語文-2025屆江西“三新”協(xié)同教研共同體高三12月聯(lián)考試卷和答案

語文試卷命題：贛州中學(xué)羅露平景德鎮(zhèn)一中胡淑彤審題：九江一中王小書考生注意：作水1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。作水3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察期間強(qiáng)調(diào)：“整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。”以科技創(chuàng)新為內(nèi)生動力的新質(zhì)生產(chǎn)力不同于傳統(tǒng)當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力瞄準(zhǔn)戰(zhàn)略性原始創(chuàng)新，在數(shù)字時代，更是生產(chǎn)要素的融合創(chuàng)新，是生產(chǎn)力質(zhì)的躍遷。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在深入突進(jìn)，數(shù)字的新質(zhì)生產(chǎn)力正加速呈現(xiàn)。創(chuàng)新形成的新勞動資料、新生產(chǎn)工具、新勞動對象的物質(zhì)形態(tài)表現(xiàn)為國民經(jīng)濟(jì)中的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，構(gòu)筑了新質(zhì)生產(chǎn)力核心內(nèi)容。新質(zhì)生產(chǎn)力不是由一般的科技創(chuàng)新推動，而是由具有對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展影響廣泛而深遠(yuǎn)的科技創(chuàng)新所推動。為此，我們需要通過協(xié)同推進(jìn)科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，進(jìn)行核心技術(shù)攻關(guān)，培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)智能化、綠色化、融合化，形成具有全球競爭力的開放性的創(chuàng)新業(yè)態(tài)體系；我們需要繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，科學(xué)布局，以重大技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為基礎(chǔ)，提高勞動者技能，培育高素質(zhì)人才隊伍，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力；我們需要繼續(xù)改善勞動資料，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力。(摘自向曉梅《用新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高質(zhì)量發(fā)展》)材料二：從文化哲學(xué)的視域來看，新質(zhì)生產(chǎn)力包括技術(shù)生產(chǎn)、管理、制度、思想和文化等在內(nèi)的完整們需要關(guān)注外部文化環(huán)境的作用。按照歷史唯物主義的理解，在一個社會中，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。都相互作用并對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)生作用”。歷史唯物主義揭示了文化與經(jīng)濟(jì)之間的辯證關(guān)系，點(diǎn)明了文化上層建筑對新質(zhì)生產(chǎn)力的形成、發(fā)展具有不可忽略的重要意義，即文化環(huán)境對新質(zhì)生產(chǎn)力的產(chǎn)生具有制約作用。文化人類學(xué)家和社會學(xué)家曾考察了各種社會樣態(tài)中的生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r，他們發(fā)現(xiàn)，以象征意義為核心的文化并不是機(jī)械地由技術(shù)發(fā)明、生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)狀況決定的，【高三語文第1頁(共8頁)】或者說僅僅是生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)狀況的被動反映。恰恰相反，文化經(jīng)常是影響技術(shù)進(jìn)步和應(yīng)用，進(jìn)而影響一個社會的經(jīng)濟(jì)狀況的主動因素。在相同科學(xué)技術(shù)水平、生產(chǎn)力要素結(jié)構(gòu)形式下的生產(chǎn)力，在一種文化傳統(tǒng)和文化氛圍中能夠充分發(fā)揮它全部的潛力進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但在另一種文化傳統(tǒng)和文化氛圍中其潛力就得不到充分發(fā)揮甚至受到阻礙。文化元素和文化環(huán)境可以影響構(gòu)成新質(zhì)生產(chǎn)力各要素的結(jié)構(gòu)。新質(zhì)生產(chǎn)力以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵。這里的勞動者、勞動資料和勞動對象的“優(yōu)化組合”即生產(chǎn)力最優(yōu)要素組成的最優(yōu)結(jié)構(gòu)，如用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)文化教育培養(yǎng)的勞動者、高科技智能化的生產(chǎn)資料和新的勞動對象的最優(yōu)組合，以及把它們配置在效率更高的生產(chǎn)領(lǐng)域形成新業(yè)態(tài)，如具有高附加值的高科技生產(chǎn)領(lǐng)域。但是，新質(zhì)生產(chǎn)力需要的諸要素能否得到最優(yōu)化組合、從而能否配置在效率更高的生產(chǎn)領(lǐng)域，以促進(jìn)全要素生產(chǎn)率大幅提升，這些都要受所處文化環(huán)境和所含文化要素的影響和制約。