fā)展的影響。理解工程人員應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，并能采取有效措施降低或避免其不利影響。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)8.1：具有良好的思想素質(zhì)和社會(huì)道德。指標(biāo)點(diǎn)8.2具有正確的世界觀和人生觀。8-職業(yè)規(guī)范課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)1.4：掌握用于解決復(fù)雜工程問(wèn)題的新能源材料與器件專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并能用于新能源材料的制備、表征、器件組裝、性能檢測(cè)等，解決新能源材料與器件領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題。1-工程知識(shí)課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)2.3：具有應(yīng)用新能源材料與器件的基本原理，并通過(guò)文獻(xiàn)研究對(duì)新能源材料與器件工程領(lǐng)域內(nèi)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別、分析、表達(dá)，以獲得有效結(jié)論的能力。2-問(wèn)題分析課程目標(biāo)4指標(biāo)點(diǎn)3.3：新能源材料與器件產(chǎn)品或項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)中能夠綜合考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等因素。指標(biāo)點(diǎn)7.1：能夠理解和評(píng)價(jià)新能源材料與器件產(chǎn)品或項(xiàng)目對(duì)人文和自然環(huán)境的影響。指標(biāo)點(diǎn)7.3在工程實(shí)踐中主動(dòng)應(yīng)用能夠改善環(huán)境、促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)。3-設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案7-環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元緒論（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容本課程的性質(zhì)、任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)，掌握本課程各章內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系。了解新能源的概念，新能源材料基礎(chǔ)，新能源材料的應(yīng)用現(xiàn)狀。了解世界各國(guó)及我國(guó)的能源利用及氣候環(huán)境現(xiàn)狀，增強(qiáng)能源危機(jī)和氣候環(huán)境危機(jī)意識(shí)，樹立環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理念。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)新能源的概念，新能源材料基礎(chǔ)，新能源材料的應(yīng)用現(xiàn)狀。3.教學(xué)方法（1）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程的基本知識(shí)。（2）通過(guò)案例法加強(qiáng)對(duì)國(guó)際前沿及本課程涉及的具體領(lǐng)域的了解，豐富學(xué)生基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀，對(duì)新能源材料有初步的認(rèn)識(shí)。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)該學(xué)科的內(nèi)容、任務(wù)及在環(huán)境工程中的地位，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知和見識(shí)，拓寬視野。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，培育學(xué)生的科學(xué)思維，探索創(chuàng)新的精神、精益求精的工匠精神。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：思政目標(biāo)：了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、專業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)；太陽(yáng)能電池技術(shù)的發(fā)展，是在不斷地修正與拓展中完成，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)新精神，不要固定已有的思維模式；使學(xué)生了解工匠精神就是“專注微小、心無(wú)雜念，直至極致”，讓學(xué)生從內(nèi)心深處建立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和對(duì)職業(yè)的敬畏感，理解“熱愛本職、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是大國(guó)工匠精神的源動(dòng)力。課程目標(biāo)2：知識(shí)目標(biāo)：新能源材料概論以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。通過(guò)新能源材料概論課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握新能源的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)生以后從事該方向的工作奠定基礎(chǔ)。第二單元金屬氫化物鎳電池材料（學(xué)時(shí)數(shù)：5學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容鎳氫電池工作原理；儲(chǔ)氫合金材料；氫氧化鎳正極材料；鎳氫電池的設(shè)計(jì)與制造；鎳氫電池材料的再生利用。了解鎳氫電池材料及應(yīng)用；了解鎳氫電池技術(shù)及研究進(jìn)展；掌握鎳氫電池的負(fù)極極材料的種類、結(jié)構(gòu)、性能，掌握鎳氫電池的正極材料充放電機(jī)制。重點(diǎn)和難點(diǎn)鎳氫電池工作原理，鎳氫電池的負(fù)極極材料的種類、結(jié)構(gòu)、性能，掌握鎳氫電池的正極材料充放電機(jī)制。3.教學(xué)方法教師講授，師生討論等。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯：鎳氫電池工作原理；儲(chǔ)氫合金材料；氫氧化鎳正極材料；鎳氫電池的設(shè)計(jì)與制造；鎳氫電池材料的再生利用。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：思政目標(biāo)：了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、專業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)；太陽(yáng)能電池技術(shù)的發(fā)展，是在不斷地修正與拓展中完成，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)新精神，不要固定已有的思維模式；使學(xué)生了解工匠精神就是“專注微小、心無(wú)雜念，直至極致”，讓學(xué)生從內(nèi)心深處建立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和對(duì)職業(yè)的敬畏感，理解“熱愛本職、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是大國(guó)工匠精神的源動(dòng)力。課程目標(biāo)2：知識(shí)目標(biāo)：新能源材料概論以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。