2025年中考語文復習新題速遞之古詩詞賞析（2024年9月）

第1頁（共1頁）2025年中考語文復習新題速遞之古詩詞賞析（2024年9月）一．試題（共20小題）1．閱讀宋詞，完成問題?！炯住坎匪阕?黃州定慧院寓居作宋?蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！疽摇坎匪阕?詠梅宋?陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（1）下列對兩首宋詞的理解不正確的一項是A．【甲】詞作于詞人被貶黃州之時，描寫了詞人深夜漫步時的所見所感。B．【甲】詞中“缺月”“疏桐”“漏斷”等意象連用，營造了萬物靜謐、寂寞清冷的氛圍。C．【乙】詞上片，寫梅花的生長環(huán)境，獨自開放且無人欣賞，暖陽夕照，處境悲涼。D．【乙】詞作者對梅花情有獨鐘，本詞以內(nèi)心獨白的抒情方式詠贊梅花，與眾不同。（2）“詩緣情而托物”，請結(jié)合內(nèi)容分析兩首詞表現(xiàn)手法的相同之處及作用。2．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（1）歌行和律詩是兩種不同的詩歌體裁，這首詩的體裁是哪一種？（2）請從細節(jié)描寫的角度賞析“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”。3．閱讀下面兩首宋詩，完成問題。新筍朱松春風吹起籜龍①兒，戢戢②滿山人未知。急喚蒼頭③斫煙雨，明朝吹作碧參差。詠新荷蔡楠朱闌橋下水平池④，四面無風柳自垂。疑是水仙⑤吟意⑥懶，碧羅箋⑦卷未題詩。[注]①籜（tuò）龍：竹筍的別名。②戢戢（jí）：象聲詞。風吹竹筍聲。③蒼頭：仆人。④水平池：水與池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟詩的興趣。⑦羅：絲織品。箋：精美的紙張，供題詩、寫信等用。（1）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是A.《新筍》前兩句寫出了竹筍在春風中迅速成長的景象。B.《新筍》后兩句想象仆人冒雨砍筍的情景，流露出擔憂之情。C.《詠新荷》前兩句寫新荷的生長環(huán)境，后兩句寫新荷的特點。D.《詠新荷》末句把尚未舒展的荷葉，比作卷著的空白綠色羅箋，極富想象力。（2）從內(nèi)容或?qū)懽骷记傻慕嵌?，簡要分析這兩首詩的共同點。4．閱讀下面古詩文，完成問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是A.本詩是一首邊塞詩，內(nèi)容為詩人出使邊塞途中的所見所感?！叭稀敝高吘车貐^(qū)，也泛指北方長城內(nèi)外。B.首聯(lián)點題，交代地點及事由。“單車”表明輕車簡從，寫出了詩人行程中內(nèi)心的失意情緒，這種情緒貫穿全詩。C.頷聯(lián)運用比喻手法，寫自己好像“征蓬”一樣隨風飄轉(zhuǎn)出關(guān)塞，又恰似“歸雁”一般進入胡天，即景生情，以景物自比。D.尾聯(lián)與首聯(lián)呼應，繼續(xù)寫出使一事，故事似乎還要延續(xù)下去，但詩歌卻于此戛然而止，給人留下回味的余地。（2）王維的詩歌具有“詩中有畫”的特點，請結(jié)合頸聯(lián)談談你的理解。5．閱讀下面這首詩，完成問題。瀘川紀行①杜甫自昔瀘川負盛名，歸途邂逅慰老身。江山照眼靈氣出，古塞城高紫色生。代有人才探翰墨，我來系纜結(jié)詩情。三杯入口心自愧，枯腸③無字謝主人?！咀ⅰ竣賶迅τ诖杆┰辏?65年）從成都乘船東下，路過了沙州，創(chuàng)作《汝川紀行》一詩。法川即指瀘州。②紫色：可解為紫氣，即祥瑞之氣。③枯腸：一作“枯口”。（1）本詩開篇寫瀘州久負盛名，請結(jié)合全詩概括“盛名”體現(xiàn)在哪些方面。（2）請賞析“江山照眼靈氣出，古塞城高紫色生”兩句詩。6．閱讀下面的詩歌，完成問題。詠芭蕉鄭燮①芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。自是相思抽不盡，卻教風雨怨秋聲?！咀⑨尅竣汆嵺疲禾柊鍢?，清代書畫家、文學家、其詩、書、畫均曠世獨立。世稱“三絕”?！对伆沤丁肥窃娙藨讶酥?。（1）下列對這首詩歌的理解或賞析不正確的一項是A.詩題為《詠芭蕉》，詩歌從芭蕉葉的形態(tài)、長勢著筆來描寫芭蕉。B.詩中“多情”一詞將芭蕉葉擬人化，賦予芭蕉葉以人的情態(tài)。C.詩中用“抽不盡”，寫出了詩人相思之情的綿綿不絕。D.“卻教風雨怨秋聲”一句直接抒發(fā)了詩人對秋風秋雨和秋天的怨恨之情。（2）詩畫攝影協(xié)會準備以《詠芭蕉》為素材制作一段視頻，請你完善下面的拍攝腳本。鏡頭鏡頭描述情感鏡頭一：芭蕉葉葉茂盛、層層疊疊的芭蕉葉相思懷人鏡頭二：葉舒葉生①鏡頭三：雨打芭蕉②7．閱讀下面一首清詩，完成下列各題。山雨何紹基短笠團團避樹枝，初涼天氣野行宜。溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披①。新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇?！咀ⅰ竣匐x披：零亂的樣子。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)寫詩人頭戴斗笠穿行于山中，“宜”字寫出了“野行”的愉悅。B.“溪云”句與“山雨欲來風滿樓”都寫山雨將至，而景象全然不同。C.頸聯(lián)寫雨中行，“任”字以馬喻人，表現(xiàn)了詩人遇雨的從容與泰然。D.這首詩從多角度著筆寫山雨，情感真切自然，具有獨特的審美情趣。（2）請展開想象，用自己的話描述詩歌尾聯(lián)所描寫的雨后景象。8．閱讀下面的清代詩歌，完成問題。成都竹枝詞（節(jié)選）吳好山鮮魚數(shù)尾喜無窮，分付烹煎仔細烘。九眼橋頭涼意足，邀朋暢飲一樓風。（選自《成都詩覽》）（1）除“烹煎”的“鮮魚”外，還有什么讓詩人“喜無窮”？請結(jié)合全詩概括作答。（2）風、花、雪、月等是宴飲類古詩常寫到的景物，如果把詩歌末句改為“邀朋暢飲一樓月”有何不妥？請結(jié)合全詩簡要回答。9．閱讀下面這首詞，回答問題。水調(diào)歌頭?明月幾時有蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．這是一首望月懷人之作，全詞情理交融，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術(shù)感染力。B．“但愿人長久，千里共嬋娟”，對一切經(jīng)受著離別之苦的人表達了美好祝愿，表現(xiàn)了作者的曠達和智慧。C．“何事長向別時圓”，埋怨明月故意與人為難，無理的語氣襯托出詞人思念胞弟的手足情深。D．“我欲”“又恐”“何似”幾個詞語，寫出了詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾糾結(jié)心理，表現(xiàn)了詞人對現(xiàn)實的逃避。（2）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡要分析。10．閱讀下面的詩詞，完成問題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷【宋】辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。江城子?密州出獵【宋】蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太中，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）《江城子?密州出獵》中哪些地方都體現(xiàn)了蘇軾的“狂”？（2）以上兩首詩歌中都提到了孫權(quán)的典故，分別抒發(fā)了詞人怎樣的情感？11．閱讀下面的宋詞，完成問題。相見歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是A.開頭兩句，寫詞人在秋色中倚西樓而眺望，視野寬廣，氣魄宏大，進而引發(fā)感慨。B.“萬里夕陽垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的國勢日漸衰微，蒼涼感傷。C.“中原亂，簪纓散”中的“簪纓”，用了借喻的修辭手法，喻指南宋的達官貴人。D.整首詞由登樓入題，從寫景轉(zhuǎn)到直言國事，繼而抒情，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ?。?）這首詞蘊含了詞人哪些思想感情？請簡要概括。12．湖上〔宋〕徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。（1）下面對詩歌理解有誤的一項是A．這首詩寫出了詩人泛舟湖上，為兩岸景色所陶醉的愉快心情。B．這首詩描繪了夏季西湖草木繁盛、禽鳥飛翔的盛景。C．這首詩的后兩句寫出了游人對美好景色的戀戀不舍。D．全詩景物絢爛多姿、生機盎然，再現(xiàn)了西湖的美麗風光。（2）有人評價說“這首小詩打破了宋人重理趣、輕興致的特點，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，運用氣氛烘托、色彩點染、畫面對比等手法，無不給人以美的享受”，請自選一個角度賞析詩歌。