例如，社會主義市場經(jīng)濟(jì)以市場為導(dǎo)向，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，這就極大地釋放了人們的積極性主動性創(chuàng)造性，使人們能夠自覺地尋求生產(chǎn)力要素的最優(yōu)化及其組合成的最優(yōu)結(jié)構(gòu)，自覺地尋求、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)新充文化環(huán)境可以直接內(nèi)化為新質(zhì)生產(chǎn)力的重要因素——勞動者的思想觀念，形成新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在作用力量。在生產(chǎn)力諸要素中，勞動者是最活躍、最主動、最具革命性的因素，勞動者的思想文化觀念對于勞動者的活躍性、主動性和革命性具有重要意義。就人類社會發(fā)展的內(nèi)在過程來說，由勞動形成的社會生產(chǎn)力和社會文化并不是一種外在的關(guān)系，而是一種內(nèi)在的包含關(guān)系：一方面社會文化不是勞動和生產(chǎn)力之外的存在，而是勞動和生產(chǎn)力的內(nèi)在規(guī)定性；另一方面，人的勞動以及社會生產(chǎn)力如果不能內(nèi)在地包含文化的規(guī)定性，就與動物的本能活動毫無差充綜上，對文化作為生產(chǎn)力發(fā)揮作用的重要條件及推動這些條件內(nèi)化形成生產(chǎn)力的重要因素，必須給予充分重視。同時加大力度建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，創(chuàng)造人類文明新(選自丁立群《新質(zhì)生產(chǎn)力的文化哲學(xué)意蘊(yùn)》)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不同，以科技創(chuàng)新為內(nèi)生動力的新質(zhì)生產(chǎn)力，要求整合科技創(chuàng)新資源，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)。B.按歷史唯物主義“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”的觀點(diǎn)，諸如政治、法等文化上層建筑對新質(zhì)生產(chǎn)力的形成、發(fā)展具有重要意義。C.在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，數(shù)字技術(shù)、低碳技術(shù)、生物技術(shù)等不斷涌現(xiàn)，正加速呈現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力的一些特點(diǎn)。D.加大力度建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，不僅可以激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，而且對加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力有重要意義。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，我們需要推進(jìn)科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，科學(xué)布局，提高勞動者技能，培育高素質(zhì)人才隊伍等。B.社會主義市場經(jīng)濟(jì)中，人們自覺地尋求生產(chǎn)力要素的最優(yōu)化組合，自覺地尋求、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)【高三語文第2頁(共8頁)】C.在相同科學(xué)技術(shù)水平、生產(chǎn)力要素結(jié)構(gòu)形式下，良好的文化傳統(tǒng)和文化氛圍能激發(fā)生產(chǎn)力D.“最蹩腳的建筑師”與“最靈巧的蜜蜂”有本質(zhì)的區(qū)別，是因為人類勞動有意識和文化的參3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二主要觀點(diǎn)的一項是(3分)A.在浙江義烏，很多本地人從小受誠信商業(yè)文化的熏陶，積極探索國內(nèi)外市場需求，不斷推B.近年來，深圳龍崗區(qū)增強(qiáng)文化流動的經(jīng)濟(jì)推力，營造有利于物資、人員、資金、信息等要素C.隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作催生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、在線音樂等新興文化形態(tài)，這些新興文化產(chǎn)品豐富了人們的精神生活。D.華為員工普遍認(rèn)同持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的價值觀，大大激發(fā)了他們主動探索新技術(shù)、新方法的熱情，從而加速了產(chǎn)品的迭代升級。4.新質(zhì)生產(chǎn)力中“新質(zhì)”的主要內(nèi)涵是什么?請依據(jù)材料一，簡要概括。(4分)5.“文化”對新質(zhì)生產(chǎn)力的形成有哪些具體影響?請結(jié)合材料二，簡要分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。生命里的“中軸線”王成偉如我這樣的過客，不在北京出生、成長，只是頻繁地匆匆路過，也會生長出萬千心靈的觸須凝聚成獨(dú)屬于自己的那根中軸線，筆直地挺立在生命里，隨著年歲漸長愈加醒目……我對北京最初的概念，是20世紀(jì)80年代末，小學(xué)一年級課本上那篇《我愛北京天安門湖北鄉(xiāng)下一個偏僻學(xué)堂里的孩童，看著新課本里華麗宏偉的城樓，獨(dú)自凝神幻想了半晌。后來，班里有一位同學(xué)成了“希望工程”的受助者。北京一位小學(xué)生每隔半年會給他寫偶爾也會附上一張?zhí)彀查T的照片。這讓我充滿向往：我什么時候有可能到天安門廣場?對山路遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下娃來說，當(dāng)時連縣城都不知道長什么樣，連身邊的大人們都沒去過北京。A然而北京，卻那般真切地和我牽了一根長長細(xì)細(xì)的線，若隱若現(xiàn)，有時還閃爍著彩虹那年署假，我和同班同學(xué)憋著勁想闖世界，腳步生平第一次跨出了省界。