通過(guò)新能源材料概論課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握新能源的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)生以后從事該方向的工作奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3：能力目標(biāo)：通過(guò)課程教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。課程目標(biāo)4：素質(zhì)目標(biāo)：能夠基于新能源材料的基本知識(shí)對(duì)新能源材料與器件開發(fā)過(guò)程的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，能夠正確評(píng)價(jià)新能源材料對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、安全和可持續(xù)發(fā)展的影響。理解工程人員應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，并能采取有效措施降低或避免其不利影響。第三單元鋰離子電池材料（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）課程主要內(nèi)容鋰離子電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用；鋰離子電池的正極材料；鋰離子電池的負(fù)極材料。了解鋰離子電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用；掌握鋰離子電池的正極材料的種類、結(jié)構(gòu)、性能；掌握鋰離子電池的負(fù)極材料的種類、結(jié)構(gòu)、性能。重點(diǎn)和難點(diǎn)鋰離子電池的正極材料的種類、結(jié)構(gòu)、性能；掌握鋰離子電池的負(fù)極材料的種類、結(jié)構(gòu)、性能。3.教學(xué)方法教師講授，師生討論等。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯：鋰離子電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用；鋰離子電池的正極材料；鋰離子電池的負(fù)極材料。了解鋰離子電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用；掌握鋰離子電池的正極材料的種類、結(jié)構(gòu)、性能；掌握鋰離子電池的負(fù)極材料的種類、結(jié)構(gòu)、性能。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：思政目標(biāo)：了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、專業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)；太陽(yáng)能電池技術(shù)的發(fā)展，是在不斷地修正與拓展中完成，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)新精神，不要固定已有的思維模式；使學(xué)生了解工匠精神就是“專注微小、心無(wú)雜念，直至極致”，讓學(xué)生從內(nèi)心深處建立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和對(duì)職業(yè)的敬畏感，理解“熱愛本職、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是大國(guó)工匠精神的源動(dòng)力。課程目標(biāo)2：知識(shí)目標(biāo)：新能源材料概論以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。通過(guò)新能源材料概論課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握新能源的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)生以后從事該方向的工作奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3：能力目標(biāo)：通過(guò)課程教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。課程目標(biāo)4：素質(zhì)目標(biāo)：能夠基于新能源材料的基本知識(shí)對(duì)新能源材料與器件開發(fā)過(guò)程的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，能夠正確評(píng)價(jià)新能源材料對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、安全和可持續(xù)發(fā)展的影響。理解工程人員應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，并能采取有效措施降低或避免其不利影響。第四單元燃料電池材料（學(xué)時(shí)數(shù)：5學(xué)時(shí)）課程主要內(nèi)容氫氣利用與燃料電池；堿性燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用；磷酸鹽燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用；熔融碳酸鹽燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用；固體氧化物燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用；質(zhì)子交換膜燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用。了解氫氣利用與燃料電池的基本概念與基本性質(zhì)；掌握堿性燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用、磷酸鹽燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用；重點(diǎn)掌握熔融碳酸鹽燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用及固體氧化物燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)堿性燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用、磷酸鹽燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用；重點(diǎn)掌握熔融碳酸鹽燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用及固體氧化物燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用。3.教學(xué)方法教師講授，師生討論等。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯：堿性燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用；磷酸鹽燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用；熔融碳酸鹽燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用；固體氧化物燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用；質(zhì)子交換膜燃料電池材料基礎(chǔ)與應(yīng)用。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：思政目標(biāo)：了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、專業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)；太陽(yáng)能電池技術(shù)的發(fā)展，是在不斷地修正與拓展中完成，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)新精神，不要固定已有的思維模式；使學(xué)生了解工匠精神就是“專注微小、心無(wú)雜念，直至極致”，讓學(xué)生從內(nèi)心深處建立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和對(duì)職業(yè)的敬畏感，理解“熱愛本職、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是大國(guó)工匠精神的源動(dòng)力。