七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)中學(xué) 1.3 老師您好 第1框 我知我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì) 粵教版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)中學(xué)1.3老師，您好第1框我知我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì)粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)中學(xué)1.3老師，您好第1框我知我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì)粵教版課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》第一單元走進(jìn)中學(xué)1.3老師，您好第1框我知我?guī)?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)，具體上課時(shí)間根據(jù)學(xué)校安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片、故事等形式引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是老師？老師在我們成長過程中的作用是什么？

2.知識(shí)講解（15分鐘）

依據(jù)教材內(nèi)容，講解老師的定義、角色和職責(zé)，強(qiáng)調(diào)尊重老師、理解老師的重要性。

3.案例分析（10分鐘）

分享一些關(guān)于老師與學(xué)生的感人故事，讓學(xué)生了解老師的工作壓力和付出，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

4.小組討論（10分鐘）

分組討論：如何與老師建立良好的關(guān)系？如何尊重和理解老師？討論后進(jìn)行匯報(bào)交流。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

學(xué)生模擬老師，體驗(yàn)老師的角色，感受老師的辛苦。通過角色互換，增進(jìn)學(xué)生對(duì)老師的理解。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重和理解老師的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心中的老師”的作文，表達(dá)對(duì)老師的尊重和感激。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論積極性以及課后作文的完成情況，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備尊重和理解老師的道德素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師辛勤付出的感恩之情；提升學(xué)生法治意識(shí)，使其明白尊重老師是遵守校規(guī)校紀(jì)、維護(hù)校園和諧的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與老師建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)雙方相互理解與支持；強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其在成長過程中，學(xué)會(huì)尊敬他人，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將道德與法治知識(shí)內(nèi)化為自身行為，實(shí)現(xiàn)知行合一。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期初期，身心發(fā)展迅速，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)周圍世界充滿好奇。在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，他們有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于老師的角色、職責(zé)和付出認(rèn)識(shí)不夠深刻。他們對(duì)老師的認(rèn)識(shí)多停留在表面，對(duì)教師職業(yè)的理解較為片面。

2.能力層面：學(xué)生在表達(dá)、溝通、合作方面能力參差不齊。部分學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，善于與同學(xué)、老師溝通，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不善于表達(dá)和溝通。這導(dǎo)致他們?cè)谂c老師建立良好關(guān)系方面存在一定難度。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生道德素養(yǎng)有待提高，部分學(xué)生對(duì)老師缺乏尊重，對(duì)教師辛勤付出缺乏感恩之心。法治意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，遵守紀(jì)律的自覺性有待提高。

4.行為習(xí)慣：七年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣正處于形成階段，部分學(xué)生存在上課注意力不集中、作業(yè)拖延等現(xiàn)象，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情，以下分析對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.影響學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和內(nèi)化。學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)識(shí)不夠深入，可能導(dǎo)致他們對(duì)課程內(nèi)容的理解停留在表面，難以真正體會(huì)到尊重和理解老師的重要性。

2.影響課堂氛圍和教學(xué)效果。學(xué)生溝通能力、合作能力的差異，可能導(dǎo)致課堂討論、互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠熱烈，影響教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

3.影響學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。學(xué)生對(duì)老師缺乏尊重，可能導(dǎo)致課堂紀(jì)律松散，不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

4.影響學(xué)生法治意識(shí)的形成。學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，可能導(dǎo)致他們?cè)谛@生活中無法做到自覺遵守紀(jì)律，甚至出現(xiàn)違反紀(jì)律的行為。

因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們深入思考，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，幫助他們建立良好的師生關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，促使他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以講解、闡述為主，系統(tǒng)地傳授關(guān)于老師角色、職責(zé)和付出的知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的教師觀。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生就如何與老師建立良好關(guān)系、尊重和理解老師等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和道德素養(yǎng)。

（3）案例研究法：通過分享關(guān)于老師與學(xué)生的感人故事，讓學(xué)生從中體會(huì)到老師的辛勤付出，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊重和感激之情。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)以“我知我?guī)煛睘橹黝}的項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中，深入了解老師的工作，提升道德與法治意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：運(yùn)用圖片、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考老師的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）知識(shí)講解環(huán)節(jié)：結(jié)合教材內(nèi)容，采用講授法，系統(tǒng)地講解老師的角色、職責(zé)和付出。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：分享關(guān)于老師與學(xué)生的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解老師的道德素養(yǎng)。

（4）小組討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組討論如何與老師建立良好關(guān)系，促進(jìn)師生之間的相互理解與支持。

（5）互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生模擬老師，體驗(yàn)老師的角色，感受老師的辛苦，增進(jìn)對(duì)老師的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、富有吸引力的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容，輔助講解。

（2）視頻：播放關(guān)于老師的感人視頻，讓學(xué)生直觀地感受到老師的辛勤付出。

（3）在線工具：利用班級(jí)群、學(xué)習(xí)平臺(tái)等在線工具，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、討論話題，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和參與討論。

（4）教材：依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性強(qiáng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于老師角色和職責(zé)的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生了解老師的工作內(nèi)容和付出。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我知我?guī)煛敝黝}，設(shè)計(jì)問題，如“老師的一天是如何度過的？”“我們應(yīng)該如何尊重和理解老師？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解老師的工作特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過學(xué)習(xí)平臺(tái)提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和初步分析問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于老師工作的短片，引出課程主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解老師的職責(zé)、付出以及如何與老師建立良好關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論如何尊重和理解老師。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，給予解答，澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和尊重老師的做法。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與小組成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解老師的角色和職責(zé)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)老師角色和職責(zé)的理解，掌握與老師建立良好關(guān)系的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于“我心中的老師”的作文，要求學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，表達(dá)對(duì)老師的尊重和感激。