兩個鄉(xiāng)下少年，中像牽了一條線，堅定地邁向那個魂牽夢繞多年的圣地——北京。我們把18歲的初次遠(yuǎn)行當(dāng)一份成長的禮物送給自己，以告別過去，成為大人。搭乘上一綠皮火車，仿佛騎上了高頭駿馬。抵達(dá)北京后，我們第一件事就是沿著中軸線向小學(xué)課本上的天安門進(jìn)發(fā)，向故宮靠近。面而來的高樓大廈。不記得騎了多久，只知道看不到天安門就不能停止。沿路的綠蔭遮擋著17年后，我和這位老同學(xué)又在北京相遇了。我們頻頻舉杯，一起為中軸線上那回味悠士青春干杯!曾經(jīng)滿心想著闖蕩世界的熱血激情，連同那些友誼，在我們騎行過的中軸線上，個人的生命里愈發(fā)動人、鮮亮?！靖呷Z文第3頁(共8頁)】我的父母日漸年邁，外出旅游已經(jīng)難以脫離子女的陪伴，但我知道，北京對他們而言，和曾經(jīng)的我們一樣——從少年起，一直是個遙遠(yuǎn)的夢。母親60大壽那年.我決心實(shí)現(xiàn)他們的這個愿望。提前半月，我打了電話，和父母提議我們過個不一樣的壽辰.不請客，不收禮，不叨擾親戚，用一趟北京之旅來紀(jì)念母親這個特別的生日。父母欣然贊同。C那是個九月。北京的街頭枝繁葉茂，景色宜人。這一次，我專程帶父母來到了離中軸線不遠(yuǎn)的梅蘭芳大劇院。母親癡迷戲劇，在家鄉(xiāng)唱了一輩子豫劇，還組建了一個資深票友劇團(tuán)。但是到以京劇大師梅蘭芳命名的國家級劇院欣賞演的演出啊。華麗的服飾道具，優(yōu)美的唱腔身段，專業(yè)的伴奏和燈光，讓母親看得如癡如醉，父親中軸線的核心-—天安門，是所有到北京的游客必訪的地方。那天，我陪著父母一大早趕到天安門廣場看了升國旗儀式，登上了城樓，游覽了故宮……看著晨暉里雙親歡感幸福。那一天，我們一家人一起到達(dá)了共同的夢想之地。大柵欄的一段記憶始終讓我難忘。這是關(guān)于作家梅潔的生平往事。梅潔是我湖北十堰的同鄉(xiāng)。20世紀(jì)60年代，她考入北京農(nóng)業(yè)大學(xué)，與同班的一位河北籍同學(xué)戀愛。那時，大柵欄小巷里的裕漣火燒便是這對鄉(xiāng)下大學(xué)生最奢侈的美食。梅潔說，大柵欄有家大北照相館很有名，可惜當(dāng)年太窮，連畢業(yè)時都沒錢拍一張紀(jì)念照。1970年，梅潔畢業(yè)后被分配到河北蔚縣，與未婚夫在當(dāng)?shù)亟Y(jié)婚。一直等到一次出差北京的機(jī)30余年后，不滿60歲的丈夫在長途列車上突然離世，那是梅潔一生跨不過去的傷痛。日后，她從河北移居北京，即便住處與大柵欄相距并不算遠(yuǎn)，卻再也不敢獨(dú)自回到那個寫滿甜蜜往2020年，還是一個九月，我?guī)е鴶z制組，扶著膝傷嚴(yán)重的梅潔，再次來到大柵欄，重走她與丈夫半個世紀(jì)前走過的大街，在小巷里品嘗曾吃過無數(shù)次的裕鏈火燒，到大北照相館門前遙望一個75歲的老人，在大柵欄的街巷里，淚流不止，蹣跚慢行。我在攝像機(jī)后感慨萬千：北京中軸線上大柵欄這塊神奇的土地，到底見證了人間多少悲歡離合，迎來送走了多少世事無常?世間所有的風(fēng)景，都不單純是物理意義上的景色。D天安門城樓、故宮、大柵欄……中軸線沿線一切的風(fēng)物遺跡，都靜靜地挺立在歷史和現(xiàn)實(shí)我和父母、同窗、師友沿著中軸線的情緣際遇，讓北京中軸線如此詩意地映照著我的少年、(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章將現(xiàn)實(shí)與回憶交織在一起，不同時間段的經(jīng)歷被巧妙地串聯(lián)起來，形成了一條貫穿全【高三語文第4頁(共8頁】B.文章寫“大柵欄”按北京I音獨(dú)特的念法，展現(xiàn)了北京方言的獨(dú)特魅力和大柵欄這一歷史C.“世間所有的風(fēng)景，都不單純是物理意義1的景色”。這句話州導(dǎo)讀者深入思考風(fēng)景背后的情感和價值。D.北京中軸線不僅是地理上的軸線，更是中華民族歷史與文化的脊梁。本文直接抒發(fā)了府其文化價值的認(rèn)同和贊美。7.下列對文中兒處畫線句含意和作用的分析，不止確的項是(3分)A.B句通過描繪中軸線的綠色和直線形態(tài)，突出了它給人帶來的強(qiáng)烈視覺感受，也引出下文對中軸線人文內(nèi)涵和時代價值的深入探討。B.A句借助生動的比喻和形象的描繪，表達(dá)了作者對北京深厚的情感，這種情感就像一根細(xì)線.雖然若隱若現(xiàn)，卻總是牽引著作者的人生追求。C.C句交代時間、營造氛圍，引出下文對北京之旅的具體敘述，包括帶父母參觀梅蘭芳大劇院D.D句用短語“巋然不動”,強(qiáng)調(diào)了中軸線及其沿線建筑在歷史長河中的穩(wěn)固地位和歷久你8.標(biāo)題中“中軸線”為什么加引號?“中軸線”有哪些含義?請簡要說明。(4分)9.文章用較大篇幅寫了作家梅潔的生平往事，這是否多余?請做判斷并說明理由。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。輕侵?！狈蚧忠种园捕鴿h之所以困乎?恢言以不恐之故，非也。漢窮海內(nèi)之力，與匈奴爭，而勝敗相貿(mào)。夷狄貪?jì)v而不恥敗，何易言恐也!全代之安者，代弗系天下之重輕也。匈奴即而覬覦之情以沮。天下既一于漢，則一方受兵而天下?lián)u。率天下之力以與競，匈奴坐以致天下之兵，一不勝而知中國兵力止此也，惡得如全代之時，曾莫測七國之淺深哉?西漢都關(guān)中，而匈即睨是為中國全力之所注，因殫其全力以一逞，幸覆敗之，則天下若棟折榱崩④。且京師者，金帛子女之所較也，其朵頤而甘心者，非且夕矣。由此推之，代之所以捍匈奴而有余者，唯無可欲女真、蒙古之都燕，所以遠(yuǎn)南方也。中國之全力在于南天子孤守于北何為者乎代以一國制【高三語文第5頁(共8頁)】10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)中國A之全力國在于南□天子孤守D于北回何為者乎國代以G一國制國匈奴則有余11.下列對材料加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是(3分)A.王恢認(rèn)為，戰(zhàn)國時期強(qiáng)敵環(huán)伺的代國能夠在一定時期內(nèi)保持獨(dú)立，能夠贍養(yǎng)老人、撫育幼兒、適時耕作，是因為代國人不懼怕匈奴人，所以匈奴人不敢入侵代國。B.王夫之認(rèn)為，中原每個朝代的都城都在不同的地方；作為天子所在地的都城，-定有重兵把守，防范嚴(yán)密，是夷狄不敢傾全力孤注一擲來進(jìn)攻的地方。C.