課程目標(biāo)2：知識(shí)目標(biāo)：新能源材料概論以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。通過(guò)新能源材料概論課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握新能源的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)生以后從事該方向的工作奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3：能力目標(biāo)：通過(guò)課程教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。課程目標(biāo)4：素質(zhì)目標(biāo)：能夠基于新能源材料的基本知識(shí)對(duì)新能源材料與器件開發(fā)過(guò)程的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，能夠正確評(píng)價(jià)新能源材料對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、安全和可持續(xù)發(fā)展的影響。理解工程人員應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，并能采取有效措施降低或避免其不利影響。第五單元太陽(yáng)能電池材料（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）課程主要內(nèi)容光伏效應(yīng)與太陽(yáng)能電池、太陽(yáng)能電池材料及基礎(chǔ)應(yīng)用；單晶硅太陽(yáng)能電池；多晶硅太陽(yáng)能電池；非晶硅太陽(yáng)能電池；Ⅲ-Ⅴ族化合物薄膜太陽(yáng)能電池等了解光伏效應(yīng)與太陽(yáng)能電池的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握太陽(yáng)能電池材料及基礎(chǔ)應(yīng)用；重點(diǎn)掌握單晶硅硅太陽(yáng)能電池、多晶硅太陽(yáng)能電池、非晶硅太陽(yáng)能電池、砷化鎵太陽(yáng)能薄膜電池所用材料的種類與性能。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)光伏效應(yīng)與太陽(yáng)能電池、太陽(yáng)能電池材料及基礎(chǔ)應(yīng)用；單晶硅太陽(yáng)能電池；3.教學(xué)方法教師講授，師生討論等。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯：光伏效應(yīng)與太陽(yáng)能電池、太陽(yáng)能電池材料及基礎(chǔ)應(yīng)用；單晶硅太陽(yáng)能電池；多晶硅太陽(yáng)能電池；非晶硅太陽(yáng)能電池；Ⅲ-Ⅴ族化合物薄膜太陽(yáng)能電池等了解光伏效應(yīng)與太陽(yáng)能電池的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握太陽(yáng)能電池材料及基礎(chǔ)應(yīng)用；重點(diǎn)掌握單晶硅硅太陽(yáng)能電池、多晶硅太陽(yáng)能電池、非晶硅太陽(yáng)能電池、砷化鎵太陽(yáng)能薄膜電池所用材料的種類與性能。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：思政目標(biāo)：了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、專業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)；太陽(yáng)能電池技術(shù)的發(fā)展，是在不斷地修正與拓展中完成，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)新精神，不要固定已有的思維模式；使學(xué)生了解工匠精神就是“專注微小、心無(wú)雜念，直至極致”，讓學(xué)生從內(nèi)心深處建立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和對(duì)職業(yè)的敬畏感，理解“熱愛本職、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是大國(guó)工匠精神的源動(dòng)力。課程目標(biāo)2：知識(shí)目標(biāo)：新能源材料概論以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。通過(guò)新能源材料概論課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握新能源的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)生以后從事該方向的工作奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3：能力目標(biāo)：通過(guò)課程教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。課程目標(biāo)4：素質(zhì)目標(biāo)：能夠基于新能源材料的基本知識(shí)對(duì)新能源材料與器件開發(fā)過(guò)程的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，能夠正確評(píng)價(jià)新能源材料對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、安全和可持續(xù)發(fā)展的影響。理解工程人員應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，并能采取有效措施降低或避免其不利影響。第六單元半導(dǎo)體照明發(fā)光材料（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）課程主要內(nèi)容發(fā)光和發(fā)光材料；LED發(fā)光材料；半導(dǎo)體發(fā)光材料；LED用熒光粉；OLED發(fā)光材料；掌握半導(dǎo)體照明發(fā)光材料基礎(chǔ)與應(yīng)用。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)半導(dǎo)體照明發(fā)光材料基礎(chǔ)與應(yīng)用3.教學(xué)方法教師講授，師生討論等。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯：發(fā)光和發(fā)光材料；LED發(fā)光材料；半導(dǎo)體發(fā)光材料；LED用熒光粉；OLED發(fā)光材料；等。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：思政目標(biāo)：了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、專業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)；太陽(yáng)能電池技術(shù)的發(fā)展，是在不斷地修正與拓展中完成，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)新精神，不要固定已有的思維模式；使學(xué)生了解工匠精神就是“專注微小、心無(wú)雜念，直至極致”，讓學(xué)生從內(nèi)心深處建立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和對(duì)職業(yè)的敬畏感，理解“熱愛本職、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是大國(guó)工匠精神的源動(dòng)力。課程目標(biāo)2：知識(shí)目標(biāo)：新能源材料概論以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。