13．詩歌閱讀。首秋輪臺①岑參異域陰山②外，孤城雪海③邊。秋來唯有雁，夏盡不聞蟬。雨拂氈墻④濕，風搖毳幕⑤膻。輪臺萬里地，無事歷三年?！咀ⅰ竣龠@首詩于公元756年詩人居輪臺（當時屬于北庭）時所作。詩人于公元754年赴北庭，已歷三年。首秋：初秋。②陰山：今烏魯木齊以東之天山東段山脈。③雪海：浩瀚之沙漠雪原。④氈墻：氈帳之圍墻。⑤毳幕：氈帳。（1）下列對詩歌的理解有誤的一項是A．詩歌運用了想象和夸張的手法，描繪初秋邊塞景物，寫出了邊塞大自然的變化。B．詩的開頭兩句從地點“輪臺”落筆寫，“異域”“孤城”，位于陰山之外，雪海之邊，兩句互相補充，起調(diào)輕松愉悅。C．三四兩句主要寫氣候環(huán)境，“唯有”“不聞”從所見所聞、一正一反兩個方面來寫邊地荒遠苦寒。D．五、六兩句從視覺和嗅覺兩方面寫邊地的秋風秋雨侵襲著詩人居住的蓬帳，氈墻已經(jīng)潮濕，帳幕發(fā)出腥臊氣，寫出了邊地初秋氣候的惡劣。（2）詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的感情？14．閱讀下面詩歌，完成小題。西江月?黃陵廟①南宋張孝祥滿載一船明月，平鋪千里秋江，波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳③，準擬④岳陽樓上?！咀ⅰ竣龠@首詞因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④準擬：準定。（1）這首詞的風格屬于哪一流派？特點是什么？（2）下列對這首詞的理解和賞析，正確的一項是A．“滿載一船明月”中“載”字將月光具象化，形象地描繪出月下行舟的浪漫情景。B．“平鋪千里秋江”與“浩浩湯湯，橫無際涯”都創(chuàng)造出一種寬廣晦暗的意境。C．“斜陽”與馬致遠筆下“夕陽西下”中的“夕陽”，都寄托著對家鄉(xiāng)的思念之情。D．“水晶宮里奏霓裳”，濤聲悅耳如奏名曲，生動的夸張手法表現(xiàn)出詞人豐富的想象力。（3）這首詞中“今朝露宿何妨”與“鬢微霜，又何妨”（《江城子?密州出獵》）有異曲同工之妙，請簡要分析“何妨”一詞分別表達了詞人怎樣的情感。15．閱讀下面文字，回答問題。歲晚（宋）王安石月映林塘澹①，風含笑語涼。俯窺憐綠凈②，小立佇幽香。攜幼尋新菂③，執(zhí)衰④坐野航⑤。延緣⑥久未已，歲晚惜流光。【注釋】①澹：安靜。②綠凈：指水。③菂（dì）：蓮子。④扶衰：支撐著衰老的身體。⑤野航：停泊郊外的船只。⑥延緣：徘徊流連。（1）班級開展“分門別類輯古詩”活動，根據(jù)詩歌情感判斷，本詩最適合歸入的一類是A.思親懷友。B.離別愁緒。C.家國情懷。D.感嘆年華。（2）本詩首聯(lián)和頷聯(lián)中的景象有聲、有色、有味。請你結(jié)合詩歌內(nèi)容描繪這一景象。16．閱讀下面的詩歌，完成問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）班級攝影小組請你做導演，把這首詩拍成微電影，你選擇哪些意象取景拍攝？并簡要闡述理由。（列舉其中兩種即可）（2）我們曾學過李白的另一首贈別詩《贈汪倫》，展開聯(lián)想和想象，從這兩首詩中，你看到了一個怎樣的李白？結(jié)合具體詩句談談你的認識。17．閱讀下面古詩詞，完成問題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔①見履痕②。白云依靜渚③，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。【注】①莓苔：青苔。②履痕：又作屐痕，木屐的印跡，這里指足跡。③渚：水中的小洲。（1）下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是A．首聯(lián)寫滿路莓苔清幽山徑上的履痕屐齒，給詩人帶來“幽人不遠，晤面在即”的希望。B．詩中“依”字運用擬人手法，寫出白云悠悠，也似有情，依傍著靜靜的沙洲，富有情趣。C．詩中“隨”字寫出了山道峰回路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折尋找水源的情形，表達了詩人尋友的急切心情。D．尾聯(lián)詩人看見了“溪花”，卻浮起“禪意”，從幽溪深澗的陶冶中得到超悟。（2）《唐詩三百首》評價本詩：語語是“尋”。請結(jié)合具體詩句進行分析。18．古詩類閱讀，回答問題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）下面對這首詩的理解和欣賞，不正確的一項是A.首聯(lián)的“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準確而傳神。B.頷聯(lián)詩人借孤蓬比喻自己的漂泊生涯，即自己就像飄飛的蓬草，四處漂泊不定。C.頸聯(lián)既有景又有情，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。D.這首送別詩寫得有聲有色，氣韻生動，畫面中流蕩著溫馨的情意，感人肺腑。（2）本詩的尾聯(lián)和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是怎樣表達內(nèi)心感受的？請簡要分析。19．閱讀下面這首詞，完成小題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）詞中“親射虎”“馮唐”“射天狼”的典故與貫穿全詞的“狂”有什么關(guān)聯(lián)？（2）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是A．詞又稱長短句，“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目，交代了寫作內(nèi)容。B．“狂”字貫穿全篇，統(tǒng)攝全詞，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調(diào)。C．“千騎卷平岡”中的“卷”字，突出了狩獵氣勢宏大以及千騎奔行的神速，可見詞人狩獵時的高昂情緒。D．“鬢微霜”描寫自己年老的情景，表達了詞人因年事已高而無法作戰(zhàn)的哀嘆。20．閱讀下面的唐詩，完成問題。仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵？（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検茿.首聯(lián)移步換景，描寫了詩人信步走到東園，走過西堰所看到的仲春景象。B.頷聯(lián)“連三月”“絕四鄰”從時間長、空間廣兩方面寫了春光無處不在。C.“何處染囂塵”用反問手法，抒發(fā)詩人超塵脫俗、思歸田園的思想感情。D.全詩采用點面結(jié)合、視聽結(jié)合等手法描寫春天，把春意渲染得強烈濃郁。（2）蘇軾“春江水暖鴨先知”化用了“魚戲水知春”，請結(jié)合頸聯(lián)賞析“知”字的妙處。

2025年中考語文復習新題速遞之古詩詞賞析（2024年9月）參考答案與試題解析一．試題（共20小題）1．閱讀宋詞，完成問題。【甲】卜算子?黃州定慧院寓居作宋?蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。【乙】卜算子?詠梅宋?陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（1）下列對兩首宋詞的理解不正確的一項是CA．【甲】詞作于詞人被貶黃州之時，描寫了詞人深夜漫步時的所見所感。B．【甲】詞中“缺月”“疏桐”“漏斷”等意象連用，營造了萬物靜謐、寂寞清冷的氛圍。C．【乙】詞上片，寫梅花的生長環(huán)境，獨自開放且無人欣賞，暖陽夕照，處境悲涼。D．【乙】詞作者對梅花情有獨鐘，本詞以內(nèi)心獨白的抒情方式詠贊梅花，與眾不同。（2）“詩緣情而托物”，請結(jié)合內(nèi)容分析兩首詞表現(xiàn)手法的相同之處及作用。【考點】詞；內(nèi)容理解；表達技巧．【答案】（1）C（2）相同之處：托物言志：兩首詞都采用了托物言志的表現(xiàn)手法?！炯住吭~通過描寫孤鴻這一意象，表現(xiàn)了詞人孤獨寂寞、高潔自許、不愿隨波逐流的心境。“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”，詞人以孤鴻自比，將自己的情感寄托在孤鴻身上?！疽摇吭~通過描寫梅花在惡劣環(huán)境中獨自開放、零落成泥卻香氣如故的形象，表達了詞人堅貞不屈、堅守自我、不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”，梅花的形象正是詞人自身的寫照。環(huán)境烘托：兩首詞都通過營造特定的環(huán)境來烘托所托之物的形象?！炯住吭~中“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”營造了萬物靜謐、寂寞清冷的氛圍，襯托出孤鴻的孤獨寂寞?！疽摇吭~中“驛外斷橋邊”“黃昏”“風和雨”等環(huán)境描寫，烘托出梅花的艱難處境和頑強不屈的精神。