王夫之認(rèn)為，匈奴即使占領(lǐng)了代國，也無法在代地安生；如果代國南面的趙國、東面的燕國都奮起反抗，與匈奴全力為敵，那么匈奴就會陷入孤立的境地。D.王夫之認(rèn)為，南蠻強(qiáng)悍、兇狠頑強(qiáng)、暴躁沖動而不怕死，但南蠻即使占據(jù)滇、黔等地方也不敢安心，因為他們早已為中原王朝的實(shí)力所震懾。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)夷狄貪?jì)v而不恥敗，何易言恐也!(4分)14.上述材料，王夫之認(rèn)為“代國之所以平安而漢朝之所以受困”的原因是什么?請簡要概述。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首詩，完成15~16題。送人之嶺南①關(guān)山迢遞古交州，歲晏憐君走馬游。謝氏海邊逢素女②,越王潭上見青牛。嵩臺月照啼猿曙，石室煙含古桂秋。回望長安五千里，刺桐花下莫淹留。送人之嶺南君去炎方遠(yuǎn)，行行萬里余。漸驚南瘴酷，益見北人疏。山谷藏雄虺，溪潭養(yǎng)鱷魚。秋風(fēng)雁不到，何處俟歸書?！咀ⅰ竣賻X南：五嶺以南的地區(qū)，今廣東、廣西一帶。②素女：傳說晉安帝時謝端偶得一大蝶歸養(yǎng)之于甕中，化為一少女為端備食。自言是“天漢中白水素女”,奉天帝之命來助端備晨炊。【高三語文第6頁(共8頁)】T列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.李詩頷、頸聯(lián)運(yùn)用典故與寫景形成對照，展現(xiàn)友人在路上將接觸到充滿神話色彩的嶺南風(fēng)光。C.劉詩頷、頸聯(lián)以一“驚”字領(lǐng)起，想象友人進(jìn)入嶺南一路的所見，盡現(xiàn)詩人對友人此番南行的憂懼。D.劉詩尾聯(lián)想象友人在嶺南難以收到家鄉(xiāng)來信的無奈與孤獨(dú)，體現(xiàn)了詩人對友人的不舍與對友人未來的擔(dān)憂。16.兩首詩都是寫送友人到嶺南，兩位詩人對“嶺南”的看法有什么異同?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)在《六國論》中則認(rèn)為“▲▲”。(3)春雨滋潤了花草，花草因春雨而更富詩意，植物與春雨在中國古代詩詞中有著不解之緣，三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18～22題。種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”,我國是農(nóng)業(yè)大國，①種子的質(zhì)量直接決定著我們能在有限的耕地上多產(chǎn)糧、產(chǎn)好糧。②“只要用自己的手攥緊中國種子，就能端牢中國飯碗，就能實(shí)現(xiàn)糧食安全。”③好比畫家為精美的畫卷挑選合適的顏色，④糧食育種學(xué)家也是生活在大自然中的“畫師”。我們不斷地篩選出作物中具備優(yōu)良性狀的基因，將它們巧妙組合，聚合優(yōu)點(diǎn)、改良缺點(diǎn)，經(jīng)很長一段時間里，傳統(tǒng)育種都堅持田間選育，我們用牙咬，用眼瞪，憑借實(shí)踐經(jīng)驗對成千上萬的雜交組合進(jìn)行篩選——猶如沙里淘金，嘗試著將多個優(yōu)良性狀聚合到一起，培育出更優(yōu)質(zhì)的種子。②,分子標(biāo)記、全基因組選擇、基因編輯技術(shù)等分子生物學(xué)技術(shù)逐漸被應(yīng)用于育種工作中，分子育種和智慧育種誕生了。分子標(biāo)記技術(shù)可以幫助我們針對性地選擇目標(biāo)性狀——尤其是抗性等需要進(jìn)行復(fù)雜田間處理的數(shù)量性狀，還能夠節(jié)省基因克隆的工作量。從實(shí)驗室走向田間地頭，我們會因看到飽滿圓潤、整齊如一地生長的作物而感到喜悅，也會因為A的天氣讓許多田間工作停擺而焦慮，更經(jīng)歷過無數(shù)次需要從頭再來的絕望，但即使面對重重困難，我們還是選擇堅持，初心不變。想要成為一名糧食育種學(xué)家，你需要具備哪些條件?③。夢想源于熱愛，成于堅持，糧食育種是一項周期長、見效慢的工作，唯有真正熱衷于此，B,才能為實(shí)現(xiàn)“讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓”(2004年《感動中國》寫給袁隆平院士的頒獎詞)的夢想而不斷努力。做一粒扎根大地的“種子”。在課堂學(xué)習(xí)了豐富的理論知識之后，我們還需要將論文寫在祖暑，我們都需要在田野中反復(fù)試驗，需要耐得住寂寞、吃得了苦頭。做一粒拼搏向上的“種子”。既要深挖專業(yè)知識，也要拓寬自己的知識廣度，育種實(shí)踐需要【高三語文第7頁(共8頁)】你有充足的知識儲備。同時，農(nóng)業(yè)科研之路不會一帆風(fēng)順，我們不僅要在一次次失敗中積極總18.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.下列對文中標(biāo)點(diǎn)符號的使用表述不正確的一項是(3分)A.你需要具備哪些條件?-——下文中有對這個問句的回答，所以此處問號表設(shè)問。B.分子標(biāo)記技術(shù)可以幫助我們針對性地選擇目標(biāo)性狀--—尤其是抗性等需要進(jìn)行復(fù)雜田間處理的數(shù)量性狀。一-此處破折號表解釋說明。C.(2004年《感動中國》寫給袁隆平院士的頒獎詞)—此處括號表示引語的出處。D.從備種、播種、施肥、澆水、花期調(diào)控、人工授粉、性狀調(diào)查。一這幾處頓號表示有先后順序的詞語之間的停頓。不超過15個字。(6分)21.文章第一段畫波浪線的語句中有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做完整修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不改變原意。(4分)22.文中畫橫線的句子可以改成“我們對雜交組合進(jìn)行篩選，將多個優(yōu)良性狀聚合到一起，培育出更優(yōu)質(zhì)的種子”,從語義上看二者基本相同，為什么原文表達(dá)效果更好?(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料一：敢想敢干、勇?lián)姑闹袊嗄?。我們將以在大賽中收獲的寶貴經(jīng)驗為起點(diǎn)，永葆“闖”的精——呂晨昕(上海交通大學(xué)海洋學(xué)院博士生，“哪吒”項目負(fù)責(zé)人?！？