-提供拓展資源：推薦與課程相關(guān)的書籍、文章，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解教師職業(yè)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解老師的工作和生活。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作文進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展-教學(xué)視頻：提供關(guān)于教師職業(yè)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，讓學(xué)生直觀了解老師的工作環(huán)境和壓力。

-名師講座：邀請(qǐng)優(yōu)秀教師進(jìn)行講座，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教師職業(yè)的理解。

-教師故事集：推薦關(guān)于教師與學(xué)生之間的感人故事集，讓學(xué)生深入了解老師的辛勤付出和師生之間的深厚情感。

-教育心理學(xué)書籍：推薦教育心理學(xué)方面的書籍，幫助學(xué)生理解老師在教學(xué)過程中的心理狀態(tài)和需求。

-教育法律法規(guī)：提供教育法律法規(guī)的資料，讓學(xué)生了解教師的權(quán)利和義務(wù)，以及如何與老師建立合法合規(guī)的關(guān)系。

2.拓展建議：

-觀看教學(xué)視頻：學(xué)生可以觀看教學(xué)視頻，了解老師的工作環(huán)境和壓力，增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-參加名師講座：學(xué)生可以參加名師講座，與優(yōu)秀教師面對(duì)面交流，獲取更多關(guān)于教師職業(yè)的見解。

-閱讀教師故事集：學(xué)生可以閱讀教師故事集，從中感受到老師對(duì)學(xué)生無私的付出，激發(fā)對(duì)老師的尊重和感激之情。

-閱讀教育心理學(xué)書籍：學(xué)生可以閱讀教育心理學(xué)書籍，了解老師在教學(xué)過程中的心理狀態(tài)和需求，從而更好地理解老師的行為和決策。

-學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，了解教師的權(quán)利和義務(wù)，以及如何與老師建立合法合規(guī)的關(guān)系，增強(qiáng)法治意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-老師的定義與角色

-老師的職責(zé)與付出

-與老師建立良好關(guān)系的方法

②關(guān)鍵詞：

-尊重

-理解

-溝通

-合作

③核心句：

-老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，生活的引路人。

-尊重和理解老師，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

-溝通協(xié)作，共同成長。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

道德與法治

├──1.3老師，您好

│├──老師的定義與角色

││├──指導(dǎo)者

││└──引路人

│├──老師的職責(zé)與付出

││├──教書育人

││└──辛勤奉獻(xiàn)

│├──與老師建立良好關(guān)系

││├──尊重

││├──理解

││├──溝通

││└──合作

│└──口號(hào)

│├──"尊重老師，從我做起"

│└──"溝通協(xié)作，共同成長"

└──核心價(jià)值觀

├──尊重

├──理解

└──共同進(jìn)步

```

板書設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出，通過直觀的圖形和簡潔的文字，幫助學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，加入藝術(shù)性和趣味性，如使用不同的顏色、字體和圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天，我們學(xué)習(xí)了《道德與法治》第一單元“走進(jìn)中學(xué)”中的“老師，您好”這一課。我通過講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，向同學(xué)們傳授了關(guān)于老師角色、職責(zé)和付出的知識(shí)。在課堂中，我觀察到同學(xué)們積極思考、踴躍發(fā)言，對(duì)老師的工作有了更深入的理解。

這節(jié)課，我特別注重培養(yǎng)同學(xué)們尊重和理解老師的道德素養(yǎng)。我通過分享一些關(guān)于老師與學(xué)生的感人故事，讓同學(xué)們體會(huì)到老師的辛勤付出，激發(fā)他們對(duì)老師的尊重和感激之情。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了法治意識(shí)，讓同學(xué)們明白尊重老師是遵守校規(guī)校紀(jì)、維護(hù)校園和諧的基礎(chǔ)。

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了講授法、討論法、案例分析法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種方法。我注意到同學(xué)們?cè)谛〗M討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，積極參與，表現(xiàn)出了良好的溝通協(xié)作能力。這讓我感到非常欣慰，說明同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了與老師建立良好關(guān)系的方法。

在課后，我布置了關(guān)于“我心中的老師”的作文，要求同學(xué)們結(jié)合課程內(nèi)容，表達(dá)對(duì)老師的尊重和感激。我希望通過這個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們能夠?qū)⒌赖屡c法治知識(shí)內(nèi)化為自身行為，實(shí)現(xiàn)知行合一。

這節(jié)課的教學(xué)效果總體來說是比較滿意的，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些同學(xué)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

另外，我也注意到有些同學(xué)對(duì)老師的理解還比較片面，可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全體會(huì)到老師的工作壓力和付出。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們更全面地了解老師的工作。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作文：以“我心中的老師”為主題，寫一篇作文，表達(dá)對(duì)老師的尊重和感激之情。要求字?jǐn)?shù)在300字左右，要求條理清晰，表達(dá)真情實(shí)感。

-案例分析：選取一個(gè)與老師有關(guān)的案例，分析案例中老師的行為，并說明為什么老師的行為值得尊重。要求字?jǐn)?shù)在200字左右，要求分析深入，觀點(diǎn)明確。

-課堂討論：根據(jù)課堂討論的內(nèi)容，總結(jié)出與老師建立良好關(guān)系的方法，并舉例說明。要求字?jǐn)?shù)在100字左右，要求總結(jié)準(zhǔn)確，舉例具體。

2.作業(yè)反饋：

-作文：在批改作文時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否清晰，是否能夠真情實(shí)感地表達(dá)對(duì)老師的