作用：使抽象的情感更加具體可感。通過對孤鴻和梅花具體形象的描寫，讓讀者更直觀地感受到詞人的情感，增強了作品的感染力。深化了作品的主題。孤鴻和梅花的形象不僅代表了詞人自身的品質(zhì)，也反映了一種普遍的人生態(tài)度和價值觀，使作品具有更深層次的思想內(nèi)涵。豐富了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。托物言志和環(huán)境烘托的手法，使作品更加生動形象，富有詩意，給讀者留下了深刻的印象?！痉治觥俊恫匪阕?黃州定慧院寓居作》是宋代文學家蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作的一首詞。此詞為公元1082年（元豐五年）十二月或公元1083年（宋神宗元豐六年）初作于黃州。作者“以性靈詠物語”，取神題外，意中設境，托物寓人；對孤鴻和月夜環(huán)境背景的描寫中，選景敘事均簡約凝練，空靈飛動，含蓄蘊藉，生動傳神，具有高度的典型性?！恫匪阕?詠梅》這是陸游一首詠梅的詞，其實也是陸游自己的詠懷之作。上片寫梅花的遭遇：它植根的地方，是荒涼的驛亭外面，斷橋旁邊。驛亭是古代傳遞公文的人和行旅中途歇息的處所。加上黃昏時候的風風雨雨，這環(huán)境被渲染得多么冷落凄涼！寫梅花的遭遇，也是作者自寫被排擠的政治遭遇。下片寫梅花的品格：一任百花嫉妒，我卻無意與它們爭春斗艷。即使凋零飄落，成泥成塵，我依舊保持著清香。末兩句即是《離騷》“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”，“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”的精神?！窘獯稹浚?）本題考查詩詞的理解。ABD.正確。C項理解不正確。【乙】詞上片“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨”，描寫的是梅花在驛外斷橋邊，寂寞地開放，無人欣賞，且在黃昏時分獨自憂愁，又遭受著風雨的吹打，并非“暖陽夕照”。故選：C。（2）本題考查比較閱讀。兩首詞表現(xiàn)手法的相同之處及作用：托物言志：甲詞：通過描寫孤鴻這一形象，將自己比作孤鴻。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影?！痹谟睦涞沫h(huán)境中，孤鴻孤獨地飛翔，就像作者被貶黃州時的孤獨處境?！绑@起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！惫馒櫟墓陋?、有恨無人理解以及不肯隨意棲息的品質(zhì)，也反映了作者在困境中的高潔品格和不愿隨波逐流的心境。乙詞：以梅花自喻。“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨?！泵坊ㄉL在驛外斷橋邊，無人欣賞，獨自承受風雨的摧殘，這與作者在仕途上的坎坷遭遇相似?！盁o意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！泵坊ú慌c百花爭春，即使凋零也保持著清香，體現(xiàn)了作者高潔的品質(zhì)和堅守自我的志向。作用：托物言志的手法使抽象的情感和志向通過具體的物象得以生動地表現(xiàn)，增強了詩詞的感染力和表現(xiàn)力，讓讀者更能深刻地理解作者的內(nèi)心世界和人生追求。環(huán)境烘托：甲詞：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。”營造出一種清冷、寂靜的氛圍，襯托出孤鴻的孤獨和作者內(nèi)心的孤寂。乙詞：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨?！泵枥L了梅花所處的惡劣環(huán)境，斷橋邊、黃昏、風雨，烘托出梅花的孤獨、愁苦和堅韌。作用：環(huán)境烘托能夠更好地表現(xiàn)出所托之物的特點和品質(zhì)，同時也強化了作者所要表達的情感，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。答案：（1）C（2）相同之處：托物言志：兩首詞都采用了托物言志的表現(xiàn)手法?！炯住吭~通過描寫孤鴻這一意象，表現(xiàn)了詞人孤獨寂寞、高潔自許、不愿隨波逐流的心境?！罢l見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”，詞人以孤鴻自比，將自己的情感寄托在孤鴻身上?！疽摇吭~通過描寫梅花在惡劣環(huán)境中獨自開放、零落成泥卻香氣如故的形象，表達了詞人堅貞不屈、堅守自我、不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”，梅花的形象正是詞人自身的寫照。環(huán)境烘托：兩首詞都通過營造特定的環(huán)境來烘托所托之物的形象?！炯住吭~中“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”營造了萬物靜謐、寂寞清冷的氛圍，襯托出孤鴻的孤獨寂寞?！疽摇吭~中“驛外斷橋邊”“黃昏”“風和雨”等環(huán)境描寫，烘托出梅花的艱難處境和頑強不屈的精神。作用：使抽象的情感更加具體可感。通過對孤鴻和梅花具體形象的描寫，讓讀者更直觀地感受到詞人的情感，增強了作品的感染力。深化了作品的主題。孤鴻和梅花的形象不僅代表了詞人自身的品質(zhì)，也反映了一種普遍的人生態(tài)度和價值觀，使作品具有更深層次的思想內(nèi)涵。豐富了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。托物言志和環(huán)境烘托的手法，使作品更加生動形象，富有詩意，給讀者留下了深刻的印象。翻譯【甲】彎彎的殘月懸掛在稀疏的梧桐樹上，滴漏聲斷了，人群開始安靜。有誰見到幽居之人獨自往來，仿佛那縹緲的孤鴻身影。孤鴻突然驚起又回過頭來，心里有恨卻無人能懂。它挑遍了寒冷的樹枝都不肯棲息，甘愿在寂寞的沙洲忍受清冷。【乙】驛站之外的斷橋邊，梅花寂寞地開放，無人過問。已是黃昏時分，梅花獨自愁苦，又遭受著風雨的摧殘。梅花并不想費盡心思去爭艷斗寵，對百花的妒忌與排斥毫不在意。即使凋零了，被碾作泥土，化為塵埃，依舊散發(fā)著那股清香?！军c評】在描繪詩詞景象畫面時，一要用生動形象的語言，加上聯(lián)想再創(chuàng)造，切忌直接引用詩句或直接翻譯；二要集中描摹主要景物的主要特征，不要面面俱到。由于詩人思想情感分析是建立在對某圖景畫面、具體詩句乃至全詩理解基礎(chǔ)之上，因此常與景象畫面描繪結(jié)合考查。此時，解答時就要加上對詩人思想感情的分析。具體答題模式：……描寫了……的畫面（圖景），創(chuàng)設了……意境，抒發(fā)（表達）了詩人……情感（理想、志趣、精神等）。2．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（1）歌行和律詩是兩種不同的詩歌體裁，這首詩的體裁是哪一種？（2）請從細節(jié)描寫的角度賞析“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”。【考點】詞句賞析；文學常識．【答案】（1）這首詩的體裁是歌行。歌行的特點是句式靈活，篇幅可長可短，且一般押韻較為自由；律詩在格律、對仗、押韻等方面有嚴格的規(guī)定，而此詩不符合律詩的特征。（2）“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”這兩句詩運用了細節(jié)描寫。“風掣紅旗凍不翻”是一處精妙的細節(jié)，在紛紛暮雪的大背景下，狂風勁吹，而紅旗卻被凍住不能飄揚?！皟霾环边@個細節(jié)生動地描繪出了天氣的奇寒，紅旗在如此嚴寒的環(huán)境中仿佛被凍住，一動也不動，給人以強烈的視覺沖擊，從側(cè)面烘托出邊地的寒冷氣候，讓讀者能深切感受到塞外環(huán)境的惡劣。【分析】《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩人岑參于唐玄宗天寶十三載所作的的七言古詩。岑參于唐玄宗天寶十三載夏秋之交到北庭，唐肅宗至德二載（公元757年）春夏之交東歸。天寶十三載是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度使的僚屬），而武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京（唐代都城長安）時寫下了此詩。岑參在這首詩中以詩人的敏銳觀察力和浪漫奔放的筆調(diào)，描繪了祖國西北邊塞的壯麗景色，以及邊塞軍營送別歸京使臣的熱烈場面，表現(xiàn)了詩人和邊防將士的愛國熱情，以及他們對戰(zhàn)友的真摯感情?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌體裁。這首詩的體裁是歌行體。歌行體的主要特點有：篇幅可長可短，句式靈活，多以七言為主，也有雜言；用韻比較自由，可以一韻到底，也可以中途換韻；通常以敘事為主，同時也會有寫景、抒情等內(nèi)容?