找惑w’跨域航行器平臺”項目勇奪2024年中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽總決賽冠軍)創(chuàng)新是人類進(jìn)步的源泉，青年是創(chuàng)新的重要生力軍。希望你們弘揚(yáng)科學(xué)精神，積極投身——習(xí)近平給中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽參賽學(xué)生代表的回信作為青年一代，面對蓬勃發(fā)展的新興領(lǐng)域，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。息；不少于800字。相互作用并對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)生作用”,而不是“文化上層建筑對新質(zhì)生產(chǎn)力的形成、發(fā)展具有重要意義”。2.B【解析】關(guān)系顛倒，據(jù)材料二第3段，應(yīng)是“社會主義市場經(jīng)濟(jì)以市場為導(dǎo)向……使人們能夠自覺地尋求生產(chǎn)力要素的最優(yōu)化及其組合成的最優(yōu)結(jié)構(gòu)……”。3.C【解析】材料二的主要觀點(diǎn)是“對文化作為生產(chǎn)力發(fā)揮作用的重要條件及推動這些條件內(nèi)化形成生產(chǎn)力的重要因素，必須給予充分重視”。換言之，要體現(xiàn)“文化對新質(zhì)生產(chǎn)力的形成有重要影響”。A、B、D三項都能體現(xiàn)，而C項體現(xiàn)的是科技對文化生產(chǎn)的促進(jìn)作用。4.①戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的原始創(chuàng)新；②未來產(chǎn)業(yè)的原始創(chuàng)新；③生產(chǎn)要素的融合創(chuàng)新；④生產(chǎn)力質(zhì)的躍遷。(每點(diǎn)1分)【解析】本題考查對論述類文本關(guān)鍵信息的理解能力。材料一第1段講“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一概念的提出和新質(zhì)生產(chǎn)力的主要表現(xiàn)領(lǐng)域。第3段講如何推動新質(zhì)生產(chǎn)力。而涉及“新質(zhì)”內(nèi)5.①文化環(huán)境對新質(zhì)生產(chǎn)力的產(chǎn)生具有制約作用。②文化元素和文化環(huán)境影響新質(zhì)生產(chǎn)力需要的諸要素能否得到最優(yōu)化組合。③勞動者的思想觀念是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在作用力量。(答三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)【解析】本題考查對論述類文本信息的篩選與整合能力。要解答本題，首要概括段意和理清層次關(guān)系。材料二采用總分總結(jié)構(gòu)闡述“文化”對發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的影響。第1段提出觀點(diǎn)“在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的過程中，我們需要關(guān)注外部文化環(huán)境的作用”,為什么要關(guān)注?第2段講文化環(huán)境對新質(zhì)生產(chǎn)力的作用，第3段、4段講文化對新質(zhì)生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)要素的作用，第4段講勞動者頭腦中的文化觀念對新質(zhì)生產(chǎn)力形成和發(fā)展的作用。具體是什么作用，分別找到各段的中心句或概括段意即可。6.D【解析】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D項“直接抒發(fā)了對其文化價值的認(rèn)同和贊美”錯，本文對北京中軸線文化價值的認(rèn)同和贊美并非直接抒發(fā)，而是通過個人的感悟和體驗間接表達(dá)出來的。7.A【解析】本題考查理解和分析重要語句作用的能力。無中生有，下文沒有“對中軸線人文軸線，而且是比喻生命中的某種重要元素或核心，故加引號標(biāo)注。(1分)①北京城市中軸線：北京南北中軸線，從永定門到鐘鼓樓，全長約7.8公里，是古都北京的中心標(biāo)志，也是世界上現(xiàn)存最長的城市中軸線，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵。②作者生命中的精神軸線：作者通過講述個人經(jīng)歷和對北京的深厚情感，將北京的中軸線升華為自己生命中的精神象征，代表著對夢想的追求、成長的記憶和青春的回味。這條精神軸【解析】此題考查對文章標(biāo)題含義和作用的理解能力。含義。它指向的不僅是北京城的實(shí)際中軸線，還寓意著更深層次的文化、情感等含義。城市建筑軸線：北京城從永定門到鐘鼓樓的實(shí)際中軸線，全長約7.8公里，是北京城的中心標(biāo)志。歷史文化象征：中軸線及其建筑承載著深厚的中華民族歷史文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了古代社會都城規(guī)劃理念：中軸線反映了中國古代都城規(guī)劃的設(shè)計理念和禮制文化，是北京城市空間格局與城市功能的統(tǒng)領(lǐng)。精神文化標(biāo)志：對個人而言，中軸線也可以是一種精神文化的標(biāo)志，獨(dú)特情感和記憶。①豐富文章內(nèi)容：通過講述梅潔的生平往事，增添了更多的色彩，使讀者不僅了解作者自己的故事，還能感受到與梅潔相關(guān)的生命故事。(2分)②使文章更連貫：有關(guān)梅潔的生平往事的補(bǔ)敘巧妙地聯(lián)結(jié)了作者與北京中軸線的情感，使文章敘述更加連貫，有助于讀者更好地理解文章的整體內(nèi)容和主旨。(2分)③擴(kuò)展背景：梅潔的生平往事，構(gòu)成了文章的重要背景和情感鋪墊，使得后續(xù)對中軸線的描寫抒情更有感染力，有助于讀者更好地理解作者的情感與思求的執(zhí)著，從而強(qiáng)化了文章的主題表達(dá)。(2分)①文章主要內(nèi)容是個人成長與北京中軸線的情感紐帶。作家梅潔的生平往事，是無關(guān)緊要的存在。(2分)②作者雖非在北京出生、成長，但頻繁的路過和與之產(chǎn)生的種種聯(lián)系，是全文敘事的主線。