Unit 6 Lesson 31教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊

Unit6Lesson31教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit6Lesson31

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊

本節(jié)課主要圍繞描述過去發(fā)生的事情和經(jīng)歷展開，通過閱讀和討論，讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的過去經(jīng)歷。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，正確使用相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識：通過討論不同文化背景下的經(jīng)歷，學(xué)生能夠理解并尊重文化差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方式，對過去事件進(jìn)行邏輯性描述。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐提升英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-過去時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)，包括規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式及過去分詞。例如，通過例句"Iwenttotheparkyesterday."讓學(xué)生理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去的事件。

-描述個(gè)人經(jīng)歷的表達(dá)：教授如何使用first,next,then,after等連接詞來連貫地描述一系列事件。例如，通過構(gòu)建故事"First,Iwokeupearly.Next,Ihadbreakfast.Then,Iwenttoschool."來練習(xí)描述順序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-不規(guī)則動詞的過去式記憶：學(xué)生經(jīng)?；煜灰?guī)則動詞的過去式，如"go-went","see-saw","do-did"等?？梢酝ㄟ^制作不規(guī)則動詞表，進(jìn)行小組競賽記憶，幫助學(xué)生記憶和鞏固。

-過去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別：學(xué)生在使用時(shí)容易混淆兩種時(shí)態(tài)?？梢酝ㄟ^對比練習(xí)，如讓學(xué)生將現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子改寫為過去時(shí)態(tài)，如"Igotoschooleveryday."改為"Iwenttoschoolyesterday."，以增強(qiáng)對兩種時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-描述經(jīng)歷的邏輯性：學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)可能會缺乏邏輯性，導(dǎo)致敘述混亂。可以通過角色扮演或小組討論的方式，讓學(xué)生實(shí)際操作如何按照時(shí)間順序描述事件，如模擬講述一次旅行經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)先后的邏輯順序。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，為學(xué)生提供清晰的語法框架。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)和活動，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用過去時(shí)態(tài)。

-互動式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享個(gè)人經(jīng)歷，促進(jìn)課堂互動和生生互動。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞，以及相關(guān)的圖片和情境。

-教學(xué)軟件：利用在線互動平臺，讓學(xué)生參與在線練習(xí)和測試，即時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果。

-實(shí)物展示：使用實(shí)物或模型輔助教學(xué)，如時(shí)間軸工具，幫助學(xué)生理解時(shí)間順序和事件描述。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列過去事件的圖片，如旅游照片、節(jié)日慶祝等，引導(dǎo)學(xué)生回顧并討論這些事件。

-提問：“Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?”通過這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生使用過去時(shí)態(tài)，自然導(dǎo)入新課。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生閱讀課文中的故事或?qū)υ?，理解?nèi)容并回答相關(guān)問題，如“Whodidwhatinthestory?”。

-聽力訓(xùn)練：播放課文配套的聽力材料，學(xué)生聽后完成練習(xí)，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)對過去時(shí)態(tài)的理解。

-語法講解：講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式，并通過例句進(jìn)行鞏固。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論并分享自己的過去經(jīng)歷，使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-角色扮演：學(xué)生模擬采訪，一位學(xué)生扮演采訪者，另一位學(xué)生扮演被采訪者，被采訪者需要用過去時(shí)態(tài)講述自己的經(jīng)歷。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生書寫一篇短文，描述自己的一次難忘的經(jīng)歷，使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行敘述。

-教師選取幾篇短文進(jìn)行全班分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和評價(jià)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的正確使用和描述過去事件的重要性。

-學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活對話中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇日記，描述昨天發(fā)生的事情，使用過去時(shí)態(tài)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生在寫作時(shí)注意時(shí)態(tài)的正確使用。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)英語，特別是過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提醒學(xué)生下節(jié)課我們將復(fù)習(xí)和深化今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們對于過去時(shí)態(tài)的基本概念掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用中，尤其是描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用不規(guī)則動詞時(shí)容易混淆，接下來我會準(zhǔn)備更多的練習(xí)，特別是針對這些不規(guī)則動詞的練習(xí)，來加強(qiáng)他們的記憶。

另外，角色扮演活動中，一些學(xué)生顯得有些緊張，沒有完全投入到情景中。我想下次可以事先準(zhǔn)備一些更具體的情境，讓學(xué)生有更多的準(zhǔn)備時(shí)間，這樣他們可能會更加自信地參與進(jìn)來。

我也注意到，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驌?dān)心犯錯(cuò)而不愿開口。我計(jì)劃在接下來的課程中，創(chuàng)造更多鼓勵(lì)性的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，提高他們的口語表達(dá)能力。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

-參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用過去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷時(shí)，準(zhǔn)確性有所提高，但仍有個(gè)別學(xué)生對于不規(guī)則動詞的過去式掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述個(gè)人經(jīng)歷，但部分學(xué)生在時(shí)態(tài)使用上還存在錯(cuò)誤，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

-測試成績：在隨堂小測試中，學(xué)生們對過去時(shí)態(tài)的掌握程度不一，表明需要在課堂上給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋表示，通過角色扮演等活動，他們更能夠理解過去時(shí)態(tài)的用法，但希望有更多的機(jī)會進(jìn)行口頭練習(xí)。

-教師反思：我意識到對于不規(guī)則動詞的過去式的教學(xué)需要更多關(guān)注，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中增加這方面的練習(xí)。同時(shí)，我會鼓勵(lì)更多的口頭練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會實(shí)踐和提升。八、九結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述過去的經(jīng)歷，掌握了過去時(shí)態(tài)的基本用法?？吹酱蠹夷軌蚍e極地參與到課堂活動中，用英語自信地表達(dá)，我非常高興。記住