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》篇幅較長，句式較為靈活，以七言為主，也有三言、五言等雜言句式；用韻也比較自由，多次換韻；詩歌以送別為主題，既有對雪景的描寫，又有對友人離別的感慨，敘事、寫景、抒情相結(jié)合。而律詩在篇幅、句式、用韻等方面有嚴格的規(guī)定。律詩每首限定八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)；句式要求嚴格，通常每句的字數(shù)、平仄、對仗等都有明確規(guī)定；用韻也較為嚴格，一般只押平聲韻，且一韻到底。綜上所述，這首詩的體裁是歌行體。（2）本題考查詩句賞析?！凹娂娔貉┫罗@門，風掣紅旗凍不翻”這句詩從細節(jié)描寫的角度來看，極具表現(xiàn)力。首先，“紛紛暮雪”描繪了雪花紛紛揚揚飄落的情景，“紛紛”二字生動地表現(xiàn)出雪下得又密又急，給人以強烈的視覺沖擊，營造出一種蒼茫、寒冷的氛圍。同時，“暮”字點明了時間是傍晚，增添了幾分蕭瑟之感。其次，“風掣紅旗凍不翻”這一細節(jié)更是精妙?！帮L掣”一詞形象地寫出了風的強勁有力，仿佛風在用力拉扯著紅旗。而“凍不翻”則描繪出紅旗被凍住，無法飄動的狀態(tài)。一方面，通過紅旗被凍住這一細節(jié)，側(cè)面烘托出天氣的嚴寒，寒冷到連紅旗都被凍得無法飄動，讓人真切地感受到了邊塞的極度寒冷。另一方面，在一片白雪茫茫之中，靜止不動的紅旗格外醒目，它成為了畫面中的一個焦點，既突出了環(huán)境的惡劣，又象征著將士們的堅守和不屈，具有強烈的藝術(shù)感染力?？傊@句詩通過對暮雪和紅旗的細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了邊塞的寒冷與艱苦，以及將士們的頑強精神。答案：（1）這首詩的體裁是歌行。歌行的特點是句式靈活，篇幅可長可短，且一般押韻較為自由；律詩在格律、對仗、押韻等方面有嚴格的規(guī)定，而此詩不符合律詩的特征。（2）“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”這兩句詩運用了細節(jié)描寫?！帮L掣紅旗凍不翻”是一處精妙的細節(jié)，在紛紛暮雪的大背景下，狂風勁吹，而紅旗卻被凍住不能飄揚。“凍不翻”這個細節(jié)生動地描繪出了天氣的奇寒，紅旗在如此嚴寒的環(huán)境中仿佛被凍住，一動也不動，給人以強烈的視覺沖擊，從側(cè)面烘托出邊地的寒冷氣候，讓讀者能深切感受到塞外環(huán)境的惡劣。譯文：主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍僵了風也無法牽引。輪臺東門外歡送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。山路曲折已不見你的身影，雪地上只留下一行馬蹄印跡?！军c評】詞句賞析的考查內(nèi)容包括：品味關(guān)鍵字詞（含義、作用、藝術(shù)效果等）；“詩眼”（詩詞中能提挈全篇、提升形象、提煉主題、揭示主旨和藝術(shù)內(nèi)蘊、表現(xiàn)詩人感情的“字眼”）分析；欣賞關(guān)鍵句子（含義、色彩、效果等）；整體語言風格賞析（特點、風格、境界等）。其中，以煉字、煉句的賞析型題為主。字詞句分析時除了要考慮詞性、句式等，還要結(jié)合思想情感及表達技巧等。3．閱讀下面兩首宋詩，完成問題。新筍朱松春風吹起籜龍①兒，戢戢②滿山人未知。急喚蒼頭③斫煙雨，明朝吹作碧參差。詠新荷蔡楠朱闌橋下水平池④，四面無風柳自垂。疑是水仙⑤吟意⑥懶，碧羅箋⑦卷未題詩。[注]①籜（tuò）龍：竹筍的別名。②戢戢（jí）：象聲詞。風吹竹筍聲。③蒼頭：仆人。④水平池：水與池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟詩的興趣。⑦羅：絲織品。箋：精美的紙張，供題詩、寫信等用。（1）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是BA.《新筍》前兩句寫出了竹筍在春風中迅速成長的景象。B.《新筍》后兩句想象仆人冒雨砍筍的情景，流露出擔憂之情。C.《詠新荷》前兩句寫新荷的生長環(huán)境，后兩句寫新荷的特點。D.《詠新荷》末句把尚未舒展的荷葉，比作卷著的空白綠色羅箋，極富想象力。（2）從內(nèi)容或?qū)懽骷记傻慕嵌?，簡要分析這兩首詩的共同點?！究键c】詩；內(nèi)容理解；表達技巧；寫景詠物．【答案】（1）B（2）內(nèi)容：兩者都描寫了植物的新生和成長，展現(xiàn)了春天的生機和活力?！缎鹿S》描繪了竹筍在春風中迅速成長的景象，《詠新荷》則贊美了荷花清新、高雅的特點。寫作技巧：①兩者都運用了比喻的修辭手法。如《新筍》中的“戢戢”形容竹筍破土而出的聲音，賦予竹筍以龍的形態(tài)，富有動態(tài)美。《詠新荷》則把尚未舒展的荷葉比作卷著的空白綠色羅箋，賦予了荷葉以文化的氣息。②兩者都通過描寫景物來抒發(fā)情感?！缎鹿S》通過描繪竹筍的生長，表達了詩人對春天的熱愛和對新生的贊美?！对佇潞伞穭t通過贊美荷花的美麗和高雅，表達了詩人對荷花的喜愛和敬仰之情。③兩者都采用了虛實結(jié)合的手法?！缎鹿S》中的“急喚蒼頭斫煙雨”是虛寫，是詩人對明天的想象和期待；《詠新荷》中的“疑是水仙吟意懶”也是虛寫，是詩人對荷花所展現(xiàn)出的高雅氣質(zhì)的聯(lián)想?！痉治觥俊缎鹿S》描繪了新生竹筍的勃勃生機和春天的活力。詩歌首先以“春風吹起籜龍兒”開篇，形象地描繪了春風吹拂下，竹筍如龍兒般破土而出的景象。接著，“戢戢滿山人未知”進一步突出了竹筍在山中密密麻麻、生機勃勃的生長態(tài)勢，而人們卻尚未察覺。然后，“急喚蒼頭斫煙雨”一句，雖然字面上是寫仆人急忙在雨中砍伐竹筍，但實則是借此表達詩人對新生竹筍的珍視和喜愛，仿佛怕它們被雨水打壞。最后一句“明朝吹作碧參差”則是對未來的美好展望，預示著這些竹筍在春風的吹拂下，將會長得更加茂盛，形態(tài)各異。整首詩充滿了生機和活力，主題鮮明，表達了詩人對春天的熱愛和對新生的贊美?！对佇潞伞焚澝懒撕苫ǖ那逍屡c高雅。詩歌開頭“朱闌橋下水平池，四面無風柳自垂”便描繪了一個寧靜、優(yōu)美的環(huán)境：朱紅色的欄桿下是水平如鏡的池塘，四周沒有風，柳樹靜靜地垂下枝條。這樣的環(huán)境為荷花的出場做好了鋪墊。接著，“疑是水仙吟意懶，碧羅箋卷未題詩”兩句，詩人將荷花比作水中的女神，以其“吟意懶”來形容荷花的嫻靜和脫俗。同時，詩人又巧妙地用“碧羅箋卷未題詩”來形容荷花的葉片，既表現(xiàn)了荷葉的翠綠和美麗，又賦予了它一種文化的氣息，仿佛每一片荷葉都是一張精美的紙張，等待著詩人來題詩。整首詩以清新、脫俗的筆觸贊美了荷花的美麗和高雅，表達了詩人對荷花的喜愛和敬仰之情?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩歌。ACD.正確。B.有誤，“急喚蒼頭斫煙雨”一句，雖然字面上是寫仆人急忙在雨中砍伐竹筍，但實則是借此表達詩人對新生竹筍的珍視和喜愛，仿佛怕它們被雨水打壞。最后一句“明朝吹作碧參差”則是對未來的美好展望，預示著這些竹筍的春風的吹拂下，將會長得更加茂盛，形態(tài)各異。這里的“急喚”并沒有流露出擔憂之情。故選：B。（2）本題考查理解詩歌的內(nèi)容及寫作技巧?！缎鹿S》描繪了新生竹筍的勃勃生機和春天的活力。詩歌首先以“春風吹起籜龍兒”開篇，形象地描繪了春風吹拂下，竹筍如龍兒般破土而出的景象。接著，“戢戢滿山人未知”進一步突出了竹筍在山中密密麻麻、生機勃勃的生長態(tài)勢，而人們卻尚未察覺。然后，“急喚蒼頭斫煙雨”一句，雖然字面上是寫仆人急忙在雨中砍伐竹筍，但實則是借此表達詩人對新生竹筍的珍視和喜愛，仿佛怕它們被雨水打壞。最后一句“明朝吹作碧參差”則是對未來的美好展望，預示著這些竹筍在春風的吹拂下，將會長得更加茂盛，形態(tài)各異。整首詩充滿了生機和活力，主題鮮明，表達了詩人對春天的熱愛和對新生的贊美?！对佇潞伞焚澝懒撕苫ǖ那逍屡c高雅。詩歌開頭“朱闌橋下水平池，四面無風柳自垂”便描繪了一個寧靜、優(yōu)美的環(huán)境：朱紅色的欄桿下是水平如鏡的池塘，四周沒有風，柳樹靜靜地垂下枝條。這樣的環(huán)境為荷花的出場做好了鋪墊。接著，“疑是水仙吟意懶，碧羅箋卷未題詩”兩句，詩人將荷花比作水中的女神，以其“吟意懶”來形容荷花的嫻靜和脫俗。同時，詩人又巧妙地用“碧羅箋卷未題詩”來形容荷花的葉片，既表現(xiàn)了荷葉的翠綠和美麗，又賦予了它一種文化的氣息，仿佛每一片荷葉都是一張精美的紙張，等待著詩人來題詩。整首詩以清新、脫俗的筆觸贊美了荷花的美麗和高雅，表達了詩人對荷花的喜愛和敬仰之情。據(jù)此分析提煉概括即可。答案：（1）B（2）內(nèi)容：兩者都描寫了植物的新生和成長，展現(xiàn)了春天的生機和活力?！缎鹿S》描繪了竹筍在春風中迅速成長的景象，《詠新荷》則贊美了荷花清新、高雅的特點。寫作技巧：①兩者都運用了比喻的修辭手法。如《新筍》中的“戢戢”形容竹筍破土而出的聲音，賦予竹筍以龍的形態(tài)，富有動態(tài)美。《詠新荷》則把尚未舒展的荷葉比作卷著的空白綠色羅箋，賦予了荷葉以文化的氣息。②兩者都通過描寫景物來抒發(fā)情感?！缎鹿S》通過描繪竹筍的生長，表達了詩人對春天的熱愛和對新生的贊美?！对佇潞伞穭t通過贊美荷花的美麗和高雅，表達了詩人對荷花的喜愛和敬仰之情。③兩者都采用了虛實結(jié)合的手法?！