而作家梅潔與作者不在同一時代出生，其人生與作者不同軌。(2分)③作者通過著年歲的增長而愈加醒目。而作家梅潔的生平經(jīng)歷中則沒有體現(xiàn)出這條“中軸線”。(2分)【解析】本題考查理解文章內(nèi)容、辨析作者構(gòu)思和觀點(diǎn)態(tài)度的能力。文中寫作家梅潔的生平往事，大體有如下作用。豐富文章內(nèi)容：通過寫作家梅潔的生平往事，增加了文章的全面地了解與主題相關(guān)的背景信息。體現(xiàn)文學(xué)交流：王成偉與梅潔之間的文學(xué)交流是文章的一部分，展現(xiàn)了文學(xué)界的友情和相互支持，這有助于增強(qiáng)文章的人文氣息。強(qiáng)化主題表達(dá)：梅潔的生平往事與“中軸線”主題相呼應(yīng)，都體現(xiàn)了對生命、夢想和追求的執(zhí)著，從而強(qiáng)化了文章的主題表達(dá)。綜上所述，王成偉在《生命里的“中軸線”》中用較大篇幅寫作家梅潔的生平往事并不多余，反而為文章增添了更多的色彩和深度，使讀者能夠更好地理解和感受文章所傳達(dá)的情感和主題。如果認(rèn)為這部分內(nèi)容多余，學(xué)生只要從文本內(nèi)容出發(fā)，思考合理，分析有據(jù)，即應(yīng)肯定。10.CEF【解析】本題考查考生在理解文意的基礎(chǔ)上為文言文斷句的能力。文言文斷句是閱讀、理解文言文的一個基本能力，考生掌握了文言文常用的實(shí)詞虛詞搭取三個正確的斷句點(diǎn)。題干特別提醒“涂黑超過三處不給分”,這是為了保證考生選擇最佳斷句點(diǎn)。文中畫波浪線的句子正確的斷句為“中國之全力在于南，天子孤守于北，何為者乎?代以一國制匈奴則有余”。譯文為：中國的主要力量在南方，而天子卻孤守北方，是為了什么 呢?區(qū)區(qū)一個代國就有余力抵抗匈奴。句中方位名詞“南”“北”,是比較明顯的標(biāo)志詞，主語“北”后面各斷一次，即C、E兩處?！昂酢笔翘撛~，常作為句末語氣詞，而“何為者”是慣用詞譯為“是為了什么呢”,顯然，“乎”的后面即F處是斷句點(diǎn)。C、E、F三處為正確斷句點(diǎn)，其他幾處將句意點(diǎn)破，不是正確答案。11.C【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生理解文言實(shí)詞、文言虛詞、關(guān)鍵詞語、特殊用法的能力。結(jié)構(gòu)后置即狀語后置?！而欓T宴》中“具告以事”應(yīng)為“以事具告構(gòu)后置即狀語后置。兩句句式結(jié)構(gòu)相同，A項表述正確。12.B【解析】本題重點(diǎn)考查考生對文言文閱讀材料相關(guān)內(nèi)容的理解能力、概括能力和綜合分析能力。試題設(shè)計大致依據(jù)材料原文的內(nèi)容次序，從四個方面設(shè)置選項考查考生對原文內(nèi)【高三語文·參考答案第3頁(共11頁)】容的理解與把握，體現(xiàn)其對文意的理解、分析與概括。A項所述的王恢的觀點(diǎn)在原文第一段中出現(xiàn)，“王恢言：‘全代之時，北有疆胡之?dāng)?，?nèi)連中國之兵，尚得養(yǎng)老長幼，種樹以時，匈奴不敢輕侵。'”說明王恢認(rèn)為，戰(zhàn)國時期強(qiáng)敵環(huán)伺的代國能夠保持獨(dú)立，百姓能夠休養(yǎng)生息，匈奴人是不敢入侵代國的。作者王夫之說“恢言以不恐之故，非也”。從王夫之的話中可知：王恢認(rèn)為匈奴不敢入侵代國是因為代國不懼怕匈奴。因此A項表述正確。B項所述的內(nèi)容在原文第一段段尾出現(xiàn)，文段中列舉了西漢、東漢、唐代、宋代等不同朝代設(shè)立的都城在不同的地方?！疤熳又?，鄭重以守之”,說明都城作為天子所在地，一定是重兵把守、防范嚴(yán)密的。而原文“因殫其全力以一逞，幸覆敗之，則天下若棟折榱崩。且京師者，金帛子女之所犢也，其朵頤而甘心者，非且夕矣”中的“因殫其全力以一逞，幸覆敗之”說明夷狄敢于傾盡全力孤注一擲，想著如果僥幸攻破了都城，便可以享有羨慕已久的都城中的金帛美女。B項中的“是夷狄不敢傾全力孤注一擲來進(jìn)攻的地方”中的“不敢”的表述不符合原文的內(nèi)容，故選B。C項所述的內(nèi)容在原文第一段中間出現(xiàn)，句子“匈奴即有代”“勢且孤立而不能安枕于代”表明作者認(rèn)為：匈奴即使占領(lǐng)了代國，也無法在代地安生?！岸嫌汹w，東有燕，不能震動使之瓦解。燕、趙起而為敵方新，勢且孤立而不能安枕于代，而覬覦之情以沮”說明了匈奴不敢占領(lǐng)代國的原因，就是代國南面的趙國和東面的燕國都是強(qiáng)國，如果他們聯(lián)合起來與匈奴為敵，那匈奴就會陷入孤立無援的境地。C項表述正確。D項所述的內(nèi)容在原文第二段出現(xiàn)，由“南蠻之悍，雖不及控弦介馬之猛，然其兇頑吳發(fā)，而不畏死，亦何憚而不為"可以知道：南蠻強(qiáng)悍、兇狠頑強(qiáng)、暴躁沖動而不怕死。另外，“則據(jù)非所安，而夢魂早為之震疊”中的“據(jù)非所安”則說明南蠻即使占據(jù)這些地方也不敢安心；“而夢魂早為之震疊”則表明南蠻早已被中原王朝的實(shí)力震懾。D項表述正確。13.(1)夷狄之人貪婪狠毒，不以失敗為恥辱，哪里會輕易地說害怕誰呢!(貪?jì)v，貪婪而狠毒；恥，意動用法，以……為恥辱；易，輕易；以上每點(diǎn)1分，句意通順1分；意思對即可)(2)只要耐心等待南蠻懈怠就乘機(jī)發(fā)動進(jìn)攻來制服他們，這樣既不興師動眾，也不因城池失守而土崩瓦解。(俟，等待；告勞，對別人訴說自己辦事的勞苦狀，興師動眾；失守，沒有守住自己的地域，被敵方占領(lǐng)；以上每點(diǎn)1分，句意通順1分；意思對即可)【解析】本題重點(diǎn)考查考生對文言文的理解能力、綜合把握能力、翻譯能力。文言文的翻譯要求整體把握語句在文段中的意義與作用，正確理解具體語言環(huán)境中詞語的意義，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵詞語的理解，注意古今詞義的區(qū)別，同時要對特定的句式結(jié)構(gòu)有所了解，并能用準(zhǔn)確通順的現(xiàn)代漢語進(jìn)行翻譯?！靖呷Z文·參考答案第4頁(共11頁)】動詞，指對別人訴說自己辦事的勞苦狀，此處根據(jù)上下文意，不能簡單地翻譯這個詞的意思，可意譯為“興師動眾”,指發(fā)兵出征；“失守”,作動詞，譯為“沒有守住自己的地域，被敵方占領(lǐng)”。另外還需要特別注意：①“俟其懈以制之”,翻譯“俟”時，可在前面加上修飾語“只要耐乘機(jī)發(fā)動進(jìn)攻”,這樣句意就更完整、清晰。