通過(guò)新能源材料概論課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握新能源的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)生以后從事該方向的工作奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3：能力目標(biāo)：通過(guò)課程教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。課程目標(biāo)4：素質(zhì)目標(biāo)：能夠基于新能源材料的基本知識(shí)對(duì)新能源材料與器件開發(fā)過(guò)程的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，能夠正確評(píng)價(jià)新能源材料對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、安全和可持續(xù)發(fā)展的影響。理解工程人員應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，并能采取有效措施降低或避免其不利影響。第七單元相變儲(chǔ)能材料（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）課程主要內(nèi)容相變儲(chǔ)能的基本原理，相變材料的分類，幾種相變儲(chǔ)能材料，相變儲(chǔ)能材料的工程應(yīng)用，掌握相變儲(chǔ)能材料基礎(chǔ)與應(yīng)用。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)系統(tǒng)基本構(gòu)成、PV系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.教學(xué)方法教師講授，師生討論等。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)該單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯：相變儲(chǔ)能的基本原理，相變材料的分類，幾種相變儲(chǔ)能材料，相變儲(chǔ)能材料的工程應(yīng)用，掌握相變儲(chǔ)能材料基礎(chǔ)與應(yīng)用。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：思政目標(biāo)：了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、專業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)；太陽(yáng)能電池技術(shù)的發(fā)展，是在不斷地修正與拓展中完成，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)新精神，不要固定已有的思維模式；使學(xué)生了解工匠精神就是“專注微小、心無(wú)雜念，直至極致”，讓學(xué)生從內(nèi)心深處建立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和對(duì)職業(yè)的敬畏感，理解“熱愛本職、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是大國(guó)工匠精神的源動(dòng)力。課程目標(biāo)2：知識(shí)目標(biāo)：新能源材料概論以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。通過(guò)新能源材料概論課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握新能源的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)生以后從事該方向的工作奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3：能力目標(biāo)：通過(guò)課程教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。課程目標(biāo)4：素質(zhì)目標(biāo)：能夠基于新能源材料的基本知識(shí)對(duì)新能源材料與器件開發(fā)過(guò)程的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，能夠正確評(píng)價(jià)新能源材料對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、安全和可持續(xù)發(fā)展的影響。理解工程人員應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，并能采取有效措施降低或避免其不利影響。課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元緒論講授法、案例教學(xué)課程目標(biāo)1、221:1.06第二單元金屬氫化物鎳電池材料講授法、案例教學(xué)課程目標(biāo)1、251:1.06第三單元鋰離子電池材料講授法、案例教學(xué)課程目標(biāo)1、2、3、461:1.06第四單元燃料電池材料講授法、案例教學(xué)課程目標(biāo)1、2、3、451:1.06第五單元太陽(yáng)能電池的材料講授法、案例教學(xué)課程目標(biāo)1、2、3、461:1.06第六單元半導(dǎo)體照明發(fā)光材料講授法、案例教學(xué)課程目標(biāo)1、2、3、441:1.06第七單元相變儲(chǔ)能材料講授法、案例教學(xué)課程目標(biāo)1、2、3、441:1.06合計(jì)3234五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績(jī)構(gòu)成（百分制）課程成績(jī)構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績(jī)70%作業(yè)40本門課程5次作業(yè)，每次10分。主要考核內(nèi)容：階段性重點(diǎn)難點(diǎn)作業(yè)評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)：能按時(shí)認(rèn)真完成布置的作業(yè)，書寫工整，答案正確合理（9-10分）；能按時(shí)完成布置的作業(yè)，作業(yè)撰寫基本工整，答案正確（7.5-8.9分）；能按時(shí)完成布置的作業(yè)，作業(yè)撰寫基本工整，答案基本合理（6-7.4分）。不能按時(shí)完成布置的作業(yè)，作業(yè)撰寫潦草，答案不準(zhǔn)確（0-5.9分）。課堂練習(xí)30考核內(nèi)容：各章節(jié)基本知識(shí)點(diǎn)，題型主要以選擇填空的形式。及評(píng)價(jià)細(xì)則：5次課堂練習(xí)，每次6分。課堂表現(xiàn)30課堂表現(xiàn)包括出勤和課堂討論，其中出勤14分，課堂表現(xiàn)16分：缺勤一次扣一分，事假病假扣0.5分，無(wú)故缺勤8次以上出勤記0分。原則上設(shè)置不少于8次課堂討論或提問(wèn)，每參加一次記2分，最高16分。結(jié)課測(cè)驗(yàn)30%知識(shí)40考核內(nèi)容：學(xué)科動(dòng)態(tài)、基本原理、制備工藝、設(shè)計(jì)方法；考試題型：選擇、判斷、填空、綜合評(píng)價(jià)細(xì)則：選擇、判斷和填空等客觀題每題1分，綜合題主要考察學(xué)生運(yùn)用先修課的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。具體分值根據(jù)題目數(shù)量調(diào)整。能力30綜合應(yīng)用20創(chuàng)新10課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元緒論l.1能源1.2新能源及其利用技術(shù)1.3新能源材料l.4新能源材料發(fā)展方向1.5新能源材料的關(guān)鍵技術(shù)作業(yè)、課堂練習(xí)、結(jié)課測(cè)驗(yàn)課程目標(biāo)1、2第二單元金屬氫化物鎳電池材料2.1金屬氫化物鎳電池簡(jiǎn)介2.2儲(chǔ)氫合金負(fù)極材料2.3鎳正極材料2.4Ni/MH電池的設(shè)計(jì)與制造2.5Ni/