缎鹿S》中的“急喚蒼頭斫煙雨”是虛寫，是詩人對明天的想象和期待；《詠新荷》中的“疑是水仙吟意懶”也是虛寫，是詩人對荷花所展現(xiàn)出的高雅氣質(zhì)的聯(lián)想。譯文：新筍春風輕輕地吹拂著竹筍，它們紛紛破土而出，滿山都是，人們卻還未察覺。我急切地喚來仆人，在煙雨中砍伐這些竹筍，期待它們明天能在春風的吹拂下，長得更加茂盛，形態(tài)各異。詠新荷池塘水滿，水面與池邊持平，四面沒有風柳樹自然下垂。好像是水中的仙子吟詩的興趣很懶，碧綠的荷葉上面沒有題詩?！军c評】詩歌賞析的步驟：1.把握詩歌的意象與意境。2.鑒賞詩歌中的形象。3.鑒賞作品的語言。4.鑒賞作品的表達技巧。4．閱讀下面古詩文，完成問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是BA.本詩是一首邊塞詩，內(nèi)容為詩人出使邊塞途中的所見所感。“塞上”指邊境地區(qū)，也泛指北方長城內(nèi)外。B.首聯(lián)點題，交代地點及事由?！皢诬嚒北砻鬏p車簡從，寫出了詩人行程中內(nèi)心的失意情緒，這種情緒貫穿全詩。C.頷聯(lián)運用比喻手法，寫自己好像“征蓬”一樣隨風飄轉(zhuǎn)出關(guān)塞，又恰似“歸雁”一般進入胡天，即景生情，以景物自比。D.尾聯(lián)與首聯(lián)呼應，繼續(xù)寫出使一事，故事似乎還要延續(xù)下去，但詩歌卻于此戛然而止，給人留下回味的余地。（2）王維的詩歌具有“詩中有畫”的特點，請結(jié)合頸聯(lián)談談你的理解。【考點】內(nèi)容理解；詞句賞析．【答案】（1）B（2）①有繪畫一樣的構(gòu)圖，遼闊大漠、無際黃河，空間闊大，層次豐富。②有繪畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，用簡約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)。③有鮮明的色彩，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象?！痉治觥窟@是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達地點，詩緣何而作；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句虛寫戰(zhàn)爭已取得勝利，流露出對都護的贊嘆?！窘獯稹浚?）本題考查詩句的理解和賞析。ACD.正確；B.有誤，尾聯(lián)與首聯(lián)呼應，繼續(xù)寫出使一事。暗示了前線將士取得勝利，詩人情緒已經(jīng)高漲起來，失意的情緒已然消散，表達出詩人的達觀?！斑@種情緒貫穿全詩”表達有誤。故選：B。（2）本題考查詩句的鑒賞。解答此題可從不同的角度去分析欣賞。比如詩句描繪圖畫的景物美：“大漠孤煙直”，邊疆沙漠，浩瀚無邊，邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目?！伴L河落日圓”，沙漠上沒有山巒林木，橫貫其間的黃河，天空掛著一輪圓圓的落日。描繪圖畫的色彩多樣：畫面上有一個黃色的“大漠”、渾黃的“長河”、白色的烽煙、紅色的“落日”，描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。答案：（1）B（2）①有繪畫一樣的構(gòu)圖，遼闊大漠、無際黃河，空間闊大，層次豐富。②有繪畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，用簡約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)。③有鮮明的色彩，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象。譯文：輕車簡從將要去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國已過居延。像隨風而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，黃河邊上落日渾圓。到蕭關(guān)時遇到偵察騎士，告訴我都護已經(jīng)到燕然。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．閱讀下面這首詩，完成問題。瀘川紀行①杜甫自昔瀘川負盛名，歸途邂逅慰老身。江山照眼靈氣出，古塞城高紫色生。代有人才探翰墨，我來系纜結(jié)詩情。三杯入口心自愧，枯腸③無字謝主人。【注】①壯甫于代案水泰元年（765年）從成都乘船東下，路過了沙州，創(chuàng)作《汝川紀行》一詩。法川即指瀘州。②紫色：可解為紫氣，即祥瑞之氣。③枯腸：一作“枯口”。（1）本詩開篇寫瀘州久負盛名，請結(jié)合全詩概括“盛名”體現(xiàn)在哪些方面。（2）請賞析“江山照眼靈氣出，古塞城高紫色生”兩句詩。【考點】詞句賞析；內(nèi)容理解．【答案】（1）山河靈秀、位置險要、人才輩出和酒好。（2）本句采用對偶的手法，“江山照眼”和“古塞城高”相對，“靈氣出”與“紫色生”相對，對仗工整，描繪出了瀘州山河靈秀，城池高峻，地理位置重要的特點，流露出作者對瀘州的贊美之情，呼應首句的“盛名”?！痉治觥俊稙o川紀行》是唐代偉大詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩歌，其主要內(nèi)容表達了詩人對瀘州自然風光和人文景觀的贊美，以及對當?shù)孛谰频男蕾p?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。“江山照眼靈氣出”的意思是：江河山岳光亮耀眼生出仙靈之氣。據(jù)此可知瀘川地區(qū)山河靈秀，富有盛名；“古塞城高紫色生”的意思是：地處古時邊界要塞，城池高峻，祥瑞之氣籠罩。據(jù)此可知瀘川地勢高險，是關(guān)塞要道；“代有人才探翰墨”的意思是：代代人才輩出于文章書畫方面嶄露才華。據(jù)此可知瀘川地區(qū)人才濟濟；“三杯入口心自愧，枯腸無字謝主人”的意思是：三杯酒入口內(nèi)心感到羞愧，因為絞盡腦汁也想不到好的詞句說出酒的好，表達對主人的感謝。據(jù)此可見瀘川地區(qū)酒好醇香。綜上所述，“盛名”體現(xiàn)在山河靈秀、位置險要、人才輩出和酒好。（2）本題考查詩句的賞析?！敖健焙汀肮湃币恢负由剑恢肝恢?，意思相關(guān)，“照眼”意思為：耀眼，與“城高”相對，“靈氣”與“紫色”同為名詞，“出”和“生”同為動詞，因此上下為對偶句，對仗工整，上聯(lián)從江河山岳光亮耀眼生出仙靈之氣來展現(xiàn)出瀘州山河靈秀，下聯(lián)從瀘州地處古時邊界要塞，城池高峻，籠罩祥瑞之氣來展現(xiàn)瀘州地理位置的重要，流露出作者對瀘州的贊美之情，呼應首句的“盛名”。答案：（1）山河靈秀、位置險要、人才輩出和酒好。（2）本句采用對偶的手法，“江山照眼”和“古塞城高”相對，“靈氣出”與“紫色生”相對，對仗工整，描繪出了瀘州山河靈秀，城池高峻，地理位置重要的特點，流露出作者對瀘州的贊美之情，呼應首句的“盛名”。參考譯文：自古以來，瀘川（瀘州）就享有盛名。我在歸途中邂逅瀘州，感到身心得到了慰藉。瀘州的江山美景映入眼簾，顯得如此靈動。地處古時邊界要塞，城池高峻，祥瑞之氣籠罩。代代人才輩出于文章書畫方面嶄露才華。我也很喜歡這片土地。喝了三杯酒后，我感到內(nèi)心的慚愧，無法用言語來感謝主人的款待?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。6．閱讀下面的詩歌，完成問題。詠芭蕉鄭燮①芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。自是相思抽不盡，卻教風雨怨秋聲?！咀⑨尅竣汆嵺疲禾柊鍢?，清代書畫家、文學家、其詩、書、畫均曠世獨立。世稱“三絕”。《詠芭蕉》是詩人懷人之作。（1）下列對這首詩歌的理解或賞析不正確的一項是DA.詩題為《詠芭蕉》，詩歌從芭蕉葉的形態(tài)、長勢著筆來描寫芭蕉。B.詩中“多情”一詞將芭蕉葉擬人化，賦予芭蕉葉以人的情態(tài)。C.詩中用“抽不盡”，寫出了詩人相思之情的綿綿不絕。D.“卻教風雨怨秋聲”一句直接抒發(fā)了詩人對秋風秋雨和秋天的怨恨之情。（2）詩畫攝影協(xié)會準備以《詠芭蕉》為素材制作一段視頻，請你完善下面的拍攝腳本。鏡頭鏡頭描述情感鏡頭一：芭蕉葉葉茂盛、層層疊疊的芭蕉葉相思懷人鏡頭二：葉舒葉生①一邊舒展一邊生長的芭蕉葉鏡頭三：雨打芭蕉②秋雨滴滴咕咕敲打著芭蕉葉【考點】內(nèi)容理解；詞句賞析．【答案】（1）D（2）①一邊舒展一邊生長的芭蕉葉②秋雨滴滴咕咕敲打著芭蕉葉【分析】這是一首詠物詩。正如王國維所說“以我觀物，則物皆著我之色彩”，詩人把自己主觀的情感賦予本為無情的芭蕉，認為“一葉才舒一葉生”，將芭蕉寫得繾綣多情。詩人又用外來的風雨比喻外界對于芭蕉的摧殘，益發(fā)增加了芭蕉哀怨的情致?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌賞析理解。ABC.正確；D.有誤，“自是相思抽不盡，卻教風雨怨秋聲”意思是芭蕉自己相思之情舒卷不盡，倒也罷了，風雨吹芭蕉作一片秋聲，更能惹動無限愁思。詩人把自己主觀的情感賦予本為無情的芭蕉，認為“一葉才舒一葉生”，將芭蕉寫得縫綣多情。