②“亦不失守以土崩”,需要給“失守”添上主語“城池”;還需要添上表原因的詞“因為”,由句個句子的翻譯難度是比較大的，要求考生有較深厚的文言文功底。14.①代國對天下沒有重大的影響力，不夠富裕，不夠強(qiáng)大，匈奴人不愿意力爭；代國的地理位置，讓匈奴人不敢輕易進(jìn)攻；②漢朝對天下有舉足輕重的影響力，有匈奴貴族羨慕與渴望的財富和美人；漢朝的軍力部署比較集中，軍事實(shí)力很容易被匈奴人探知。(答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分，意思對即可)【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生從文本中獲取與加工信息的能力，綜合運(yùn)用文中信息和文言知識進(jìn)行分析概括的能力。材料第一段有三處可以看出王夫之認(rèn)為“代國之所以平安而漢朝之所以受困”的原因。第一處“全代之安者，代弗系天下之重輕也”這句話指出了代國平安，是因為代國對整個天下沒有舉足輕重的影響力；反之，漢朝受困，就是因為漢朝對天下有舉足輕重的影響力。第二處“匈奴即有代，而南有趙，東有燕，不能震動使之瓦解。燕、趙起而為敵方新，勢且孤立而不能安枕于代，而覬覦之情以沮。天下既一于漢，則一方受兵而天下?lián)u。率天下之力以與競，匈奴坐以致天下之兵，一不勝而知中國兵力止此也，惡得如全代之時，曾莫測七國之淺深哉”,這些內(nèi)容，說明匈奴即使占領(lǐng)了代國，也會擔(dān)心代國周邊的趙國和燕國會聯(lián)合起來對它發(fā)起攻擊，它無法預(yù)知對方的軍事實(shí)力；而匈奴可以不費(fèi)吹灰之力就招來了全天下的軍隊，一旦漢軍不能取勝，匈奴人就會知道中原的兵力不過如此，不足以畏懼。第三處“天子之所在，鄭重以守之，彼即睨是為中國全力之所注，因殫其全力以一逞，幸覆敗之，則天下若棟折榱崩。且京師者，金帛子女之所揍也，其朵頤而甘心者，非且夕矣。由此推之，代之所以捍匈奴而有余者，唯無可欲而不系中國之安危，故不爭也”,這些內(nèi)容說明漢朝京師是天子所在地，必然有重兵嚴(yán)密防守，而匈奴人會孤注一擲冒險攻城，如果僥幸攻破了都城，那么整個天下必然會土崩瓦解；另外，京師也有匈奴貴族羨慕和想要的財富美人。而代國沒有匈奴人想要的東西，而且不關(guān)乎整個天下的安危，所以匈奴人不愿意力爭罷了。綜合以上三處表述可以知道王夫之認(rèn)為“代國之所以平安而漢朝之所以受困”的原因?！緟⒖甲g文】王恢說：“戰(zhàn)國時期代國仍保持獨(dú)立的時候，北面有強(qiáng)大的匈奴為敵人，內(nèi)與中原各國交戰(zhàn)，尚且能夠贍養(yǎng)老人、撫育幼兒，適時耕作，匈奴人不敢輕易侵犯?！蓖趸蛛y道真的知道代國之所以平安而漢朝之所以受困的原因嗎?他說匈奴不敢入侵代國是因為代國不懼怕匈奴，這種說法是錯誤的。漢朝以整個天下的力量與匈奴相互爭斗，而勝敗相互變易。夷狄之人貪婪狠毒，不以失敗為恥辱，哪里會輕易地說害怕誰呢!獨(dú)立的代國之所以平安，是因為代國對整個天下沒有舉足輕重的影響。匈奴即使占領(lǐng)了代國，而南面有趙國，東面有燕國，不【高三語文·參考答案第5頁(共11頁)】可能使這兩個強(qiáng)國受到震動而土崩瓦解。當(dāng)燕、趙兩國奮起抵抗與匈奴全力為敵的時候，匈奴勢必陷入孤立而無法在代地安眠，有鑒于此，匈奴覬覦代國的心思自然要有所收斂。天下既然已經(jīng)被漢朝統(tǒng)一，那么一方有戰(zhàn)事則整個天下都會動搖。漢朝動員整個天下的力量與就會知道中原的兵力不過如此，不足以畏懼，這哪里能夠像代國獨(dú)立時那樣，匈奴人根本無法探測到戰(zhàn)國七雄的深淺呢?西漢建都于關(guān)中，而匈奴人曾迫近甘泉宮；東漢建都于洛陽，汴京，西夏的元昊雖然屢次取勝卻與宋朝講和。京師是天子所在地，自然要以重兵嚴(yán)密防守，夷狄之人正是看到京師是中原全部力量傾注的地方，因而敢于全力孤注一擲，如果僥幸攻破了都城，那么整個天下就會像斷了大梁的房屋一樣，橡子和房頂必然會土崩瓦解。況且，京師是金帛美女聚集的地方，少數(shù)民族的達(dá)官貴人非常羨慕而已經(jīng)急不可耐了。由此推斷，代國之所以能不費(fèi)力地抵御匈奴，是因為這里沒有對方想要的東西，而且不關(guān)乎整個天強(qiáng)悍的南蠻，雖然不如精通騎射征戰(zhàn)的北胡那樣勇猛，但是他們兇狠頑強(qiáng)、暴躁沖動而不怕死，又會有什么忌憚不敢做的呢?他們曾經(jīng)悄悄發(fā)動突襲，但最終沒有將勢力擴(kuò)展到自己疆域之外。這并不是因為他們的欲望已經(jīng)得到滿足，而是因為即使占據(jù)了云南、貴州、廣西等地也對中原王朝沒有大的損害，天子遙控于數(shù)千里之外，涵養(yǎng)不可測度的威嚴(yán)，南蠻即使占據(jù)這些地方也不敢安心，早已被中原王朝的實(shí)力震懾。中原王朝的人心也很平靜，只要耐心等待南蠻懈怠就乘機(jī)發(fā)動進(jìn)攻來制服他們，這樣既不興師動眾，也不因城池失守而土崩女真、蒙古(這些夷狄政權(quán))定都燕京，目的是要遠(yuǎn)離中國主要力量所在的南方。中國的主要力量在南方，而天子卻孤守北方，是為了什么呢?區(qū)區(qū)一個代國就有余力抵抗匈奴，但秦以舉國之力對付匈奴卻捉襟見肘，漢、唐任用重臣守邊也不過茍全而已。明成祖遷都北京，京城一旦失守，就不可能收復(fù)，其效果大有可觀。天子的威嚴(yán)因為善于涵養(yǎng)，方見其莊重；做事善于以逸待勞，事先做好準(zhǔn)備就能做成功。能這樣做的人就可以被稱作有遠(yuǎn)大戰(zhàn)略眼光。15.A【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。素女和在越王潭上見到青牛的情景，嶺南地區(qū)是一個充滿濃厚神話色彩、具有神秘異域風(fēng)情曉時分月亮照耀嵩臺山巔，煙霧籠罩石室、古桂樹的靜謐曠遠(yuǎn)之景。頷聯(lián)用典與頸聯(lián)正面描B項李詩首聯(lián)“關(guān)山迢遞古交州”交代了送別的地點(diǎn)“關(guān)山”,友人前往的地方——遙遠(yuǎn)友人時的不舍之情。B項表述正確。對嶺南地區(qū)瘴氣彌漫、潮濕酷熱，北人越來越稀少的殘酷現(xiàn)實(shí)；也將看到山谷藏著的猛獸、溪潭中養(yǎng)著的鱷魚，看到這些令人心生畏懼的大型動物；體現(xiàn)了詩人對嶺南惡劣環(huán)境的恐懼與對友人將要去這樣的地方感到極度的擔(dān)憂。C項表述正確。D項劉詩尾聯(lián)想象友人在嶺南難以收到家鄉(xiāng)來信的無奈與孤獨(dú)，詩人認(rèn)為嶺南是個“秋風(fēng)”與“雁”都到不了的地方；“何處俟歸書”,到哪里去等待友人寄來的書信呢?