詩人又用外來的風雨比喻外界對于芭蕉的摧殘，益發(fā)增加了芭蕉哀怨的情致。所以這首詩是托物言志，借芭蕉來抒發(fā)自己的情感，故題干“直接”二字理解錯誤。故選：D。（2）本題考查意象和情感。①“鏡頭描述”是把鏡頭內(nèi)的景物描繪出來，突出其特點；“情感則是分析景物蘊含的情感。結(jié)合“一葉才舒一葉生”的翻譯“一片葉子才舒展開一片葉子又生長了”可知，這里寫出了芭蕉葉一片一片舒展、生長的樣子，芭蕉葉中既有成熟的、展開的葉子，也有新生的、稚嫩的葉子，大小葉子參差有致。故可描述鏡頭：大的、舒展的芭蕉葉下是小的、嫩嫩的芭蕉葉。②結(jié)合“卻教風雨怨秋聲”意思“風雨吹芭蕉作一片秋聲，更能惹動無限愁思”可知，這里有風雨、有芭蕉葉這兩個意象，詩句描繪了風雨吹打著芭蕉葉的畫面。故鏡頭描述：風雨吹打著芭蕉葉，芭蕉葉被雨打的顫顫巍巍、高低起伏。答案：（1）D（2）①一邊舒展一邊生長的芭蕉葉②秋雨滴滴咕咕敲打著芭蕉葉譯文：芭蕉葉是那樣多情，一片葉子才舒展開一片葉子又生長了。（芭蕉葉初生多卷曲，到一定程度才舒展開，詩人認為就像相思之情那樣綿綿不斷。）芭蕉自己相思之情舒卷不盡，倒也罷了，風雨吹芭蕉作一片秋聲，更能惹動無限愁思?！军c評】詩歌賞析的步驟：1.把握詩歌的意象與意境。2.鑒賞詩歌中的形象。3.鑒賞作品的語言。4.鑒賞作品的表達技巧。7．閱讀下面一首清詩，完成下列各題。山雨何紹基短笠團團避樹枝，初涼天氣野行宜。溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披①。新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇?！咀ⅰ竣匐x披：零亂的樣子。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA.首聯(lián)寫詩人頭戴斗笠穿行于山中，“宜”字寫出了“野行”的愉悅。B.“溪云”句與“山雨欲來風滿樓”都寫山雨將至，而景象全然不同。C.頸聯(lián)寫雨中行，“任”字以馬喻人，表現(xiàn)了詩人遇雨的從容與泰然。D.這首詩從多角度著筆寫山雨，情感真切自然，具有獨特的審美情趣。（2）請展開想象，用自己的話描述詩歌尾聯(lián)所描寫的雨后景象?！究键c】詞句賞析；內(nèi)容理解．【答案】（1）C（2）示例：雨后初晴，本來雨霧籠罩的群山一下子又全部凸突出來，山上大大小小的瀑布一齊飛流，呈現(xiàn)出一種奇妙的景象?！痉治觥俊渡接辍肥峭砬逶娙撕谓B基創(chuàng)作的一首七言律詩。全詩緊緊圍繞“山雨”的題意，首聯(lián)描寫山中未雨之景，頷聯(lián)寫遇雨之景，頸聯(lián)寫雨中之景，尾聯(lián)寫雨后之景。全詩用筆細膩，景象逼真，表達了作者對大自然的喜愛之情?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌的理解和賞析。ABD.正確。C.有誤，頸聯(lián)“馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披”意思是：騎在馬上衣巾全被雨淋濕，村邊的瓜豆枝葉在風雨中紛亂傾倒?！榜R上衣巾任沾濕”，詩人騎在馬上，任意雨水淋濕衣巾?！叭巍弊质恰叭我狻钡囊馑?，表現(xiàn)了詩人遇雨的從容與泰然，并非比喻句。故選：C。（2）本題考查描述詩句畫面。尾聯(lián)“新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇”寫雨后之景，意思是：但見雨過天晴山峰又層出，萬條瀑布齊飛的景象是如此新奇。展開想象，用自己的話描述這一景象即可。示例：雨腳漸漸斷絕，天色放晴，云霧全失，峰巒盡出，一片明朗璀璨景象。雨水化成的無數(shù)山泉奔流下山，跳坡注潤，呈現(xiàn)萬瀑齊飛的壯麗景觀。答案：（1）C（2）示例：雨后初晴，本來雨霧籠罩的群山一下子又全部凸突出來，山上大大小小的瀑布一齊飛流，呈現(xiàn)出一種奇妙的景象。參考譯文：一個個的斗笠在樹林出沒，人們在初涼的山野行走分外適宜。溪潤上空的云霧填滿了深山谷，山間乍下大雨行人尚不知。騎馬人的衣巾全被雨淋濕，村邊的瓜豆枝葉在風雨中紛亂傾倒。但見雨過天晴山峰又層出，萬條瀑布齊飛的景象是如此新奇?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。8．閱讀下面的清代詩歌，完成問題。成都竹枝詞（節(jié)選）吳好山鮮魚數(shù)尾喜無窮，分付烹煎仔細烘。九眼橋頭涼意足，邀朋暢飲一樓風。（選自《成都詩覽》）（1）除“烹煎”的“鮮魚”外，還有什么讓詩人“喜無窮”？請結(jié)合全詩概括作答。（2）風、花、雪、月等是宴飲類古詩常寫到的景物，如果把詩歌末句改為“邀朋暢飲一樓月”有何不妥？請結(jié)合全詩簡要回答。【考點】內(nèi)容理解；詞句賞析．【答案】（1）涼爽的天氣，歡聚的友情。（2）①破壞了整首詩的押韻，讓音韻不再和諧。②不能間接寫出朋友歡聚時談笑風生的熱烈氣氛。③不能與第三句的“涼意足”形成呼應?！痉治觥勘驹娭饕獙懥藳鏊那锾欤瑴蕚浜檬澄?，邀請朋友歡飲的場景?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容理解。詩句“九眼橋頭涼意足”中的“涼意足”的意思是：涼爽的天氣讓人感到快樂和滿足；“邀朋暢飲”的意思是：與朋友歡聚暢飲十分快樂。由此可概括出詩人“喜無窮”的原因。（2）本題考查詩句賞析。詩句“分付烹煎仔細烘”中的“烘”和“邀朋暢飲一樓風”中的“風”押韻，用“月”則顯得不和諧。結(jié)合詩句“邀朋暢飲一樓風”的意思可知，該句是為了表達與朋友歡聚暢飲的快樂，而“月”在古詩中往往用來表達思鄉(xiāng)之情，與本詩表達的感情不一致。結(jié)合詩句“邀朋暢飲一樓風”中的“一樓風”可知，“一樓風”與“涼意足”內(nèi)容上相呼應。答案：（1）涼爽的天氣，歡聚的友情。（2）①破壞了整首詩的押韻，讓音韻不再和諧。②不能間接寫出朋友歡聚時談笑風生的熱烈氣氛。③不能與第三句的“涼意足”形成呼應。譯文：準備好很多魚肉，吩咐仔細烘烤。涼爽的天氣讓人感到快樂和滿足，朋友歡聚暢飲十分快樂。【點評】詞句賞析的考查內(nèi)容包括：品味關(guān)鍵字詞（含義、作用、藝術(shù)效果等）；“詩眼”（詩詞中能提挈全篇、提升形象、提煉主題、揭示主旨和藝術(shù)內(nèi)蘊、表現(xiàn)詩人感情的“字眼”）分析；欣賞關(guān)鍵句子（含義、色彩、效果等）；整體語言風格賞析（特點、風格、境界等）。其中，以煉字、煉句的賞析型題為主。字詞句分析時除了要考慮詞性、句式等，還要結(jié)合思想情感及表達技巧等。9．閱讀下面這首詞，回答問題。水調(diào)歌頭?明月幾時有蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是DA．這是一首望月懷人之作，全詞情理交融，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術(shù)感染力。B．“但愿人長久，千里共嬋娟”，對一切經(jīng)受著離別之苦的人表達了美好祝愿，表現(xiàn)了作者的曠達和智慧。C．“何事長向別時圓”，埋怨明月故意與人為難，無理的語氣襯托出詞人思念胞弟的手足情深。D．“我欲”“又恐”“何似”幾個詞語，寫出了詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾糾結(jié)心理，表現(xiàn)了詞人對現(xiàn)實的逃避。（2）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡要分析。【考點】詞句賞析；內(nèi)容理解；主旨情感．【答案】（1）D（2）詩人把人的悲歡離合與月的陰晴圓缺相對，說明事物不能十全十美。【分析】這首詞以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解辨析。ABC.正確。D.有誤，“我欲”“又恐”“何似”幾個詞語，寫出了詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾糾結(jié)心理，表現(xiàn)出作者對人間生活的熱愛，而不是“對現(xiàn)實的逃避”。故選：D。（2）本題考查詩句賞析?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”意思是：人有悲歡離合，月也有陰晴圖缺，這是自古難以兩全的事。月亮有被烏云這住的時候，有虧損殘缺的時候，可以說她也有她的遺憾，自古以來這世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時的離別而感到憂傷呢？詞人蘇軾畢竟是曠達的，他隨即想到月亮也是無辜的。既然如此，又何必為哲時的離別而憂傷呢？這里從人到月、從古到今做了高度的概括。從語氣上，好像是代明月回答前面的提問；從結(jié)構(gòu)上又是推開一層，從人、月對立過渡到人、月融合。為月亮開脫，實質(zhì)上還是為了強調(diào)對人事的達觀，同時寄托對未來的希望。這里作者想要告訴我們的哲理是：人活在世界上，不可能永遠幸福美滿，正如同這月亮的盈虧一般，人生也必然是有歡聚也有別離的。這都是自然界的發(fā)展規(guī)律。