期盼著友人能夠早日歸來，體現(xiàn)了詩人送別友人時的不舍與對友人未來的擔(dān)憂。D項表述正確。點(diǎn)。(2分)(2)異：①李詩側(cè)重寫嶺南的神秘獨(dú)特、景色優(yōu)美、靜謐美好。(1分)“謝氏逢素女”“潭上見靜，襯托了景色優(yōu)美、靜謐美好的嶺南。(1分)②劉詩側(cè)重寫嶺南的瘴氣彌漫、人煙稀少、山高水險、猛獸橫生。(1分)如“南瘴酷”與“北人疏”對比體現(xiàn)瘴氣彌漫、人煙稀少；“山谷”中【解析】本題考查考生鑒賞詩歌的能力。題干要求簡析兩位詩人對“嶺南”理解的異同。其中相同點(diǎn)是李詩和劉詩都認(rèn)為“嶺南”歌運(yùn)用想象和典故寫出了神秘獨(dú)特、靜謐美好的嶺南。②劉詩“漸驚”“人疏”體現(xiàn)令人驚愕、至“秋風(fēng)”與“雁”都到不了，可見山高地僻的嶺南。詩歌運(yùn)用想象和環(huán)境描寫，寫出了瘴氣彌17.(1)小鳥時來啄食人至不去(2)至丹以荊卿為計始速禍焉(3)夜來風(fēng)雨聲花落知多少(小樓一夜聽春雨，深巷叨朝賣杏花/沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)/曉看紅濕處，花重錦官城)(每空1分，錯、漏、添字則該空不給分)【解析】本題考查默寫常見的名篇名句的能力。18.A.捉摸不定(捉摸不透/變幻莫測/變化莫測)B.矢志不渝(矢志不移)C.獨(dú)辟蹊徑(另辟蹊徑)(每處1分)【解析】本題要求學(xué)生積累和掌握成語知識，考查學(xué)生整合材料中關(guān)鍵信息、邏輯推理與判斷、正確使用成語的能力。A處前后兩個分句分別表達(dá)了“喜悅”與“焦慮”兩種不同的情感狀態(tài)，可見導(dǎo)致兩種不同情感的原因也是相對的；另外需填成語的這個分句中的“停擺”,也說明是不太確定的天氣【高三語文·參考答案第7頁(共11頁)】B處根據(jù)前面分句“熱衷于此”的信息可知，在糧食育種方面是有志向的，這樣還需要有堅定的意志；后一個分句“才能為實(shí)現(xiàn)‘讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓’的夢想而不斷努力”,表明了為立下誓言絕不改變自己的志向；形容意志堅定。C處前一個分句表明了農(nóng)業(yè)科研之路要從實(shí)踐中總結(jié)、思考，后一分句“走出屬于自己的創(chuàng)新路”表明了農(nóng)業(yè)科研之路還需要不斷創(chuàng)新，要做好這些就需要有異于常人的敢于開拓新風(fēng)格新路徑的勇氣，因此可填“獨(dú)辟蹊徑”或“另辟蹊徑”。獨(dú)辟蹊徑：自己開辟一條路，比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或新方法。19.B【解析】本題要求考生掌握標(biāo)點(diǎn)符號的使用規(guī)則，考查考生使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。A項句子：你需要具備哪些條件?這句在后文中用了三個段落來回答這個問題，所以可以確定句中的問號表設(shè)問。A項表述正確。B項句子：分子標(biāo)記技術(shù)可以幫助我們針對性地選擇目標(biāo)性狀——尤其是抗性等需要進(jìn)行復(fù)雜田間處理的數(shù)量性狀。這個句子中的破折號后面的內(nèi)容“尤其是抗性等需要進(jìn)行復(fù)雜田間處理的數(shù)量性狀”是破折號前面的“目標(biāo)性狀”一詞的遞進(jìn)，“尤其”一詞就是表遞送C項句子：(2004年《感動中國》寫給袁隆平院士的頒獎詞),此處括號表示引語“讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓”的出處，C項表述正確。D項句子：從備種、播種、施肥、澆水、花期調(diào)控、人工授粉、性狀調(diào)查。這句中的幾處頓號表示詞語間的停頓，這是幾個有先后順序的詞語間的停頓。D項表述正確。20.①最終培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的種子②隨著分子生物學(xué)技術(shù)的發(fā)展③做一粒心懷夢想的“種子”(每處2分)【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文本的關(guān)鍵信息、梳理語脈、邏輯推理與判斷、語言構(gòu)建與準(zhǔn)確運(yùn)用的綜合能力。①處前文中“我們不斷地篩選出作物中具備優(yōu)良性狀的基因，將它們巧妙組合，聚合優(yōu)點(diǎn)、改良缺點(diǎn)，經(jīng)歷漫長的選育”這句表明糧食育種學(xué)家一直在用各種方法努力育種，因此可以明確要填“最終培育出種子”;再進(jìn)一步思考，結(jié)合前句中“多產(chǎn)糧食育種家以培育“高產(chǎn)、質(zhì)優(yōu)的種子”為目標(biāo)分介紹在傳統(tǒng)育種條件下我們做的種種努力和取得的成績；后一部分探討了“分子標(biāo)記、全基因組選擇、基因編輯技術(shù)等分子生物學(xué)技術(shù)逐漸被應(yīng)用于育種工作中，分子育種和智慧育種誕生了”,可知所填的內(nèi)容應(yīng)該是產(chǎn)生的新技術(shù)，關(guān)鍵詞是“分子生物學(xué)技術(shù)”;另外，前一句中的“很長一段時間里，傳統(tǒng)育種都堅持田間選育”讓我們知道，這處是發(fā)生了變化的，故【高三語文·參考答案第8頁(共11頁)】可填“隨著分子生物學(xué)技術(shù)的發(fā)展”,作為整個句子的狀語。③處從所需要填寫句子的位置可知，需要填寫一個本段的總起句；從后面的句子可知：“夢想”是這個段落探討的主要話題；再從下面兩個段落中的第一句話：做一粒扎根大地的“種子”、做一粒拼搏向上的“種子”,可明確要填一句運(yùn)用暗喻修辭手法、句式相同的句子，再添上一個修飾語，便可填上：做一粒心懷夢想的“種子”21.把①改為：種子的質(zhì)量直接決定著我們能否在有限的耕地上多產(chǎn)糧、產(chǎn)好糧。把②改為：“只有用自己的手攥緊中國種子，才能端牢中國飯碗，才能實(shí)現(xiàn)糧食安全?！?共4分；正確指出序號得1分，修改正確得1分；本題共有兩處錯誤)【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生識別獲取信息、辨析修改病句、語言表達(dá)連貫的能力。第①處錯誤類型——一面對兩面搭配不當(dāng)。一面對兩面搭配不當(dāng)指句子前面(或后面)等),后面(或前面)卻只有表示