答案：（1）D（2）詩人把人的悲歡離合與月的陰晴圓缺相對，說明事物不能十全十美。譯文：丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時懷念（弟弟）子由。明月從何時才有？端起酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）。明月不該對人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光?！军c評】理解詩歌內(nèi)容：1.了解詩歌基本意思；2.結(jié)合關(guān)鍵詞語理解詩歌內(nèi)容；3.注意重點句子。10．閱讀下面的詩詞，完成問題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷【宋】辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。江城子?密州出獵【宋】蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太中，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）《江城子?密州出獵》中哪些地方都體現(xiàn)了蘇軾的“狂”？（2）以上兩首詩歌中都提到了孫權(quán)的典故，分別抒發(fā)了詞人怎樣的情感？【考點】內(nèi)容理解；主旨情感．【答案】（1）狂在“親射虎，看孫郎”，狂在“會挽雕弓如滿月”，狂在“西北望，射天狼”。（2）示例：“親射虎，看孫郎”寫出蘇軾決心像孫權(quán)一樣親自射殺猛虎，體現(xiàn)了作者的狂放和豪興。“生子當如孫仲謀”寫出辛棄疾對孫權(quán)的熱情贊頌，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤，表達他對茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的諷刺?！痉治觥俊赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。全詞寫景、抒情、議論密切結(jié)合；融化古人語言入詞，活用典故成語；通篇三問三答，層次分明，互相呼應；即景抒情，借古諷今；風格明快，氣魄闊大，情調(diào)樂觀昂揚?！督亲?密州出獵》通過冬獵活動的描寫，表達了作者殺敵保疆，為國建功的壯志豪情?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！翱瘛弊重灤┤y(tǒng)攝全詞，寫出了詞人的豪情壯志?！扒T卷平岡”一句，寫隨從之多，行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻，并以千騎飛馳的勇武氣勢來烘托親率獵隊的詞人自己。詞中“卷”字極具表現(xiàn)力，既寫出了出獵時千騎奔騰的壯闊場景，又表現(xiàn)了出獵者情緒高昂的豪邁氣概，為凸顯“老夫”的狂放形象營造氛圍?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐？”表達了詞人渴望能被委以重任的愿望。（2）本題考查對詩歌典故的理解。本詞中的“親射虎，看孫郎”引用孫權(quán)騎馬射虎的典故，充分表現(xiàn)了作者過人的膽略和勇氣，以及老當益壯、殺敵報國的雄心壯志。辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”贊孫權(quán)威武，有力表現(xiàn)了作者諷刺茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷和對現(xiàn)實無比憤懣之情。答案：（1）狂在“親射虎，看孫郎”，狂在“會挽雕弓如滿月”，狂在“西北望，射天狼”。（2）示例：“親射虎，看孫郎”寫出蘇軾決心像孫權(quán)一樣親自射殺猛虎，體現(xiàn)了作者的狂放和豪興?！吧赢斎鐚O仲謀”寫出辛棄疾對孫權(quán)的熱情贊頌，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤，表達他對茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的諷刺。譯文：南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。當年孫權(quán)在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權(quán)那樣的兒子就好了！”江城子?密州出獵我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡。為我報知全城百姓，使隨我出獵，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。【點評】鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。11．閱讀下面的宋詞，完成問題。相見歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是CA.開頭兩句，寫詞人在秋色中倚西樓而眺望，視野寬廣，氣魄宏大，進而引發(fā)感慨。B.“萬里夕陽垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的國勢日漸衰微，蒼涼感傷。C.“中原亂，簪纓散”中的“簪纓”，用了借喻的修辭手法，喻指南宋的達官貴人。D.整首詞由登樓入題，從寫景轉(zhuǎn)到直言國事，繼而抒情，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ健＃?）這首詞蘊含了詞人哪些思想感情？請簡要概括?！究键c】詞．【答案】（1）C（2）表達了詞人渴望早日收復中原、還于舊都的強烈愿望，同時也表達了對朝廷茍且偷安、無心抗戰(zhàn)的憤慨和抗議?！痉治觥俊断嘁姎g?金陵城上西樓》是宋代詞人朱敦儒所寫的一首詞。全詞由登樓入題，從寫景到抒情，表現(xiàn)了詞人強烈的亡國之痛和深厚的愛國精神，感人至深?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，“簪纓”是指貴族官僚們的帽飾。簪用來連結(jié)頭發(fā)和帽子；纓是帽帶。此處代指貴族和士大夫。是借代的修辭手法。故選：C。（2）本題考查學生對作者情感的理解。根據(jù)詞中的“萬里夕陽垂地大江流”“中原亂”“簪纓散”“幾時收”“過揚州”進行分析。全詞由登樓入題，從寫景到抒情，直言國事?！爸性瓉y，簪纓散”的局面何時才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了作者渴望早日恢復中原，還于舊都的強烈愿望，同時也是對朝廷茍安旦夕、不圖恢復的憤慨和抗議。表現(xiàn)了詞人強烈的亡國之痛和深厚的愛國精神。答案：（1）C（2）表達了詞人渴望早日收復中原、還于舊都的強烈愿望，同時也表達了對朝廷茍且偷安、無心抗戰(zhàn)的憤慨和抗議。譯文：在金陵城（今南京）里獨自登上西樓，倚樓觀看清秋時節(jié)的景色，看著萬里的大江在夕陽下流去。中原大亂，達官貴族們紛紛逃散，什么時候收復國土？請與我一同悲傷的風把我的淚吹到揚州吧?！军c評】鑒賞詩歌表達效果題的答題思路：一、結(jié)構(gòu)上，作用有照應上文、引出下文等；二、手法上，從描寫手法、抒情方式、修辭手法等入手，準確地指出用了何種手法，結(jié)合詩句，闡述這種手法，闡述此手法有效傳達了詩人怎樣的感情。12．湖上〔宋〕徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。（1）下面對詩歌理解有誤的一項是BA．這首詩寫出了詩人泛舟湖上，為兩岸景色所陶醉的愉快心情。B．這首詩描繪了夏季西湖草木繁盛、禽鳥飛翔的盛景。C．這首詩的后兩句寫出了游人對美好景色的戀戀不舍。D．全詩景物絢爛多姿、生機盎然，再現(xiàn)了西湖的美麗風光。（2）有人評價說“這首小詩打破了宋人重理趣、輕興致的特點，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，運用氣氛烘托、色彩點染、畫面對比等手法，無不給人以美的享受”，請自選一個角度賞析詩歌?！究键c】詩；詞句賞析；內(nèi)容理解；寫景詠物．【答案】（1）B（2）示例：詩的前兩句運用畫面對比的手法，展現(xiàn)了春日西湖美不勝收的景色?！盎ㄩ_紅樹亂鶯啼”一句，以“花開紅樹”“亂鶯啼”從氣氛上烘托出西湖春天萬象更新、生機盎然的景象。詩人以浪漫、具有強烈情感的紅色為基調(diào)，形成鮮艷奪目的暖色調(diào)，從而產(chǎn)生了亢奮向上之情，成功地完成了畫面氣氛的渲染。與第一句濃墨重彩的筆法迥然不同的是，詩人第二句“草長平湖白鷺飛”中的“草色”“白鷺”“水色”以輕描淡寫的藝術(shù)手法描繪出了了春日西湖潔白、素雅的風光，體現(xiàn)出一種淡泊的意境美，與第一句形成了鮮明的畫面對比，它們共同構(gòu)成了一幅合諧、動人的春光圖?！痉治觥窟@是一首春游西湖的詩。開頭兩句著力寫出了湖上的風光，亂鶯紅樹，白鷺青草，相映成趣，生意盎然。在風和日麗的艷陽天里，人們欣賞湖上風光，心情該是多么舒暢；趁著夕陽余暉，伴著陣陣的鼓聲簫韻，人們劃著一只只船兒盡興而歸，這氣氛又是多么熱烈。全詩語言清新流利，景物絢爛多姿，用音響和色彩繪出了一幅歡樂的湖上春游圖?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩歌內(nèi)容。ACD.正確；B.有誤，“夏季西湖”理解不正確。結(jié)合“花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛”可知，這首詩描繪了春季西湖草木繁盛、禽鳥飛翔的盛景。故選：B。（2）本題考查理解表現(xiàn)手法與賞析詩歌。結(jié)合“花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛”可知，詩的前兩句描繪了兩幅風格截然不同的西湖春色圖，運用氣氛烘托、色彩點染、畫面對比的手法使西湖的各種景色躍然紙上。第一句“花開”而使樹紅得耀眼，點出游湖的季節(jié)是春意正濃之時，同時又從視覺角度照應詩題，說明觀景之人正在“湖上”；“亂鶯啼”從聽覺效果上更進一步渲染春天熱烈的氣氛，“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的那此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感，一動一靜給春景又平添了幾分魅力；“花開紅樹”“亂鶯啼”從氣氛上烘托出西湖春天萬象更新、生機盎然的景象；“草長平湖白鷺飛”，只見詩人極目遠望，看見水天一色，遠處芳草繁茂泛青，近處湖水碧波激艷，沙洲上幾只白鷺怡然自得地時飛時落。這里的景色以綠色為主，點綴些素潔的白色，形成一種偏冷的色調(diào)，給人以寧靜、清新的感覺。第二句的畫面與第一句的畫面形成了鮮明對比，共同展現(xiàn)出了西湖春日景色的美不勝收。答案：（1）B（2）示例：詩的前兩句運用畫面對比的手法，展現(xiàn)了春日西湖美不勝收的景色?！盎ㄩ_紅樹亂鶯啼”一句，以“花開紅樹”“亂鶯啼”從氣氛上烘托出西湖春天萬象更新、生機盎然的景象。詩人以浪漫、具有強烈情感的紅色為基調(diào)，形成鮮艷奪目的暖色調(diào)，從而產(chǎn)生了亢奮向上之情，成功地完成了畫面氣氛的渲染。與第一句濃墨重彩的筆法迥然不同的是，詩人第二句“草長平湖白鷺飛”中的“草色”“白鷺”“水色”以輕描淡寫的藝術(shù)手法描繪出了了春日西湖潔白、素雅的風光，體現(xiàn)出一種淡泊的意境美，與第一句形成了鮮明的畫面對比，它們共同構(gòu)成了一幅合諧、動人的春光圖?！緟⒖甲g文】在那開滿了紅花的樹上，歡躍的群鶯在不停的鳴叫，西湖岸邊已長滿了青草，成群白鷺在平靜的湖面上翻飛。暖風晴和的天氣，人的心情也很好，趁著夕陽余暉，伴著陣陣的鼓聲簫韻，人們劃著一只只船兒盡興而歸?！军c評】詩歌賞析的步驟：1.把握詩歌的意象與意境。2.鑒賞詩歌中的形象。3.鑒賞作品的語言。4.鑒賞作品的表達技巧。13．詩歌閱讀。首秋輪臺①岑參異域陰山②外，孤城雪海③邊。秋來唯有雁，夏盡不聞蟬。雨拂氈墻④濕，風搖毳幕⑤膻。輪臺萬里地，無事歷三年?！咀ⅰ竣龠@首詩于公元756年詩人居輪臺（當時屬于北庭）時所作。詩人于公元754年赴北庭，已歷三年。首秋：初秋。②陰山：今烏魯木齊以東之天山東段山脈。③雪海：浩瀚之沙漠雪原。④氈墻：氈帳之圍墻。⑤毳幕：氈帳。（1）下列對詩歌的理解有誤的一項是BA．詩歌運用了想象和夸張的手法，描繪初秋邊塞景物，寫出了邊塞大自然的變化。B．詩的開頭兩句從地點“輪臺”落筆寫，“異域”“孤城”，位于陰山之外，雪海之邊，兩句互相補充，起調(diào)輕松愉悅。C．三四兩句主要寫氣候環(huán)境，“唯有”“不聞”從所見所聞、一正一反兩個方面來寫邊地荒遠苦寒。D．五、六兩句從視覺和嗅覺兩方面寫邊地的秋風秋雨侵襲著詩人居住的蓬帳，氈墻已經(jīng)潮濕，帳幕發(fā)出腥臊氣，寫出了邊地初秋氣候的惡劣。（2）詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的感情？【考點】主旨情感．【答案】（1）B（2）抒發(fā)了詩人感慨自己年華已去而功業(yè)未成的傷感與無奈?！痉治觥看嗽娛讓戄喤_的偏遠，次寫輪臺的苦寒，再寫輪臺的凄涼，最后表露久居輪臺的悵惘愁思。此詩以凝煉的語言，描繪邊城初秋的風光，生動而形象地勾勒出一種高曠、遼闊、恬美的意境?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ACD.正確。C.有誤，“起調(diào)輕松愉悅”表達有誤，詩句各分三層以寫邊地荒遠苦寒，起調(diào)極為沉重。故選：B。（2）本題考查詩歌情感的把握。詩歌首句為地理環(huán)境，異域，有別于內(nèi)地，且在陰山之外；孤城雪海，竟然為沙漠之中的一塊綠地。次句為氣候環(huán)境，輪臺之夏和秋季很短，夏季聽不見蟬鳴，秋季看不見大雁，一不留神便進入冬季。三句為居住環(huán)境，住用氈帳，不防雨。結(jié)尾為總結(jié)感嘆，茫茫萬里遼闊之輪臺，白白在這呆了三年。能看出來，岑參此時有些傷感，感慨自己年華已去，“無事”二字明顯地體現(xiàn)了詩人未能建功立業(yè)長嘆息。答案：（1）B（2）抒發(fā)了詩人感慨自己年華已去而功業(yè)未成的傷感與無奈。參考譯文：身居異域在那陰山西面，輪臺孤城位于雪海旁邊。秋季已到只見行行飛雁，夏日剛過不聞聲聲鳴蟬。秋雨時時打得氈墻潮濕，秋風陣陣吹過帳幕腥腔。輪臺之地距離家鄉(xiāng)萬里，邊地無事已經(jīng)過去三年。【點評】解答篩選信息時，第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相關(guān)信息，并準確整合信息。14．閱讀下面詩歌，完成小題。西江月?黃陵廟①南宋張孝祥滿載一船明月，平鋪千里秋江，波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳③，準擬④岳陽樓上?！咀ⅰ竣龠@首詞因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④準擬：準定。（1）這首詞的風格屬于哪一流派？特點是什么？（2）下列對這首詞的理解和賞析，正確的一項是AA．“滿載一船明月”中“載”字將月光具象化，形象地描繪出月下行舟的浪漫情景。B．“平鋪千里秋江”與“浩浩湯湯，橫無際涯”都創(chuàng)造出一種寬廣晦暗的意境。C．“斜陽”與馬致遠筆下“夕陽西下”中的“夕陽”，都寄托著對家鄉(xiāng)的思念之情。D．“水晶宮里奏霓裳”，濤聲悅耳如奏名曲，生動的夸張手法表現(xiàn)出詞人豐富的想象力。（3）這首詞中“今朝露宿何妨”與“鬢微霜，又何妨”（《江城子?密州出獵》）有異曲同工之妙，請簡要分析“何妨”一詞分別表達了詞人怎樣的情感?！究键c】內(nèi)容理解；主旨情感；詞句賞析．【答案】（1）豪放派；特點是創(chuàng)作視野廣闊，氣象恢宏雄放。（2）A（3）示例：詞人遇風浪受阻，不但沒有沮喪，反而豁達樂觀?？辞锝髟滦标柤毨?，內(nèi)心愉悅，表現(xiàn)其隨遇而安的豪情；而《江城子》中的“何妨”，表現(xiàn)蘇軾老當益壯、雄心不改的豪情。兩首詞中的“何妨”，均用反問手法，運用強烈的語氣傳達出詞人樂觀豪邁之情?！痉治觥窟@首詞寫作者于孝宗乾道三年（1167）調(diào)離潭州（今長沙）時為風雨所阻，卻曠達樂觀的情懷。黃陵廟，在湖南湘陰縣北洞庭湖邊。開頭三句寫上路時的情景，“一船明月”，“千里秋江”，放眼所見，景色恬人。下片寫對明日風轉(zhuǎn)的期望以及留駐的樂觀。全詞無一絲受阻的沮喪心情，反而感謝風浪的留船，充滿了浪漫色彩?！窘獯稹浚?）本題考查文學常識、詩歌鑒賞。張孝祥，字安國，別號于湖居士，南宋著名詞人，書法家。唐代詩人張籍的七世孫。張孝祥善詩文，尤工于詞，其風格宏偉豪放，“豪放派”代表作家之一。有《于湖居士文集》《于湖詞》等傳世。豪放派的特點是：創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法和字法寫詞，語詞宏博。上片起首的“滿載一船明月，平鋪千里秋江”兩句，詞人說自己滿載著一船秋色，行駛在遼闊的江面上?！懊髟隆倍?，極為傳神地將秋日那種蒼茫的色調(diào)表現(xiàn)出來。寥寥數(shù)語，創(chuàng)作視野廣闊，就勾勒出一幅秋高氣爽、江天一色的秋景圖。接下來的“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”二句，詞人說好像是波神想要挽留自己一起欣賞那斜陽的光輝，所以江面上才泛起了“鱗鱗細浪”，波光閃閃。詞的上片極富情趣，詞人本是在赴任途中被風浪所阻，但詞人卻充滿浪漫主義情懷，說是“波神”的挽留，這種將現(xiàn)實與想象融合在一起的手法，將詞人心中的快感展現(xiàn)無遺；下片起首的“明日風回更好，今朝露宿何妨”兩句，詞人說如果明天風向能夠好轉(zhuǎn)，那么今晚就是露宿在江邊又有何妨，可見詞人心境的愉悅?！八Ч倮镒嗄奚?，準擬岳陽樓上”兩句，詞人說自己露宿江邊，聽到江中的波濤陣陣，就好像是水晶宮在演奏著《霓裳羽衣曲》一樣動聽，等到達岳陽時，自己一定要登樓眺望洞庭湖上美不勝收的景色。詞的下片借景抒情，將詞人濃烈的主觀感情融入其中，表現(xiàn)了詞人難以抑制